三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第8課 未來(lái)的建筑（11）-人教版

1、課 題課題 課題 8.未來(lái)的建筑課時(shí) 課時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型.表現(xiàn)教材及學(xué)情分析古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：“想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。 ”正因?yàn)槿说南胂罅κ?無(wú)窮的，所以下使得人類社會(huì)生活中的很多不 可能變?yōu)榭赡?。未?lái)的世界會(huì)有什么樣的建筑？教材為學(xué)生展示了名設(shè)計(jì)師和同學(xué)同齡人設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑的想象畫(huà)，旨在讓學(xué)生感受未來(lái)建筑設(shè)計(jì)的大膽創(chuàng)意。這些畫(huà)面中的不同造型的未來(lái)建筑物，從外形、線條、色彩、結(jié)構(gòu)上帶

2、給人不同的美感，其奇特的造型也令我們產(chǎn)生無(wú)盡的想象。這些圖例在卡闊學(xué)生眼界的同時(shí)，也為學(xué)生打開(kāi)了想 象的窗戶。老師可以借助圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì) 未來(lái)建筑的暢想，即未來(lái)的建筑會(huì)是什么樣的？未來(lái)的建筑會(huì)偶哪些功能？未來(lái)的建筑會(huì)有什么特點(diǎn)？等等。本課和第 5 課《感受音樂(lè)》 、第 6 課《多彩的夢(mèng)》 、第 7 課《變幻無(wú)窮的形象》 ，分別從感受、聯(lián)想、想象等不同的 方面，結(jié)合“造型.表現(xiàn)”理念引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以視為一個(gè)內(nèi)容豐富的

3、“造型.表現(xiàn)”小單元。教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生暢談對(duì)未來(lái)的想法，了 解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知識(shí)，掌握基本的設(shè)計(jì)方法，描繪出一幅關(guān)于未來(lái)建筑的想象畫(huà)。2、 讓學(xué)生大膽描繪未來(lái)的建筑，在欣賞、分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，完成未來(lái)建筑的想象繪制。3、 是學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)對(duì)未教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。 自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。好 [來(lái)源 來(lái)源:Z_xx_k.Com] 較好 較好 一般 一般新知識(shí)的接受 新

4、知識(shí)的接受自己動(dòng)手實(shí)踐 自己動(dòng)手實(shí)踐自己作品感覺(jué) 自己作品感覺(jué)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]一、 一、引導(dǎo) 引導(dǎo)階段 階段二、 二、 老師希望你們?cè)谶@堂課上用你善于發(fā)現(xiàn)美的 眼睛，勤于問(wèn)問(wèn)題的嘴巴和能夠創(chuàng)作美的雙手來(lái)完成我們今天的學(xué)習(xí)。歡迎來(lái)到未來(lái)的世界，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《未來(lái)的建筑》1、欣賞并感受建筑的造型之美。（1） 師：（播放課件）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這樣的建

5、筑嗎？你能用一個(gè)字來(lái)形容這些建筑嗎？（板書(shū)：美）師：這些建筑美在哪？（板書(shū)：外形、色彩）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析建筑的基本造型。（2） 師：還有哪些美術(shù)元素讓 這些 建筑看起來(lái)更加美觀？（板書(shū)：線條）師：你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么變化？生：橫豎、曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、多少、大小、疏密。請(qǐng)學(xué)生上前添加。1、借鑒方法，展開(kāi)想象。生談話式學(xué)習(xí)[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng) Z&X&X&K]生學(xué)習(xí)[來(lái)源:Zxxk.Com][來(lái)源:Z