簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)博士學(xué)位論文大眾文化理論的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向姓名姜華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師衣俊卿20040101中文摘要中文摘要大眾文化理論的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向主要是指，以利奧塔、福柯、博德里拉、杰姆遜等為代表的后現(xiàn)代理論家對(duì)大眾文化的研究相對(duì)于早期以法蘭克福學(xué)派為代表的大眾文化批判理論研究來說，在內(nèi)容和價(jià)值評(píng)價(jià)上都體現(xiàn)R一種整體的轉(zhuǎn)向，賦予了后現(xiàn)代大眾文化以合法性，并為大眾文化的廣泛發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。后現(xiàn)代主義理論家認(rèn)識(shí)到了由景觀、影像所決定的先進(jìn)的資本主義、消費(fèi)主義和媒體社會(huì)所經(jīng)歷的變化，他們充分發(fā)展了一種突破傳統(tǒng)界限的、更加廣義的藝術(shù)理論，通過引入大眾文化打破了高雅和低級(jí)藝術(shù)的對(duì)立，進(jìn)一步拓展了大眾文化的合法性空間，為大眾文化發(fā)展提供了理論背景。也正因?yàn)槿绱耍蟋F(xiàn)代主義的大眾文化批判理論相對(duì)于早期大眾文化批判理論而言，在整體上體現(xiàn)了大眾文化理論研究與價(jià)值評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)向。因此，要正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)西方當(dāng)代大眾文化批判理論的發(fā)展，全面把握大眾文化的深層本質(zhì)和特征，分折大眾文化的積極功能和負(fù)面影響，以求對(duì)大眾文化有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)中國(guó)大眾文化的健康發(fā)展，為21世紀(jì)的中國(guó)大眾文化和文化發(fā)展提供一種合理化借鑒。全文共分七個(gè)部分導(dǎo)論是對(duì)大眾文化理論研究與發(fā)展現(xiàn)狀的總體性研究。在導(dǎo)論，我們將結(jié)合西方大眾文化研究的發(fā)展，從總體上對(duì)大眾文化的內(nèi)涵及生成背景進(jìn)行理論探討和研究，對(duì)火眾文化實(shí)踐的基本要素進(jìn)行具體的分析。對(duì)文化、大眾文化、大眾文化批判、大眾文化理論等概念進(jìn)行了必要的語(yǔ)義分析探討了大眾文化、精英文化與民間文化形態(tài)的殊異；闡述了

簡(jiǎn)介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代新儒家學(xué)派的歷史文化淵源及其詩(shī)教理論姓名趙坤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)古代文學(xué)指導(dǎo)教師單承彬20070401ABSTRACTAFTERTHEOPIUMWARS，CHINESECONVENTIONALCONFUSIANISMFACESSERIOUSCRISISDUETOTHEOUTERIMPACT．ITSSOCIALFUNCTIONSINRESISTINGFOREIGNCULTURE，EDUCATINGPEOPLEANDSERVINGFOR也CSOCIETYHAVECOMPLETELYCOIHPSED．ASTHESUCCESSORSOFCONVENTIONALCULTURE，SOMECULTURALTALENTSBEGANTHERENASCENTMOVEMENTOFCHINESECONVENTIOANLCONFUCIANISMFORTHEDEVELOPMENTOFNATIONALCULTURE．BYSTUDYINGTHECORECONCEPTIONSOFCONFUCIANISM,THEYBEGANTOMAKE‘COMPLETELYNEWEXPLANATIONSOFCONVENTIONALCONFUCIANISMTOSEEKTHESTANDMGANDGROWINGPOINTSINTHENWHISTORICALPERIOD．MODEMNEWCONFUCIANISMISASCHOOLOFACADEMICTHOUGHT,WHICHCANALSOBECALLEDAKINDOFCULTURALTIDE．ITAPPEAREDINTHE20SOFTHISCENTURYANDSTINANIMATETILLNOW,MODEMNEWCONFUCIAN／SMCHARACTERIZESINMR．CEEDINGCONFUCIANTRADITIONS，REVIVINGCONFUCIANISMANDSERVINGFORTHECONFUCIANPHILOSOPHYDURINGTHESONGANDMINGDYNASTIES．BASEDONTHECONFUCIANTHEORIES，ITABSORBEDANDMELTEDWITHWESTEMTHEORIESTOSEEKAMODERNIZEDROADFORCHINA．ITSAPPEARANCEISCLOSELYRELATEDTOTHEPOLITICS，ECONOMYANDCULTURALCONDITIONSINTHEENDOFQINGDYNASTYANDTHEBEGINNINGOFMINGUOPERIOD．ITISTHEINEVITABLEDEVELOPMENTOFCONVENTIOANLCONFUCIANISMINTHENEWPCDOD．THANKSTOTHECOMMONHARDWORKOFMODERNNEWCONFUCIANISM。CHINESECONVENTIOULCULTUREPARTLYRECOVEREDI臼VATALITYANDBEGANTORESISTTHEFOREIGNCULTURALIMPACT,ANDFURTHERFORMEDTHEPOWERFULCHARACTERISTICCULTURALVIEWINTHEEARLY20THCENTURY．THEMAINCHARACTERISTICSOFMODERNNEWCONFUCIANPOETRYEDUCATIONTHEORYAREASFOLLOWSTHEBASISONCHINESECONVENTIONALCULTURE；THEIDEOLOGICALOUTLINEOFBASINGONTHEPASTTHEORIESANDCREATINGNEWONES；THEACADEMICBACKGROUNDOFADOPTINGSOMEWESTERNTHOUGHTSFORTHEFURTHERDEVELOPMENTOFCONFUCIANISM；THEOBJECTIVEOFREALIZINGMODERNIZATION；THECOMPLETETHEORETICSYSTEM．FROMTHETHEORETICCHARACTERISTICSOFMODERNLLCWCONFUCIANISM．WECANS∞ITHASBECOMEANOPENTHEORETICSYSTEMWHICHHASSUCCEEDEDTHECOREVALUEOFCHINESECONVENTIONAL

簡(jiǎn)介：1859998ONTHETRANSLATIONOFCULTURELOADEDWORDSINFILMSUBTITLESFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORYATHESISSUBMITTEDINFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTINENGLISHBYXUKESUPERVISORASSOCIATEPROFLUERYUANFOREIGNLANGUAGESSCHOOLZHENGZHOUUNIVERSITYMAY2010摘要摘要隨著世界電影事業(yè)的發(fā)展，以及中國(guó)電影在世界舞臺(tái)上的R益興盛，中外電影交流成為了跨文化交流同益重要的篇章。電影字幕翻譯也隨之受到翻譯界的強(qiáng)烈關(guān)注和重視。就外國(guó)觀眾而言，最難理解的是中國(guó)電影中的文化負(fù)載詞；就澤者而言，最難傳遞給外國(guó)觀眾的也是文化負(fù)載詞的意義。因此，本文以關(guān)聯(lián)理論為理論框架，以具有濃郁中國(guó)文化色彩的電影霸王別姬為個(gè)案研究對(duì)象，探討電影字幕中文化負(fù)載詞的翻譯。本文首先對(duì)電影字幕翻譯這種特殊的翻譯形式進(jìn)行了剖析，從而提出用于指導(dǎo)翻譯實(shí)踐的理論框架～關(guān)聯(lián)理論。關(guān)聯(lián)理論包含幾個(gè)主要因素，本文分析了這些主要因素在翻譯中的應(yīng)用，特別是在電影字幕翻譯中的應(yīng)用，進(jìn)而說明關(guān)聯(lián)理論是字幕翻譯的最佳理論框架。關(guān)聯(lián)理論的中心主張是翻譯盡可能的產(chǎn)生最佳關(guān)聯(lián)，來取得最佳的交際效果。文章進(jìn)一步探討了關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)下電影字幕中最難翻譯的部分，也就是文化負(fù)載詞的翻譯策略。歸化和異化作為關(guān)聯(lián)理論框架下兩種主要的翻譯策略，又各自擁有具體的翻譯方法。本文進(jìn)而以電影霸王別姬為個(gè)案，就這些具體的翻譯方法做了詳細(xì)分析。本文針對(duì)電影字幕翻譯指導(dǎo)原則不明確，電影字幕中文化負(fù)載詞的翻譯還沒有得到足夠關(guān)注的現(xiàn)狀，提出以關(guān)聯(lián)理論作為理論框架來指導(dǎo)電影字幕，特別是電影字幕中文化負(fù)載詞的翻譯，旨在進(jìn)一步探索字幕翻譯的實(shí)質(zhì)和提供有效地翻譯方法。關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)理論；字幕翻譯文化負(fù)載詞；翻譯方法

簡(jiǎn)介：2011屆研究生博士學(xué)位論文學(xué)校代碼10269學(xué)號(hào)52080105015葶震即筇天擎跨文化交流背景下音樂融入外語(yǔ)教育的理論與實(shí)踐研究以歌曲在漢語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐為例院系課程皇教堂丕專業(yè)比較教直研究方向．國(guó)匝數(shù)直亟筮皇塑昱指導(dǎo)教師固直照博士研究生昱堂盅2011年3月DISSERTATION，2011UHIVERSITYCODE10269REGISTEREDCODE52080105015EASTCHINANORMALUNIVERSI夠INTEGRATIONOFSONGSINTOTHETEACHINGOFFOREIGNLANGUAGESINACROSSCULNLRALSETTINGCASESOFUSILLGSONGSMCHINESEANDENGLISHTEACHINGDEPARTMENTCURRICULUMANDIILST九LCTIONM句ORCOMPARATIVEEDUCATIONSPECIAL夠111TEMATIONALEDUCATIONALP01ICYANDLEADERSHIPSUPERVISORZHOUNAILZHA0QADUATEWUXUEZ110NGM2URCH2011

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從關(guān)聯(lián)理論看翻譯中文化缺省成分的傳遞姓名王赟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師肖運(yùn)初20051201從原語(yǔ)到目的語(yǔ)的傳遞提供了具體的可施行的翻譯策略，而且解決了文化翻譯的標(biāo)準(zhǔn)問題。誠(chéng)然，作為一種新生的翻譯理論，關(guān)聯(lián)理論的翻譯研究還有待進(jìn)一步探索。也許，關(guān)聯(lián)理論還不能覆蓋所有的翻譯現(xiàn)象、解決所有的翻譯問題，但目前還沒有發(fā)現(xiàn)比它更具解釋力的理論，從對(duì)翻譯中文化缺省因素傳遞這一案例的探索可見一斑。關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)理論；文化傳遞；文化差異；文化缺??；文化補(bǔ)償Ⅱ

簡(jiǎn)介：1IILLILLLLLILLLLILLLLIILLLILLLLILLLLILLLLILLLIIIY3434931圈ARELEVANCETHEORETICAPPROACHTOTHETRANSLAFIONOFCULTURALLYLOADEDWORDSINSHANHAIJING關(guān)聯(lián)理論視角下山海經(jīng)文化負(fù)載詞的英譯研究李慧彥商大學(xué)二。一八年六月ARELEVANCETHEORETICAPPROACHTOTHETRANSLATIONOFCULTURALLYLOADEDRDSINSHANHAIJINGATHESISSUBMITTEDTOTHECOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGES，GUANGXIUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLIHUIUNDERSUPERVISIONOFPROFESSORNONGXUEMINGJUNE2018

簡(jiǎn)介：近年來，網(wǎng)絡(luò)熱詞越來越多地滲透到人們的日常生活。它不僅具有方便網(wǎng)友之間便捷表達(dá)、詼諧交流，還蘊(yùn)含著草根民眾對(duì)主流社會(huì)、主流文化的反抗意識(shí)，體現(xiàn)著民眾的現(xiàn)實(shí)關(guān)照和情感投射，傳達(dá)了普通民眾的輿論監(jiān)督和民意表達(dá)的要求，因而往往帶有政治上的實(shí)踐性。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞的攻勢(shì)，主流媒體并沒有一味地視而不見，抑或?qū)W(wǎng)絡(luò)熱詞中某些粗鄙的表達(dá)橫加指責(zé)，相反，主流媒體采用了一種較為寬容的態(tài)度，甚至將一些富有特色的網(wǎng)絡(luò)熱詞，如“給力”、“猴賽雷”等搬上了主流媒體的版面，這種趨勢(shì)甚至越來越甚，引發(fā)了輿論熱潮。與此同時(shí)，在復(fù)雜的媒體報(bào)道環(huán)境中，網(wǎng)友也會(huì)從媒體報(bào)道中發(fā)現(xiàn)端倪，找到突破，發(fā)明網(wǎng)絡(luò)熱詞。這樣，網(wǎng)絡(luò)熱詞與媒體之間形成了“文化循環(huán)式”的傳播過程。研究網(wǎng)絡(luò)熱詞與主流媒體之間的“傳播”，可以更好地了解網(wǎng)絡(luò)熱詞變化中所蘊(yùn)含的社會(huì)意義，網(wǎng)絡(luò)熱詞與主流詞匯的話語(yǔ)權(quán)力爭(zhēng)奪，意識(shí)形態(tài)的交鋒，對(duì)現(xiàn)實(shí)工作有很好的指導(dǎo)價(jià)值。本文從霍爾文化研究的理論角度出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)熱詞如何表征，表征了什么；在網(wǎng)絡(luò)熱詞與主流詞匯的雙向互動(dòng)傳播方面，分析兩者的雙向互動(dòng)過程中各方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治結(jié)構(gòu)的不同，在此基礎(chǔ)之上，這種互動(dòng)是出于怎樣的考量，其背后的社會(huì)動(dòng)力因素是什么，產(chǎn)生了怎樣的社會(huì)效果，互動(dòng)中雙方塑造了怎樣的社會(huì)圖景，這種互動(dòng)是本論文著重研究的，也是本論文的創(chuàng)新點(diǎn)。采用文獻(xiàn)研究法、文本分析法、個(gè)案分析法等研究方法開展研究，對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行文本分析、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析以及受眾分析，以期從主流文化與亞文化的角度得出網(wǎng)絡(luò)熱詞與主流媒體話語(yǔ)詞匯的互動(dòng)過程中，網(wǎng)絡(luò)熱詞如何被表征、互動(dòng)中表達(dá)了怎樣的社會(huì)認(rèn)同、編碼解碼中反映出怎樣的意識(shí)形態(tài)以及對(duì)兩者未來將發(fā)生何種連接的預(yù)想。

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簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文馬爾庫(kù)塞的大眾文化批判理論研究姓名沈連柱申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師李楠明20090428黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHISTHESISTAKEMARCUSE’S‘POPULARCULTURE”CONCEPTFORCLUES，ANALYSIZINGTHEUNIQUEHISTORICALBACKGROUNDANDTHEORETICALBACKGROUNDOFHERBERTMARCUSE’SCRITICALTHEORYPROFOUNDLYREAVEALINGTHEAIMOFCRITICIZINGPOSITIVECULTURESINGLECULTUREREPRESSEDSEXUALCULTURE，THUSUNDERSTANDINGANDGRASPINGTHEPROFOUNDMEANINGOF“CULTUREINDUSTRYONEDIMENSION’AND‘‘ONEDIMENSIONALMAN’，INHISCRITICALTHEORYOFPOPULARCULTUREINTHISPAPERINCLUDINGTECHNICALRATIONALCRITICISMANDSUPPRESSCRITICISMOFTHEPSYCHOLOGICALMECHANISMANDSOONINTHEBASISOFANALYSIZINGTHEDIFFERENCESBETWEENMARCUSE’SCRITICALTHEORYOFPOPULARCULTUREANDCHINESEPOPULARCULTURE，EXCAVATINGTHE‘‘CONGENIALPOINT’OFTWO‘POPULARCULTURE”，AIMINGTEVEALREFERENCEOFMARCUSE’SCRITICALTHEORYOFPOPULARCULTUREFORCHINESEPOPULARCULTUREKEYWORDSPOPULARCULTURE；CULTUREINDUSTRY；ONEDIMENSIONAL；CHINESEPOPULARCULTURE11

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10378密級(jí)分類號(hào)碩士學(xué)位論文發(fā)揮思想政治教育文化傳承功能的理論與實(shí)踐研究學(xué)號(hào)20142203191學(xué)生姓名周鳳梅學(xué)位類別法學(xué)碩士專業(yè)名稱思想政治教育研究方向思想政治教育理論與實(shí)踐導(dǎo)師姓名岳漢景副教授二○一六年十月發(fā)揮思想政治教育文化傳承功能的理論與實(shí)踐研究學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的作品，也不包含為獲得安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明并表示了謝意。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者（簽名）年月日學(xué)位論文使用授權(quán)書學(xué)位論文使用授權(quán)書本論文作者完全了解學(xué)校關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的管理辦法及規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)和授權(quán)學(xué)校研究生處與中國(guó)知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)簽訂收錄協(xié)議及收錄并由作者本人享有、承擔(dān)相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，也可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。注保密學(xué)位論文，在解密后適用于本授權(quán)書。作者簽名年月日

簡(jiǎn)介：煙臺(tái)大學(xué)碩士學(xué)位論文從違反預(yù)期理論的角度研究跨文化語(yǔ)用失誤姓名李玉梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師韓曉玲20090501煙臺(tái)大學(xué)碩士學(xué)位論文煙臺(tái)大學(xué)碩士學(xué)位論文III違反了對(duì)方的交際預(yù)期。作者通過例證法對(duì)中美兩種價(jià)值觀、受價(jià)值觀影響的預(yù)期結(jié)構(gòu)以及幾種言語(yǔ)行為進(jìn)行比較后得出結(jié)論，在跨文化交際中要“留心地”交際，理解并順應(yīng)雙方的交際預(yù)期，避免因違反交際預(yù)期所引發(fā)的語(yǔ)用失誤。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞違反預(yù)期理論；預(yù)期；違反預(yù)期；語(yǔ)用失誤

簡(jiǎn)介：摘要本文論述了管理方格理論的起源和主要內(nèi)容，闡明了將管理方格理論應(yīng)用于學(xué)校管理實(shí)踐中的意義及作用，將高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化教育管理與管理方格理論有機(jī)結(jié)合，為高校高水平運(yùn)動(dòng)員管理思路提供了一種新參照。本文將管理方格理論應(yīng)用在高校文化教育管理的實(shí)際工作當(dāng)中，分為“教師方格”、“學(xué)生方格”、“相互關(guān)系”三個(gè)層面進(jìn)行分析，探討三者之間的關(guān)系。其基本思路是根據(jù)管理方格圖建立教師方格圖和學(xué)生方格圖，從中尋求和確定最優(yōu)的教學(xué)方式，為學(xué)校師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、教學(xué)管理及教師自檢提供理論依據(jù)。通過計(jì)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)等職能，管理者將對(duì)高校的各種資源進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)高校的綜合優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才，這就是文化教育管理，這也是競(jìng)技體育發(fā)展的活動(dòng)過程。對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化教育進(jìn)行科學(xué)的、有效的管理，基礎(chǔ)是建立在相應(yīng)的職能管理部門，確定高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中各項(xiàng)管理任務(wù)的分配與責(zé)任歸屬，合理分工，權(quán)責(zé)分明，達(dá)到文化教育管理的目標(biāo)。目的應(yīng)用管理方格理論探討教師領(lǐng)導(dǎo)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)效果滿意程度之相關(guān)性，尋求最佳教學(xué)模式。理論框架管理方格理論是由美國(guó)德克薩斯大學(xué)的行為科學(xué)家羅伯特布萊克和簡(jiǎn)穆頓提出研究企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)方式極其有效的理論。提出管理方格理論，是為了明確領(lǐng)導(dǎo)行為和管理方式的目標(biāo)和方向，不論人們從事何種工作，都存在著“工作”和“入”的關(guān)系問題，這一理論也為人們從事各類工作提供了重要依據(jù)，該理論問世后隨即受到管理學(xué)家的高度重視。通過先前文獻(xiàn)綜述的歸納和總結(jié)，總結(jié)出有關(guān)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理改革和發(fā)展等方面的研究比較薄弱。大多數(shù)學(xué)者比較重視國(guó)內(nèi)外高校管理現(xiàn)狀的比較分析和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)某些領(lǐng)域的分析研究，而缺乏從管理理論出發(fā)，完善相關(guān)部門及社會(huì)團(tuán)體對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理研究。伴隨著我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的不斷壯大，如何調(diào)動(dòng)廣大優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的積極性，提高他們?nèi)姘l(fā)展的綜合能力，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，建立一套完善的科學(xué)體系有利于普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化教育管理的使用，已是擺在我1LJ面日D的一項(xiàng)亟待解決的難題。本研究以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，從解析江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化教育管理的現(xiàn)狀及存在的問題入手，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，尋找出江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化教育管理各要素現(xiàn)狀及存在的主要問題，結(jié)合相關(guān)國(guó)家文件精神及專家意見，提出優(yōu)化江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化教育管理的發(fā)展對(duì)策。關(guān)鍵詞方格理論；江西省高校；文化教育管理；現(xiàn)狀；對(duì)策OFREL撕VELVWEAKMOSTSCHOLARSATTACHES伊EATIINPORTANCETO也EAILALYSLSOTMANAGEMENTSTATLLSOFC011EGESATHOMEA11DABROADA11DSOMEA11ALYSISANDRESEARCHMTHENELDOFG跚ERALUNIVERSITYHI班一1EVELSPORTSTE鋤，HOWEVER，NOT舶MMANAG鋤ENTTNEO聯(lián)THE1ACKOFPE彘CTRDEVANTD印AMILENTSAILDSOCIALO唱ANIZATIONSMCOLLEGES士ORNLG上1LE、，ELSPORTSTEAMMANAGEMENTRESEARCHWITHTHEGROWINGDEVELOPMENTO士HLGHLEVELSPORTSTE鋤SINCOUEGES，HOWTOAROUSETHEENTHUSIASMOFT11EBROADMASSESO士EXCEJIENTATLLLETES，IMPROVETHECOMPREHENSIVEABILITYOFT11EIRA11一ROUNDDEVELOPMENT，ENH眥CETNEIRSENSEOFMISSIONANDSENSEOFRESPONSIBILITY，ESTABLISHASETOFPE竹ECTSCLENTL士1CSYSTEMISCONDUCIVETOT11EUSEOFORDINARYCOLLEGESHI加LEVELSPONSTE鋤CULTUL‘EE血CATLONALMANAG鋤ENT，ISADI伍CULTPROBL鋤TOBESOIVEDM缸ONTOTUSONTHETLLEORETICALGUID鋤CEOFTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENT，THLSSTUDYADODTTHE1ITERATUREMATERIAL1鯽吒QUESTIORMAIRESURVEYA11DOMERRESEARCHMETHODS，TORTHERESOLUTIONOFJIAN兩PROVINCEUNIVERSITYHI啦LEVELATHLETECULTLLREEDUCATLONALMALLAGEMENTPRESENTSITUATIONANDEXISTINGPROBLEMS，TOFHLDOUTTHEJLAJLGXLPROVMCEUNⅣERS耐HI曲1EVELSPORTSTE鋤CULTUREEDUCATIONALMANAGEMENTPRESENTSLTUATLON孤IMALNDROBLEMSOFEACHFACTOR，AILDCOMBINEDWITHRELEVANTNATIONALDOCUMENTSSPINTANDEXPENOPINIONS，PUTFONⅣARDTOOPTIMIZETHEDE、，DOPMENTOFJIAJLGXLPROVLNCECOLLEGESHI曲1EVELSPORTSTE鋤CULTULEEDUCATIONALMANAGEMENTCOUNTEN工1EASURESKEYWORDSSQUARESTHE。R，；UNIVERSITYOFJIANGXI；CUL1DREANDEDUCATIONMANAG鋤ENT；ST咖SQUO；COUNTE珊EASURE

簡(jiǎn)介：索取號(hào)H31密級(jí)公開碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文TRANSLATIONOFCULTURALIMAGESINTRANSLATIONOFCULTURALIMAGESINLUOTUOXIANGZILUOTUOXIANGZIAASTUDYFROMTHEPERSPECTIVEOFSTUDYFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORYRELEVANCETHEORY關(guān)聯(lián)理論視角下駱駝祥子文化意象關(guān)聯(lián)理論視角下駱駝祥子文化意象翻譯研究翻譯研究研究生研究生于意指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師盧衛(wèi)中教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位翻譯學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)完成時(shí)間完成時(shí)間2016年4月14日答辯時(shí)間答辯時(shí)間2016年6月4日曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文原創(chuàng)性說明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□碩士□論文關(guān)聯(lián)理論視角下文化意象翻譯研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□碩士□學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中已明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□劃“√”）關(guān)聯(lián)理論視角下文化意象翻譯研究系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□碩士□學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)英語(yǔ)閱讀課程教學(xué)中基于圖式理論的學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)姓名萬學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師陳治安20100401MATHESISCULTIVATINGCHINESECOLLEGESTUDENTS’EFLINTERCULTURALCOMMUNICATIVECOMPETENCEINTHETEACHINGOFENGLISHBASEDONTHESCHEMATHEORYMAJORSPECIALTYSUPERVISORAUTHOREDUCATIONALTECHNOLOGYCOLLEGEENGLISHANDCALLPROFESSORCHENZHI’ANWANXUEABSTRACTWITHTHEINTENSECOMP礎(chǔ)ONINJOBHUNTINGTODAYCET4BECOMESALLEFFECMSTANDARDOFEVALUATINGENGLISHPROFICIENCYOFNONENGLISHMAJORS，INWHICHTHESCORESOF化ADINGCOMPREHENSIONACCO吼TFOR35PERCENTMUCHATTENTIONISTHEREFOREPAIDTOHOWTOMAKEABRE出HROUGLLINTHETEACHINGOFREADINGCOMPREHENSION，OFWHICHTHECULTLVATLONOFE仃ECTIVECOMMUNICMIONALCOMPETENCEISOFGREATIMPORTANCEFORTHESTUDENTS，ANDOFGREATDISTURBANCEFORTHETEACHERSNONENGLISHMAJORSUSUALLYHAVETWOYEARSFOREN911SNLEARNINGATCOLLEGE，OFWHICHREADINGCOMPREHENSIONTAKESALARGEPROPORTIONTHERETORE，LTISNECESSARYTOFIGUREOUTTHEDIFFICULTIESINREADINGTEACHINGANDTOWORKOUTSPECLTLCS01UTIOILSSOASTOIMPROVESTUDENTS’READINGCOMPREHENSIONCOMPETENCEBYCULTIVATMGEFFECTIVECOMMUNICATIVECOMPETENCE137舭SHMENOFNONENGLISHMAJORSATXI’HUAUNIVERSITYPARTICIPATEDINTHEQUESTIONNAIRESANDINTERVIEWSFORTHISRESEARCHTHEPURPOSEISTOINVESTIGATETHEIRBASICUNDERSTAILDINGINCROSSCULTURALCOMMUNICATIONANDTHEIRDIFFICULTYINREADINGCOMPREHENSIONTHERESULTSAREASFOLLOWSENGLISHTEACHINGINMIDDLESCHOOLGENERALLYFOCUSOILLANGUAGECOMPETENCE，ANDTHESTUDENTS’SIXYEARS’LEARNINGITHECULTIVATIONOFSTUDENTS’ISUSUALLYCOLLEGEENTRANCE

簡(jiǎn)介：基于文化翻譯觀理論下風(fēng)俗小說的漢譯學(xué)位類型學(xué)科專業(yè)學(xué)位類別作者姓名作者學(xué)號(hào)Q212QQ晝導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱學(xué)院名稱論文提交日期學(xué)位授予單位●●●●●●●●●●●●●●●●學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名訓(xùn)孑超日期砌弓年6月牛日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。白期Ⅺ弓年6EJ牛日日期歲培年二月鏟日