簡介：第一課第一課我們的國歌我們的國歌中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)唱國歌對學(xué)生進行愛國主義教育，讓學(xué)生真正了解國歌，唱好國歌。二、能用莊重堅定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好中華人民共和國國歌。表達一個中國人的信心和決心。三、學(xué)會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動。教材分析略教材分析略教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一、歌曲1、中華人民共和國國歌。二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的國歌，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學(xué)重點教學(xué)重點圍繞國歌開展演唱、演奏等活動。教學(xué)難點教學(xué)難點感受三連音在作品中的運用。教具錄音機、教學(xué)欣賞帶。課時2。第一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱中華人民共和國國歌。教學(xué)重點教學(xué)重點學(xué)唱國歌。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)國歌用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的國歌，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂國歌伴奏。3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計。4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。5、模擬學(xué)校的升國旗儀式鼓號隊奏樂學(xué)生出旗全體起立唱國歌、行隊禮結(jié)束本課。四、小結(jié)。教學(xué)后記教學(xué)后記第二課第二課秋天的聯(lián)想秋天的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲紅葉和土風(fēng)舞，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作秋天這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教材分析教材分析略教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容

簡介：1姓名出生年月課題分工工作單位職務(wù)職稱課員題的組有其關(guān)它情成況課題方案1問題的提出（包含課題的現(xiàn)實背景及意義）課題研究的背景義務(wù)教育小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出音樂教學(xué)的學(xué)科綜合，包括音樂課程不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合，音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等不同藝術(shù)門類的綜合音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)適應(yīng)不了新形勢下的新要求這就要求教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上融入創(chuàng)新的元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高整體學(xué)習(xí)效率。音樂教育廣義上來說隸屬于“審美教育”。戲劇是以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱，并且融歌唱、舞蹈、雜技、美術(shù)于一爐。戲劇，作為一種獨特的教育形式，能以直觀有效的方法使人產(chǎn)生感同身受的直接體驗，從而對人們的思想施加政治的、道德的、宗教的、審美的多方面影響，最終產(chǎn)生積極的教育作用。在音樂教學(xué)中，增加戲劇元素，是和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求相適應(yīng)、相吻合的。課題研究的意義3戲劇納入整個教育體制這一種現(xiàn)代教育方式。歷史上的這些成功實踐，為戲劇藝術(shù)教育的可行性提供了佐證。3從國內(nèi)來看，相關(guān)論述較少。李坦娜等編著的奧爾夫音樂教育思想與實踐通過例子，對此作了簡單論述。2014年，江蘇寶應(yīng)縣桃園小學(xué)的趙文靜在戲劇之家中對小學(xué)低段音樂教學(xué)戲劇元素的運用作了闡述；殷芝婭教育科研論壇中對戲劇元素在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用進行了綜合闡述?？傮w來看，國內(nèi)對該領(lǐng)域的研究較為缺乏，因此，加強這方面的研究顯得尤為必要和迫切。3操作定義4課題研究的目的通過戲劇元素在高段音樂教學(xué)中的分析，基本厘清戲劇元素在高段教學(xué)中的路徑、方法，形成一套相互融合、相互借鑒、相互促進的音樂教學(xué)模式。5課題研究的內(nèi)容探尋有效的戲劇元素，如命題表演、實物表演、無實物表演、語言、形體、模仿、聲樂、音樂不同情感表達的基本表演元素訓(xùn)練等在高段音樂教學(xué)中的適應(yīng)性、有效性、局限性。

簡介：五年級第九冊音樂教案課題第一課朝夕課時第一課時總節(jié)數(shù)節(jié)知識把圖形譜、字母譜、簡譜數(shù)字譜綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。教學(xué)目標(biāo)情感通過本課這一題材主題的兩個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。重點通過學(xué)習(xí)歌曲，了解并熟悉G大調(diào)。難點一節(jié)課學(xué)會唱準(zhǔn)4段歌詞的歌曲教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲三、聆聽晨景師彈琴講新學(xué)期要求教師伴奏1歌曲清晨用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨你聽聽這一段音樂描繪是什么聽晨景主題。2再播放音樂主題3重點聆聽晨景第一部分連續(xù)聽兩遍。初聽的要求“邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖表示唱師生問好歌學(xué)生分組選出自己喜歡并熟悉的歌曲來比一比聆聽并回答問題再聽一次主題并看譜哼唱一次。聆聽并回答問題初聽復(fù)聽設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)過的歌曲展開豐富的想象力認(rèn)真聽再分析3知識1在音樂實踐中掌握六拍子拍號。2唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)目標(biāo)情感通過本課這一題材主題的兩個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。重點在音樂實踐中掌握六拍子拍號。難點唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲清晨三、聆聽漁舟唱晚四、表演晚風(fēng)師彈琴講新學(xué)習(xí)要求教師伴奏1導(dǎo)語“上節(jié)聽了外國的漁舟唱晚第一部分?！?設(shè)問從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色4播放漁舟唱晚第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音6聆聽全曲。要求聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。7小結(jié)這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。1“本課主題是朝夕景色美不唱師生問好歌學(xué)生可分組分段演唱聆聽并回答問題3哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。欣賞并回答問題5哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。聆聽范唱?！睆?fù)習(xí)思考設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固

簡介：祝愿歌,國慶節(jié)__________母親節(jié)__________圣誕節(jié)__________教師節(jié)__________建軍節(jié)_________,（二）連一連、填一填,C今天是你的生日，中國,B每當(dāng)我走過老師窗前,,A燭光里的媽媽,D當(dāng)兵的人,,,E鈴兒響叮當(dāng),,,,,101,910,81,1225,5月第二個星期日,XXXX|XX|XXXX|XX|,,0XXX|XX|0XXX|XX|,XXX|XXXX|XXX|XX|,,,0XX|XXXX|0XX|XX|,,,你能跟老師打打這些節(jié)奏嗎,祝愿歌,拍號調(diào)號情緒,,2,4,1G,輕快、活潑地,你能找出你喜歡的句子嗎跟大家分享一下吧,想聽聽老師是怎么演唱的嗎靜靜的聽一聽，歌曲都唱到了哪些內(nèi)容這首歌曲的演唱形式是什么樣的,（男女二重唱）,,唱一唱下面的旋律，體會休止符的作用。,視唱色塊處樂譜。,,512|33|232|11|,,,隨老師琴聲讀歌詞，要注意空拍處節(jié)奏的處理。,,同學(xué)們，你們能能跟隨老師的琴聲一起演唱一下這首歌曲嗎,,你在演唱過程中有什么問題嗎老師來幫你解決,你覺得歌曲可以分為幾段呢你從歌曲中找到了哪些祝福的四字詞語呢說出來跟大家分享一下吧,祝你歲歲平安，天天快樂,祝你愉快學(xué)習(xí)，舒心工作，煥發(fā)精神，幸福生活,萬事如意，笑口常開，,合家歡樂，幸福安康。,學(xué)習(xí)進步，心想事成，,順心如意，快快樂樂,同學(xué)們，你們能跟隨伴奏，分組演唱一下歌曲嗎,,最好的未來,

簡介：新人教版小學(xué)一年級上冊音樂欣賞新人教版小學(xué)一年級上冊音樂欣賞青蛙音樂會優(yōu)秀教案青蛙音樂會優(yōu)秀教案新人教版小學(xué)一年級上冊音樂欣賞青蛙音樂會優(yōu)秀教案欣賞青蛙音樂會教學(xué)設(shè)計人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容欣賞青蛙音樂會教學(xué)目標(biāo)1在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣。2感受歡快與抒情的情緒對比。3隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程1導(dǎo)人教師提問夏天到了，請同學(xué)們想一想夏天的荷塘中有哪些聲音模仿一下。2完整聆聽1初次聆聽，樂曲中有什么聲音（青蛙的叫聲）2教師揭題青蛙音樂會。③聆聽B段主題，速度足怎樣的引起你怎樣的聯(lián)想（比前半部分稍快；仿佛青蛙從睡夢中逐漸醒來）④教師啟發(fā)學(xué)生用動作表現(xiàn)A段與B段主題的音樂情緒。3尾聲①聆聽樂曲尾聲，與前面哪個部分相似（引子）②再次聆聽尾聲，與引子部分的音樂有何不同引起你怎樣的聯(lián)想（最后力度漸弱；仿佛青蛙離我們越來越遠(yuǎn)）③用打擊樂器模擬青蛙嗚叫的音響，隨音樂參與表現(xiàn)。4再次完整聆聽教師播放樂曲，學(xué)生安靜地聆聽。要求感受、想象樂曲的音樂形象。5表現(xiàn)1師生一起討滄聆聽這首樂曲時，可以用怎樣的方式參與音樂表現(xiàn)（打擊樂器、動作、線條、色彩等）2全班同學(xué)合作，用自已的方式隨音樂參與表現(xiàn)。

簡介：小學(xué)音樂班活動總結(jié)小學(xué)音樂班活動總結(jié)共1010篇音樂課外興趣小組活動總結(jié)一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的音樂興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開展活動。音樂興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下一、學(xué)生情況分析學(xué)生們天真、活潑好動很喜歡音樂興趣小組活動。要利用音樂課外興趣小組活動的有利時機為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過音樂課外興趣小組活動增強學(xué)生對音樂的興趣開發(fā)智力提高文化素質(zhì)促進學(xué)生個性發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)良品德陶冶美的情操。二、任務(wù)完成情況本學(xué)期的音樂課外興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我這半年的實驗教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。一、注重音樂審美體驗我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間在教學(xué)

簡介：小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)化的實踐研究小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)化的實踐研究（中期研究報告）（中期研究報告）臨海市哲商小學(xué)課題組執(zhí)筆陸敏一、課題的提出（一）時代的召喚語言是人類對話的工具。在教學(xué)中，語言是紐帶，是課堂上師生間交流的主要工具。教師主要是通過語言向?qū)W生授業(yè)解惑，而學(xué)生則主要通過教師的語言理解和接受知識，所以教師的教學(xué)語言在教學(xué)中占有很重要的地位。隨著現(xiàn)代教育媒體的運用，教學(xué)語言的紐帶作用會隨之有所減弱。但我們認(rèn)為無論運用什么樣的現(xiàn)代教育媒體，也不能完全取代教師的教學(xué)語言，相反它的作用會越來越大，因為我們授課的對象是活生生的學(xué)生，教師富有情感地面對學(xué)生用口語講解有著很強的靈活性和針對性，特別是在與學(xué)生的思想交流方面，應(yīng)該是任何其他手段都不可與之相比的。（二）新課改的需要音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界?？梢?，音樂課不同于其他課，它是一種情感的藝術(shù)，是具有美感的?！耙魳方虒W(xué)中，把音樂和形象生動的語言有機結(jié)合，將音樂這種抽象的聽覺藝術(shù)和語言性的藝術(shù)聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮語言形象生動的描述作用，不僅可以再現(xiàn)音樂形象，促進學(xué)生對音樂作品的理解，還有助于學(xué)生藝術(shù)思維能力和審美心理的發(fā)展。在新課程改革深入人心的今天，要想做一名教學(xué)理念新，教學(xué)效果好的優(yōu)秀音樂教師，不僅要重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，同樣也要注重語言藝術(shù)的錘煉，在追求音樂美和語言美的結(jié)合上下工夫。只有這樣，才能使音樂課的藝術(shù)性得到充分的展示。（三）現(xiàn)行課堂教學(xué)中的反思深入課堂，我們發(fā)現(xiàn)教師語言常常令人嚼之如蠟，黯然無色；學(xué)生語言蒼白、貧乏，令人堪憂。（1）重復(fù)學(xué)生的發(fā)言本課題系臨海市2009年規(guī)劃課題言藝術(shù)方面的特定要求；另外，2006年1月內(nèi)江科技NEIJIANGKEJI刊號511185，刊登了夏磊撰寫的淺談音樂教師的課堂語言藝術(shù)；2007年1月山東教育刊號371025G4，刊登了梁曉娜、張馮萍撰寫的語言似春雨潤物細(xì)無聲淺談音樂課堂上教師的語言藝術(shù)兩文陳述了音樂課堂教學(xué)中的特色語言藝術(shù)是引導(dǎo)學(xué)生與音樂親密接觸，幫助學(xué)生主動參與音樂實踐的重要途徑，教師語言表達水平的高低，直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。由此可見，如何提高音樂教師的教學(xué)語言藝術(shù)開始引起理論工作者和廣大一線教師的關(guān)注。三、本課題研究的理論基礎(chǔ)（一）教學(xué)語言、音樂教學(xué)的內(nèi)涵（一）教學(xué)語言、音樂教學(xué)的內(nèi)涵教學(xué)語言教學(xué)語言是指老師在把知識，技能傳授給學(xué)生過程中使用的語言，它是老師傳遞信息的媒體，是一種專門行業(yè)的工作用語。教學(xué)語言還是教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造性，正確處理教學(xué)中各種矛盾，正確有效地把知識，信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生與教學(xué)環(huán)境體質(zhì)平衡，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并在一定程度上具有審美體驗的語言技能活動。音樂教學(xué)音樂是人類最古老、最具普遍性和感染里的藝術(shù)形式之一。音樂教學(xué)是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。（二）理論依據(jù)（二）理論依據(jù)1、蘇霍姆林斯基指出“高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時間的重要條件”?！敖逃乃囆g(shù)首先包括說話的藝術(shù)，同人心交流的藝術(shù)，教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率”。提高教師的語言藝術(shù)水平是取得教育成功的先決條件，優(yōu)秀的教學(xué)語言會有莫大的愉悅感和美的享受。2、魯迅在漢文學(xué)史綱要中指出，漢語“具三美，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”。他說的感耳感目，就是指漢語言本身具有獨立的審美價值，可以使讀者得到直覺的審美感受。這種審美意境可分為由感性到理性再到心性逐漸升華的三個層次感性層的審美意境指以耳、目為主的一切審美感官所感受到的愉悅。這種審美意境偏重于以感性直覺能力直接感受通過語言傳遞的社會、自然、藝術(shù)中的審美對象似乎無需借助思考便不假思索地喚起感官的滿足和喜悅達到悅耳悅目的情境進入感性愉快的審美經(jīng)驗狀態(tài)。理性層的審美意境指通過訴諸人們的視覺和聽覺的有限形象從

簡介：中央音樂學(xué)院少兒聲樂考級曲目（試用）中央音樂學(xué)院少兒聲樂考級曲目（試用）考生注意事考生注意事項1、考生考生應(yīng)聽取指聽取指導(dǎo)老師的意的意見，對照曲目要求，根據(jù)自己的照曲目要求，根據(jù)自己的實際實際水平水平選擇選擇考試級別級別，準(zhǔn)，準(zhǔn)備考試。2、本曲目適合本曲目適合12歲以下兒童考以下兒童考級（最多不超（最多不超過14歲）。）。3、考級時級時一律背一律背譜演唱并自演唱并自帶伴奏。伴奏。第一級自選一首下列歌曲或自己喜歡的任意一首歌曲演唱。要求音準(zhǔn)、節(jié)奏基本準(zhǔn)確，聲音自然。1、娃哈哈新疆民歌石夫記譜配歌2、祖國、祖國我們愛你潘蓉詞潘振聲曲3、好媽媽潘振聲詞曲4、數(shù)鴨子王嘉禎詞胡小環(huán)曲5、小鴨子潘振聲詞曲6、小星星法國民歌英史蒂文森填詞盛茵譯配第二級共演唱兩首歌曲可從下列A、B組中各選一首演唱也可選自己喜歡的任意一首歌曲演唱。要求音準(zhǔn)、節(jié)奏基本準(zhǔn)確，聲音自然。A組1、共產(chǎn)兒童團歌革命歷史歌曲2、賣報歌安娥詞聶耳曲3、紅蜻蜓日三木露風(fēng)詞山田耕筰曲羅傳開譯配4、如果幸福你就拍拍手美國民歌5、勞動最光榮美術(shù)片小貓釣魚主題歌金近、夏日詞黃準(zhǔn)曲6、當(dāng)我們同在一起德國兒歌欣友譯配B組1、世上只有媽媽好電影媽媽再愛我一次主題歌蔡振南詞曲2、勇敢的鄂倫春鄂倫春族民歌3、小青蛙，你唱吧金波詞新聲、書杰曲4、倫敦橋英國兒歌5、小紅帽巴西兒歌趙金平、陳小文譯詞6、小鳥飛來了德國民歌法勒斯萊本詞欣友譯配5、送別李叔同詞美奧特威曲6、擁軍花鼓陜北民歌安波填詞B組1、每當(dāng)我走過老師窗前金哲詞董希哲曲2、小小的我王健詞傅林曲3、祖國像媽媽一樣晨楓詞蘇文進曲4、歌唱二小放牛郎方冰詞劫夫曲5、雨花石電視劇紅紅的雨花石主題歌肖仁徐家察詞龔耀年曲6、最美麗龍燕銘詞劉致民曲C組1、剪羊毛澳大利亞民歌楊忠信譯配2、鈴兒響叮當(dāng)美彼爾彭特曲賽葉改編鄧映易譯配3、桔梗謠朝鮮民歌韓昌熙譯配4、可愛的家英J培恩詞比肖普曲鄧映易譯配5、紅河谷加拿大民歌6、兩顆小星星德國電影英俊少年插曲肖章譯詞李青蕙記譜配歌第六級共演唱三首歌曲從下列A、B、C組中各選一首演唱。要求音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音自然、通順，吐字清晰，演唱完整。對作品有一定的理解力和表現(xiàn)力。A組1、我們美麗的祖國張名河詞曉丹曲2、聽媽媽講那過去的事情管樺詞瞿希賢曲3、大海啊，故鄉(xiāng)王立平詞曲4、歌聲與微笑王健詞谷建芬曲5、小草向彤、何兆華詞王祖皆、張卓婭曲6、茉莉花江蘇民歌B組1、長城謠潘子農(nóng)詞劉雪庵曲2、幸福在哪里戴富榮詞姜春陽曲3、小巴郎，童年的太陽丁榮華詞劉莎曲4、把心兒種在春天里梁和平詞劉磬聲曲5、草原贊歌草原英雄小姐妹插曲巴布林貝赫詞應(yīng)炬曲6、跨世紀(jì)的新一代李幼容詞劉磬聲曲C組1、渴望春天奧奧弗貝克詞莫扎特曲姚錦新譯配2、友誼地久天長蘇格蘭民歌伯恩斯詞鄧映易譯配3、這是一個小世界美理查德謝爾曼、羅伯特謝爾曼詞曲張寧譯配4、雪絨花奧哈默斯坦詞理羅杰斯曲章珍芳譯配5、搖籃曲舒伯特曲奧克勞帝烏斯詞尚家驤譯配

簡介：①你認(rèn)識這些樂器嗎它們屬于民族樂器還是西洋樂器②你還知道哪些樂器屬于西洋管弦樂器,小提琴,單簧管,小號,認(rèn)一認(rèn),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,管弦樂曲,柴可夫斯基的1812年序曲是一首音樂會序曲，它采用了俄國在1812年英勇抗擊拿破侖侵略的歷史性勝利為題材。樂曲層次分明地敘述了這一事件，包括俄國人民原來的和平生活和隨后發(fā)生的拿破侖入侵帶來的不安和騷亂，俄國軍隊的征集和俄法兩軍的會戰(zhàn)，以及最后俄國人民慶祝勝利的狂歡。,1812年序曲,,作品介紹,①你最有感想和聯(lián)想的是那一部分②根據(jù)作品的劇情發(fā)展你能說出各段的情緒變化嗎,,作品欣賞,1812年序曲,拿破侖波拿巴（1769年1821年），出生于法國的科西嘉島，是一位世界著名的軍事家、政治家。他是法蘭西第一共和國執(zhí)政官，是十九世紀(jì)最著名的法蘭西第一帝國的締造者，于1804年11月6日加冕稱帝。,馬賽曲由魯熱德利爾創(chuàng)作于法國大革命期間，是一首深受法國群眾喜愛、流行最廣、鼓舞斗志的自由贊歌，后成為法國國歌。,,人物介紹,,什么是馬賽曲,1812年序曲,序曲是一種歌劇、舞劇等演出前演奏的一段短曲。高度概括濃縮和表達作品的情緒和劇情發(fā)展；另一種是音樂會序曲，專為音樂會演奏而作的管弦樂曲。,,作品欣賞,,序曲的定義,1812年序曲,音樂之父”巴赫的管弦樂組曲共有4首，每首序曲之后樂章基本都為舞曲構(gòu)成。如庫朗舞曲、加伏特舞曲、佛拉納舞曲、小步舞曲、布雷舞曲、波蘭舞曲、薩拉邦舞曲、巴瑟比舞曲、吉格舞曲、滑稽曲、輪旋曲等。第三首管弦樂組曲包括序曲、歌調(diào)、加伏特舞曲、布雷舞曲與吉格舞曲。,加伏特舞曲,,作品介紹,①樂曲的有怎樣的節(jié)奏特點②樂曲的旋律有什么特點③音樂所表達的情緒是怎樣的,這首加伏特舞曲采用三部曲式，2/2拍，主題旋律采用大跳進行，活潑而有力。,加伏特舞曲,,作品欣賞,沃爾塔瓦河是捷克著名作曲家斯美塔那的交響詩套曲我的祖國6首互相關(guān)聯(lián)的交響詩中的第二首。交響詩套我的祖國歌頌了捷克的美麗山河和悠久歷史，抒發(fā)了作曲家對祖國的熱愛和深深眷戀。,沃爾塔瓦河,,作品介紹,①這首樂曲有什么旋律上有特點②樂曲描繪了怎樣的景色,樂曲前部分比較響亮，后部分呢由弱漸強，象征著沃爾塔瓦河流過茂密的森林。兩條小溪匯成一條寬廣河流。表達了祖國無限的深情及真摯的愛。,沃爾塔瓦河,,作品欣賞,交響詩是一種單樂章的標(biāo)題交響音樂，脫胎于19世紀(jì)（1850年）的音樂會序曲，強調(diào)詩意和哲理的表現(xiàn)。交響詩的形式不拘一格，常根據(jù)奏鳴曲式的原則自由發(fā)揮，是按照文學(xué)、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思作成的大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常多采用單樂章的曲式，結(jié)構(gòu)較自由。音詩、音畫、交響童話等，這些也是與交響詩相類似的音樂體裁。,,什么是交響詩,沃爾塔瓦河,在中亞西亞草原上這部作品作于1880年，出版于1882年。是俄羅斯作曲家鮑羅丁的作品。本曲為小快板，A大調(diào)，2/4拍子。1880年這一年是俄國皇帝亞歷山大二世即位二十五周年，當(dāng)時籌劃舉行一個“俄羅斯”歷史活動畫面配樂展覽會，畫面的題材選自俄羅斯歷史上的一些故事和傳說。鮑羅丁的交響音畫在中亞細(xì)亞草原上就是為其中的一幅畫面所寫的配樂，這部音畫充滿愛國主義的熱情，以其樸實動人的旋律和詩一般的意境而得以廣泛地流傳，成為世界名作。,在中亞西亞草原上,,作品介紹,①這首樂曲有旋律有什么特點②樂曲描繪了怎樣的景色③這首樂曲給你留下的最深刻的印象是什么,這首樂曲有旋律樸實動人，描繪了一支駱駝商隊在俄國軍隊的護送下，行進在一望無際的沙漠上，由遠(yuǎn)而近，繼而又消失在空曠的遠(yuǎn)方。,,作品欣賞,在中亞西亞草原上,分組討論,,想一想,這幾首樂曲有什么共同之處,分別帶給我們什么樣的感受和畫面我們都學(xué)習(xí)了哪些音樂知識,管弦樂曲是指除協(xié)奏曲、交響樂之外的由管弦樂隊演奏的其他類型的作品。演奏管弦樂曲的樂隊，叫管弦樂隊。管弦樂隊主要由弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組組合而成，他們在樂隊指揮的統(tǒng)帥下共同完成對音樂作品的演繹。,音樂小知識,,管弦樂曲,謝謝,

簡介：首屆中國微課大賽之音樂微課作品分析微課（MICROLECTURE）最早起源于20世紀(jì)90年代面對面教學(xué)形式的“60秒課程”和“一分鐘演講”。到了21世紀(jì)初，才出現(xiàn)了真正大規(guī)模的以“可汗學(xué)院”為代表的“微視頻”教學(xué)形式。2008年，美國的戴維彭羅斯正式提出微課的概念。2010年，廣東佛山市教育局的胡鐵生首次將“微課”概念引入國內(nèi)，并在2013年對其進行補充，即“它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源。”隨著佛山市教育局對微課的大力支持和推廣，一時間，國內(nèi)出現(xiàn)了“微課熱”現(xiàn)象。2012年9月到次年6月，教育部教育管理信息中心主辦了第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動暨第一屆中國微課大賽，這是我國目前規(guī)模最大的微課比賽之一。音樂微課作為其中的一個參賽學(xué)科，代表了它目前在我國的一個初步發(fā)展?fàn)顩r。因此，筆者對這次參賽的音樂微課進行具體的分析研究，并在此基礎(chǔ)上作出思考和總結(jié)。一、研究對象和方法唱歌課通常是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的“主力軍”，在基礎(chǔ)音樂教育階段扮演著重要的角色?！俺琛蔽⒄n同樣是這次參賽的音樂微課里最多的課型之一。下面以獲得大賽三等獎的山東濰坊?；_發(fā)區(qū)實驗小學(xué)張淑芹老師的小雨沙沙為例小雨沙沙是一年級下冊中的一節(jié)唱歌課，這節(jié)微課張老師用了9分31秒。視頻的開始，隨著動感的音樂，出現(xiàn)了本節(jié)課的題目、使用的教材版本和授課者的信息；之后，正式開始上課，展現(xiàn)的是平時張老師給學(xué)生上課的畫面，學(xué)生們跟隨老師彈奏的粉刷匠，一邊唱一邊做身體律動；張老師隨后請同學(xué)們閉上眼睛，猜聽到的是什么聲音，學(xué)生們分別說出了是“下雨聲”、“鳥叫聲”和“水的聲音”，老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說自然界的其他聲音，并以小胖娃和小胖妞的故事導(dǎo)入了本節(jié)課；播放小雨沙沙，學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏拍手；老師讓學(xué)生根據(jù)歌詞說種子發(fā)芽的過程，同時張老師使用沙錘打節(jié)奏；接下來，老師帶領(lǐng)學(xué)生表演和演唱小雨沙沙，并請同學(xué)上來表演；微課結(jié)束。本節(jié)微課更像是我們平時音樂課堂教學(xué)的錄像，只是時間上大大縮短了。整節(jié)課的教學(xué)相對比較完整，有豐富的身體律動和表演，同時老師跟學(xué)生也有很多互動。（二）“樂理”微課

簡介：武漢音樂學(xué)院武漢音樂學(xué)院2010音樂學(xué)中國音樂史復(fù)習(xí)題音樂學(xué)中國音樂史復(fù)習(xí)題一、名詞解釋賈胡骨笛、六代樂舞、八音、三分損益法、漢代樂府、古琴、姜夔、百戲、樂府、鼓吹、相和歌、京房十六律、李延年、清商樂、歌舞戲、何承天新律、文字譜、廣陵散、碣石調(diào)幽蘭、變文、陶真、貨郎兒、散曲、鼓子詞、諸宮調(diào)、京劇、虞山派二、問答題1我國音樂約有8000年可考的歷史，依據(jù)是什么2我國的音階可以肯定在多少年前形成，有何依據(jù)3我國有明確的音樂教育制度始于何時如何進行4論周代音樂及其在中國音樂發(fā)展中的歷史地位。5周代友哪幾種樂舞，什么是六舞6什么叫“八音”舉例說明。7儒家的音樂哲學(xué)、音樂美學(xué)最主要的代表作是什么它們的主要內(nèi)容有哪幾個方面8對墨子“非樂”思想如何評價9詩經(jīng)、楚辭產(chǎn)生于什么時代它們與音樂的關(guān)系10十二律是什么11漢代俗樂的發(fā)展表現(xiàn)了哪些主要內(nèi)容12兩漢時期，哪幾類樂器的發(fā)展反映出制度注意的內(nèi)容13論漢代宮廷音樂的發(fā)展34宋元市民音樂興盛的原因。35談?wù)劷绾退摹白远惹薄?6曲子的繁榮對宋元多種音樂形式的產(chǎn)生有何種影響37唱賺是怎樣形成的38何謂諸宮調(diào)39論宋元曲藝、戲曲的藝術(shù)成就。40元雜劇興盛的原因及歷史地位。41雜劇與南戲有何區(qū)別42宋元時期影響較大的樂器有哪些新出現(xiàn)了哪些重要的器樂合奏形式43研究宋元時期的直接史料。44明清時期的歌曲有哪些特點45明清時期說唱音樂的形式與流行情況怎樣46昆山腔和弋陽腔對我國戲曲音樂的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響47明清時期器樂的發(fā)展情況怎樣與歷代相比有什么特點48朱載淯是怎樣發(fā)明十二平均律49明清時期有哪些重要的曲譜留存于世50京劇的產(chǎn)生于發(fā)展及其在清代戲曲中的地位。51學(xué)堂樂歌的產(chǎn)生與發(fā)展與歷史地位。52新秧歌運動及秧歌劇的意義。53試論歌劇白毛女誕生的歷史文化背景，它的藝術(shù)特色及其在中國歌劇史上的地位。

簡介：小學(xué)音樂觀摩課放牦牛的小卓瑪小學(xué)音樂觀摩課放牦牛的小卓瑪教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容1、唱放牦牛的小卓瑪2、聽青藏高原、在那東山頂上3、看藏族風(fēng)景4、動創(chuàng)編藏族舞的動作教具鋼琴、多媒體教學(xué)目標(biāo)1、能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲放牦牛的小卓瑪。2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。3、通過看、唱、跳、動等音樂活動，了解中國民族音樂的風(fēng)格特點，提高對我國少數(shù)民族音樂的興趣，增強民族自豪感。教學(xué)重點能用活潑歡快的情緒演唱歌曲放牦牛的小卓瑪?shù)谝欢胃柙~。教學(xué)難點學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編活動中教學(xué)過程師總結(jié)襯詞在歌曲中沒有實際的意義，它是為了烘托氣氛。3、第三遍聽錄音范唱要求學(xué)生律動點頭師請同學(xué)們再次聆聽音樂，唱一唱歌曲中的襯詞，（師用手勢提醒）并找一找哪里出現(xiàn)了倚音生只能說出前倚音，沒找到后倚音。師你們找到的都是前倚音，其實這里也是倚音，只不過它是后倚音。（特色之二倚音）（1）我們再唱前倚音，（處理“哎”用手勢畫連綿起伏的山峰，線條隨音高的走向，生邊唱邊做手勢）（2）對比，聽，老師唱的哪一種更連貫，更輕巧加上手勢對比師請你們用相同的方法唱其他幾個前倚音。（1）師彈琴，生自學(xué)。（2）請個別學(xué)生唱，師彈琴。（引導(dǎo)“撒”輕輕唱）（3）一起唱師跟老師把這一整句歌詞唱一唱。（難點“丁冬”是附點節(jié)奏，“丁”唱的長一些，“冬”唱

簡介：黃河船夫曲教案黃河船夫曲教案教學(xué)目標(biāo)１、大方自信的齊唱、對唱歌曲，唱出陜北民歌的韻味。２、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗陜北民歌的風(fēng)格特點；３、在輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國的民歌藝術(shù)。教學(xué)重點自信演唱黃河船夫曲，唱出陜北民歌韻味。教學(xué)難點了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系。教學(xué)過程一、走進西部1、音樂引路課件播放電視劇插曲趕路、放羊、送別、阿寶山丹開花紅艷艷片段學(xué)生在音樂聲中走進教室，坐定后繼續(xù)聽完。2、導(dǎo)入新課生活中處處是陜北民歌師同學(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎他們的演唱有什么共同點（趕路、方言、送別的場景。音調(diào)較高。）師這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子?！标儽比四心信?、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師其中的演唱者認(rèn)識嗎阿寶在農(nóng)村長大，從小受到民間音樂的熏陶，他對陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系就讓我們一起走近陜北，走進近陜北民歌。二、賞析陜北民歌１、介紹地域環(huán)境師在我國的陜西省，以北山和秦嶺把陜西分成北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛才聽到的音樂就是來自北部的陜北高原。我們來看看黃土地上陜北人的生活環(huán)境。這里與我們的城市有什么不同比較城市陜北高原，配歌曲伴奏。作，想一想他們一邊唱歌一邊在（劃船）。他們的動作有什么特點（嫻熟、協(xié)調(diào)有序）師讓我們模仿船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動作，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律。4）生邊做劃船動作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強弱規(guī)律，表現(xiàn)歌曲的韻味將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大師歌曲是四四拍，四四拍的強弱關(guān)系是怎樣的（強弱次強弱）師劃船動作中第一個劃開水波的動作是最用力的，注意歌曲的強弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味。４、四聽方言、襯詞樂句的范唱，了解方言、襯詞1）分析方言特點師在聽到這首歌的時候，哪幾句讓你一聽就知道是陜北方言師由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國的語言形成了豐富的地方特點，即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶，因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮明的地域特征。如我曉得、船、艄公。2）分析襯詞特點師這首歌曲中，有哎、嗬喲襯詞。也是陜北民歌的特點。師為什么要加上襯詞要是沒有襯詞，也可以唱啊。（師示范）師歌唱中加入一些襯詞，不僅使歌唱語言更加口語化，音樂更加飽滿、連貫，而且能使演唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮。3）模仿方言、襯詞，跟唱開始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式師每一句最后都加了一個前倚音和一個下滑音記號，前倚音與陜北方言的語音語調(diào)有著密切的關(guān)系，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮。5、隨琴完整演唱，分析唱法原生態(tài)師歌曲的唱法有很多種通俗唱法、民歌唱法、美聲唱法，現(xiàn)在還有一種原生態(tài)的演唱方法，黃河船夫曲應(yīng)該采用什么演唱方法師因為歌曲的內(nèi)容是陜北人生活的寫照，他在趕路就唱趕路的歌、分別是唱送別的歌、放羊時唱出自己的心情，劃船時唱出心中歌為枯燥的生活解解乏。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的、直白的、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實感、宣泄自己的情緒。讓我們帶上對歌曲的理解，有味的唱一唱這首歌。6、小組對唱，參與律動。

簡介：1春天舉行音樂會春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析春天舉行音樂會是一首歡快活潑的42拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，旨在強調(diào)音樂與大自然的聯(lián)系，彰顯音樂的魅力，讓學(xué)生更加喜愛大自然。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)準(zhǔn)確使用八分休止符及十六分音符掌握歌曲音準(zhǔn)。（2）能力目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。（3）情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲，進一步激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。教學(xué)重難點教學(xué)重難點重點重點啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。難點難點歌曲中出現(xiàn)的八分休止符及十六分音符。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂器、琴。教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、組織教學(xué)組織教學(xué)3生16666|I606|I6||||嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙三、歌曲學(xué)習(xí)三、歌曲學(xué)習(xí)師春天到了，青蛙跑出來捉害蟲，燕子也從南方飛回來了。春天師春天到了，青蛙跑出來捉害蟲，燕子也從南方飛回來了。春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。在這春暖花開的季節(jié)，春天又要為給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。在這春暖花開的季節(jié)，春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會我們舉行一場盛大的音樂會板書春天舉行音樂會。（打開多媒體）師讓我們來聽聽這首歌曲的情緒怎樣歌曲中有哪些大自然的景師讓我們來聽聽這首歌曲的情緒怎樣歌曲中有哪些大自然的景物物（初聽）生情緒很活潑、歡快。生春風(fēng)春雨春水春雷春筍師這么好聽的音樂會，你們還想聽嗎聽完，我想請同學(xué)回答這師這么好聽的音樂會，你們還想聽嗎聽完，我想請同學(xué)回答這些大自然的景物在演唱會中都演唱了什么些大自然的景物在演唱會中都演唱了什么（第二次聆聽）板書這些大自然的景物多演唱了什么。生嘀嗒沙沙轟隆隆隆嘩啦啦啦師小朋友們聽得真仔細(xì)。我們一起來模仿一下這些聲音。師領(lǐng)大師小朋友們聽得真仔細(xì)。我們一起來模仿一下這些聲音。師領(lǐng)大家來一起模仿。家來一起模仿。（課件展示歌曲）師這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了。你們愿意師這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了。你們愿意當(dāng)我的聽眾嗎我希望小朋友們揮動你的小手，給老師拍拍節(jié)奏。當(dāng)我的聽眾嗎我希望小朋友們揮動你的小手，給老師拍拍節(jié)奏。（教師范唱）

簡介：中學(xué)音樂教師業(yè)務(wù)考試試題一填空題每空1分共64分1聶耳作曲家人。主要作品有歌曲、、、舞臺音樂劇、民樂合奏。2根據(jù)性別和年齡的差異、音域和音色的特點，將人聲分成若干類別叫。女高音優(yōu)美抒情，女中音、女低音，男高音堅實明亮，男中音、男低音深沉。音域一般為度，男聲比女聲低一個度。童聲音色清脆明亮，音域一般不超過度。3號子也稱勞動號子，它與相應(yīng)的緊密配合，起著統(tǒng)一，鼓舞的作用。如號子、號子、號子等。演唱形式多為一領(lǐng)眾和。4聲樂演唱形式有、、、、、、等演唱形式。5我國民族吹管樂器常見有、。管身較長而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“”而得名。管身較短而略細(xì)，多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“”。你熟悉的獨奏曲、。6小號是樂器。音色。善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏的旋律。7海頓是國作曲家。維也納樂派奠基人。作品有、、、等104部交響樂。8合唱是的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱以上不同聲部的歌曲。分為合唱和合唱，通常用或伴奏，也可以是無伴奏合唱。9山歌是指人們在田野勞動或時即興演唱的歌曲。它的內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、、、。10西洋弓弦樂器、、、。11劉天華我國音樂教育家，民族作曲家。二胡、演奏家。作品、。12我國民族拉弦樂器有、、、。13音樂中音色大致分成兩大類、二選擇題本大題共14分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的話號內(nèi)。1王國維在人間詞話中提出了_______說。A風(fēng)格B境界C神韻D格調(diào)2亞威農(nóng)少女是______繪畫的代表作品。A立體主義B達達主義C抽象主義D野獸派3被稱為“藝術(shù)學(xué)之父”的德國理論家是_______。A康德B黑格爾C席勒D費德勒4阿細(xì)跳月是我國________的民族舞蹈。A彝族B傣族C苗族D白族5長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈______A蒙古族B滿族C朝鮮族D鄂倫春族6等待戈多是________戲劇的代表作品。A表現(xiàn)主義B存在主義C象征主義D荒誕派7影片戰(zhàn)艦波將金號是20世紀(jì)20年代＿＿＿＿（國）的重要作品A意大利B蘇聯(lián)C美國D法國8電視劇圍城是根據(jù)_______的同名小說改編的。A沈從文B張愛玲C巴金D錢鐘書三中國黃自旗正飄飄中國劉錫津我愛你塞北的雪俄國柴科夫斯基天鵝湖奧地利海頓時鐘法國圣一桑動物狂歡節(jié)中國劉天華光明行那不勒斯舞曲小號嘹亮輝煌天鵝大提琴渾厚飽滿光明行二胡柔美圓潤紅軍哥哥回來了板胡清脆明亮試卷分兩部分，綜合占20專業(yè)知識80綜合部分按教育的歷史形態(tài)劃分，教育可分為哪三種；教師的知識結(jié)構(gòu)包括哪三部分；影響學(xué)生的因素主要包括；我國現(xiàn)在實行的教育管理制度是；新課程改革的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在那些方面；教師的職業(yè)道德包括；選擇教法的依據(jù)是專業(yè)部分一填空我國民歌的體裁；音樂對社會具有哪些功能；我國民歌主要由哪四個方面構(gòu)成；標(biāo)題音樂是；爵士樂是；藝術(shù)歌曲根據(jù)什么創(chuàng)作而成二選擇一些關(guān)于音程方面的，很簡單；從一個音到另一個音之間有幾個半音，更簡單；五線譜的上面或下面最多可加幾條線；“國際標(biāo)準(zhǔn)音”在五線譜第幾間；交響樂之父三判斷關(guān)于曾侯乙編鐘的；關(guān)于意大利船歌的；基本音程就是自然音程；關(guān)于什么叫“調(diào)”；關(guān)于哪個曲子是誰寫的，以及作者的國籍等方面的；平行大小調(diào)；關(guān)于閑聊波爾卡這首歌的后面還有一些題型，那是再簡單不過拉寫出所給的音程是好多度；寫出所給的音程的協(xié)和性質(zhì)；給出調(diào)號寫出是什么調(diào)。學(xué)過音樂的人一般都會做個人覺得判斷還是有點難度一、連線題。（12分）愛格蒙特鮑羅丁組曲匈牙利狂想曲圣桑交響音畫在中亞細(xì)亞草原上貝多芬狂想曲動物狂歡節(jié)李斯特序曲梁山伯與祝英臺約翰施特勞斯管弦樂雷鳴電閃波爾卡何占豪陳鋼協(xié)奏曲二、填空題。（44分）1、京劇最早有十個行當(dāng)，它們是生、旦、凈、末、丑、副、外、武、雜、流。