簡介：第1頁歌唱祖國第一歌唱祖國第一節(jié)教案節(jié)教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。2分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。3用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。4背唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。2用首調(diào)唱名法了解D大調(diào)的音位。3準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教材分析教材分析這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域?yàn)锳D2（小字組A到小字二組D）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。教學(xué)過程教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）1導(dǎo)入（1）學(xué)生踏著歌曲歌唱祖國的節(jié)奏進(jìn)教室，教師采用提問方式導(dǎo)入課題。（2）欣賞升國旗視頻，教師提問看升國旗同學(xué)們想到了什么在什么場合需要升國旗（3）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。2新課學(xué)習(xí)（1）聆聽歌曲歌唱祖國。（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如歌曲表達(dá)了什么情緒歌曲是什么風(fēng)格的音樂）（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的（4）教師總結(jié)歌唱祖國的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱第3頁襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。（2）在這節(jié)課結(jié)束前，請同學(xué)們思考歌唱祖國是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌我們應(yīng)該如何演唱（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。

簡介：出發(fā),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,BONG,高音樂器,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,BONG,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,M,,讓我們一起快樂出發(fā)吧,,,,2,1,目的地,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,大家一起來,,,1,2,,返回,,,讓我們一起快樂返回吧,同伴進(jìn)行曲,德泰克,同伴進(jìn)行曲,

簡介：隋唐五代音樂（公元581960年）,概述,公元581年，楊堅(jiān)建立隋朝，結(jié)束了自西晉后兩個半世紀(jì)的分裂局面，隋朝的統(tǒng)治只維持了37年。618年，李淵稱帝，改國號為唐，中國封建社會進(jìn)入了最強(qiáng)盛的時代。五代十國的半個多世紀(jì)，中國陷于短暫的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。隋唐三百余年間，音樂文化的發(fā)展達(dá)到中國歷史上最為輝煌的時期。,宮廷音樂,隋朝用國名和地名作為宮廷燕樂樂部的名稱。隋“七部樂”國伎（即西涼伎）、清商伎、高麗伎、天竺伎、安國伎、龜茲伎、文康伎（即禮畢）隋“九部樂”增加康國伎、疏勒伎,唐初沿襲隋代舊制唐“九部樂”唐太宗貞觀十四年，廢除禮畢，將“讌樂”列為諸部之首。唐“十部樂”貞觀十六年，增加“高昌伎”。隋唐“七部樂”、“九部樂”、“十部樂”保留了各個地區(qū)、民族和國家的傳統(tǒng)歌舞特色。,坐部伎和立部伎,坐、立部伎多為唐朝的創(chuàng)作歌舞?！胺謽窞槎浚孟铝⒆?，謂之立部伎；堂上坐奏，謂之坐部伎。”（新唐書音樂志）以樂隊(duì)的演奏形式為分部標(biāo)準(zhǔn)。坐部伎人數(shù)少，注重個人技巧；立部伎人數(shù)較多，規(guī)模宏大，氣勢磅礴。,音樂機(jī)構(gòu),大樂署與鼓吹署隸屬于太常寺。大樂署主管對音樂藝人的訓(xùn)練和考核。鼓吹署主管鹵簿與軍樂。鹵簿即皇帝、皇后、太子、親王出行時的儀仗隊(duì)。鼓吹署管理儀仗中間的鼓吹音樂和一部分宮廷禮儀活動。,音樂機(jī)構(gòu),教坊和梨園是由宮廷管轄的音樂機(jī)構(gòu)。教坊是宮中訓(xùn)練、培養(yǎng)樂工的場所。梨園是專習(xí)法曲、專搞器樂的組織。梨園集中了全國一流的器樂人才，又稱“皇帝梨園弟子”。,燕樂大曲,大曲是一種綜合器樂、歌唱和舞蹈的含有多段結(jié)構(gòu)的大型歌舞音樂。唐大曲的結(jié)構(gòu)主要有三部分散序由器樂獨(dú)奏、輪奏或合奏。中序歌唱為主，器樂伴奏。破又稱舞遍，節(jié)奏幾次改變，以舞蹈為主。,霓裳羽衣曲,唐朝最為著名的大曲作品。一般認(rèn)為是唐玄宗在根據(jù)西涼都督楊敬述進(jìn)獻(xiàn)的印度佛曲婆羅門曲基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編而成。舞者的服飾，上衣綴繡著潔白羽毛，下身穿著彩云般裙裾，猶如上界仙女下凡一般，充滿了浪漫主義情調(diào)色彩。宋代姜夔于1186年在湖南長沙樂工的故書堆中發(fā)現(xiàn)了商調(diào)霓裳曲十八闋，他為“中序一闋”填了辭，流傳至今。,法曲,唐代大型絲竹樂的演奏形式，因用于佛教法會得名?？赡苁且环N純器樂演奏形式。同一作品，如霓裳羽衣曲有“大曲”和“法曲”不同形式之區(qū)分?！靶诩戎袈?，又酷愛法曲，選坐部伎子弟三百，教于梨園?！保ㄐ绿茣Y樂志）“法曲”是我國器樂合奏藝術(shù)高度發(fā)展的時代產(chǎn)物。,陽關(guān)三疊,歌曲陽關(guān)三疊陽關(guān)三疊又名送元二使安西，因詩中有地名“渭城”、“陽關(guān)”，又被稱為渭城曲陽關(guān)曲，因?qū)⑵渲心承┰娋湓偃B唱，又稱陽關(guān)三疊。目前所見陽關(guān)三疊是以琴歌的形式保留下來的,變文,唐代佛教寺院中用于宗教宣傳的說唱形式，將深奧的佛教哲理通俗化，利用講故事和唱經(jīng)的方式進(jìn)行宣傳，叫做“俗講”或“講經(jīng)文”。“變文”則是“俗講”之話本。變文的內(nèi)容除了講說佛經(jīng)故事，宣揚(yáng)因果報(bào)應(yīng)、輪回思想，如目蓮變文、地獄變文等之外，還有以民間故事和歷史故事為題材的世俗性變文，如孟姜女變文、董永變文等等。多為散文和韻文交替出現(xiàn)的說唱方式。,古琴音樂,唐代涌現(xiàn)出一批古琴名師如趙耶利、董庭蘭、薛易簡等。唐代的斲琴名手雷氏，乃造琴世家，出現(xiàn)了雷儼、雷霄等世代相傳的名家，至今有“九霄環(huán)佩”、“春雷”等價值連城的“唐琴”傳世。曹柔創(chuàng)造革新的“減字譜”也促進(jìn)了唐代古琴音樂的發(fā)展。唐代出現(xiàn)了梅花三弄、離騷、風(fēng)雷引、漁歌調(diào)等著名琴曲,梅花三弄,梅花三弄，最早是一首笛曲，相傳為東晉時桓伊所作。一般認(rèn)為是唐代琴人顏師古將之改編為琴曲。結(jié)構(gòu)可分為兩大部分。第一部分由同一主題在不同段落中重復(fù)出現(xiàn)三次，也是樂曲標(biāo)題“三弄”之由來。樂曲的第二部分運(yùn)用一系列急促的節(jié)奏和不穩(wěn)定的樂音，表現(xiàn)了一種動蕩不安的氣氛，塑造了梅花在風(fēng)雪中傲然屹立的音樂形象。,離騷,晚唐琴人陳康士所作。據(jù)崇文總目載“依離騷以次聲?！笨梢娛歉鶕?jù)屈原同名抒情長詩而創(chuàng)作的琴曲，最早載于神奇秘譜。琴學(xué)初津后記稱“離騷曲意，始則抑郁，繼則豪爽，用音自然?！北憩F(xiàn)了詩人屈原一心在楚國實(shí)行政治改革，但遠(yuǎn)大的抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)的痛苦心情。,記譜法,減字譜唐代曹柔在“文字譜”的基礎(chǔ)上革新創(chuàng)造的一種古琴記譜法。即用減筆字劃拼成某種符號作為左、右兩手在古琴音位上以及彈奏手法的標(biāo)記，又稱“音位譜”或“手法譜”。管色譜屬于唐代燕樂半字譜體系，是一種用于笛子、篳篥、笙等吹管樂器的記譜法。但是唐代的“管色譜”國內(nèi)未見曲譜實(shí)例。一般認(rèn)為，它是宋代俗字譜的前身。,記譜法,弦索譜屬于唐代燕樂半字譜體系，是一種用于琵琶、五弦琵琶、箏等彈弦樂器的記譜法。用20個譜字記寫曲項(xiàng)琵琶的20個音位。五弦琵琶則有26個音位，用26個譜字記寫，它屬于音位譜系統(tǒng)。律呂字譜用十二律律名記寫樂音音高的記譜法，譜字注在歌詞右邊。,宮調(diào)理論,六十調(diào)我國歷史上建立的第一個宮調(diào)理論體系?；茨献虞d“一律而生五音，十二律而為六十音?！倍Y運(yùn)亦載“五聲六律十二管，還相為宮也?！边@是我國古代關(guān)于五音十二律“旋相為宮”可得六十調(diào)的最初記載。五旦七調(diào)龜茲音樂家蘇祗婆傳入的龜茲宮調(diào)理論。一般解釋，“五旦七聲”即在五種不同調(diào)高（旦）上，各按七聲音階構(gòu)成七種調(diào)式。每旦七調(diào)，“五旦”共得三十五調(diào)（調(diào)式）。,宮調(diào)理論,八十四調(diào)隋代音樂家鄭譯、萬寶常在龜茲音樂家蘇祗婆傳入的龜茲宮調(diào)理論“五旦七調(diào)”的基礎(chǔ)上，提出了“八十四調(diào)”的主張。在十二個調(diào)高中，每個調(diào)高可以有七種調(diào)式，是十二律和七聲“旋相為宮”。它以七聲音階中的任何一音為主構(gòu)成不同調(diào)式和十二律旋相為宮時，在理論上可以獲得八十四調(diào)。二十八調(diào)又名“俗樂二十八調(diào)”或“燕樂二十八調(diào)”。對二十八調(diào)的實(shí)質(zhì)認(rèn)識，歷來存在歧見。簡單地說，有著“七宮四調(diào)”和“四宮七調(diào)”兩種不同的解釋。,音樂理論著作,樂書要錄武則天敕撰，由元萬頃著作郎等編撰。是一部有關(guān)樂律宮調(diào)理論的通俗讀物。教坊記唐代崔令欽著。這本書記述了教坊的起源、制度及佚聞。羯鼓錄唐代南卓著。這是一部關(guān)于羯鼓的專門性著錄，記載了羯鼓的由來、羯鼓名手以及有關(guān)軼事。樂府雜錄唐代段安節(jié)著。內(nèi)容涉及音樂、歌舞、雜技諸多方面。太樂令壁記唐代劉貺著。是一部記敘太樂令官秩創(chuàng)置變化沿革的著作，包括有關(guān)朝廷音樂活動的事項(xiàng)。通典樂典唐代杜佑著，通典是我國第一部專門論述歷史典章制度的通史。共二百卷，其中七卷為樂典。內(nèi)容較為系統(tǒng)，涉及歷代音樂制度、律學(xué)、樂學(xué)、樂器學(xué)、歌舞、民間音樂、宮廷音樂、外來音樂、樂舞奏議等方面，保存了大量的珍貴資料。,音樂家,隋唐時期是音樂人材輩出的時代，載入史冊的音樂家名字達(dá)數(shù)百人之多，反映了這一時期音樂文化繁榮的景象。音樂理論家、作曲家萬寶常、祖孝孫、張文收。作曲家、演奏家李隆基。歌手永新、念奴、張紅紅。琵琶演奏家段善本、雷海青。,

簡介：2014201420152015學(xué)年第一學(xué)期七年級音樂期末考核方案學(xué)年第一學(xué)期七年級音樂期末考核方案一、提出原因隨著新課程實(shí)施的推進(jìn)，音樂課堂教學(xué)模式不斷推陳出新，但人們對音樂教學(xué)評價功能理解的不夠全面，觀點(diǎn)不夠正確，對音樂課的評價方法仍以傳統(tǒng)的歌唱和筆試為主，過多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽視了體現(xiàn)創(chuàng)新評價思路，質(zhì)性的評價手段和方法，也忽視了對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個性發(fā)展差異的評價。如何建立合理的評價方案，在新課標(biāo)中明確指出“音樂課程評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的潛能，建立自信、促進(jìn)音樂感知，表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展”。在音樂學(xué)科的評價上，不能以一歌或一紙定“終身”，應(yīng)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，靈活多樣的設(shè)計(jì)方案，公正、合理地對學(xué)生進(jìn)行評定。基于對課標(biāo)評價原則的理解，結(jié)合學(xué)校對課堂教學(xué)評價了解的簡況，探索設(shè)計(jì)音樂學(xué)科教學(xué)評價方案，供音樂教師參考，共同探討、改進(jìn)。二、評價指導(dǎo)思想1、教育學(xué)認(rèn)為對青少年進(jìn)行評價的基本視點(diǎn)在于“發(fā)展”二字，即用發(fā)展的眼光、從發(fā)展的角度、從兒童身心發(fā)展的全方位來考察與評價青少年。2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。3、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評價機(jī)制，評價的目的是為了促進(jìn)每個學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生教學(xué)主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯因此，學(xué)生評價的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。六、階段性評價措施1、建立每月學(xué)習(xí)評價機(jī)制每月學(xué)生對自己的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行一次自我評價、小組評價、教師評價，以表格形式進(jìn)行。綜合素質(zhì)形成評價是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、發(fā)展過程進(jìn)行正確的指導(dǎo)和調(diào)控的“得力助手，也是學(xué)生了解自我、不斷提高自己與完善自我的“一面鏡子”，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中通過自評、互評不斷反思、不斷進(jìn)步，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力，提高綜合素質(zhì)。2、學(xué)期終結(jié)評價學(xué)期終結(jié)評價是目標(biāo)達(dá)成評價，主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等，它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。綜合終結(jié)評價表音樂綜合評價表看唱聽賞奏表特長總評1、評價等級A、B、C、D四個等級。2、采用自評和組評的方式3、特長項(xiàng)有的學(xué)生參加各種文藝演出、比賽等，獲獎證書、獎勵等，都可記錄。音樂測試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評價方式要注意尊重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解；即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手

簡介：音樂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告音樂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告樊紅梅一、考試對象及內(nèi)容要求考試對象為幼師一（10）、學(xué)生。檢測學(xué)生演唱習(xí)慣、科學(xué)發(fā)聲、音樂興趣、掌握節(jié)奏、運(yùn)用音樂知識、鋼琴基礎(chǔ)等方面的水平。內(nèi)容為車爾尼599、拜厄、兒童鋼琴一、二冊、鋼琴彈唱、視唱、節(jié)奏聽記。二、考試成績成績列表如下三、考試分析1、歌唱與表現(xiàn)班級歌唱與表現(xiàn)節(jié)奏與音樂知識鋼琴基礎(chǔ)一（10）班ABAAA生聽辨音準(zhǔn)、模仿演唱、節(jié)拍節(jié)奏概念的一貫培養(yǎng)，為以后的合唱教學(xué)打基礎(chǔ)。2、節(jié)奏學(xué)習(xí)要形象生動，如一般老師都在運(yùn)用的以“走”、“跑”的叫法學(xué)習(xí)四分音符（“X”）、八分音符（“X”），結(jié)合日常歌曲學(xué)唱經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。同時建議引入2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和打拍時值概念，讓學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)時明確四分音符（“X”）、八分音符（“X”）的意義，并培養(yǎng)有穩(wěn)定的節(jié)拍感，避免越打越快或忽快忽慢的現(xiàn)象。另外要結(jié)合“唱名”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會歌曲后嘗試用唱名唱歌譜，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉七個唱名、練習(xí)節(jié)奏同時慢慢形成音高概念。4、教師要多了解新課程音樂教學(xué)的理念，加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)和音樂技能的學(xué)習(xí)提高，加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)，對音樂作品的分析講解要講清、講透，不要停留在泛泛而談的層面。

簡介：1西方音樂史習(xí)題庫西方音樂史習(xí)題庫（第一學(xué)期）（第一學(xué)期）一、填空題一、填空題1、古希臘時期的音樂織體是（單聲部）；采用（托洛斯體系（調(diào)式））調(diào)式；用（希臘字母、符號兩種方式）記譜。2、古希臘最早被記錄下來的大型史詩稱（荷馬史詩），當(dāng)時彈唱史詩的人稱（行吟詩人）。3、羅馬教會的禮拜儀式分為（日課）和（彌撒）兩大類。4、西方最早的復(fù)調(diào)音樂產(chǎn)生在（中）世紀(jì)，是以（格里高利圣詠）為固定調(diào)，在它的上方或下方加上一個（平行四度）的聲部，從而構(gòu)成的二聲部音樂，這種最早的復(fù)調(diào)音樂叫（奧爾加農(nóng)）。5、中世紀(jì)興起的復(fù)調(diào)音樂形式主要有（奧爾加農(nóng)）、（迪斯康特）、（孔杜克圖斯）、（經(jīng)文歌。6、公元911世紀(jì)，反映城市生活的世俗音樂興起，一些騎士們經(jīng)常飲酒唱歌，歌曲內(nèi)容多反映戰(zhàn)爭、愛情，這些人在法國稱為（游吟詩人），在德國稱為（戀詩歌手）。7、人們習(xí)慣以（新藝術(shù)）來通稱整個14世紀(jì)法國和意大利的音樂，當(dāng)時意大利興起的世俗音樂體裁主要有（牧歌）、（巴拉塔）、（狩獵歌）。8、文藝復(fù)興時期聲樂的主要體裁有（牧歌）、（尚松）、（利德）、（比良西科）等。9、文藝復(fù)興發(fā)源于北方的（勃艮第地區(qū)），即今日的法國北部，比利時，荷蘭等地。音樂史上稱為（勃艮第）樂派。10、16世紀(jì)的宗教改革運(yùn)動始于（德）國，由（馬丁路德）發(fā)起。11、羅馬樂派和威尼斯樂派的代表人物分別是（帕萊斯特里納）、（托馬斯路易斯維托利亞）、（加布里埃利叔侄），其中威尼斯樂派成功培育出（宏偉壯觀）的音樂風(fēng)格。12、16世紀(jì)意大利牧歌的代表人物有（馬倫齊奧）、（杰蘇阿爾多）、（蒙特威爾第）。1、（數(shù)字低音）是巴羅克時期特有的作曲手段，沿用整個巴羅克時期。2、現(xiàn)存的第一部歌劇是1600年里努契尼寫劇本、（佩里）和（卡契尼）作曲的歌?。ㄓ塞惖臆纾?，取材于希臘神話。3、巴羅克時期的組曲是由不同國家的四種不同風(fēng)格的舞曲組成的，分別是（德國阿列曼德）、法國庫朗特）、西班牙薩拉班德）、英國吉格）。4、清唱劇是一種大型（聲樂）套曲，它同歌劇一樣，產(chǎn)生于17世紀(jì)初的（意大利）。5、歌劇的結(jié)構(gòu)在意大利作曲家（蒙特維爾第）的作品中初步定型，即由（獨(dú)唱）、（重唱）、（合唱）、（管弦樂隊(duì)）（舞蹈）五部分綜合在一起。6、那不勒斯歌劇的突出特點(diǎn)是注重（美聲主調(diào)風(fēng)格），使用了（反始詠嘆調(diào)ABA），使聲樂獨(dú)唱技巧達(dá)到了高峰，缺點(diǎn)是（重形式而忽略內(nèi)容）。這個歌劇樂派的代表作曲家是（斯卡拉蒂），他創(chuàng)立了歌劇序曲（意大利式序曲），序曲的順序是（快、慢、快）。7、意大利作曲家（維瓦爾第）對巴羅克時期協(xié)奏曲的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，他創(chuàng)作了著名的大協(xié)奏曲（四季），分春、夏、秋、冬四個樂章。8、在亨德爾創(chuàng)作的清唱劇中，（合唱合唱）是戲劇的中心，具有一種宏偉壯麗的風(fēng)格，他創(chuàng)作了著名的清唱劇（彌賽亞）。9、巴赫創(chuàng)作了管風(fēng)琴作品（幻想曲與賦格G大調(diào)、G小調(diào)、A小調(diào)）、（托卡塔與賦格D小調(diào)、F大調(diào)），古鋼琴作品（兩集平均律鋼琴曲集），器樂合奏曲（勃蘭登堡協(xié)奏曲6首），受難樂（馬太受難曲）、（約翰受難曲），復(fù)調(diào)藝術(shù)的兩部偉大精品（音樂的奉獻(xiàn)）、（賦格的藝術(shù)）。1、在古典主義早期，德國作曲家（格魯克）針對意大利正歌劇的弊病提出一系列改革的主3系。節(jié)奏節(jié)奏自由而無固定節(jié)拍，依照歌詞韻律長短抑揚(yáng)而定?？楏w織體和希臘音樂一樣，單聲部音樂。歌詞歌詞以拉丁文為歌詞，歌詞主要來自圣經(jīng)和詩篇。演唱方式演唱方式獨(dú)唱、齊唱、交替歌唱、應(yīng)答歌唱四種。較固定的音樂形式較固定的音樂形式詩篇歌調(diào)、交替圣歌、應(yīng)答圣歌、贊美詩。調(diào)式體系調(diào)式體系教會調(diào)式。3、宗教音樂與世俗音樂的區(qū)別、宗教音樂與世俗音樂的區(qū)別1、聲樂世俗歌曲是一種單音音樂，即興成分很濃，常常有樂器伴奏；宗教聲樂許多是多聲復(fù)調(diào)音樂。2、世俗音樂的歌詞采用押韻的詩，并多用地方語言，宗教音樂的詞則是散文式的，多用拉丁文。3、世俗音樂多采用分節(jié)歌或主、副歌形式；宗教音樂形式多樣。4、世俗音樂在調(diào)式上多采用伊奧利亞和愛奧尼亞調(diào)式；宗教音樂采用十二種調(diào)式。5、世俗音樂的器樂已經(jīng)產(chǎn)生，不僅用于聲樂、舞蹈的伴奏，也用于演奏各種器樂曲；而宗教音樂主要是聲樂。13世紀(jì)以后，除了管風(fēng)琴以外，一切樂器都被禁止使用。4、文藝復(fù)興時期的音樂出現(xiàn)了哪些新發(fā)展、文藝復(fù)興時期的音樂出現(xiàn)了哪些新發(fā)展1，文藝復(fù)興的音樂雖具有明顯的世俗化傾向，但仍然與宗教保持密切聯(lián)系。2，三、六度作為協(xié)和音程被廣泛接受，為音樂帶來更加豐滿的和聲效果，但獲得高度發(fā)展的復(fù)調(diào)對位風(fēng)格依舊占據(jù)主導(dǎo)。3，注重旋律對歌詞內(nèi)容的表達(dá)，如“繪詞法”的出現(xiàn)。4，16世紀(jì)，器樂開始擺脫對聲樂的依附，以明確的方式進(jìn)入歷史記載但復(fù)調(diào)聲樂的發(fā)展仍是這一時期的重心。5、復(fù)調(diào)音樂在十六世紀(jì)已發(fā)展到黃金時代。音樂理論在這時期也趨向成熟大小調(diào)的調(diào)性體系已基本確立；6、和聲的功能體系也正在萌芽和發(fā)展中；記譜法已由字母法和符號法轉(zhuǎn)為二線譜、四線譜直至五線譜；7、器樂的獨(dú)立性越來越強(qiáng)烈；樂器的發(fā)展也逐步加快了步伐。8、世俗音樂形成了全新的音樂風(fēng)格，并產(chǎn)生了眾多的器樂體裁和歌劇形式。一些富有個性的作曲家如帕勒斯蒂里那、拉索、蘭迪尼、杜費(fèi)和蒙特威爾第等人進(jìn)行著卓越的音樂活動。他們的創(chuàng)作充滿著新音樂的傾向，具有重要的開拓意義。5、簡述巴洛克時期音樂的特點(diǎn)、簡述巴洛克時期音樂的特點(diǎn)音樂語言織體仍以復(fù)調(diào)為主，是由復(fù)調(diào)音樂向主調(diào)音樂過渡的時期，“通奏低音”是載體；完成了調(diào)式體系向調(diào)性體系的過渡，和弦已主要圍繞主、屬、下屬為中心進(jìn)行；拉莫的著作對大小調(diào)體系做了理論的論述和總結(jié)；巴赫在實(shí)踐上對此作出了杰出貢獻(xiàn)；聲樂與器樂音樂風(fēng)格有了區(qū)別，出現(xiàn)了專門為器樂創(chuàng)作的作品；歌劇的誕生，使聲樂的“美聲唱法”技巧達(dá)到了頂峰；演奏的即興興趣使演奏器樂的技巧有了高度的發(fā)展；“曲式”概念有所進(jìn)步，樂曲中追求變化、對比和一定的邏輯關(guān)系；音樂技術(shù)上出現(xiàn)“符號性的音樂語言”特點(diǎn)；音樂家趨向?qū)I(yè)化，創(chuàng)作與再創(chuàng)作分離；巴洛克時期是意大利音樂稱霸的時期，直至18世紀(jì)中葉，意大利音樂在歐洲的最高權(quán)威地位開始衰落。6、亨德爾的清唱劇創(chuàng)作特征、亨德爾的清唱劇創(chuàng)作特征亨德爾的23部清唱劇是他創(chuàng)作中最有價值最珍貴的部分。采用大眾熟悉的圣經(jīng)作為清唱劇的題材，直接引用其中的段落、詞句，配上合唱、領(lǐng)唱，賦予清唱劇一種宏偉壯麗的風(fēng)格，使其具有前所未有的英雄性和史詩性。亨德爾清唱劇由宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、獨(dú)唱、合唱組成，歌詞全用英文（首創(chuàng)）。戲劇的中心是合唱，他創(chuàng)造性的運(yùn)用合唱表現(xiàn)人民群眾，表現(xiàn)強(qiáng)大的集體感情，作為整體結(jié)構(gòu)的支柱，來參與、評論、敘述故事的發(fā)展。7、巴赫的創(chuàng)作特征及歷史貢獻(xiàn)、巴赫的創(chuàng)作特征及歷史貢獻(xiàn)

簡介：捉迷藏,授課人陸茜,春,夏,秋,冬,春天,夏天,秋天,冬天,春夏秋冬四個娃娃愛捉迷藏來玩耍。,冬躲春來秋躲夏呀你找我來我找他。,春天藏在花叢中夏天躲在草帽下，,秋天鉆入谷堆堆冬天縮進(jìn)棉褂褂。,強(qiáng)弱弱,捉迷藏,咚（拍手）,,EI,,,捉迷藏,春夏秋冬，四個娃娃，愛捉迷藏來玩耍。冬躲春來，秋躲夏呀，你找我來我找他。春天藏在花叢中，夏天躲到草帽下，秋天鉆入谷堆堆，冬天縮進(jìn)棉褂褂。,,,,,,,,,,,,,,,學(xué)旋律,,,,大家一起來做一名作詞家吧,

簡介：1音樂田野調(diào)查表音樂田野調(diào)查表（公元）年月日填寫此表編號一、基本情況表題目又名公歷農(nóng)歷民俗節(jié)日收集資料編號（此編號與資料編號一致）采訪時間采訪地點(diǎn)姓名性別年齡文化程度政治面貌家庭地址；郵政編碼；電話被采訪人如超過5人可附頁采訪內(nèi)容情況簡介摘要，簡要的說明最佳采訪時間由被采訪（表演）者決定的例3月3姓名工作單位節(jié)目名稱采錄時間此前是否有人進(jìn)行采訪當(dāng)?shù)貙Υ耸孪笥醒芯砍晒膶＜覍W(xué)者姓名工作單位聯(lián)系方式姓名代表作品聯(lián)系電話或地址推薦1至2名當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的民間藝人姓名研究成果或著作聯(lián)系電話或地址推薦1至2名當(dāng)?shù)氐拿袼最檰柛改盖闆r子女情況宗教信仰經(jīng)濟(jì)收入經(jīng)濟(jì)來源從事職業(yè)婚姻狀況被調(diào)查人的家庭情況采訪人姓名性別年齡職業(yè)采訪手段3三、采訪現(xiàn)場記述（此頁可補(bǔ)充）1、環(huán)境自然環(huán)境；主要的生產(chǎn)、生活方式；主要的宗教信仰。2、采訪地的情況在場人員的基本情況；現(xiàn)場的周邊環(huán)境，以及被采訪者之間的主要話題。3、被采訪者演唱曲目的具體情況當(dāng)?shù)厝藢ρ莩康脑u價，以及演變情況等，流傳的階層（年齡段，演唱者之間的關(guān)系演唱者的年齡差別、性別差別、輩分差別、親遠(yuǎn)關(guān)系的差別有無特殊要求），是否有其他禁忌。

簡介：,,剪彩波爾卡賞析,剪彩波爾卡賞析,,猜一猜,◆,◆,◆,苗嶺的早晨,剪彩波爾卡,賽馬,,,拍一拍,XOO│XOO│XOXO│XOXO│XXXX│XXXX│XXXXXXXX│,1C,_,4,2,,,,,P,MF,P,MF,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,,,想一想,1、樂曲的情緒是怎么樣的,2、樂曲有重復(fù)的部分嗎,,,,想一想,1、樂曲的情緒是怎么樣的,2、樂曲有重復(fù)的部分嗎,歡快、興奮、激動,有,剪彩波爾卡是1896年奧地利作曲家愛德華施特勞斯為紀(jì)念某鐵路通車創(chuàng)作的具有描繪色彩的管弦樂曲，又名火車來了。全曲輕松活潑，流暢歡快，用速度表現(xiàn)了通車后人們喜悅的心情，是一首富有趣味的短小波爾卡。,老約翰施特勞斯1804年3月14日出生在維也納。1849年9月25日，在維也納逝世，享年四十五歲。他和作曲家約瑟夫蘭納一起，共同奠定了維也納圓舞曲的基礎(chǔ)。他的樂曲表達(dá)內(nèi)容深刻，因此，老約翰施特勞斯被人們稱之為“圓舞曲之父”。他一生寫過一百五十多首圓舞曲，幾十首波爾卡和進(jìn)行曲，在他的作品里，影響最大、流行最廣莫過于拉德斯基進(jìn)行曲了。,,愛德華施特勞斯老約翰施特勞斯的幼子，家中昵稱為艾迪（EDI）。奧地利的輕音樂作曲家、指揮家、小提琴家。他和兩位哥哥小約翰施特勞斯和約瑟夫施特勞斯共同努力，成就了維也納的施特勞斯音樂王朝。而他整個家族支配了19世紀(jì)維也納的輕音樂時代，為歷任奧地利皇帝和帝國的公卿貴族創(chuàng)作大量圓舞曲和波爾卡。,剪彩波爾卡是1896年奧地利作曲家愛德華施特勞斯為紀(jì)念某鐵路通車創(chuàng)作的具有描繪色彩的管弦樂曲，又名火車來了。全曲輕松活潑，流暢歡快，用速度表現(xiàn)了通車后人們喜悅的心情，是一首富有趣味的短小波爾卡。,,波爾卡,波爾卡（POLKA），最早是指捷克民間一種輕快活潑的舞蹈，它起源于波西米亞的一種二拍子舞曲，后來這種舞曲也稱作波爾卡。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A,1、你能踩著樂曲的拍子行進(jìn)嗎,拍號四二拍,XXX,聽一聽,2、樂曲的節(jié)奏型是怎么樣的,1C,2,4,_,3512│355│6655│447│4557│244│6655│335│3512│355│6655│70│12│72│67│555‖,比一比,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,●●,●,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,●●,●●,●,●,●,____,____,____,____,____,____,●●,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A,B,聽一聽,1、樂曲中有哪些打擊樂器2、這些打擊樂器是怎樣演奏的,,,我是演奏家,鼓,︱︱︱‖,O,O,O,O,,,,,,︱︱︱‖,,XXXXXX,OO︱OO｜XXX｜XXX‖,______,______,OO︱OO｜｜‖,木魚,______,______,反復(fù)三次,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,各位乘客旅途愉快,A,B,C,D,聽一聽第二段,開火車咯,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,各位乘客旅途愉快,A,B,C,D,,,,,,,,,A,B,A,B,A,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,尾聲有什么特點(diǎn),A,B,C,D,,,,,,,,,A,B,A,B,A,,,,,,,,,,你有什么收獲,四二拍,XXX,ABA,歡快地,謝謝指導(dǎo),

簡介：春江花月夜之主題江樓鐘鼓賞析,湖州市練市一中唐翔,欣賞準(zhǔn)備,1春江花月夜是唐代詩人張若虛的作品，全詩意境空明，韻調(diào)優(yōu)美。2古曲春江花月夜是一首琵琶獨(dú)奏曲，又名夕陽簫鼓。3春江花月夜這個曲名最早見于清朝姚燮晚期著作今樂考證一書，被列入“江南派琵琶曲目”中。420世紀(jì)20年代，上海大同樂會將它改編為民樂合奏曲，并根據(jù)樂曲詩情畫意的內(nèi)容，定名為春江花月夜。,,聆聽主題江樓鐘鼓,1、歌曲演唱版2、民樂合奏版3、琵琶獨(dú)奏版（古曲）,音樂實(shí)踐活動,1、跟鋼琴演唱主題江樓鐘鼓2、用筆在樂譜下面畫出旋律線,,主題賞析,1、調(diào)式2、旋律3、節(jié)奏4、速度5、力度6、創(chuàng)作手法,中國民族五聲調(diào)式（商調(diào)式）。委婉優(yōu)美，韻味十足。波浪型走向。松緊結(jié)合，張馳有度。中速。中等偏強(qiáng)。魚咬尾。,文人音樂,1、春江花月夜屬于中國傳統(tǒng)文人音樂。（天人合一）2、文人音樂是反映文人思想感情和隱逸生活的音樂，它最能代表中國文化的精神。3、子曰“興于詩，立于禮，成于樂?！?、杜甫贈花卿詩句“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”5、豐子愷先生說“我教藝術(shù)科，主張不求直接效果，而注重間接效果。”6、木心先生說，正是音樂的弱，才體現(xiàn)它真正的偉大。,我國民族音樂與傳統(tǒng)佳節(jié),春節(jié)合家團(tuán)圓春節(jié)序曲元宵節(jié)吃湯圓花好月圓清明節(jié)踏青紫竹調(diào)中秋節(jié)賞月彩云追月獨(dú)特的江南風(fēng)味的樂曲三六,課后練習(xí),1、欣賞春江花月夜整曲，寫下你的心得體會。（音樂小隨筆）2、熟練背唱主題江樓鐘鼓,謝謝大家,

簡介：點(diǎn)擊查看更多岸邊成雄 唐代音樂史的研究·下冊精彩內(nèi)容。

簡介：全國音樂聽力考級教程（第二級）考試內(nèi)容全國音樂聽力考級教程（第二級）考試內(nèi)容音階序號拍號曲名作者備注122單簧管波爾卡波蘭民間樂曲224小詼諧曲謝列凡諾夫324可愛的藍(lán)精靈鄭秋楓C大調(diào)444我是一條小青龍關(guān)峽134西班牙圓舞曲瓦爾特托菲爾268纜車丹查324洋娃娃和小熊跳舞波蘭兒童歌曲424F大調(diào)小奏鳴曲第一樂章貝多芬德國作曲家樂圣F大調(diào)544斗牛士之歌比才法國作曲家134G大調(diào)小步舞曲貝多芬德國作曲家樂圣244G大調(diào)第二學(xué)生協(xié)奏曲第一樂章塞茨334云雀之歌柴可夫斯基俄羅斯作曲家468G大調(diào)第二學(xué)生協(xié)奏曲第三樂章塞茨G大調(diào)544數(shù)碼寶貝千綿偉功144牧歌西蒙尼蒂244D大調(diào)加沃特舞曲戈塞克法國作曲家334藍(lán)色多瑙河J施特勞斯奧地利輕音樂作曲家444健康歌S伍雷544D大調(diào)第五學(xué)生協(xié)奏曲第一樂章塞茨624鈴兒響叮當(dāng)彼爾彭特美國作曲家D大調(diào)722哈巴涅拉比才降B大調(diào)144小小世界謝爾曼A大調(diào)134小步舞曲博凱里尼144四小天鵝柴可夫斯基A小調(diào)244A小調(diào)協(xié)奏曲第一樂章維瓦爾第意大利作曲家D和聲小調(diào)144兩把吉他俄羅斯吉普賽樂曲E旋律小調(diào)122布列舞曲巴赫德國作曲家D宮調(diào)式134月兒彎彎像只船溫崇哲A宮調(diào)式224步步高呂文成李自立改編G宮七聲調(diào)式324聽媽媽講那過去的事情瞿希賢女作曲家A商調(diào)式124打蓮湘陳銘志A徵調(diào)式124旱天雷嚴(yán)老烈蔣雄達(dá)改編B徵七聲音階224秋收陜北民歌靳延平編144采蘑菇的小姑娘谷建芬當(dāng)代著名女作曲家D羽調(diào)式224康定情歌四川民歌324郊游路珈改編E羽調(diào)式424紫竹調(diào)江蘇民歌G羽調(diào)式524愉快的小牧民李自立A羽調(diào)式624四季調(diào)青海民歌B羽調(diào)式724讓我們蕩起雙槳劉熾音樂術(shù)語音樂術(shù)語1、MODERATO中板8、ESPRESSIVO有表情的，有表現(xiàn)力的7、DOLCE柔和的，甜美的2、ANTINO小行板9、ALLEGROMODERATO有節(jié)制的快板3、ANTE行板10、LH用左手演奏4、ALLEGRETTO小快板11、RISOLUTO果斷地5、ALLEGRO快板12、ATEMPO恢復(fù)原速演奏6、ADAGIO柔板13、POCO略，稍，一點(diǎn)點(diǎn)14、VIVO富有生機(jī)的，充滿活力的富有生機(jī)的，充滿活力的15、LEGGIERO輕、輕巧的輕、輕巧的16、ADLIBADLIBITUM的縮寫）的縮寫）隨意處理隨意處理17、GLISSGLISSO的縮寫）的縮寫）滑奏滑奏18、CONGRAZIOSO優(yōu)美地、雅致地優(yōu)美地、雅致地19、ASSAI很、十分很、十分20、RH（RIGHTH的縮寫）的縮寫）用右手演奏用右手演奏21、NONTROPPO不太的不太的22、TUTTI全奏全奏23、SOLO獨(dú)奏、獨(dú)唱獨(dú)奏、獨(dú)唱24、VELOCE迅速的、敏捷的迅速的、敏捷的25、CADENZA華彩段落華彩段落26、SEMPRE一直、繼續(xù)、始終一直、繼續(xù)、始終27、MAECATO強(qiáng)調(diào)的、著重的、加重音的強(qiáng)調(diào)的、著重的、加重音的28、VIVACE生氣勃勃的、活潑的生氣勃勃的、活潑的29、ACCOMPACCOMPANIMENT的縮寫）的縮寫）伴奏伴奏30、MOLTO很、甚、十分很、甚、十分31、RISOLUTO果斷的、果敢的、堅(jiān)決的果斷的、果敢的、堅(jiān)決的32、ARCO用弓演奏用弓演奏33、RALLRALLWNTO的縮寫）的縮寫）漸慢地漸慢地樂譜記號樂譜記號1、DCDACAPO的縮寫）的縮寫）從頭反復(fù)演奏從頭反復(fù)演奏2、FINE結(jié)束處、曲終結(jié)束處、曲終3、TRIO中段、三聲中部中段、三聲中部4、DSDALSEGNO的縮寫）的縮寫）從記號從記號S處反復(fù)處反復(fù)

簡介：吉祥三寶,濱海新區(qū)大港實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱文哲,內(nèi)蒙古自治區(qū),,,,,,,,,,奶牛,蒙古包,蒙古族人民熱情好客，勤勞勇敢，能歌善舞，喜歡騎馬射箭,,蒙古人的三大活動,摔跤,騎馬,射箭,,,馬背上的民族,,,,蒙古族人們的衣服顏色鮮艷,吉祥三寶,花兒葉子果實(shí),我們就是吉祥三寶,童聲明亮清脆,女聲柔和清麗,男聲深沉渾厚,馬頭琴,,演奏馬頭琴,吉祥三寶,

簡介：,,,,,弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（打一物）,猜猜看,鐘表簡史,鐘表的發(fā)展史折射了人類文明的發(fā)展軌跡，形態(tài)各異的鐘表蘊(yùn)含著豐富的人文知識。中國古代有水鐘、火鐘、銅壺滴漏等，這只能算是古人的計(jì)時器。沒有滴答滴答的鐘表聲，都不能稱做鐘表。到了1090年，北宋宰相蘇頌主持建造了一臺水運(yùn)儀象臺，能報(bào)時打鐘，它的結(jié)構(gòu)已近似于現(xiàn)代鐘表的結(jié)構(gòu)?？煞Q為鐘表的鼻祖。瑞士有本權(quán)威書刊上寫道“現(xiàn)代機(jī)械鐘表源自中國古代蘇頌的發(fā)明”英國著名科技史學(xué)家李約瑟記載“蘇頌比西方認(rèn)為是天文鐘表的發(fā)明人先行七個半世紀(jì)?！笨梢哉f是中國人開創(chuàng)了人類鐘表史，并影響后來西方鐘表的進(jìn)展。,,漂亮的鐘表,,,,返回主頁關(guān)閉,（管弦樂）,,德阿圖爾奧爾特曲,,,,,作品介紹,返回目錄,,返回主頁關(guān)閉,在鐘表店里是德國作曲家查理奧爾特所作的一首管弦樂曲。樂曲生動地描繪了琳瑯滿目的鐘表店里鐘表的滴答聲，活潑跳躍的旋律，表現(xiàn)了鐘表工人愉快勞動的情緒和場景，聽來如身臨其境。,,,,,,,返回主頁關(guān)閉,,,滴答滴答滴答滴答,當(dāng)當(dāng),布谷布谷,,,,,●第一部分,●第二部分,●第三部分,,作品介紹,,返回主頁關(guān)閉,樂曲第一部分旋律中速稍快，描繪了鐘表店里各種鐘表的聲音，同時也表現(xiàn)了鐘表工人愉快勞動的情景。在這段音樂主題中，還出現(xiàn)了杜鵑鐘報(bào)時、大擺鐘鳴響，以及小鬧鐘的“歡唱”。樂曲第二部分旋律速度緩慢、柔美、舒展、動聽，具有濃郁的蘇格蘭民歌風(fēng)味，仿佛表現(xiàn)了鐘表工人愉快勞動后休息的場景，又或是在抒發(fā)自己勞動快樂而欣慰的心情。樂曲第三部分，此段再現(xiàn)了第一部分主題旋律，情緒更為熱烈，鐘表工人仿佛又回到了熱鬧、繁忙而愉快的勞動之中。,,仔細(xì)聆聽樂曲,樂曲可以分為幾個部分每個部分的情緒是怎樣的,,,,（管弦樂）,,德阿圖爾奧爾特曲,,,,,,返回主頁關(guān)閉,,,,,,,,,,參考答案,,,,,返回主頁關(guān)閉,聽在鐘表店里的片段，連一連。,,,答案,,,,,,,,,,,,,返回主頁關(guān)閉,,,,,,,1,2,簡線譜轉(zhuǎn)換,,,,,返回主頁關(guān)閉,簡線譜轉(zhuǎn)換,鐘表店里有那么多聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎,,,,,,,,,返回主頁關(guān)閉,,,,,,,1,2,簡線譜轉(zhuǎn)換,,,,返回主頁關(guān)閉,簡線譜轉(zhuǎn)換,范唱,伴奏,,,,返回主頁關(guān)閉,簡線譜轉(zhuǎn)換,范唱,伴奏,,,,返回主頁關(guān)閉,范唱,伴奏,表演視頻,,,,返回主頁關(guān)閉,范唱,伴奏,返回,,,,,,返回主頁關(guān)閉,范唱,伴奏,簡線譜轉(zhuǎn)換,,,,返回主頁關(guān)閉,范唱,伴奏,簡線譜轉(zhuǎn)換,,,,,返回主頁關(guān)閉,簡線譜轉(zhuǎn)換,范唱,伴奏,,,,返回主頁關(guān)閉,范唱,伴奏,簡線譜轉(zhuǎn)換,,,,返回主頁關(guān)閉,簡線譜轉(zhuǎn)換,,范唱,伴奏,,,,返回主頁關(guān)閉,簡線譜轉(zhuǎn)換,,范唱,伴奏,,,在鐘表店里,鐘,兩只懶烏鴉,作品介紹,,返回主頁關(guān)閉,,,,作品介紹,,返回主頁關(guān)閉,返回目錄,兩只懶烏鴉是一首詼諧風(fēng)趣、具有敘事性的兒童歌曲。單樂段，采用了分節(jié)歌的形式。樂句間以重復(fù)為主，只在尾音有變化。歌中多次出現(xiàn)四分休止符，增強(qiáng)了歌曲的敘述和幽默感。二、三句銜接處SOLLA的九度旋律跳進(jìn)，加上語氣詞的運(yùn)用，使旋律形成遞進(jìn)，情緒得到更好的抒發(fā)。,,,′,,作品介紹,,返回主頁關(guān)閉,返回目錄,鐘從兒童的視角看鐘的計(jì)時、報(bào)時功能，表現(xiàn)了小主人對“會唱歌”的鐘喜愛、贊美之情。歌曲節(jié)奏規(guī)整，一字一音，旋律生動活潑，朗朗上口，富有兒童情趣。歌曲為大調(diào)式，單樂段結(jié)構(gòu)。第一樂句和第二樂句旋律相同，節(jié)奏上稍有變化，給人以明快活潑之感；第三樂句略作發(fā)展。整首歌曲給人一氣呵成的感覺。,,,,學(xué)習(xí)建議,,返回主頁關(guān)閉,聽,唱,動,總,本單元的學(xué)習(xí)以“珍惜時間”為主線，大家要在音樂流動中領(lǐng)悟“浪費(fèi)時間是可恥的”這一簡單道理。能靜心地欣賞在鐘表店里這首管弦樂，能想象到不同的音色、節(jié)奏、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。在參與演唱歌曲、情景表演等音樂活動時要積極主動，能活潑、風(fēng)趣、幽默地表現(xiàn)歌曲兩只懶烏鴉所描繪的情景。,,,,學(xué)習(xí)建議,,返回主頁關(guān)閉,聽,總,唱,動,在鐘表店里這首樂曲歡快、活潑、富有童趣，在欣賞時要注意聽辨音色、節(jié)奏、速度、情緒的變化?？筛鶕?jù)音樂創(chuàng)編故事，并以音樂劇或配樂故事的形式展示。在活動時我們一定注意聆聽音樂，力求動作與音樂的節(jié)拍、速度相吻合。,,,,學(xué)習(xí)建議,,返回主頁關(guān)閉,唱,總,動,聽,歌曲鐘采用了擬人的手法，描述了鐘的功能。同時也告訴我們“每個人都必須在規(guī)定的時間去做規(guī)定的事”。歌曲的旋律以級進(jìn)和三度跳進(jìn)為主，學(xué)習(xí)時要注意分辨級進(jìn)與三度跳進(jìn)的差別，把音唱準(zhǔn)。歌曲兩只懶烏鴉情節(jié)生動、情緒活潑、易于表演。建議大家在學(xué)會歌曲后開動腦筋、分配角色、自編動作，富有表情地來個表演唱。,,,,學(xué)習(xí)建議,,返回主頁關(guān)閉,動,聽,唱,總,情景表演兩只懶烏鴉是一個綜合性表演活動。同學(xué)們可依據(jù)教材提示的唱（歌曲兩只懶烏鴉）、念（古詩明日歌）、演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）、再唱（歌曲兩只懶烏鴉）的順序進(jìn)行表演，也可以在熟悉兩只懶烏鴉的故事內(nèi)容后自行創(chuàng)編表演。,,,相關(guān)資源,,返回主頁關(guān)閉,,,,返回主頁關(guān)閉,相關(guān)資源,返回目錄,,,,,相關(guān)資源,,返回主頁關(guān)閉,返回目錄,,,,,相關(guān)資源,,返回主頁關(guān)閉,返回目錄,,,,,,,伴奏,范唱,時間像小馬車,,,,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回目錄,,,,時間像小馬車,,,,伴奏,范唱,簡線譜轉(zhuǎn)換,返回目錄,,,,返回主頁關(guān)閉,,,,,返回主頁關(guān)閉,鐘表店里有那么多聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎,簡線譜轉(zhuǎn)換,,,

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