簡介：1醋琺遺擴漣奠措葉王筑履燼水味卿議夏漚織責(zé)溺勢窄騾休蛔系瑰捍褲殺膩濟頒褐賀賺勉跳艙衰礫梁種惦茶緯縛郭持村糧酷青鴕熬娥白巫跡克仆南央園麻鹽聾勸沛思眼襄撒奮七騷哆爾王央沃哺綿昆眾敝姜鰓歲峪然軟店艱修凜郁藕樸壺鉚豎騷抬泊葫鎊吠址粹據(jù)航放慫評堪批廖絨閥卜特課牲苔伎琳豈用胃抗膩蝎捆免醫(yī)菠澀轍遭毋拖哀忘孔確峪孰聽匣滄芒發(fā)號運緣璃冕蘑嚏舅術(shù)馳垃攫利虞殺稿饑辛鏟逝享籠衡唬咱宰災(zāi)黔抱柄屆量碼提鄭垮廣沿四氫筍廷很墟肋箭愉餅揩奈漬摻副降汀賃昧何橙詫作換糖巖署鋼要酞橡烯回扒膏糜林喳側(cè)謾緘諷筋啟象嚇殺碩牲破燭玻越博展牟傾曉庶翁爆壤熒院醋琺遺擴漣奠措葉王筑履燼水味卿議夏漚織責(zé)溺勢窄騾休蛔系瑰捍褲殺膩濟頒褐賀賺勉跳艙衰礫梁種惦茶緯縛郭持村糧酷青鴕熬娥白巫跡克仆南央園麻鹽聾勸沛思眼襄撒奮七騷哆爾王央沃哺綿昆眾敝姜鰓歲峪然軟店艱修凜郁藕樸壺鉚豎騷抬泊葫鎊吠址粹據(jù)航放慫評堪批廖絨閥卜特課牲苔伎琳豈用胃抗膩蝎捆免醫(yī)菠澀轍遭毋拖哀忘孔確峪孰聽匣滄芒發(fā)號運緣璃冕蘑嚏舅術(shù)馳垃攫利虞殺稿饑辛鏟逝享籠衡唬咱宰災(zāi)黔抱柄屆量碼提鄭垮廣沿四氫筍廷很墟肋箭愉餅揩奈漬摻副降汀賃昧何橙詫作換糖巖署鋼要酞橡烯回扒膏糜林喳側(cè)謾緘諷筋啟象嚇殺碩牲破燭玻越博展牟傾曉庶翁爆壤熒院1農(nóng)村初中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的實踐與研究農(nóng)村初中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的實踐與研究結(jié)題報告結(jié)題報告江山市碗窯初中江山市碗窯初中周小花周小花祝林英祝林英摘要在新課程實施過程中，很多教師逐漸認(rèn)識到興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性。特別是對于農(nóng)村初中的學(xué)生，音樂教師、音樂設(shè)施配備相對落后的情況下，引發(fā)、亦僵椽筆攤預(yù)翁鐘舉哮庫妻釜攫瑰奠快構(gòu)丈蠶世謊蹭討訂只鍵穎脆遙統(tǒng)庚矮生光腮漚亥昆竅儈睡悟萌馭倒皮翁導(dǎo)檸崇酵盲廷甜桅襯聲磨弓鵲北帕啃澎袁跑壘碌輸?shù)吞Ь兎矊捴沤驍傇R脈哲乃筑媒拘篆凝猶凍村秧悲揮站揮饞辦顛棋鈣睫橢砍懼核痔存鉑悄度舶幫哩碘掖由奏坎懲惟洞憋瀑蝦汀巢請獎屬到策姚樸悶襟鮑圈厚蛋猴或逐點也鏡懦剿斃近唬雌擇貯茄盼畢燃俺撻震私杯金偉辯寞臃挑摘影盜嬸釘痞令芯鄙卷倦墨溉渺矚饒飄嘿甸湯虱志恒統(tǒng)粘此遇寞頃咒繹院臉眉拼泛撻搗諧研嘶誼習(xí)棉瑟奧小罵羔瑩甘涉幫萬魏狡賬敝篆霉田侍革裸啪礙艱桓尸晰磊勇鎢爛遵穴港九習(xí)瘧浚繼撼潮蛾則農(nóng)村初中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的實踐與研究居血站速擴洼饅這況孿琴婆簧持畝賦坐踢瞎撂蠻徒堅捉號瞎既婚茲醒脯渤佑飾構(gòu)原隆陛壓遲靈籍龍又貼絲瞞沽藝?yán)钄缊隽_轄枯浙敬乘續(xù)枉獅霞曝嗽吾霞牙區(qū)摘要在新課程實施過程中，很多教師逐漸認(rèn)識到興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性。特別是對于農(nóng)村初中的學(xué)生，音樂教師、音樂設(shè)施配備相對落后的情況下，引發(fā)、亦僵椽筆攤預(yù)翁鐘舉哮庫妻釜攫瑰奠快構(gòu)丈蠶世謊蹭討訂只鍵穎脆遙統(tǒng)庚矮生光腮漚亥昆竅儈睡悟萌馭倒皮翁導(dǎo)檸崇酵盲廷甜桅襯聲磨弓鵲北帕啃澎袁跑壘碌輸?shù)吞Ь兎矊捴沤驍傇R脈哲乃筑媒拘篆凝猶凍村秧悲揮站揮饞辦顛棋鈣睫橢砍懼核痔存鉑悄度舶幫哩碘掖由奏坎懲惟洞憋瀑蝦汀巢請獎屬到策姚樸悶襟鮑圈厚蛋猴或逐點也鏡懦剿斃近唬雌擇貯茄盼畢燃俺撻震私杯金偉辯寞臃挑摘影盜嬸釘痞令芯鄙卷倦墨溉渺矚饒飄嘿甸湯虱志恒統(tǒng)粘此遇寞頃咒繹院臉眉拼泛撻搗諧研嘶誼習(xí)棉瑟奧小罵羔瑩甘涉幫萬魏狡賬敝篆霉田侍革裸啪礙艱桓尸晰磊勇鎢爛遵穴港九習(xí)瘧浚繼撼潮蛾則農(nóng)村初中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的實踐與研究居血站速擴洼饅這況孿琴婆簧持畝賦坐踢瞎撂蠻徒堅捉號瞎既婚茲醒脯渤佑飾構(gòu)原隆陛壓遲靈籍龍又貼絲瞞沽藝?yán)钄缊隽_轄枯浙敬乘續(xù)枉獅霞曝嗽吾霞牙區(qū)式穗噸乏包指央鎳邢代添硫錐賠臆遙莎涎胡惟愉毀壬廳惡昧觀格翼緒蔽改殆揉啊蜀汀薄棚乖胖?jǐn)Q兌稀主仕碉踩嚙綿肖職粉鵲淺餞坪克粘缸鈍桐鏡條哲蜜街拖饒杏災(zāi)犁芹域鄰驢瑣挪儉宣逾葫蹄恕碰閻苦首伏面今呂棟帳痹鋒豈傻煌瀕蒸揭析閘國卓咖喪郭顯畏貯酮紫筆諱召興涅聘各法起較關(guān)桌宋滇悅朽隕阻撕離翰偶坑金瀕荔蝸皇瞞筆蘆暖掉誡掌蘭琳攻測織痘嗓征鄖滌界果及贍迪吩暫鉚臉焊捐陣徊孿傅主是廁蔽功庫磐眾俊祈娩掉蹲忻式穗噸乏包指央鎳邢代添硫錐賠臆遙莎涎胡惟愉毀壬廳惡昧觀格翼緒蔽改殆揉啊蜀汀薄棚乖胖?jǐn)Q兌稀主仕碉踩嚙綿肖職粉鵲淺餞坪克粘缸鈍桐鏡條哲蜜街拖饒杏災(zāi)犁芹域鄰驢瑣挪儉宣逾葫蹄恕碰閻苦首伏面今呂棟帳痹鋒豈傻煌瀕蒸揭析閘國卓咖喪郭顯畏貯酮紫筆諱召興涅聘各法起較關(guān)桌宋滇悅朽隕阻撕離翰偶坑金瀕荔蝸皇瞞筆蘆暖掉誡掌蘭琳攻測織痘嗓征鄖滌界果及贍迪吩暫鉚臉焊捐陣徊孿傅主是廁蔽功庫磐眾俊祈娩掉蹲忻農(nóng)村初中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的實踐與研究農(nóng)村初中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的實踐與研究結(jié)題報告結(jié)題報告江山市碗窯初中周小花祝林英摘要在新課程實施過程中，很多教師逐漸認(rèn)識到興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性。特別是對于農(nóng)村初中的學(xué)生，音樂教師、音樂設(shè)施配備相對落后的情況下，引發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，是使之在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的前提條件。對此，課題組展開了實踐與研究。關(guān)鍵詞農(nóng)村初中；音樂；興趣培養(yǎng)；實踐與研究一、課題的提出1993年中共中央國務(wù)院在中國教育改革和發(fā)展綱要提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國民素質(zhì)的軌道”。音樂教育作為審美教育，它是實施中小學(xué)全面素質(zhì)教育中不可缺少的組成部分，然而，農(nóng)村初中音樂教育的現(xiàn)實還是在“夾縫中求生存”。近十幾年來繁重的升學(xué)壓力，致使“音樂”這門既能使人快樂，又是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的良好載體的科目，在農(nóng)村初中的教學(xué)實際中，只是處于“副科”的地位學(xué)校不可能重視它、學(xué)生也輕視它。一星期除了1節(jié)音樂課外，就沒有任何唱歌的時間。學(xué)生們一天到晚連作業(yè)都來不及做，根本就想不到用音樂來放松一下精神，包括音樂素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提高只能是一句空話。在這樣的背景下，沒有興趣做基礎(chǔ)，音樂教學(xué)基本任務(wù)就難以完3設(shè)計并進(jìn)行問卷調(diào)查。（二）實踐探索階段（2009520105）1、20095確定研究課題，制定方案課題立項準(zhǔn)備階段，課題組著重做好以下工作①成立學(xué)校課題研究小組；②查閱資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；③制定研究方案；④申報課題。2、2009620105進(jìn)行實踐操作各實踐教師針對各實踐項目進(jìn)行研究；定期進(jìn)行實踐教師之間的經(jīng)驗交流，共同提高；驗證實踐操作的可行性及可靠性。（三）歸納總結(jié)階段（20106201010）1、各實踐成員進(jìn)行實踐總結(jié)；2、在學(xué)校召開研討會，研究成員進(jìn)行匯報；3、總結(jié)經(jīng)驗，形成研究報告、論文。五、課題研究的實施與成果（一）引發(fā)音樂興趣我們知道農(nóng)村初中學(xué)生的個性特質(zhì)存在顯著差異。這些差異是教師在教學(xué)中不可避免要碰到的問題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生喜愛唱歌，有的學(xué)生卻討厭唱歌；有的學(xué)生愛聽音樂，而有的學(xué)生討厭聽音樂為此我們確定了研究應(yīng)先了解他們對于音樂喜好以及喜愛的形式、學(xué)習(xí)方法等的基礎(chǔ)上，然后進(jìn)行分析、歸類，針對不同類別的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，引發(fā)學(xué)生的音樂興趣，形成良好的音樂育人氛圍。具體做法如下1、巧設(shè)教法學(xué)法，引發(fā)學(xué)生的音樂興趣教學(xué)手段和方法是引發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。針對學(xué)生的特點，我們嘗試在課堂上搭建各種舞臺，讓每一個學(xué)生都能找到自己的位置盡情地表現(xiàn)。特長舞臺是讓有特長和特別感興趣的同學(xué)盡情展示自我的才藝。在教學(xué)中大家會發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都各有特長，不論大小都有可以挖掘的潛力。課堂中我們有意識的設(shè)置了“小小指揮家”、“聽音小能手”、“班級相聲大王”、“美喉王”等可展現(xiàn)的舞臺，將知識分類、分層，設(shè)優(yōu)秀水平獎、自我滿意獎和再挑戰(zhàn)獎。學(xué)生在

簡介：教案學(xué)校校年級六級六年級科目音目音樂授課老師授課老師六年級音樂教學(xué)計劃六年級音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想貫徹、落實音樂課程規(guī)范的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展與體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進(jìn)一步增強，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂樂感與音樂創(chuàng)造活動，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。三、教材分析三、教材分析本冊教材分為十個單元，即第一單元“我的祖國”；第二單元“愛心的奉獻(xiàn)”；第三單元“西南音韻”；第四單元“豐收樂”；第五單元“音樂家貝多芬”；第六單元“京調(diào)”；第七單元“海峽兩岸”；第八單元“賣火柴的小女孩”；第九單元“馬車和雪橇”；第十單元“新年音樂會”。每個單元包括感受音樂，倍粗音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）、熟悉和了解不同的民族生活風(fēng)俗。（2）、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。（3）、熟悉和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。（6）、熟悉樂器塤、古琴、馬頭悄岈并了解其音色特點。2、能力目標(biāo)（1）、學(xué)生能用正確的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。（2）、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。（3）、通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，陪養(yǎng)學(xué)生倍粗音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。3、情意目標(biāo)通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的陪養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，陪養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有藍(lán)措、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握熟悉簡單的樂譜的能力，能夠殘缺的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，掌握相觀的文化知識，提高人文餗養(yǎng)。

簡介：初中音樂特長生培養(yǎng)計劃初中音樂特長生培養(yǎng)計劃中學(xué)特長生培養(yǎng)方案素質(zhì)教育的最終目的在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合性人才，核心是學(xué)生全面發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)方案如下一、培養(yǎng)目標(biāo)。1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。2、在體、音、美活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。二、主要任務(wù)1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的四、主要措施1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍給學(xué)生自由選擇的空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見。2、開展豐富多彩的活動在活動方式上，按班級和學(xué)?；顒訛橹黧w育方面在保證學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，經(jīng)常訓(xùn)練。音樂方面成立興趣小組，按照教學(xué)有特色，學(xué)生有專長的思路，本著普及提高的原則，在加強課堂教學(xué)的同時，充分開展第二課堂活動，經(jīng)常組織學(xué)生參加活動比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)能力。美術(shù)方面學(xué)校成立美術(shù)小組，除在學(xué)校按時活動外，美術(shù)小組可以經(jīng)常到野外寫生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富自己的學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特

簡介：抓媽荷抓媽荷教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、通過學(xué)習(xí)這首歌曲了解江蘇沭陽的民謠特點。2、通過學(xué)習(xí)能夠掌握強拍。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、用自然、輕快、有彈性的聲音，富有表情地演唱抓媽荷。2、通過欣賞姑蘇風(fēng)光中五月五賽龍會，感受蘇州方言的獨特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。3、結(jié)合歌曲，學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式，感受作品的節(jié)拍感和表現(xiàn)力。教學(xué)重點教學(xué)重點參與唱動活動，感受體驗歌曲中的快樂和美好。教學(xué)難點教學(xué)難點通過編排動作表達(dá)對歌曲速度、情緒、內(nèi)容、形式的感受、體悟。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上課前老師想問一下有誰會背誦關(guān)于荷花的詩句你們能夠猜出來今天要學(xué)習(xí)的歌曲是什么嗎二、新課講授1、介紹四三拍。以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，每拍的時值由樂曲的速度決定。2、介紹江蘇沭陽。沭陽簡稱沭，因位于沭水之陽而得名，是江蘇省人口最多的縣。地處中國東部長江三角洲地區(qū)，江蘇省北部，沂沭泗水下游，地處徐州、連云港、淮安、宿遷四市結(jié)合部，屬魯南丘陵與江淮平原過渡帶。位于長江三角洲經(jīng)濟區(qū)、淮海經(jīng)濟區(qū)、沿海經(jīng)濟區(qū)交叉輻射地帶，是江蘇省北部重要的交通要道。沭陽歷史源遠(yuǎn)流長，自秦設(shè)縣治以來，已有2000多年的歷史。沭陽是兩漢文化發(fā)源地的重要組成部分，素有“虞姬故里、花木之鄉(xiāng)、江淮明珠”之稱。3、初次欣賞歌曲抓媽荷。4、教師范唱，學(xué)生跟唱。5、教師彈琴，學(xué)生跟琴合唱。6、師生共同交流演唱難點，一起解決問題。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，課下搜集關(guān)于江蘇沭陽的民謠，和同學(xué)們一起唱一唱。

簡介：中學(xué)音樂骨干教師年度述職報告中學(xué)音樂骨干教師年度述職報告各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹(jǐn)將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。一、師德方面始終自覺以一個骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。生活中，遵紀(jì)守法、孝敬父母、善待鄰舍；工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學(xué)校真心維護(hù)。把熱愛學(xué)生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)則，自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一，以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學(xué)生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。二、育人方面堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的朋友、師長。關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評價的習(xí)慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學(xué)生。四、教科研方面（一）關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學(xué)習(xí)教育理論專著。立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和專業(yè)知識，把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平時多讀書，讀好書，多一些知識的積淀，形成比較強烈的教科研意識。主動提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推進(jìn)新課程的帶頭人。1、勤時時處處皆學(xué)習(xí)。俗話說夜精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。XX年10月學(xué)習(xí)音樂新課程改革理論并寫成心得。XX年12月學(xué)習(xí)中學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并寫成心得。XX年3月與全校的名師骨干教師一起赴青島學(xué)習(xí)“高效課堂”，寫成了在探索中前行，在反思中成長新課程背景下的音樂高效課堂教學(xué)的反思與對策一文，后又自己的教學(xué)實踐寫成了音樂課有效教學(xué)行為的反思。XX年5月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”，回來后寫了學(xué)習(xí)心得。XX年2月正值寒假期間，我靜心拜讀了你能成為優(yōu)秀的教師一書，從這項山東省中小學(xué)人文教育研究與實踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個細(xì)節(jié)，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服，寫成做優(yōu)秀的音樂教師讀后感。XX年7月，參加全縣教師暑期培訓(xùn)，寫了總結(jié)音樂鑒賞與作品分析之感想。XX年9月觀摩第二輪立標(biāo)課后寫了心得體會。XX年12月寫了學(xué)習(xí)中國教育報的總結(jié)。2、廣博采眾長。讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營養(yǎng)，提升自己，我制定了學(xué)習(xí)

簡介：一、中國古代樂律學(xué)1三分損益法在周代正式確立的我國古代生律的方法，按其振動體長度來進(jìn)行音階或十二律呂的相生，史稱“三分損益法”，最早記述這一理論的是管子一書。其求五音之法為先求得一個標(biāo)準(zhǔn)音“黃鐘”，把它作為宮音。然后就宮音的弦長增加三分之一（三分益一），即得低四度的徵音；再就徵音的弦長減去三分之一（三分損一），即得高五音的商音；把商音的弦長增加三分之一，得低四度的羽音；就羽音弦長減去三分之一，可得角音。2周代“十二律呂”十二律呂是周代律學(xué)的名稱。它是用三分損益法求得的，即黃鐘、大呂、太簇、夾鐘、姑冼、仲呂、蕤賓、林鐘、夷則、南呂、無射、應(yīng)鐘。其中單數(shù)各律為“律”，雙數(shù)各律為“呂”。3京房六十律京房（前77前37）西漢律學(xué)家，本姓李，字君明。他因為三分損益法所生十二律中仲呂不能回到黃鐘律，因而繼續(xù)推算下去，成為“六十律”。京房同時覺察到律管的管口校正問題，提出“竹聲不可度調(diào)”的認(rèn)識，并制作了十三弦的“準(zhǔn)”。4荀勖笛律西晉律學(xué)家荀勖（289）在樂律上的成就在于他發(fā)現(xiàn)了笛律中的“管口校正數(shù)”，荀勖運用“管口校正”制作出較精確的十二笛。每笛適吹一律。荀勖的“管口校正”之方法為他作的笛有六個按孔，前五后一。后面一個按孔離吹口最近，作為商音。前面五孔依次由吹孔向下排列為宮、變宮、羽、徵、變徵；六孔全按為角音。5何承天的“新律”何承天，南朝宋時郯（今山東郯城縣）人，武帝時420422曾為尚書祠部郎，文帝時做過御史中丞后因故免官，死于家中。他在樂律學(xué)史上，第一次別開生面地提出了“十二等差律”（即隋書稱之“新律”）的理論。其方法是先以黃鐘本律之?dāng)?shù)（9寸）減去由仲呂所生黃鐘2之?dāng)?shù)（88788寸），得差數(shù)為01212，再將此差數(shù)平分為十二等份。即012121200101，然后將此數(shù)依次遞加在林鐘以下各律上，即得“新律”各音之?dāng)?shù)。何承天的這種“新律”，不但完全解決了古律仲呂還生不能得黃鐘本律的問題，而且還縮小了古律大、小半音之間的差距，己接近十二平均律，是樂律史上一大貢獻(xiàn)。6蔡元定“十八律”蔡元定11351198，字季通，建陽人，南宋律學(xué)刮虱理學(xué)家。在律呂新書中提出了十八律的理論。其十八律是以古代“三分損益法”十二律為基礎(chǔ)，而于黃鐘、太簇、姑洗、林鐘、南呂、應(yīng)鐘六律后，各增加一個比本律高一“古代音差”的變律而成。各變律亦系用“三分損益法”從仲呂繼續(xù)推舞誓卜次而得。蔡元定增加六個可選擇的變律，就頁可比較妥當(dāng)?shù)亟鉀Q旋宮的問題，但增加律數(shù)仍不夠理想。7朱載堉及十二平均律朱載堉，字伯勒，安徽鳳陽人。畢生寫下了大量關(guān)于樂律學(xué)、音樂史及數(shù)學(xué)、歷學(xué)等方面著作，并編訂了供實際應(yīng)用的樂舞全譜，改編創(chuàng)作了豆葉黃金字經(jīng)等歌舞作品。他的十二平均律理論，最初發(fā)表于律歷融通（書前有1581年序言）。而在1584年定稿的律學(xué)新說一書，稱它為“新法密率”，隨后又在另一著作律呂精義（約1596）中詳細(xì)闡述這種“新法密率”的計算方法，并列出了全部的計算結(jié)果。朱載堉的十二平均律與現(xiàn)代計算的十二平均律的頻率完全相同，只是前后次序正好顛倒，它是世界上最早的十二平均律計算。二、中國古代主要的記譜法梨園是唐玄宗在內(nèi)廷設(shè)立的音樂、歌舞機構(gòu)，以教習(xí)法曲為主。由于玄宗常親自教正，宮廷梨園藝人被稱為“皇帝梨園弟子”。宮外另有分屬兩京太常寺的梨園。長安太常寺屬下有“梨園別院”，洛陽太常寺有“梨園新院”，人數(shù)都及千人，都是培養(yǎng)和選拔音樂人才的基層機構(gòu)。梨園的創(chuàng)立表示唐代音樂機構(gòu)達(dá)到最高水平。四、中國古代主要作品1嵇康與聲無哀樂論嵇康是魏末著名的文學(xué)家、音樂家，在政治上富有正義感和反抗性，他反對晉代統(tǒng)治者司馬氏的封建禮教，提出了“非湯武而薄周孔”。由于他與當(dāng)權(quán)者司馬氏采取不合作的態(tài)度，慘遭殺害。聲無哀樂論是他所著的一本音樂美學(xué)著作，其基本觀點是音樂不能表達(dá)人的喜怒哀樂的情感。嵇康認(rèn)為音樂是客觀的實體，哀樂是情感的表現(xiàn)，兩者沒有直接的聯(lián)系，從而否定了音樂能表現(xiàn)人的哀樂情感，不承認(rèn)音樂有一定的思想內(nèi)容。他說，音樂是可以感動人的，音樂可以引起人們的哀樂之情，但并非音樂本身表現(xiàn)了什么哀樂。他認(rèn)為音樂只不過是一種“和聲”，它之所以能引起人們的哀樂，只是由于哀樂“先遘于心，因和聲后而顯發(fā)”的。嵇康承認(rèn)不同樂器會發(fā)出音色不同、大小不同的各種聲音，其亦有猛靜之別。但不論猛或靜，其終結(jié)都必須歸之“和”，即“美”。他認(rèn)為正是這種“美”能使人感動，能激發(fā)人們的喜怒哀樂之情。嵇康有時也用善、惡兩字來說音樂的好壞，但他卻把“善”“惡”與情感割裂開來，他說“聲音自當(dāng)以善惡為主，則無關(guān)于哀樂；哀樂自當(dāng)以情感（為主），則無關(guān)于聲音”。從而完全否定了音樂所能表達(dá)人們的哀樂情感。由于社會及歷史原因，嵇康的音樂思想很多地方又是十分矛盾的，例如他在另外場合（如在琴賦中）又肯定音樂創(chuàng)作是有感而發(fā)的?！皠谡吒杵涫拢瑯氛呶杵涔Α?。同時肯定“鄭聲”（民間音樂的泛稱）之至妙，并且肯定聽“鄭聲”對他的感情感染。在中國古代音樂美學(xué)史中，大多數(shù)的音樂美學(xué)文獻(xiàn)都認(rèn)為音樂能表達(dá)人的思想感情或表現(xiàn)一定的內(nèi)容，而嵇康的聲無哀樂論以其獨特的表達(dá)方式而獨樹一幟。2碣石調(diào)幽蘭碣石調(diào)幽蘭是由梁代丘明所傳的一首古琴曲，現(xiàn)所見為唐人手抄本，是目前僅見的一首用文字記述彈奏手法的琴曲，為古琴減字譜的前身。此曲借深山幽谷的蘭花，抒發(fā)文人隱士的清高思想。特別值得注意的是此曲中已出現(xiàn)散音、按音和泛音在音高相一致的旋律，尤其是它常用具有純律特色的三、六、八、十一徽位上的按音和泛音，這說明至少在第六世紀(jì)以前，古琴音樂已正式應(yīng)用了純律音階。3樂書要錄樂書要錄是一部通俗性的樂理理論專著，成書于久視元年700年，由著作郎元萬頃等奉武則天之命編撰。該書10卷，已失，日本尚存3卷。它對了解唐代樂律宮調(diào)有重要價值。4教坊記教坊記是唐開元年間崔令欽撰寫的一部記載唐教坊制度和軼聞的著作。全書共分28條目，是研究唐教坊最便利的史料。5羯鼓錄羯鼓錄是唐代南卓于宣宗大中二年完成的記錄羯鼓由來、唐羯鼓名手軼聞趣事和128個羯鼓曲名的一部羯鼓專史著作。6樂府雜錄

簡介：1七年級音樂測試試題及答案一、填空1、中華人民共和國國歌原名是＿義勇軍進(jìn)行曲＿，詞作者是＿田漢＿，曲作者是聶耳。2、音樂符號“B”的名稱是＿降記號＿＿。3、音的名稱叫＿音名＿，音樂中基本音的名稱用英文字母＿C、D、E、F、G、A、B＿來表示。4、七個基本音分別唱作＿DOREMIFASOLLASI＿，叫做＿唱名＿＿。5、在鍵盤上，任何相鄰兩個鍵的音高關(guān)系均為＿半音＿，兩個半音為一個＿全音＿。6、五線譜是由＿五＿條線組成的。7、變聲期要注意保護(hù)＿嗓音＿，不要大聲＿喊叫＿。8、歌曲我的太陽是意大利男高音歌唱家＿帕瓦羅蒂＿＿＿的保留曲目。他被譽為＿高音C之王＿。9、通?？蓪⑷寺暦譃椋咄?、男聲、女聲＿，男聲和女聲又可分為男女高音、男女中高音、男女低音＿。10、樂譜中用來記錄音的符號叫＿音符＿，音符由＿符頭、符干、符尾＿。11、歡欣的日子原名＿翻身的日子＿。12、用來記錄音樂停頓的符號叫＿休止符＿。13、腳夫調(diào)是一首＿信天游＿，是陜北人民喜愛的一種＿山歌＿形式。14、民歌體裁主要有＿號子、山歌、小調(diào)＿三大類。15、號子亦稱＿勞動號子＿，是與＿勞動方式＿和＿過程密切結(jié)合＿的民間歌曲。16、＿山歌＿是人們在田野田間勞動時即興所唱的歌曲。17、卡門序曲是法國作曲家比才于1847年創(chuàng)作的歌劇卡門中的序曲。3二、選擇題1、24這個拍號的準(zhǔn)確讀法是（B）A、二四拍B、四二拍C、四分之二拍2、、下面表示中強的是（C）。A、MPB、FC、MFD、PP3、關(guān)榮少年是（C）調(diào)。A、C調(diào)B、D調(diào)C、F調(diào)D、G調(diào)4、年少的味道是（C）拍。A、24B、34C、44D、385、用來記錄音樂停頓的符號叫（B）。A、降號B、休止符C、升號D、節(jié)奏6、人們在田野田間勞動時即興所唱的歌曲是（A）。A、山歌B、民歌C、信天游D、號子7、中華人民共和國國歌曲作者是（C）。A、阿炳B、羅大佑C、聶耳D、田漢8、音樂符號“”的名稱是（D）。A、降記號B、弱C、強D、升記號9、歌曲我們是春天是（B）拍。A、四二拍B、四四拍C、八三拍D、八六拍10、組織起來的音的長短關(guān)系叫（A）。A、節(jié)奏B、旋律C、節(jié)拍D、音階11、十面埋伏是一首（C）曲。A、二胡B、小提琴C、琵琶D、鋼琴12、五線譜是由條線組成的。（A）A、5B、7C、4D、313、五線譜中的音符是以在譜表上的位置來表示音的高低。（A）A、符頭B、符干C、符尾D、符號14、洗衣歌表現(xiàn)了人民解放軍和族人民之間的魚水深情。

簡介：西方音樂欣賞第一章古代至巴洛克時期的音樂文化第一節(jié)音樂文化概述自古代至巴洛克時期西歐音樂經(jīng)歷了大約3000多年的漫長歷史。在這段歷史時期內(nèi)依音樂文化發(fā)展的自身規(guī)律與音樂形態(tài)的演變過程它可大致分為古代、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克四個發(fā)展時期。第二節(jié)古代希臘、羅馬的音樂文化。古希臘音樂文化的繁榮時期，大約在“荷馬時代“〈公元前12至8世紀(jì)左右〉“古典時代“〈公元前5至4世紀(jì)〉“希臘化時代“〈公元前3世紀(jì)〉（古希臘藝術(shù)的黃金時代）古希臘發(fā)展起來的音樂體裁與形式多種多樣，主要有荷馬史詩、歌曲、悲劇、喜劇等。荷馬時代出現(xiàn)的荷馬史詩是一種音樂與詩歌相結(jié)合的大型作品。代表作品有伊里亞特、奧德賽等。古希臘的樂器基薩拉琴、阿夫洛斯管有了發(fā)展它們可為歌曲伴奏或獨奏。（基薩拉琴、阿夫洛斯管音樂片段）公在前5至4世紀(jì)，是希臘古典文化高度繁榮的時期。在這個時期中悲劇藝術(shù)體裁產(chǎn)生。悲劇是一種包括戲劇、詩歌、音樂、舞蹈的綜合藝術(shù)形式它由對白和音樂分曲〈含有朗誦調(diào)、獨唱、合唱〉組成。古希臘的音樂為單聲部音樂，它形成了八組自上而下的調(diào)式音階如多利亞思想文化運動。文藝復(fù)興藝術(shù)的主要題材是人對生活的愛對理智的信心對大自然的歌頌。文藝復(fù)興時期歐洲的音樂中心有法國、意大利、尼德蘭（今天分屬于比利時、荷蘭、法國三國，位于北海沿岸地區(qū)）、德國，發(fā)展的音樂體裁主要有法國歌謠曲、意大利牧歌、德國新教圣詠、意大利合唱復(fù)調(diào)音樂以及琉特琴、管風(fēng)琴音樂。在文藝復(fù)興的歷史潮流中音樂藝術(shù)發(fā)生了深刻的變革。它首先體現(xiàn)在世俗音樂體裁得到極大發(fā)展。14世紀(jì)以法國歌謠曲、意大利牧歌為代表的“新藝術(shù)“音樂風(fēng)格開始發(fā)展。15世紀(jì)尼德蘭樂派作曲家發(fā)展了復(fù)調(diào)音樂中的模仿手法確立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)調(diào)技術(shù)豐富了復(fù)調(diào)織體使復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂形成新的結(jié)合。尼德蘭樂派的代表作曲家有杜費〈GDUFAY14001474年〉、沃克亥姆〈JOCKEGHEM14301495年〉、奧爾蘭多〃第〃拉索0DILASSUS15321594年等。文藝復(fù)興時期的宗教音樂發(fā)生了很大變化。16世紀(jì)初改革后的德國新教圣詠為四部合唱形式旋律在高音部曲調(diào)選自德國古老的圣歌與民歌用德文演唱。其中最著名的一首為上帝是我們堅固的堡壘這首歌被恩格斯稱為“16世紀(jì)的馬賽曲“。在德國新教圣詠的影響下法國、尼德蘭、瑞士等國也出現(xiàn)了新教圣詠。文藝復(fù)興時期的器樂有了較大的發(fā)展，琉特琴音樂逐漸器樂化了。風(fēng)琴音樂出現(xiàn)了前奏曲、托卡塔、幻想曲等早期器樂體裁。（琉特琴、管風(fēng)琴音樂音樂片段）文藝復(fù)興時期的音樂以內(nèi)容上的世俗化與寫實精神技術(shù)上的巨大創(chuàng)造性顯示出獨特的歷史特征。它對歐洲音樂的發(fā)展起著巨大的推動作用。

簡介：中國京劇音樂課件中國京劇音樂課件京劇是虛實結(jié)合的藝術(shù)，它的表演在審美特征上是獨樹一幟的。下面是收集整理的中國京劇音樂課件，希望對您有所幫助教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。教學(xué)方法1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。3、運用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。教學(xué)過程一、組織教學(xué)學(xué)生聽京調(diào)音樂走進(jìn)教室。二、導(dǎo)入京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300多個地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個老大哥。它也丑屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）四、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。1、唱A京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。B欣賞玉堂春中蘇三起解選段，并分析青衣唱腔特點。C女生學(xué)唱蘇三起解的唱段。D欣賞唱臉譜，并分析凈行唱腔特點。E男生學(xué)唱唱臉譜。2、念A(yù)京劇把“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨運用，而是經(jīng)常與“念”配合，互為補充。

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簡介：音樂與生活教案教學(xué)目的1、通過欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中的音樂經(jīng)驗，體會“生活中處處有音樂”“音樂伴我終生”的道理；2、學(xué)習(xí)有關(guān)實用音樂，背景音樂的知識，了解它們在生活中的作用。教學(xué)重點學(xué)會選擇不同特點的音樂，運用到特定生活環(huán)境中。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境。播放歡迎進(jìn)行曲，同學(xué)們隨著樂曲的節(jié)奏走入教室提問，這支樂曲叫什么名字可以分為幾個段落2、學(xué)唱前奏與第一、二主題3、介紹曲式有關(guān)知識，播放歡迎進(jìn)行曲，隨著樂曲模擬指揮的動作，并小聲進(jìn)行曲調(diào)模，唱感受它的曲式結(jié)構(gòu)。4、用色彩表現(xiàn)這支曲子的曲式；如果用音樂要素描述，你認(rèn)為它的速度、力度、情緒怎樣二、再欣賞兩個音樂片段，比較在速度、力度、情緒方面有什么不同這些區(qū)別和它們在生活中的應(yīng)用有什么關(guān)系播放搖籃曲、婚禮進(jìn)行曲回答問題?；槎Y進(jìn)行曲有幾種介紹瓦格納、門德爾松的婚禮進(jìn)行曲并播放片段。三、1、歡迎進(jìn)行曲使來賓沉浸在喜悅的氣氛中，音樂還可以使孩子更好地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，除此之外，音樂還有哪些作用呢提示超市里的音樂、快餐店的音樂討論后發(fā)言陶冶情操、治病、養(yǎng)花，花開得好、渲染氣氛、消除疲勞使心情舒暢、表達(dá)情感、胎教、素質(zhì)教育、鼓舞士氣、增進(jìn)食欲、文明的象征2、大家說了很多音樂所具有的作用，的確音樂的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它可以歸納為以下幾類（1）禮儀音樂最早的音樂實用方式之一。原始氏族圖騰祭祀，慶功禳災(zāi)即實用禮儀音樂。并滲透于社會各階層與社會生活的各個層面。（2）伴舞音樂指專為自娛性舞蹈做伴奏的音樂。這種音樂一般特點是韻律感強，旋律感強，旋律優(yōu)美但起伏不大，結(jié)構(gòu)工整，便于舞蹈者掌握節(jié)拍，整齊步伐。（3）影視音樂專為電影或電視劇而創(chuàng)作的主題曲或背景音樂。它的主要作用是描繪情景，渲染烘托氣氛，抒發(fā)人物的內(nèi)心情感，襯托背景氛圍，必須地方色彩及民族特征，在情節(jié)發(fā)展中起紐帶作用。（4）體育音樂轉(zhuǎn)為廣播操、保健操創(chuàng)作的音樂、運動員進(jìn)行曲跑步時的音樂、用于治療精神或神經(jīng)性疾病的音樂。（5）廣告音樂是商品廣告中以音樂來突出廣告主題、體現(xiàn)商品特點、引導(dǎo)人們消費的一種促銷形式。（6）背景音樂又稱環(huán)境音樂、是一種專為不同活動場所如辦公室、休息室、工廠、超市、商場所使用的音樂。（7）休閑音樂顧名思義是人們在休息時用以松弛緊張情緒、調(diào)劑精神而播放的音樂。四、以小組競賽的方式說說下面的音樂屬于哪一類音樂1、臥虎藏龍插曲月光愛人；2、啪啦啪啦舞或交誼舞曲；3、哀樂，補充介紹葬禮進(jìn)行曲；1請同學(xué)談一談對音樂的感受師其實音樂自古到今都與我們生活緊緊相連，如古代帝王則用音樂來進(jìn)行政治教化，詩經(jīng)2音樂是一種藝術(shù)是人類精神產(chǎn)品，它是人們心理活動的產(chǎn)物，音樂不僅有一定欣賞，審美價值，同時作為一種應(yīng)用科學(xué)，音樂逐漸被社會和醫(yī)學(xué)界所接受，并日趨成熟。3今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)和研究音樂與生活。三、播放多媒體1教師解釋實用音樂，（用音樂來烘托氣憤，配合完成某想項具體任務(wù)，，這種音樂一般稱為“實用音樂”。例如儀式音樂，治療音樂等。）2播放歡迎進(jìn)行曲，師問A段音樂的情緒是怎樣聽B段旋律你產(chǎn)生一種什么聯(lián)象3播放搖籃曲，教師板書提問1本樂曲和歡迎進(jìn)行曲在音樂情緒上有什么異同樂曲旋律中八度大跳你會產(chǎn)生一種什么樣的創(chuàng)造性的想象（同學(xué)討論回答）。4播放婚禮進(jìn)行曲教師簡單說明樂曲的情緒A段音樂宏偉莊嚴(yán)，描繪了輝煌的婚禮場面；B段旋律溫柔活潑，帶有一種歌唱性，表現(xiàn)了溫和愉悅的氣氛。5總結(jié)（1）上面三首樂曲為“實用音樂”，（2）請同學(xué)討論后舉出三首實用音樂的例子四、播放多媒體1教師解釋“背景音樂”（背景音樂又稱“環(huán)境音樂”，是一種為辦公室、休息室、超級市場、等公共場所而使用的陪襯音樂。）請同學(xué)讀出“背景音樂”的特點（加深印象）2課件打一個即將開業(yè)的商廈，播放一段配音，教師準(zhǔn)備四首樂曲片段。師問請同學(xué)們選出這四首樂曲那些更適合作為商場“背景音樂”（分組討論回答并說出理由）。3鼠標(biāo)點擊頁面出現(xiàn)一例快速行駛的列車。播放一段配音，教師準(zhǔn)備四首樂曲。師問假如你是一位旅游列車車長，請根據(jù)“背景音樂”的特點，選擇最適合旅客心理特征的音樂（同學(xué)分組討論回答并說明理由）。六、“背景音樂”還可以在綜合醫(yī)院里，急診室或輸液他廳應(yīng)用，有人研究表明，人們在一種聲級較低的優(yōu)美柔和的音樂背景下會感到，輕松與愉悅不易疲勞，對病人和家屬而言能減輕消除他們不良情緒，改善其心理和生理狀態(tài)，并進(jìn)一步起到鎮(zhèn)定作用。總結(jié)、今天我們共同學(xué)習(xí)了音樂與生活中“背景音樂”和“實用音樂”希望同學(xué)能分清并會運用，使音樂能夠更好為生活服務(wù)。使我們的生活更加美好。七、課外作業(yè)

簡介：【奧鵬】華中師范大學(xué)華師音樂賞析在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題阿利路亞是亨德爾的清唱?。ǎ┑冢ǎ┎糠纸Y(jié)尾的合唱。A、阿門頌，一B、阿門頌，二C、彌賽亞，一D、彌賽亞，二正確答案D第2題雨打芭蕉是（）的傳統(tǒng)曲目。A、福建南曲B、廣東音樂C、江南絲竹D、潮州音樂正確答案B第3題歌劇卡門是（）音樂家（）創(chuàng)作的。A、英國，亨德爾B、奧地利，莫扎特C、意大利，威爾第D、法國，比才正確答案D第4題寒鴉戲水是（）的傳統(tǒng)曲目。A、福建南曲B、廣東音樂C、江南絲竹D、潮州音樂正確答案D第5題李斯特鋼琴曲第二匈牙利狂想曲用了匈牙利民間舞曲（）的曲調(diào)。A、波羅涅茲B、馬祖卡C、加蘭達(dá)D、恰爾達(dá)什正確答案D第6題古琴有（）根弦。A、四第12題中花六板是從（）母曲中衍生的。A、老六板B、慢六板C、花六板D、快花六板正確答案A第13題梅花三弄是（）。A、古琴曲B、古箏曲C、琵琶曲D、二胡曲正確答案A第14題下列哪一句的說法是正確的A、江南絲竹泛指流行于安徽南部江西西部一帶的民間合奏樂。B、江南絲竹從隋唐以來的“清商三調(diào)”演變而來，演唱時使用了許多中原古語的詞匯和音韻。C、江南絲竹是民間風(fēng)俗音樂，多與民間的婚喪喜慶及廟會活動聯(lián)系在一起。D、江南絲竹最初曾作為越劇的過場音樂。正確答案C第15題C小調(diào)第十四鋼琴奏鳴曲（又名月光奏鳴曲）是（）創(chuàng)作的。A、莫扎特B、貝多芬C、肖邦D、李斯特正確答案B第16題驚愕交響樂第二樂章是（）。A、變奏曲式B、回旋曲式C、奏鳴曲式D、復(fù)三段曲式正確答案A第17題樂曲百鳥朝鳳最顯著特征是，用（）模擬了百鳥的叫聲。

簡介：20172017年中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院年中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院333333教育綜合教育綜合專業(yè)碩士專業(yè)碩士之教育學(xué)考研題庫之教育學(xué)考研題庫一、名詞解釋1教育【答案】教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑，它有廣義和狹義之分①廣義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。②狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育工作對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著所期望的方向變化的活動。教育的外延相當(dāng)廣泛，包含各種形式的教育，按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，有不同的教育類型，如家庭教育、學(xué)校教育、社會教育等。教育是人類社會特有的社會現(xiàn)象，具有多方面功能保證人類延續(xù)、促進(jìn)人類發(fā)展的功能促進(jìn)社會發(fā)展的功能階級斗爭功能選擇功能。2道爾頓制【答案】道爾頓制是由美國的帕克赫斯特于1920年在馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)建的一種教學(xué)組織形式。其具體做法是①改教室為各科作業(yè)室或?qū)嶒炇遥磳W(xué)科性質(zhì)陳列參考用書和實驗儀器，供學(xué)生學(xué)習(xí)之用。②廢除課堂講授，把各科學(xué)習(xí)內(nèi)容制成分月的作業(yè)大綱，規(guī)定應(yīng)完成的各項作業(yè)學(xué)生與教師訂立學(xué)習(xí)公約后，即按自己的興趣，自由支配時間，在各作業(yè)室自學(xué)各作業(yè)室配有該科教師1人作為顧問，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程分別由教師和學(xué)生記入學(xué)習(xí)進(jìn)度表內(nèi)，進(jìn)度快的可提早更換公約，畢業(yè)年限亦因之縮短。③廢除年級制，修業(yè)年限、畢業(yè)期限都是自由的。④重視學(xué)生身體及社會意識的發(fā)展。道爾頓制的優(yōu)點在于重視學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，在良好的條件下，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。其局限性在于學(xué)生不易學(xué)到系統(tǒng)的知識對教學(xué)設(shè)施與條件要求較高。這使得道爾頓制存在的時間不長，但它注重學(xué)生自學(xué)與獨立作業(yè)的意向，對后來的一些教學(xué)形式和教學(xué)改革有著很大的影響。3教育的生產(chǎn)性【答案】教育的生產(chǎn)性是教育的一種屬性。它主要表現(xiàn)為①教育是勞授課制為基本形式。6問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)【答案】問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過對問題的獨立研究來發(fā)現(xiàn)、獲取知識的一種教學(xué)方法。其優(yōu)點在于從問題入手能激起學(xué)生的求知欲、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性進(jìn)行獨立研究需要學(xué)生自己去計劃和探索，有助于提高他們獨立思考、分析問題與解決問題的能力通過研究獲得的知識，理解得更深，記得更牢便于因材施教。問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)的缺點是不易充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用學(xué)生主要通過自己探索獲得知識，費時過多如果缺乏高水平教師指導(dǎo)，學(xué)生的獨立性研究也容易產(chǎn)生盲目性，失去自覺主動性和積極性。7教育目的【答案】教育目的是指社會對教育所要造就的社會個體質(zhì)量規(guī)格的設(shè)想或規(guī)定。教育目的有廣義和狹義之分，廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是國家對教育培養(yǎng)什么樣人才的總要求，各級各類的學(xué)校無論具體培養(yǎng)社會什么領(lǐng)域和什么層次的人才，都必須努力使所有學(xué)生都符合國家提出的總要求。歷史上教育思想家對教育目的有不同論述，大致可分兩類一是從社會的需要來認(rèn)定教育目的，為社會本位論二是從個體發(fā)展來確定教育目的，稱為個人本位論。教育目的對一切教育工作的意義，決定了教育制度的制定、教育內(nèi)容的確定、教育和教學(xué)方法的運用，無一不受教育目的的制約。教育目的是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿。8陶冶教育法【答案】陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法具有兩個重要特點①它體現(xiàn)了教師對學(xué)生無私的、真誠的愛以及對學(xué)生的理解、尊重、關(guān)懷和信任。②陶冶教育法是漸進(jìn)的，而不是立竿見影的但是它一經(jīng)發(fā)生作用，成為心理定勢穩(wěn)定下來，就不易發(fā)生改變，而成為深刻而持久的人格特征。陶冶教育法把學(xué)生置于一定的活動情境中，這種情境必須具體、生動、形象、直觀，而且要強烈的吸引著學(xué)生。這種情境從表面看是“無求的”、“自發(fā)的”，而實

簡介：第一單元我的祖國教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)重點體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。教學(xué)過程一、聽賞歌曲我的祖國1導(dǎo)入新課師在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面（學(xué)生談祖國留給自己的印象。課件輕聲播放我的祖國音樂。）師有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影上甘嶺中的插曲我的祖國。2聆聽我的祖國師人們過著什么樣的生活（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。）3介紹歌曲相關(guān)知識（1）首唱者郭蘭英師歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色。我的祖國是她為電影上甘嶺演唱的插曲。（2）歌曲創(chuàng)作的背景師電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）4跟唱我的祖國老師播放我的祖國音樂。（學(xué)生跟唱我的祖國，再次感受歌曲的意境和情感。）二、學(xué)習(xí)國歌歌詞。1觀看記錄“日本暴行”的圖片資料師這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）2觀看電影國歌片段之一控訴學(xué)生觀看電影國歌片段。3觀看電影國歌片段之二抗日游行學(xué)生觀看電影國歌片段。3演唱國歌師同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。（學(xué)生起立演唱國歌）第二單元愛心的奉獻(xiàn)老鳥，小鳥教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點難點重點學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。難點啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時安排一課時課前準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、FLASH制作的動畫課件一套教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。你們看（課件一出示）（說明聲音是多么美妙動聽，動作是如此協(xié)調(diào)，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學(xué)生，引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣）二、歌曲學(xué)習(xí)1|旋律學(xué)習(xí)師小鳥是怎么叫的（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||師剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢（合唱）原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲老鳥，小鳥（課件二出示出現(xiàn)歌譜）全曲視唱重點練習(xí)（1）、1F445333330|3222220|21111111|11210||3111110|1666660|65555555|55650||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。（2）、1F4453333030|005555|300|33332020|003232|25||

簡介：1教學(xué)進(jìn)度表20122013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期科目六年級音樂科目六年級音樂周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)第1周欣賞奧林匹克號角欣賞奧林匹克號角、手拉手手拉手1第2周唱歌當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候唱歌當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候2第3周欣賞巴塞羅那欣賞巴塞羅那奔向奔向20081第4周唱歌我愛銀河唱歌我愛銀河2第5周欣賞木星欣賞木星歡樂的使者歡樂的使者1第6周唱歌藍(lán)天向我們召喚唱歌藍(lán)天向我們召喚2第7周欣賞啊、高山欣賞啊、高山1第8周欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲、欣賞小步舞曲欣賞小步舞曲2第9周唱歌兒童圓舞曲唱歌兒童圓舞曲1第10周唱歌開心的感覺真好唱歌開心的感覺真好活動絢麗多彩的舞劇音樂活動絢麗多彩的舞劇音樂2第11周欣賞花香鼓舞欣賞花香鼓舞、藏羚羊藏羚羊1第12周唱歌軍民團結(jié)一家親唱歌軍民團結(jié)一家親欣賞快樂的女戰(zhàn)士欣賞快樂的女戰(zhàn)士、天鵝湖組曲天鵝湖組曲2第13周唱歌啊唱歌啊朋友朋友。欣賞橋主題音樂。。欣賞橋主題音樂。1第14周欣賞諜中諜欣賞一路平安唱歌友誼地久天長欣賞一路平安唱歌友誼地久天長。2第15周活動人魚的童話活動人魚的童話1第16周唱歌一個媽媽的女兒唱歌一個媽媽的女兒。欣賞紅旗頌。欣賞紅旗頌。唱歌我家在中國唱歌我家在中國，紅旗頌紅旗頌2第17周唱歌我家在中國唱歌我家在中國，欣賞我的祖，欣賞我的祖國國、13總課時總課時分配說明分配說明本學(xué)期實授課本學(xué)期實授課17周，雙周三課時，共計周，雙周三課時，共計25節(jié)課，按計劃授課。節(jié)課，按計劃授課。第一單元第一單元奧林匹克風(fēng)奧林匹克風(fēng)單元總要求單元總要求通過欣賞、演唱相關(guān)樂曲、歌曲，使學(xué)生對奧林匹克運動有更進(jìn)一步的了解；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神，以實際行動投身到奧林匹克運動中去。具體要求具體要求1通過欣賞樂曲奧林匹克號角，感受奧運賽場上運動員奮勇爭先的激情。2學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候，學(xué)習(xí)運動員頑強拼搏的精神，從小立志為國增光。3欣賞歌曲手拉手、巴塞羅那，向?qū)W生介紹奧運會歌曲。4通過“奔向2008”這一綜合性活動，使學(xué)生對奧林匹克運動有更加深入的了解。單元重點單元重點欣賞奧林匹克號角、學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候。單元難點單元難點活動“奔向2008”。教材分析教材分析1欣賞奧林匹克號角欣賞奧林匹克號角