簡(jiǎn)介：1學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)20111015TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目20世紀(jì)40年代天津音樂社團(tuán)及演出活動(dòng)初探TITLEPRELIMINARYTIANJINMUSICCLUBSANDPERFORMANCESINTHE1940S論文作者曹碩指導(dǎo)教師靳學(xué)東學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)/音樂學(xué)研究方向中國近現(xiàn)代音樂史答辯時(shí)間20140508定稿時(shí)間201405283中文摘要本文以20世紀(jì)40年代天津的音樂社團(tuán)及演出活動(dòng)為研究對(duì)象，通過分析天津的檔案資料、大公報(bào)、益世報(bào)、庸報(bào)、廣播日?qǐng)?bào)等相關(guān)史料，從社團(tuán)活動(dòng)的側(cè)面來了解、透視20世紀(jì)40年代天津音樂的發(fā)展情況。文章共分為三章第一章介紹了20世紀(jì)40年代天津傳統(tǒng)音樂的社團(tuán)及演出活動(dòng)，其中包括戲曲、曲藝社團(tuán)和傳統(tǒng)器樂社團(tuán)的組建與演出情況；第二章介紹了20世紀(jì)40年代天津西洋音樂社團(tuán)及其演出活動(dòng)，內(nèi)容包括西式管弦樂團(tuán)和合唱團(tuán)體的組建與演出；第三章介紹了20世紀(jì)40年代天津音樂教育性社團(tuán)及演出活動(dòng)，包括充實(shí)師資力量的教育性社會(huì)團(tuán)體、提高民眾音樂性情的教育性社會(huì)團(tuán)體和具有專業(yè)音樂教育性質(zhì)的社會(huì)團(tuán)體的教育情況。文章最后對(duì)20世紀(jì)40年代天津音樂社團(tuán)的特征做出概括總結(jié)。即社團(tuán)種類多樣；社團(tuán)組織嚴(yán)密；基礎(chǔ)作用突顯；中西藝術(shù)交萃。關(guān)鍵詞20世紀(jì)40年代天津音樂社團(tuán)地方音樂史

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)．了1⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)2PF上F甲6了∥戶茹另季SHANDONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目C口址；厶歲P辱代卓。氫鋼琴言異、辛炙述灃JG釔勺一叩陛卿呼C6衲纜尹，№。批眈H，彩哆作者姓名三綠主箍。培養(yǎng)單位止L幺、蓉．童反酶2專業(yè)名稱害；氫盔7生．譯‘疊I。亂～、【指導(dǎo)教師叢．垂熬．邈合作導(dǎo)師矽F歲年廣月F彳囂山東大學(xué)碩士論文目錄中文摘要???????????．．．??????．．?，?．1ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2緒論???．?．．???．．．?．．．．?．??．．??????．．．3第一節(jié)選題意義．????．．．?????．．．?．．???．??3第二節(jié)50年代鋼琴音樂美學(xué)研究狀況????????????3第一章建國前后中國鋼琴藝術(shù)發(fā)展概況????????????5第一節(jié)建國前中國鋼琴藝術(shù)發(fā)展慨況???????????．?5一、建國前的中國鋼琴音樂教育?．．．．．．．．????．???．?．．5二、建國前的中國鋼琴音樂創(chuàng)作?．．．．．．?????．????．．5第二節(jié)50年代中國鋼琴音樂發(fā)展慨況????????????6第二章20世紀(jì)50年代鋼琴音樂審美????????????．．7第一節(jié)50年代中國鋼琴音樂特點(diǎn)???．????????．．．?7第二節(jié)50年代中國鋼琴音樂審美觀?．??????．???．．?．8一、展現(xiàn)少數(shù)民族風(fēng)情與性格之美的作品．．??．??????．．．．8二、展現(xiàn)漢族音樂之美的作品．．．??．．?．?．．??????．．16三、展現(xiàn)地方生活、民俗節(jié)日之美的作品?????????．．．26四、體現(xiàn)樂觀、向上時(shí)代精神之美的作品??．．．??．????．．37五、展現(xiàn)自然之美的作品?．．??．????．?，??．??．．41結(jié)語．．．．．．．．．．????．．．．．．．?．．．???．．．．???．．．?．．．．45參考文獻(xiàn)?．?．???．．．．．．?．．．?．?．．．．．，．．?．?．．．．??．．55致謝??。????????．???????????．56攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和參加科研情況??????????．57

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼量Q5壘219密級(jí)學(xué)號(hào)2鯉晝魚Q2Q絲2世紀(jì)歐洲浪漫主義標(biāo)題音樂文學(xué)性的體現(xiàn)THEREFIECTIONOFROMANTICISMPROGRAMMEMUSICINTHE19THCENTURY指導(dǎo)教師姓名、職稱逮壅塑鏊撞研湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一一年五月中文摘要本文通過介紹標(biāo)題音樂的概況，闡述標(biāo)題音樂的起源，介紹標(biāo)題音樂的幾種體裁，以及分析標(biāo)題音樂中所包含的文學(xué)性特征來對(duì)文章進(jìn)行論述。論文第一章簡(jiǎn)單介紹了標(biāo)題音樂的定義與概況，以及闡述標(biāo)題音樂從文藝復(fù)興時(shí)期到巴洛克時(shí)期的發(fā)展初期，古典主義時(shí)期的發(fā)展中期，浪漫主義時(shí)期的發(fā)展盛期的三段歷史。再進(jìn)一步說明浪漫主義時(shí)期標(biāo)題音樂的主要表現(xiàn)體裁，筆者把浪漫主義時(shí)期的標(biāo)題音樂體裁分為五大類1音樂會(huì)序曲，2標(biāo)題性組曲，3標(biāo)題性器樂套曲、特性小品，4標(biāo)題交響曲，5標(biāo)題交響詩。接下來，筆者對(duì)19世紀(jì)標(biāo)題音樂與文學(xué)結(jié)合的必然性從以下三個(gè)方面進(jìn)行了論述浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展、文學(xué)對(duì)標(biāo)題音樂的影響、標(biāo)題音樂家的文學(xué)思維。論文主要章節(jié)是對(duì)標(biāo)題音中具有文學(xué)特征的六點(diǎn)進(jìn)行了分析，筆者用文學(xué)的思維和術(shù)語把他們分為標(biāo)題性、旋律刻畫人物形象、描繪性的文字說明、音效對(duì)比突顯矛盾沖突、配器手法烘托場(chǎng)景氣氛、借音樂給人以啟示。在論文的最后一章中，筆者從提高聽眾對(duì)音樂的認(rèn)知度、豐富音樂形式、增強(qiáng)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系三個(gè)方面來論述了標(biāo)題音樂中具有文學(xué)性的重要意義。這篇論文的撰寫，筆者認(rèn)為是對(duì)浪漫主義時(shí)期標(biāo)題音樂這一極具代表性的音樂形式的一種更深層次方面的分析，也是對(duì)19世紀(jì)歐洲浪漫主義時(shí)期音樂與姊妹藝術(shù)相結(jié)合這一特點(diǎn)的最富有個(gè)性見解的論述。關(guān)鍵詞浪漫主義；標(biāo)題音樂；文學(xué)性

簡(jiǎn)介：．Y76874G等叫窿編號(hào)Q曼窆璺圖書分類號(hào)福建師范大學(xué)博士學(xué)位論文19782003年間中國城市流行音樂發(fā)展和社會(huì)文化環(huán)境互動(dòng)關(guān)系研究ASTUDYONTHEDEVDOP¨TOFCID氍MCITYPOPULARMUSICBETWEENL97820旺3柚ITSLURE托H蛹_’R?！鯰HESOCIALCULTURALENVIRONMENT，‘，0，、1、王思琦一O學(xué)科專斑J。，J．二I童垂堂。X≯研究方哆二。當(dāng)煎童墨指導(dǎo)教幫“，藁囊肇≥鏖箜瀣鹽亟塞量申請(qǐng)學(xué)位級(jí)射一冀堂熊±論文提交日期窒盟墨璽§．目論文評(píng)閱人論文答辯日期至QQ墨璽墨且答辯委員會(huì)主席學(xué)位授予單位擐蕉煎整太堂學(xué)位授予日期呈QQ曼生壘旦OOW年五月ABSTRACTWITHTHEIMPLEMENTATIONOFTHEPOLICYOFREFORMANDOPENINGTOTHEOUTSIDEWORLDIN1978，GREATCHANGESHAVETAKENPLACEINTHEDEVELOPMENTOFCHINESECONTEMPORARYSOCIALCULTURE．ANEWCULTURALFORM．．．．CHINESECONTEMPORARYPOPULARMUSICHASSPRANGUPANDBECOMEALLIMPORTANTCOMPONENTPARTOFCHINESECONTEMPORARYMASSCULTURE．INITSDEVELOPMENTOFNEARLY30YEARS，CHINESECONTEMPORARYPOPULARMUSICHASGRADUALLYWALKEDOUTOFTHEINITIALLYMUCHCRITICIZED，MARGINALSTATEANDACHIEVEDITSSOCIALIDENTITYASTHEMOSTINFLUENTIALCULTURALFORMINCHINESECONTEMPORARYMUSICALWORLDBYMARCHINGTOWARDSTHECENTRALBELTOFCULTURE．ASSUCHANIMPORTANTFORMOFTHEMASSCULTURE，POPULARMUSICISBYNOMEANSISOLATEDINTHEDEVELOPMENTOFSOCIALCULTURE．ITSFORMATION，DEVELOPMENT，ANDTHEUNIQUEFEATURESREPRESENTEDINEACHHISTORICALPERIODAREINEVITABLYUNDERTHEINFLUENCEOFPOLITICS，ECONOMICS，ANDCULTUREOFTHATPERIOD．WHAT’SMORE，THEDEVELOPMENTOFTHEWHOLESOCIETYISACOMPLEXPROCESSWITHTHEINTERACTIONOFINTERWOVENFACTORS．THEREFORE，POPULARMUSICSHOULDBEEXPLOREDANDANALYZEDINTHESOCIALCULTURAL

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)20121005TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目1948年天津音樂生活研究三題TITLETHREESUBJECTSOFTIANJINMUSICLIFEIN1948論文作者安士瑩指導(dǎo)教師靳學(xué)東學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)/音樂學(xué)研究方向中國近現(xiàn)代音樂史答辯時(shí)間2015年5月12日定稿時(shí)間2015年6月2日中文摘要Ⅰ中文摘要本文以民國三十七年（1948）年天津的音樂生活為研究對(duì)象，力圖通過對(duì)益世報(bào)、大公報(bào)等相關(guān)文獻(xiàn)的分析、總結(jié)、評(píng)價(jià)，目的是為了展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史原貌。本文正文部分共分為三章第一章介紹了1948年天津的學(xué)校音樂活動(dòng)。內(nèi)容主要涉及學(xué)校組織的音樂活動(dòng)和學(xué)校音樂團(tuán)體的活動(dòng)情況。第二章介紹了1948年天津的社會(huì)音樂活動(dòng)。內(nèi)容主要包括音樂會(huì)演出、戲曲音樂活動(dòng)以及其他音樂活動(dòng)。第三章介紹了1948年天津的音樂理論研究。內(nèi)容主要包括中國民間歌舞的研究以及戲曲藝術(shù)的理論研究。最后，論文結(jié)論主要總結(jié)了1948年以上三個(gè)領(lǐng)域的音樂狀況以及天津的音樂發(fā)展與政治環(huán)境的關(guān)系。關(guān)鍵詞1948年天津?qū)W校音樂活動(dòng)社會(huì)音樂活動(dòng)音樂理論研究

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多1920世紀(jì)中葉捷克音樂的社會(huì)學(xué)研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：作者姓名論文題目馮釗學(xué)校代碼11524培養(yǎng)類型學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)號(hào)16世紀(jì)意大利“矯飾主義”風(fēng)格下的“專用音樂”以杰蘇阿爾多費(fèi)拉拉時(shí)期的牧歌創(chuàng)作為例‘MANNERISM’STYLEUNDER‘MUSICARESERVATA’ON16THCENTURYINITALYTAKINGGESUALDO’SMADRIGALSINFERRARAACTASEXEMPLIFICATION馮釗音樂與舞蹈學(xué)/音樂學(xué)西方音樂史楊漢丹副教授音樂學(xué)系2015年4月17日20120007055研究生部WUHANCONSERVATORYOFMUSICTHEGRADUATEDEPARTMENT碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATIONWUHANCONSERVATORYOFMUSIC2

簡(jiǎn)介：1課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱課程名稱WEBWEB課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)2016201620172017學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期題目目基于JAVA的音樂播放器系別別信息工程學(xué)院信息工程學(xué)院專業(yè)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師目錄目錄一需求分析1（一）背景1（二）音樂播放器需求分析1二概要設(shè)計(jì)4（一）系統(tǒng)所用類及各類的主要說明4（二）系統(tǒng)UML類圖5三詳細(xì)設(shè)計(jì)6（一）核心技術(shù)介紹6（二）創(chuàng)建播放器的圖形用戶界面所需的控件9四系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)12五測(cè)試24結(jié)論26

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)幼兒幼兒園音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施的心得體會(huì)學(xué)習(xí)幼兒幼兒園音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施的心得體會(huì)陳敏陳敏音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。幼兒園教育綱要明確指出根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括唱歌、音樂欣賞、音樂活動(dòng)（音樂游戲、舞蹈、律動(dòng)），是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。所以，我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好，從而使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)一、拉近距離，引起情感共鳴一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的誰在迎接春天的到來聽是誰在為春天歌唱美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲小烏鴉愛媽媽，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲娃娃上灶這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲小烏鴉愛媽媽的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。3、模仿演唱，提高能力唱，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理

簡(jiǎn)介：國培計(jì)劃音樂學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)國培計(jì)劃音樂學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)XX年音樂學(xué)科國培學(xué)習(xí)心得此次音樂學(xué)科國培，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時(shí)候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。作為一名中學(xué)普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動(dòng)，我感到十分榮幸，首先感國家教育部給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，感觸甚深。國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長經(jīng)歷。一、改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。五、自我反思。在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。六、相互交流。虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。這十五天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們

簡(jiǎn)介：第一單元快樂的DOREMI第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲快樂的DEMI，識(shí)記DEMI三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲快樂的DEMI，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符DEMI。教學(xué)過程一、聽唱歌曲快樂的DEMI1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱快樂的DEMI（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（3）教師演唱快樂的DEMI，學(xué)生接唱歌曲中的DEMI。2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)?！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的DEMI的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲我是小小音樂家教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲我是小小音樂家，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。2、引導(dǎo)學(xué)生用DEMI三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程一、我是小小主持人學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。二、我是小小音樂家1、初聽歌曲你聽了這首歌曲有什么感受是幾拍子的2、聽歌曲學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。5、聽歌曲、自由表演三、學(xué)唱歌曲1、教師提示歌曲演唱順序。2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。4、提示八分休止符的“演唱”。四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。六、自我評(píng)價(jià)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞歌曲中國娃娃最美麗2、節(jié)奏練習(xí)山泉、小溪、大河教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞中國娃娃激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2、通過欣賞歌曲最美麗能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國的贊美之情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱在祖國懷抱里。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)二、欣賞歌曲中國娃娃1、第一遍請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。2、第二遍回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。3、第三遍再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。三、欣賞歌曲中國娃娃1、第一遍請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。2、第二遍之前教師提示這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）3、第三遍帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲學(xué)生回答。4、第四遍再次感受歌曲中對(duì)祖國的贊美之情。四、活動(dòng)小小作曲家山泉、小溪、大河1、出示山泉節(jié)奏００００叮咚叮咚2、出示小溪節(jié)奏淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝3、出示大河節(jié)奏－－－4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏5、創(chuàng)編請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上DEMI唱一唱、奏一奏。6、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。

簡(jiǎn)介：藍(lán)天白云藍(lán)天白云教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞歌曲藍(lán)天白云，感受音樂帶給人們的愉快情緒。2、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，借助音樂背景，依據(jù)樂曲所表現(xiàn)的情緒基調(diào)，積極創(chuàng)編健美操。3、大膽嘗試并熱情參與到音樂創(chuàng)作與實(shí)踐活動(dòng)中來，發(fā)揮想象力、聯(lián)想力和協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)創(chuàng)造力提高審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生的參與熱情和積極性，大膽投入到音樂創(chuàng)作實(shí)踐中來，感受并抒發(fā)樂曲帶給人們的愉快情緒。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，投入到創(chuàng)作實(shí)踐中來，充分利用教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)效果，讓教學(xué)過程緊湊、高效。3、在分組活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地安排。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師提問1“藍(lán)天白云”暗指什么學(xué)生自由回答明快、樂觀、向往自由、熱愛大自然的心情二、歌曲欣賞1、初次欣賞歌曲藍(lán)天白云，感受歌曲所傳遞的情緒氛圍。學(xué)生聆聽，熟悉歌詞內(nèi)容。提問歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活和思想感情2、再次欣賞歌曲藍(lán)天白云，伴隨音樂來表達(dá)自己情緒（拍手、拍腿、借助打擊樂或站起來舞動(dòng)肢體）。準(zhǔn)確體驗(yàn)把握韻律節(jié)奏，為進(jìn)入創(chuàng)編實(shí)踐做準(zhǔn)備。重在熟悉旋律、韻律。教師不必過分重視學(xué)唱程度如何。3、基本動(dòng)作創(chuàng)編。讓具有音樂天賦、舞蹈協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生68人上臺(tái)跟隨樂曲即興表演，或在老師帶領(lǐng)下做一套簡(jiǎn)單易學(xué)、有感染力的韻律操動(dòng)作，邊培訓(xùn)邊讓全班同學(xué)觀摩，在欣賞中啟發(fā)參與欲望，傳遞熱情。4、分組活動(dòng)。由“小組長”負(fù)責(zé)，創(chuàng)編并輔導(dǎo)各自小組的健美操。（在教學(xué)場(chǎng)地上，可考慮到室內(nèi)體育館或多功能廳進(jìn)行教學(xué)。條件差的學(xué)?？砂才诺绞彝饪盏厣线M(jìn)行。）5、分組進(jìn)行韻律操匯報(bào)展示，讓其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，選出優(yōu)勝者。（在此基礎(chǔ)上，可以延伸出年級(jí)健美操比賽。）6、全班同學(xué)集體舞動(dòng)起來，在手舞足蹈、載歌載舞中結(jié)束全課。7、欣賞藍(lán)天白云動(dòng)畫。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，欣賞了一首孩子們對(duì)大自然向往的歌曲，同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中要熱愛大自然讓我們一起在大自然的懷抱中成長。

簡(jiǎn)介：中國民族民間音樂資料中國民族民間音樂資料中國民族民間音樂筆記中國民族民間音樂筆記導(dǎo)語今天我們來學(xué)習(xí)緒論部分“什么是中國傳統(tǒng)音樂”，那么到底什么是中國傳統(tǒng)音樂呢通俗的將中國傳統(tǒng)音樂就是中國古老音樂的活化石，是依舊存活在今天的樂種。他就象一條奔騰不息的河流，從古代流到今天，流向明天，流向未來，它就像時(shí)空的隧道一樣，從隧道的這一端能看到隋唐乃至先秦那一端的音樂光點(diǎn)，它就象天方夜譚的神話一樣，不斷的吸引著我們?nèi)プ哌M(jìn)它、發(fā)現(xiàn)它、探索它首先我們來看傳統(tǒng)音樂的概念界定。一、中國傳統(tǒng)音樂概念的由來一、中國傳統(tǒng)音樂概念的由來1840年以前，中國音樂就是中國音樂，無所謂中西、新舊之分，也沒有傳統(tǒng)音樂這個(gè)概念。但是隨著西學(xué)東漸，西方文化的強(qiáng)行輸入，一大批留學(xué)歸國的學(xué)者本著“師夷長技以制夷”的思想，將西方的作曲技法用于中國音樂的創(chuàng)作中，從而產(chǎn)生了與先前華夏正聲完全不同的一種“新音樂”。為了與這種新音樂相區(qū)別，人們把原來舊有的中國音樂稱之為中國傳統(tǒng)音樂，從此以后，中國音樂就有了中西、新舊、古今之別，也就是說中國傳統(tǒng)音樂是因?yàn)橛辛诵碌膮⒄瘴锒Q生，它就和中藥、國畫、針灸、中國武術(shù)、中國人來區(qū)別于西藥、油畫、拳擊、西方人一樣，代表著中國民族特色，蘊(yùn)含著獨(dú)特的民族靈魂。由此我們可以得出中國傳統(tǒng)音樂一般是指歷史上存在過或是歷史上產(chǎn)生而又流傳至今的音樂，它不僅涵蓋在古代歷史上生發(fā)形成，依存至今的音樂作品，而且也包含著歷史曾經(jīng)存在過，但已消失了的中國傳統(tǒng)音樂，因此，研究傳統(tǒng)音樂，不僅研究它的現(xiàn)實(shí)存在，更要追溯它的歷史淵源，不僅要看到它的瞬間定格，更要看到它動(dòng)態(tài)的歷史發(fā)展。二、中國傳統(tǒng)音樂的分類二、中國傳統(tǒng)音樂的分類在學(xué)術(shù)界，有關(guān)中國傳統(tǒng)音樂的分類有很多種譬如民族音樂五類論；史學(xué)斷層論；地域色彩論；文化流論；民族音樂志論等等。其中影響較大，輻射極廣的是福建師范大學(xué)的王耀化老師的傳統(tǒng)音樂四大類論它將傳統(tǒng)音樂分為1，民間音樂（包括民間歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂、綜合性樂種）2文人音樂（古琴音樂、詞調(diào)音樂）3、宮廷音樂；4、宗教音樂（佛教音樂、道教音樂）。（一）民間音樂（一）民間音樂1、民間音樂的界定由普通庶民百姓集體創(chuàng)作，真實(shí)的反映他們的生活，生動(dòng)的表達(dá)他們的感情愿望的音樂作品。集體創(chuàng)作是民間音樂最為重要的特點(diǎn)，民間音樂是人們共有的財(cái)產(chǎn)，不存在版權(quán)爭(zhēng)奪問題。2、民間音樂的分類民間音樂可分為民間歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂、器樂、綜合性樂種（比如藏族囊瑪、傣族象腳鼓舞、新疆木卡姆）3、民間音樂的特點(diǎn)A創(chuàng)作過程的集體性。在歷代文人創(chuàng)作或現(xiàn)代專業(yè)作曲家的創(chuàng)作中，一般說來是作曲家個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行的。但民間音樂卻不同，它的創(chuàng)作過程是個(gè)人和集體融合在一起，甚至個(gè)（二）共時(shí)性的地方差異。共時(shí)是指時(shí)間時(shí)代相同，地方差異是指空間地理位置不同。“十里不同風(fēng)，百里不同俗”一個(gè)音樂品種的存在與發(fā)展，總是受到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)生活、地理環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)、民族心理、宗教信仰、文化藝術(shù)，民間風(fēng)俗等多種因素的影響，而形成不同的音樂特點(diǎn)，比如全國流行的茉莉花民歌，雖都是迷離花，但由于不同的地理環(huán)境而形成不同的變體。（三）共通性的社會(huì)功能。這是中國傳統(tǒng)音樂在文化屬性上所顯示出來的廣泛而深刻的特征，他以民俗、宗教、祭祀、禮儀的形式表現(xiàn)其社會(huì)功能，這種功能既是全人類共同的文化內(nèi)涵特征，又有本民族本地域的的文化表現(xiàn)形式，譬如分布在全國的鼓吹樂，其共同性的社會(huì)功能突出表現(xiàn)在服務(wù)于本地的民間婚喪利蘇中，這種現(xiàn)象有著深厚的歷史淵源，又具有合理的現(xiàn)實(shí)依托。四類型化的模式結(jié)構(gòu)。特制傳統(tǒng)音樂在音樂形態(tài)上方面的特征。這種表現(xiàn)特征表現(xiàn)在音樂本體上（律、調(diào)、譜、器、曲等）、演奏、演唱風(fēng)格、傳承方式等方面，是劃分樂種的根據(jù)，也是此種傳統(tǒng)音樂區(qū)別于它中傳統(tǒng)音樂的根據(jù)，譬如鼓吹樂的樂種就是以吹奏樂器和打擊樂器為主，凡是符合這種樂隊(duì)編制的傳統(tǒng)樂隊(duì)理應(yīng)納入中國鼓吹樂的研究范疇，這種特點(diǎn)就是鼓吹樂的樂種模式之一。（五）兼容性的更新發(fā)展。所謂兼容是指中國傳統(tǒng)音樂有吸收異域音樂，海納百川、為我所用的特點(diǎn)。這種吸收不是簡(jiǎn)單的拿來主義，而是主動(dòng)選擇融合同化的創(chuàng)新功能，比如曲項(xiàng)琵琶、胡琴、篳篥、楊琴、原本都是異域樂器，后來在漫長的歷史演變中逐漸演變成為中國的傳統(tǒng)樂器，在如隋唐時(shí)期的七部樂、九部樂，在剛剛進(jìn)入中原的時(shí)候，都是以國家和地區(qū)的名字命名的，（如龜茲樂、高麗樂、天竺樂、扶南樂、一聽就知道是從哪一個(gè)國家傳入）但是后來，大唐音樂同化了外來音樂，以坐部伎、立部伎等演出形式命名，打破了國家、地區(qū)的界限，而融為一體，由此可見，中國傳統(tǒng)音樂所呈現(xiàn)出來的特征既是多元的，又是一體的，即使世界的又是中國的，又是全人類寶貴的精神財(cái)富。第一章民間歌曲第一節(jié)概述一、民間歌曲界定（一）民間歌曲的界定簡(jiǎn)稱民歌，是勞動(dòng)人民在生活和勞動(dòng)中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲。傳統(tǒng)民歌以口頭創(chuàng)作口頭流傳的方式生存于民間。（二）民間歌曲的歷史意義。民間歌曲是人類社會(huì)最早形成的音樂形式，并由此孕育出其他民間音樂題裁以及專業(yè)音樂形式，可以說，民間歌曲是一切音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)。二、民間歌曲歷史沿革（一）春秋、戰(zhàn)國時(shí)期的民間歌曲1、詩經(jīng)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，據(jù)說由孔子所編的詩經(jīng)是我國第一部樂歌總集。其中的國風(fēng)就是指周初至春秋中期的近五百年間的15國的民歌。地域范圍相當(dāng)于現(xiàn)代的黃河流域的山西、陜西、河南、山東，以及長江流域的湖北北部和四川東部。2、屈原的楚辭。紀(jì)錄整理了楚國也就是今天湖南的民歌，存留于楚辭的九歌中，同時(shí)屈原還創(chuàng)造了中國的一種文學(xué)題材騷體。

簡(jiǎn)介：六年級(jí)音樂抽測(cè)試題一、填空題。1、我認(rèn)識(shí)的中國音樂家有（）、（）、（）我知道的樂器有（）、、（）、（）、（）。2、三連音的記號(hào)是（），漸強(qiáng)符號(hào)是（）。3、我知道的云南民歌有（）、（）、（）；云南注明的音樂家是（），他的代表作品有、；貝多芬是（）著名的音樂家，他的作品有（），（）。4、京劇的四件角色是（）、（）、（）、（）。5、中國人民共和國國歌原名是（），是抗戰(zhàn)影片（）中的曲子，（）作詞，（）作曲。6、天鵝選自（），是（）國，是（）作曲。7、冼星海，廣東人，作曲家，作品有（）、（）、（）。（任選三部作品）8、被譽(yù)為“樂器之王”的是（）。9、歌曲我們仰望五星紅旗采用了（）和（）的演唱形式。10、京調(diào)是用（）改編的樂器曲。11、拍號(hào)“38”表示以（）分音符為一拍，每小節(jié)（）拍。12、空山鳥語是一首由（）樂器演奏的曲子，曲作者是（）。13、在我國的樂器中，古時(shí)被稱為“橫吹”的是（），又名“喇叭”的是（）稱為“南胡”的是（），用琴竹演奏的是（）。14、合唱是指（）個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部是由（）人或（）演唱。15、降號(hào)的符號(hào)是（），升號(hào)的符號(hào)是（）。16、中國民歌的體裁分類是、（）、（）等多種類型。勞動(dòng)號(hào)子最常見的歌唱方式是（）。17、PP符號(hào)代表力度（），MP符號(hào)代表力度（）。18、中國民族音樂的五聲調(diào)式是指（）、（、（、（）、（）。二、選擇題。1、“6”的唱名是（）。A、DOB、MIC、SOLD、LA2、“335“里的“3”是（）音符。A、全音符B、二分音符C、八分音符D、十六分音符3、音樂記號(hào)“”是（）。A、降記號(hào)B、漸強(qiáng)C、升記號(hào)D、漸弱三、判斷。對(duì)的寫“T”，錯(cuò)的寫“F”并在處改錯(cuò)，不改錯(cuò)不給分。1、女高音的音色特點(diǎn)是豐滿結(jié)實(shí)，男低音的音色特點(diǎn)是明亮寬廣。（）2、銀杯是24拍歌曲的短調(diào)歌曲。（）5、請(qǐng)用你喜歡的方法，為下面的旋律寫一至兩個(gè)小變奏。1C441235〡321‖六、表現(xiàn)題。1、從音樂課本中選擇兩首歌曲進(jìn)行演唱；2、打節(jié)奏∣∣∣∣∣0‖3、自由選擇吹奏笛子或者跳舞表演。

簡(jiǎn)介：1父親父親筷子兄弟筷子兄弟課題走進(jìn)父母走進(jìn)父母珍惜親情珍惜親情學(xué)習(xí)目標(biāo)1能深刻體會(huì)歌詞，聆聽感受優(yōu)美動(dòng)聽旋律，用深情舒展的聲音來演唱歌曲。2通過演唱歌曲父親，珍惜親情，分享感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱，及反復(fù)記號(hào)的特點(diǎn)。教學(xué)用具電子琴多媒體課件學(xué)習(xí)過程一導(dǎo)入新課1欣賞漫畫，初步感受父母愛。2走進(jìn)父親，感受父親的愛，父愛如山。（1）欣賞父親與孩子的各種圖片，感受父愛。忘不了您諄諄教導(dǎo)的情景忘不了您諄諄教導(dǎo)的情景忘不了您那滿懷愛的眼神忘不了您那滿懷愛的眼神忘不了您強(qiáng)壯有力的臂膀忘不了您強(qiáng)壯有力的臂膀忘不了您充滿活力的聲音忘不了您充滿活力的聲音忘不了您在風(fēng)雨中的背影忘不了您在風(fēng)雨中的背影忘不了忘不了感受父愛感受父愛父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，給你一路陽光。指點(diǎn)迷津，給你一路陽光。父親是條河父親是條河流轉(zhuǎn)著歲月流轉(zhuǎn)著歲月訴說人世的滄桑訴說人世的滄桑父親是片海父親是片海擎起了太陽擎起了太陽放飛天空的翅膀放飛天空的翅膀3女初長成、開啟獨(dú)立生活時(shí)的離別之傷，最后落腳在女兒嫁人婚禮上老父親的真情流露。（5）學(xué)生齊唱，教師伴奏并指導(dǎo)。三自主合作，分享感動(dòng)。四珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。五老師寄語。