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簡介：點(diǎn)擊查看更多四川涼山州教育和體育局考調(diào)西昌民族幼兒師范高等專科學(xué)校人員15人模擬卷練習(xí)題2精彩內(nèi)容。

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簡介：中小學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育（經(jīng)中小學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育（經(jīng)典、戲曲、書法、體育）情況報(bào)告典、戲曲、書法、體育）情況報(bào)告中小學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育（經(jīng)典、戲曲、書法、體育）情況報(bào)告中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧結(jié)晶和寶貴的精神財(cái)富，是我們邁向新世紀(jì)、走向現(xiàn)代化的基石。中小學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分運(yùn)用組織豐富多彩的文化傳承活動，著力提高中小學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德水平，培養(yǎng)師生民族自信心、自豪感和責(zé)任感。有關(guān)情況報(bào)告如下一、工作開展情況1堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀活動。一是開展開展“縣第六屆體藝暨鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮藝術(shù)月展演活動”，其中，包括展演歌唱、舞蹈、器樂、經(jīng)典誦讀、體藝展演優(yōu)秀節(jié)目，展示書法、繪畫、手工和科技制作、動漫、征文優(yōu)秀作品。舉辦第六屆體藝暨鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮藝術(shù)月是縣教育和科技局、縣文明辦2020年重點(diǎn)工作之一，結(jié)合藝術(shù)月活動主題，圍繞“防疫”“戰(zhàn)疫”精神，體現(xiàn)新時(shí)代好少年新風(fēng)貌、新作為。2開展感恩教育。深入開展感恩教育主題活動，強(qiáng)化政

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01412101429密級碩士學(xué)位論文教師文化視域下體育教師教育變革路徑研究作者姓名劉蘇玉導(dǎo)師姓名趙子建教授學(xué)科門類教育學(xué)專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)培養(yǎng)院系體育學(xué)院（校本部）完成時(shí)間2017年4月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：DISSERTATIONSUBMITTEDTOGUANGZHOUSPORTUNIVERSITYFORMASTERDEGREERESEARCHONTHECURRENTSITUATIONANDDEVELOPMENTCOUNTERMEASURESOFYOUNGSTERSTABLETENNISATHLETESCULTURALEDUCATIONOFCOMPULSORYEDUCATIONSTAGEINGUANGZHOUCITYMASTERCANDIDATELIHAIQIANGSUPERVISORLIUTIANYANGJUNE,2016廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：IIIIIIIIILLIIUILLLLLY3284749分類號單位代碼LQ晝圣晝密級學(xué)號至Q壘12QQQ壘、刃I『卸瓤先學(xué)碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目苴篋籩統(tǒng)體直塞化數(shù)堂撞數(shù)直籩丞班究英文論文題目＆曼墨曼叢血I望GQNH曼曼出QQ星蟲魚煎IQ望塾曼RI魚G曼Q墜I．煦延壘亟IIQ塾壘§PQ叢墨CULTURE論文作者度變態(tài)指導(dǎo)教師一顏連渡一專業(yè)名稱佳宜熬宜訓(xùn)筮堂研究方向佳宜逯捏生教堂論所在學(xué)院佳直堂隨論文提交日期生月旦論文答辯日期璽目日摘要苗族傳統(tǒng)體育文化的學(xué)校教育傳承研究專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生康文杰指導(dǎo)教師顏海波摘要苗族傳統(tǒng)體育文化是我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分，隨著全球化、信息化、城市化的不斷推進(jìn)，苗族傳統(tǒng)體育文化面臨前所未有的發(fā)展困境，部分苗族傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目甚至逐漸走向消亡。如何在新的時(shí)代背景下有效傳承苗族傳統(tǒng)體育文化，成為加強(qiáng)少數(shù)民族文化保護(hù)、推進(jìn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承亟待解決的問題。論文運(yùn)用教育學(xué)、社會學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，結(jié)合文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地考察法等研究方法，對苗族傳統(tǒng)體育文化的學(xué)校教育傳承問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究。論文探討了學(xué)校教育在少數(shù)民族文化保護(hù)與傳承工作中的重要意義，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承的相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理，對所涉及的相關(guān)基本概念進(jìn)行了界定。論文在分析體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一般特征與功能的基礎(chǔ)上，對苗族傳統(tǒng)體育文化的特殊特征、功能、內(nèi)涵等進(jìn)行了分析。論文指出，苗族傳統(tǒng)體育文化有自然傳承、國家傳承和社會傳承三種方式，國家傳承是苗族傳統(tǒng)體育文化傳承的主要方式和重要途徑。面對苗族傳統(tǒng)體育文化傳承的內(nèi)外部現(xiàn)實(shí)困境，通過學(xué)校教育方式加強(qiáng)苗族傳統(tǒng)體育文化傳承，十分必要且具有現(xiàn)實(shí)可能性。論文提出，以學(xué)校教育方式加強(qiáng)苗族傳統(tǒng)體育文化的有效傳承，必須以課程為載體，強(qiáng)化“第一課堂”、“第二課堂”和“第三課堂”多種傳承途徑的緊密配合，推進(jìn)高等師范院校與中小學(xué)校開展多方協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)區(qū)域教師教育聯(lián)盟組織在民族文化傳承中的作用發(fā)揮，同時(shí)，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的密切銜接，爭取社會各界的廣泛支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會不同主體的作用，確保苗族傳統(tǒng)體育文化在學(xué)校教育中順利開展。關(guān)鍵詞苗族；體育文化；學(xué)校教育；傳承策略

簡介：單位代碼單位代碼106351學(xué)號112012309000784碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文組織傳播視閾下的回族經(jīng)堂教育研究組織傳播視閾下的回族經(jīng)堂教育研究以大理穆斯林文化?？茖W(xué)校為例以大理穆斯林文化?？茖W(xué)校為例論文作者馬論文作者馬金指導(dǎo)教師周安平指導(dǎo)教師周安平教授教授學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)研究方向傳媒文化產(chǎn)業(yè)研究研究方向傳媒文化產(chǎn)業(yè)研究提交論文日期提交論文日期2016年4月10日論文答辯日期論文答辯日期2016年5月28日學(xué)位授予單位西南大學(xué)學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國?重慶2016年4月目錄摘要IABSTRACTABSTRACTIIIIII緒論1一、研究緣起1二、研究意義2（一）現(xiàn)實(shí)意義2（二）理論意義2三、文獻(xiàn)綜述和相關(guān)研究動態(tài)3（一）關(guān)于回族經(jīng)堂教育的研究3（二）關(guān)于組織傳播的研究7四、研究方法10（一）文獻(xiàn)法10（二）個(gè)案研究法10（三）田野調(diào)查法10第一章第一章回族經(jīng)堂教育產(chǎn)生與現(xiàn)狀回族經(jīng)堂教育產(chǎn)生與現(xiàn)狀1111一、回族經(jīng)堂教育的產(chǎn)生11（一）回族經(jīng)堂教育的產(chǎn)生及相關(guān)概念11（二）回族經(jīng)堂教育的歷史意義12二、回族經(jīng)堂教育的現(xiàn)狀13三、回族經(jīng)堂教育的主要內(nèi)容14四、回族經(jīng)堂教育的特點(diǎn)15第二章第二章組織傳播視閾下的大理穆專回族經(jīng)堂教育分析組織傳播視閾下的大理穆?；刈褰?jīng)堂教育分析1616一、大理穆斯林文化?？茖W(xué)校概況16二、組織傳播16（一）組織傳播的概念16（二）組織的幾大要素17（三）組織傳播與其他傳播的關(guān)系17三、組織傳播的系統(tǒng)理論18四、回族經(jīng)堂教育傳播的環(huán)境18（一）新媒體的出現(xiàn)18（二）網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)19

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERBYWANGQIANQIANSUPERVISORPROF．FENGRUITHE¨BELL¨OFCOMPETITIVESPOTSUNDERTHEHIGHLEVELATHLETECULTUREEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINHENANPROVINCEMAY2014摘要摘要近年來，高校對高水平運(yùn)動員在強(qiáng)調(diào)運(yùn)動訓(xùn)練和比賽的同時(shí)，對文化課的學(xué)習(xí)管理相對較弱。占用文化學(xué)習(xí)時(shí)間、對運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)管理不嚴(yán)格、監(jiān)督不給力的問題仍然存在。國內(nèi)外對高校高水平運(yùn)動員文化知識的研究有很多，如陜西、湖北、湖南、北京等地已有一定的研究，并取得了不錯(cuò)的發(fā)展，對河南省高校高水平運(yùn)動員文化教育的研究還很少，為了河南省高校高水平運(yùn)動員文化素質(zhì)教育的良好發(fā)展，平衡體育訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的發(fā)展中遇到的問題，培養(yǎng)更有文化、技能更全面發(fā)展人才，本人通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法展開競技體育“鐘罩”下對河南省五所招收高校高水平運(yùn)動員的文化教育高校進(jìn)行調(diào)查研究，使本人對河南省高校高水平運(yùn)動員的文化教育現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識和了解，認(rèn)識到了一些問題，提出相應(yīng)的解決辦法。為未來尋找和探索一條符合河南省高校高水平運(yùn)動員文化素質(zhì)教育之路，為河南省高校高水平運(yùn)動員文化培養(yǎng)的整個(gè)科學(xué)健康觀的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。經(jīng)過研究得出以下結(jié)論1．競技體育“鐘罩”下河南省高校高水平運(yùn)動員文化教育處在由舊的培養(yǎng)模式向新模式轉(zhuǎn)變階段，還沒有完全突破“鐘罩”對文化教育的影響。2．高校招收高水平運(yùn)動員入學(xué)文化成績低?；谖覈芭e國體制”下中運(yùn)動技能輕文化培養(yǎng)從小培養(yǎng)運(yùn)動員的模式，所以盡管己經(jīng)對文化教育做出一定的硬性規(guī)定，但高校高水平運(yùn)動員入校前文化水低的現(xiàn)象仍然存在。文化認(rèn)知意識弱，在一定程度上阻礙了運(yùn)動員對文化學(xué)習(xí)的認(rèn)知。3．河南省高校高水平運(yùn)動員的文化教育管理體制不健全，缺乏有效性。在競技體育“鐘罩”效應(yīng)下，高校重視運(yùn)動員在全國比賽中取得成績?yōu)樾幑?，而在文化管理上疏于教學(xué)方面的監(jiān)督，導(dǎo)致高水平運(yùn)動員因?yàn)橛?xùn)練和比賽缺乏系統(tǒng)、連貫的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致運(yùn)動員文化課程學(xué)習(xí)成為空口號。4．河南省高校對高水平運(yùn)動員的就業(yè)缺乏相關(guān)的教育與管理，運(yùn)動員在運(yùn)動訓(xùn)練和比賽的同時(shí)，對未來就業(yè)很迷茫和不知所措，出現(xiàn)高水平運(yùn)動員的的就業(yè)認(rèn)知偏離現(xiàn)象。5．競技體育“鐘罩”下制約河南省高校高水平運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素仍然是學(xué)訓(xùn)矛盾，運(yùn)動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)不能平衡，訓(xùn)練時(shí)間占用學(xué)習(xí)時(shí)間仍然存在，限制了其文化素質(zhì)的發(fā)展。6．競技體育“鐘罩”下河南省高校高水平運(yùn)動員培養(yǎng)整體缺乏科

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)教育影視的文化內(nèi)涵與審美價(jià)值分析姓名楊樹林申請學(xué)位級別碩士專業(yè)廣播電視藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師梁曉江20080410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)教育影視的文化內(nèi)涵與審美價(jià)值分析中文摘要科教興國，極大地提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，這是中華民族的奮斗目標(biāo)也是歷史的期待。擔(dān)當(dāng)這一歷史重任的，除學(xué)校教育外，還有其他的重要途徑，如要利用一切科學(xué)、教育、文藝等形式，借助大眾傳播媒介對全社會進(jìn)行科學(xué)普及教育?？茖W(xué)教育影視則是運(yùn)用電影電視來傳播科學(xué)技術(shù)知識的重要形式之一。中國科教電影自1956年走向世界影壇，經(jīng)過20世紀(jì)60年代上半期創(chuàng)作的第一個(gè)高潮，已初露鋒芒，至1978年已有20余部優(yōu)秀影片在國際科教影壇獲獎(jiǎng)。特別是1979年以來，中國科教電影走向世界，積極參與國際科教、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等各類電影電視節(jié)參評活動，到2004年共有100多部次影片獲得金獎(jiǎng)、大獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，為祖國贏得了榮譽(yù)?？茖W(xué)教育影視能夠在種類眾多的影視作品上立有一席之地，筆者認(rèn)為并不僅僅是其擁有豐富的節(jié)目資源與固定的受眾，更重要的是它擁有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。本文將通過對科學(xué)教育影視電影發(fā)展脈絡(luò)的梳理，以及實(shí)際案例的分析，探究了科學(xué)教育影視所具有的獨(dú)特文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，并對科學(xué)教育影視的發(fā)展做出展望。論文主要由五個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體論文第一章導(dǎo)言部分首先在分析當(dāng)前大環(huán)境的基礎(chǔ)上對論文選題的意義和價(jià)值進(jìn)行總結(jié)，并提出當(dāng)前國內(nèi)外的研究進(jìn)展以及論文采用的研究方法。論文第二章科學(xué)教育影視概述中，首先對科學(xué)教育影視進(jìn)行了界定，區(qū)分了其與廣義的教育性影視的異同，并對其發(fā)展、分類作出具體論述。論文第三章為論文的主要部分，詳細(xì)論述了科學(xué)教育影視的文化內(nèi)涵科學(xué)教育影視本身就是一種文化、科學(xué)教育影視傳播科學(xué)知識、科學(xué)教育影視傳承民族意識。論文第四章為論文的主要部分，詳細(xì)闡述了科學(xué)教育影視的審美價(jià)值具有題材的獨(dú)特性、形式的多樣性、特殊的畫面審美性，同時(shí)具有寓教于樂的功能。論文第五章對科學(xué)教育影視的發(fā)展作出展望，并對其發(fā)展嘗試著提出自己的

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01312101419密級碩士學(xué)位論文河南省武術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承接軌高校體育教育研究作者姓名魏亞菲導(dǎo)師姓名鄧方華教授學(xué)科門類教育學(xué)專業(yè)名稱民族傳統(tǒng)體育學(xué)培養(yǎng)院系體育學(xué)院（校本部）完成時(shí)間2016年4月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文河北省師范?？茖W(xué)校學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及體育教育對策研究姓名高前進(jìn)申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師李建臣20020801研究結(jié)果。結(jié)果表明1、師范?？茖W(xué)生心理健康水平低于全國成人；2000級學(xué)生心理健康水平低于2001級和1999級；2001級和1999級學(xué)生心理健康水平相近。2、男女生相比，2000級男生心理健康水平高于女生，具有顯著性差異；2001級男生心理健康水平低于女生但不具有顯著性差異；1999級男女生心理健康水平相近。第四部分在對師專生心理健康調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了影響師專生心理健康的因素。第五部分論述了在體育教育中應(yīng)采取的對策。筆者在閱讀了大量文獻(xiàn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)上提出了一些體育教育對策和建議。第六部分是結(jié)論與建議。通過調(diào)查與分析，得出師專生心理健康狀況不容樂觀，且隨年級不同呈現(xiàn)起伏，應(yīng)引起我們的高度重視。建議在師專體育教學(xué)中實(shí)旌心理健康教育。關(guān)鍵詞師范?？茖W(xué)校學(xué)生心理健康SCL_90量表調(diào)查體育教育對策

簡介：分類號密級G812．7單位代碼Q魚圣魚學(xué)號2Q壘12QQQZL刃Q鉀瓤史誓碩士學(xué)位論文中文論文題目英文論文題目⑨II

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1018410184分類號號教育教育學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代延邊體育科學(xué)研究進(jìn)展分析當(dāng)代延邊體育科學(xué)研究進(jìn)展分析兼論體育教育訓(xùn)練學(xué)研究兼論體育教育訓(xùn)練學(xué)研究THEANALYSISOFTHEANALYSISOFYANBIANCONTEMPORARYSPORTSYANBIANCONTEMPORARYSPORTSSCIENTIFICRESEARCHPROGRESSSCIENTIFICRESEARCHPROGRESSCURRENTLYDISCUSSTHESTUDYOFPHYSICALEDUCATIONCURRENTLYDISCUSSTHESTUDYOFPHYSICALEDUCATIONTRAININGTRAINING王國棟王國棟體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)延邊大學(xué)分類號密級UDC學(xué)號2012010195延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代延邊體育科學(xué)研究進(jìn)展分析兼論體育教育訓(xùn)練學(xué)研究研究生姓名王國棟培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱姜允哲教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教學(xué)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐論文提交日期2015年6月1日

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級___________學(xué)號105852011100035廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州市競技體育后備人才文化素質(zhì)教育影響因素分析學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教學(xué)的一般理論與方法研究生汪順江指導(dǎo)教師羅智教授?一四年三月廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，艮P研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名_____________導(dǎo)師簽名日期日期