簡(jiǎn)介：2011版小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題競(jìng)賽題及答案一、填空（20分）1、音樂(lè)課程的價(jià)值在于為學(xué)生提供（），陶冶情操，啟迪智慧；開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升（）；傳承（），增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解；促進(jìn)人際交往、（）及和諧社會(huì)的構(gòu)建。2、音樂(lè)課的基本理念是以為核心，以為動(dòng)力；強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)；突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚(yáng)（），理解（）；面向，注重（發(fā)展。3、音樂(lè)課程目標(biāo)的過(guò)程與方法包括（）、（）、（）、（）、（）。4、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)指學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)（）、（）、（）、風(fēng)格流派和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。二、簡(jiǎn)答（15分，每題5分）1、音樂(lè)課程總目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)包括哪幾方面2、音樂(lè)教學(xué)包括哪四個(gè)領(lǐng)域每個(gè)領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容三、論述題（9分）學(xué)習(xí)了音樂(lè)課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。教師招聘小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題答案一、每空1分1、美育2、審美體驗(yàn)，創(chuàng)造性發(fā)展，社會(huì)交往，文化傳承。3、音樂(lè)審美，興趣愛(ài)好，全體學(xué)生，個(gè)性，音樂(lè)實(shí)踐，音樂(lè)創(chuàng)作，學(xué)科，民族音樂(lè)，多元文化，評(píng)價(jià)機(jī)制。4、體驗(yàn)，模仿，探究，合作，綜合。5、基本表現(xiàn)要素，常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（曲式），體裁形式。二、每小題5分1、（1）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。（2）培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。3提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。（4）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。3、領(lǐng)域一感受與鑒賞（1）音樂(lè)表現(xiàn)要素，（2）音樂(lè)情緒與情感，（3）音樂(lè)體裁與形式，（4）音樂(lè)風(fēng)格與形式9音樂(lè)教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合，音樂(lè)與（舞蹈）、（戲?。⒂耙?、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以（音樂(lè)）為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。10音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制中，要以（音樂(lè)課程價(jià)值）和（基本目標(biāo)）為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立（綜合評(píng)價(jià)機(jī)制）。評(píng)價(jià)應(yīng)包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理）三個(gè)層次，可采用（自評(píng)）、（互評(píng)）和（他評(píng)）等多種評(píng)價(jià)方式。11通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)（基本知識(shí)）和（初步技能），初步養(yǎng)成（鑒賞）音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。12通過(guò)提供（開(kāi)放式）和（趣味性）的音樂(lè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以（即興式自由發(fā)揮）為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)造性思維）的探究過(guò)程。13音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)中基本表現(xiàn)要素如（力度）、（速度）、（音色）、（節(jié)奏）、（旋律）、（和聲）等和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展。14音樂(lè)教學(xué)中的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。15新課程下教材的編寫(xiě)遵守了（教育性）原則、（學(xué)生為本）原則、（科學(xué)性）原則、（實(shí)踐性）原則、（綜合性）原則、（開(kāi)放性）原則。二簡(jiǎn)答題1音樂(lè)課程的總目標(biāo)。答音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生美好音樂(lè)的情趣發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力提高音樂(lè)文化素養(yǎng)豐富情感體驗(yàn)陶冶高尚情操2課程目標(biāo)中的教學(xué)過(guò)程方法包括哪些答體驗(yàn)?zāi)７绿骄亢献骶C合3音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中是從哪四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行表述答領(lǐng)域一感受與鑒賞，領(lǐng)域二表現(xiàn)，領(lǐng)域三創(chuàng)造，領(lǐng)域四音樂(lè)與相關(guān)文化。4在實(shí)施音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題

簡(jiǎn)介：0音樂(lè)鑒賞流行風(fēng)流行風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)鑒賞第十七單元第三十三節(jié)流行風(fēng)【教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象】高一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)40分鐘【教材分析】教材分析】通俗歌曲因其通俗易懂，為廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，得到許多中學(xué)生的喜愛(ài)，因此，流行歌曲進(jìn)課堂是現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)改革一個(gè)不可回避的趨勢(shì)。本課選擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容欣賞通俗歌曲。教材選取的三首通俗歌曲思念、懂你、好漢歌具有一定的代表性，能讓學(xué)生感受體驗(yàn)到不同的通俗歌曲的風(fēng)格。本課也滲透了相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)通俗音樂(lè)的概念和特點(diǎn)，通俗音樂(lè)與民間音樂(lè)的關(guān)系，通俗音樂(lè)與傳統(tǒng)古典音樂(lè)的區(qū)別，為學(xué)生欣賞通俗歌曲打下了理論基礎(chǔ)。三首歌曲流行的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)有距離感，然而卻可以讓學(xué)生體會(huì)到越是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的，才是真正流行的?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】高中學(xué)生對(duì)通俗歌曲有一定的了解，日常生活中都有自己喜歡的歌手和歌曲，但并沒(méi)有一個(gè)合適的方向、標(biāo)準(zhǔn)去判斷，去選擇好的流行音樂(lè)。因此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)探討使大家都能夠用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)去選取自己喜歡的通俗音樂(lè)。【教學(xué)理念教學(xué)理念】力圖通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、分析、探討、表演等方法，讓學(xué)生了解不同的演唱方法和風(fēng)格特征，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的美，體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化這四個(gè)基本理念，并貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中。【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)】1聆聽(tīng)思念、懂你及好漢歌，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)鑒賞和比較了解區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。2思念創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱，受到廣大青年聽(tīng)眾的歡迎，成為我國(guó)通俗歌曲創(chuàng)作中的成功之作。2請(qǐng)同學(xué)們帶著以下三個(gè)問(wèn)題（幻燈片展示），欣賞毛阿敏演唱的思念（多媒體播放）A歌曲的主題思想是什么（歌曲表達(dá)了人生離別的思念和惆悵之情）。B歌曲的演唱風(fēng)格如何把握（激動(dòng)、哀怨）C歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的（歌曲的結(jié)構(gòu)為兩段體A段在較低的音區(qū)內(nèi)娓娓道出油然而生的思念之情，B段以離調(diào)的手法引向高音區(qū)，跳躍跌宕，帶著呼喊性的歌唱表達(dá)了無(wú)可奈何的哀怨。這種開(kāi)始低吟，繼而高唱，然后在延長(zhǎng)的高音上結(jié)束，是常見(jiàn)的通俗歌曲的寫(xiě)法。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞歌曲，挖掘歌曲內(nèi)涵3學(xué)生隨錄音演唱思念，多媒體播放錄音。思念這首歌描寫(xiě)的是人生離合之情。這首歌我們就欣賞到這里，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們共同來(lái)欣賞第二首歌曲懂你，用心感受這首歌又表達(dá)了什么樣的情感2欣賞歌曲懂你1多媒體播放滿(mǎn)文軍演唱的懂你2從視頻中不難看出歌曲中的“你”指的是誰(shuí)（母親）3請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)發(fā)表聽(tīng)后感想。教師總結(jié)懂你這首歌最初是電影九香的插曲，它表現(xiàn)了一個(gè)母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。歌曲憑借樸實(shí)無(wú)華的旋律，以一種凄楚的韻味，真摯的表達(dá)出了對(duì)母親的美好情感。演唱風(fēng)格深情眷戀。歌曲為兩段體，一吟一頓推向高潮回到平靜的吟唱。歌曲反映出整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚，歌詞和旋律都很感人。4學(xué)生隨錄音演唱懂你，多媒體播放錄音。（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)演唱，感受體驗(yàn)通俗歌曲的不同風(fēng)格。）教師這兩首歌著重表現(xiàn)的主題是什么（情感的表達(dá)）好，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下第三首歌曲好漢歌，聽(tīng)聽(tīng)它和前兩首歌曲有什么不一樣的感覺(jué)

簡(jiǎn)介：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)青春舞曲青春舞曲山東省淄博市臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)山東省淄博市臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)趙燕1、首先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻導(dǎo)語(yǔ)“同學(xué)們，我們國(guó)家幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化，請(qǐng)大家看一段視頻，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)大家想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化”引導(dǎo)是哪個(gè)民族的（新疆維吾爾族）他的衣食住行方面你了解多少1維吾爾族是個(gè)愛(ài)花的民族，人們戴的是繡花帽，著的是繡花衣，穿的是繡花鞋，扎的是繡花巾，背的是繡花袋，衣著服飾無(wú)不與鮮花息息相關(guān)。喜歡戴帽子，因?yàn)榇髅辈粌H具有防寒或防暑的功能，更重要的是作為生活禮儀中的需要，社交、探親、訪友以及節(jié)日聚會(huì)等場(chǎng)合均需佩帶。維吾爾族的傳統(tǒng)帽子主要有皮帽和花帽兩大類(lèi)。2馕、手抓羊肉3驢，駱駝4音樂(lè)文化典型節(jié)奏特點(diǎn)、舞蹈動(dòng)作及具有代表性的樂(lè)器手鼓、彈撥爾、熱瓦甫等。2、你能不能用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)一下他的民族特點(diǎn)（能歌善舞）3、今天老師也為大家?guī)?lái)了一首維吾爾族的民歌青春舞曲，我們一起來(lái)欣賞一下。欣賞后介紹這是譚晶在維也納金色大廳演唱的中國(guó)民歌，那么現(xiàn)在你想不想擁有自己的舞臺(tái)盡情的展示自己啊（學(xué)生回答想）。本節(jié)課我們的任務(wù)就是學(xué)會(huì)演唱這首青春舞曲。（二）好，進(jìn)入我們今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)“露一手”（二）好，進(jìn)入我們今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)“露一手”（1）先看老師露一手，手劃拍示范節(jié)奏，學(xué)生小組練習(xí)并展示。（2）老師劃拍唱旋律，小組練習(xí)并展示。（3）教師邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱），并唱一唱。強(qiáng)弱次強(qiáng)弱66243643323美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)蹤影（4）加詞演唱。（5）做下一個(gè)練習(xí)，注意附點(diǎn)節(jié)奏

簡(jiǎn)介：在音樂(lè)興趣課中如何運(yùn)用概念圖進(jìn)行探究學(xué)習(xí)在音樂(lè)興趣課中如何運(yùn)用概念圖進(jìn)行探究學(xué)習(xí)從2012年4月2012年12月。我有幸參加了太倉(cāng)市教培研中心舉辦的概念圖的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然對(duì)概念圖的理解和掌握還不是那么精準(zhǔn)和透徹，但還是有了一些理解和體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)勎业囊恍┬牡谩?概念圖的含義。概念圖是用來(lái)組織和表征知識(shí)的工具。它通常將某一主題的有關(guān)概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關(guān)的概念和命題連接，連線上標(biāo)明兩個(gè)概念之間的意義關(guān)系。也就是說(shuō)，首先我們先要確定一個(gè)主體或是中心。例如，我們今天要探討的何題是“西北民歌”，那么顯然我們所要回答的問(wèn)題都是以西北民歌來(lái)展開(kāi)的。而所有的問(wèn)題都是由教師去設(shè)置，并找出相應(yīng)的答案。自己構(gòu)造一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)或討論時(shí)對(duì)整個(gè)知識(shí)架構(gòu)的掌握，有利于直覺(jué)思維的形成，促進(jìn)知識(shí)的遷移。2概念圖舉例概念圖已經(jīng)為越來(lái)越多的人所關(guān)注，現(xiàn)代認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論都非常好的支持概念圖的教學(xué)意義。通過(guò)概念圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理解能力和記憶能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維。概念圖作為一種新型的教與學(xué)的工具，可作為信息技術(shù)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師教學(xué)及評(píng)價(jià)的一種方法。但通常我們使用的概念圖往往用于我們的備課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎有些難度。但隨著認(rèn)知意識(shí)的逐步提高，讓學(xué)生學(xué)著自己動(dòng)手制作概念圖，我想不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有關(guān)概念的掌握，而且還能提高學(xué)生信息技術(shù)的操作能力，有助培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在我的音樂(lè)興趣課中，我也嘗試著讓他們報(bào)據(jù)自己喜歡的音樂(lè)種類(lèi)制作簡(jiǎn)單的概念圖，來(lái)展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生都崇尚國(guó)外流行音樂(lè)的風(fēng)潮中，我開(kāi)展了“欣賞流行樂(lè)”的音樂(lè)沙龍會(huì)。在課上我讓學(xué)生帶自己喜愛(ài)的音樂(lè)來(lái)欣賞，并學(xué)習(xí)這首作品。當(dāng)今我們中國(guó)的很多的流行元素都發(fā)展于歐美流行音樂(lè)元素，像學(xué)生們喜愛(ài)的“SHE”、周杰倫、蔡依林他們很多音樂(lè)的元素都取材于歐美音樂(lè)。而從流行帝樂(lè)的發(fā)展來(lái)看，歐美流行樂(lè)的發(fā)展確實(shí)是相當(dāng)長(zhǎng)而且比較的完善。根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，我就命名這樣的一個(gè)概念命題歐美流行音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自己學(xué)習(xí)查找關(guān)于歐美流行音樂(lè)的資料，并進(jìn)行收集整理。以概念閣例上圖形式表現(xiàn)。通過(guò)概念圖來(lái)進(jìn)行對(duì)他們獲取知識(shí)的分析和了解。對(duì)于剛接觸概念圖的學(xué)生而言我就用比較直觀的方式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行概念圖的分解，由此模式圖來(lái)讓學(xué)生根據(jù)自己找得資料進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。例如，我給同學(xué)們布置的課題是“歐美流行音樂(lè)”。從概念“歐美思維能力，就能更好地理解了這些概念與概念之倒的關(guān)系。需要注意的是，為了更好地利用概念圖促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我只是先讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉概念，然后制作概念圖。從制作概念圖中我認(rèn)識(shí)到第一，學(xué)生對(duì)概念的初步認(rèn)識(shí)是他進(jìn)行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)。在讓學(xué)生了解概念圖的大概以后讓學(xué)生進(jìn)行命題制作概念圖，使得學(xué)生頭腦中擁有與教學(xué)命題相關(guān)的“概念庫(kù)”，而且這些概念還是在學(xué)生自我經(jīng)歷的基礎(chǔ)上建構(gòu)的。因此，教師大膽讓學(xué)生自己提煉概念、建立概念間的聯(lián)系‘第二，概念學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛度影響概念圖教學(xué)策略。因該說(shuō)“歐美流行音樂(lè)”是一個(gè)比較大的一個(gè)命題，學(xué)生可以根據(jù)認(rèn)知內(nèi)容的知識(shí)背景分類(lèi)、發(fā)展等進(jìn)行全面的分析，學(xué)生們的學(xué)習(xí)上的觀點(diǎn)肯定不同，因此分析出來(lái)的結(jié)果也應(yīng)該有相異之處。在這種情況下，學(xué)生不同觀點(diǎn)的碰撞會(huì)進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火花。第三，教學(xué)目標(biāo)影響概念圖教學(xué)策略。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生從自己喜愛(ài)的音樂(lè)出發(fā)，尋找音樂(lè)中的不同分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。首先要善于分辨音樂(lè)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，然后要學(xué)會(huì)將收集到的音樂(lè)資源轉(zhuǎn)換成學(xué)術(shù)圖解，最后進(jìn)行分析、尋找它們之間的關(guān)系，合理制圖。這節(jié)課就是基于這個(gè)思路實(shí)施的?？傊瑢?shí)踐證明，概念圖的教學(xué)策略選擇只有考慮學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)、教學(xué)主題的開(kāi)放程度、課堂教學(xué)目標(biāo)，才能取得良好的教學(xué)效果。小結(jié)概念圖正被越來(lái)越多的人所關(guān)注和運(yùn)用。我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到，在我們的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的自主式探究性學(xué)習(xí)也起到了相當(dāng)大的幫助。使他們有個(gè)發(fā)散性的思維空間，他們對(duì)學(xué)習(xí)不再是聽(tīng)授式的，而是更多的以自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是以自己探究為主，這不僅培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的能力更重要的是懂得了學(xué)習(xí)是“自給自足”的。五、概念圖在教學(xué)中的應(yīng)用五、概念圖在教學(xué)中的應(yīng)用概念圖作為一種教學(xué)策略和幫助學(xué)生認(rèn)知的工具，可以有多種使用方法，適合不同的教學(xué)情景，在具體教學(xué)實(shí)踐中可以有以下使用方法

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂(lè)微課課件小學(xué)音樂(lè)微課課件課件逐漸普及后，教師以生動(dòng)的語(yǔ)言加上有聲有色的課件，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加容易，普通提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的信任。下面為大家?guī)?lái)小學(xué)音樂(lè)微課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。小學(xué)音樂(lè)微課課件教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)七個(gè)基本音符，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，啟發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，感受七個(gè)快樂(lè)的小音符帶來(lái)美妙的音樂(lè)體驗(yàn)和感受。2、過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)、模仿、聆聽(tīng)、演唱等多種教學(xué)形式，運(yùn)用游戲、動(dòng)畫(huà)、圖譜等音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)七個(gè)基本音符的唱名。3、知識(shí)與技能能認(rèn)識(shí)并能模唱1234567七個(gè)音符的唱名，初步建立學(xué)生的音高概念，通過(guò)學(xué)習(xí)能看簡(jiǎn)譜視唱簡(jiǎn)單的旋律。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并模唱1234567七個(gè)音符的唱名教學(xué)難點(diǎn)能看簡(jiǎn)譜視唱簡(jiǎn)單的旋律教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)認(rèn)唱唱音樂(lè)知識(shí)1、講解音樂(lè)知識(shí)簡(jiǎn)譜七個(gè)音符師同學(xué)們，你們好，我是音樂(lè)精靈，生活在音樂(lè)王國(guó)里。你愛(ài)唱【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)認(rèn)唱唱七個(gè)音符的唱名，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用最簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解簡(jiǎn)譜中七個(gè)音符的唱名。再用樓梯音階圖譜讓學(xué)生了解7個(gè)音符的排列順序以及音高特點(diǎn)。最后以彩虹音符泡泡的形式老師范唱C大調(diào)音階，學(xué)生跟鋼琴音高模唱C大調(diào)音階。采用循序漸進(jìn)、形象直觀地方法講解音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)七個(gè)音符的唱名，為以下的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，充滿(mǎn)趣味性和故事性，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特性。二、學(xué)學(xué)唱唱音樂(lè)感受1、學(xué)唱哆來(lái)咪創(chuàng)編歌曲師同學(xué)們你們都記住7個(gè)音符的唱名了嗎如果還不夠熟練，沒(méi)關(guān)系，跟我一起唱唱下面這首兒歌，你很快會(huì)記住7個(gè)音符的唱名的。歌詞DO像一支小鉛筆，RE像一只扁嘴鴨，MI像一只人耳朵，F(xiàn)A像一個(gè)三角叉SOL像一把小鑰匙，LA像一個(gè)歪梨把，SI像一根小拐杖，然后我們?cè)俪狣O，DEMIFASOLLASIDOSOLDO師你唱得真不錯(cuò)【設(shè)計(jì)意圖】采用音樂(lè)之聲哆來(lái)咪的旋律創(chuàng)編兒歌，通過(guò)形象生動(dòng)的歌詞讓學(xué)生理解七個(gè)音符的形象和唱名，通過(guò)模唱歌曲熟悉七個(gè)音符的音高唱名。

簡(jiǎn)介：初中初中二年二年級(jí)下級(jí)下冊(cè)音冊(cè)音樂(lè)教樂(lè)教學(xué)計(jì)學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。八（1）這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，而其他班級(jí)有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。二、教材分析本冊(cè)教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂(lè)的音樂(lè)知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容1、知道有關(guān)音畫(huà)的知識(shí)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。

簡(jiǎn)介：區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)音樂(lè)集體備課集體備課第九冊(cè)第一單元單元主備人主備人復(fù)備人復(fù)備人學(xué)校校班級(jí)級(jí)打造精品教案，努案，努力提高課堂教學(xué)效益。3單元目標(biāo)1、能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)那樣的情感演唱拉薩謠。2、能積極地參與“走進(jìn)西藏”音樂(lè)會(huì)。3、能分辨管弦樂(lè)合奏北京喜訊到邊寨的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受不同樂(lè)段的情緒，背唱其中的一段旋律。4、能用自豪的心情演唱三峽的孩子愛(ài)三峽。5、能了解一些有關(guān)西藏、三峽的相關(guān)知識(shí)。單元單元重難重難點(diǎn)及解點(diǎn)及解決策略決策略重點(diǎn)1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱拉薩謠。2、感受北京喜訊到邊寨中苗、彝民族音樂(lè)的特點(diǎn)。難點(diǎn)1、啟發(fā)學(xué)生用熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱拉薩謠。2、分辨管弦樂(lè)合奏北京喜訊到邊寨的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。3、感受三峽的孩子愛(ài)三峽川江號(hào)子的風(fēng)格。單元教單元教學(xué)方法方法示范法、聽(tīng)唱法、欣賞法、練習(xí)法、情感陶冶法、探究討論法課時(shí)劃分本單元?jiǎng)澐秩齻€(gè)課時(shí)第一課時(shí)學(xué)唱歌曲拉薩謠。第二課時(shí)欣賞管弦樂(lè)合奏北京喜訊到邊寨。第三課時(shí)學(xué)唱歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽。

簡(jiǎn)介：第四單元第四單元樂(lè)海泛舟樂(lè)海泛舟第三課時(shí)第三課時(shí)搖搖籃曲曲教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、歌曲勃拉姆斯搖籃曲2、音樂(lè)知識(shí)“搖籃曲”體裁3、中國(guó)及世界聞名的搖籃曲教材分析教材分析勃拉姆斯的搖籃曲是首民歌風(fēng)格的歌曲它通過(guò)強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情語(yǔ)氣安祥平緩細(xì)膩地勾畫(huà)出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。這首歌曲為34拍，作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂(lè)更富于徐緩的敘事語(yǔ)氣，而適于詞義。為了讓學(xué)生對(duì)搖籃曲這種音樂(lè)體裁有更深的了解，我又找出中外名曲搖籃曲作為補(bǔ)充教材。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音和優(yōu)美抒情的情緒，徐緩的速度和較弱的力度演唱搖籃曲。2、感受體驗(yàn)搖籃曲的音樂(lè)情緒和風(fēng)格特點(diǎn)3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲來(lái)欣賞中國(guó)及世界聞名的搖籃曲從中悟出“搖籃曲”這種體裁在表現(xiàn)音樂(lè)情緒和音樂(lè)情感方面的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠用自然圓潤(rùn)的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱搖籃曲教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)演唱欣賞活動(dòng)感受體驗(yàn)搖籃曲的音樂(lè)情緒和風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)方法情景法討論法視唱教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1為情景配樂(lè)播放兩段音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)哪段音樂(lè)更適合如下情景夜幕已降臨，小寶寶該睡覺(jué)了，可是頑皮的寶寶就是不能安靜的入睡，媽媽為寶寶放了一段音樂(lè)，頑皮的寶寶一會(huì)兒就安靜下來(lái)很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。A拉德茨基進(jìn)行曲B搖籃曲（純音樂(lè)）2、同學(xué)們選擇，并說(shuō)出為什么（從樂(lè)曲的旋律、速度。感情來(lái)分析）【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置情境，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞初步感受到搖籃曲的情緒，旋律、速度，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊。3師現(xiàn)在大家回憶一下，在你的印象中，你都聽(tīng)過(guò)或是學(xué)過(guò)哪些“搖籃曲”，能不能給大家唱一唱生（略）?zhēng)煷蠹页枚挤浅：茫銈冋姘艚裉炖蠋熞步o大家?guī)?lái)了一首“搖籃曲”，它是德國(guó)作曲家勃拉姆斯在1868年創(chuàng)作的。【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生已知的搖籃曲入手，逐步過(guò)度到新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生比較容易接受，也為新課的學(xué)習(xí)打下伏筆。二、學(xué)習(xí)勃拉姆斯搖籃曲1、新歌欣賞（教師點(diǎn)擊多媒體課件，學(xué)生欣賞并思考）1、東北民歌搖籃曲2、舒伯特?fù)u籃曲3、莫扎特?fù)u籃曲4、賀綠汀鋼琴曲搖籃曲5聽(tīng)了這些搖籃曲，你有種怎樣的感受請(qǐng)同學(xué)們從以下幾方面總結(jié)搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)情緒、速度、力度、曲調(diào)、總結(jié)后得出情緒溫柔的、寧?kù)o的、甜美的、親切的速度速度較慢的力度較弱的曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)欣賞不同曲調(diào)同一體材的搖籃曲，感受體驗(yàn)搖籃曲這種體裁在表現(xiàn)音樂(lè)情緒和音樂(lè)情感方面的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、總結(jié)出示搖籃曲體裁概念搖籃曲最初為母親撫慰嬰兒入睡時(shí)詠唱的歌謠，后發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一班都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿(mǎn)母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。常見(jiàn)的拍子有68拍、34拍、44拍。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)演唱，欣賞活動(dòng)，在學(xué)生討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師出示概念，學(xué)生容易理解，并且記憶深刻。四、學(xué)生結(jié)合搖籃曲音樂(lè)的特點(diǎn)隨琴有感情的歌唱。（要求歌唱中表現(xiàn)出三拍子及弱起在搖籃曲中的韻味）

簡(jiǎn)介：憶江南音江南音樂(lè)教案教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、唱憶江南2、欣賞呂薇版的憶江南教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)憶江南培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、江南魚(yú)米鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)唱憶江南培養(yǎng)孩子有感情地演唱歌曲的能力。學(xué)會(huì)用飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。學(xué)會(huì)用漸強(qiáng)、漸弱的力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、過(guò)程與方法通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度、情緒、節(jié)奏等方面欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)唱憶江南教學(xué)難點(diǎn)唱好憶江南，特別是歌曲高潮之處的漸強(qiáng)、漸弱，結(jié)尾的高八度旋律，一字多音之處。教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、師今天的音樂(lè)課老師給同學(xué)們帶來(lái)段舞蹈，請(qǐng)你結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官選一個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這段舞蹈給你怎樣的感受生舞者穿著旗袍，打著油紙傘很有江南風(fēng)韻，老房子，小橋，流水，背景是江南風(fēng)景，非常有意境。3、師是的，說(shuō)到江南那真是個(gè)山清水秀，人杰地靈的好地方。俗話說(shuō)上有天堂，下有蘇杭。二、新授1、誦詞（1）師從古至今，多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了無(wú)數(shù)的美文和詩(shī)篇。今天老師就帶來(lái)一首描寫(xiě)江南美景的詞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師配樂(lè)朗誦）（2）師你們知道這首詞的名字嗎生憶江南（3）師我們?cè)囍收b下第一句。（讓學(xué)生找到感覺(jué)后全詞再連起來(lái)朗誦）讓我們一起有感情的朗讀一遍，特別是老師做記號(hào)的這幾個(gè)字，我們加強(qiáng)下，稍微拖長(zhǎng)一點(diǎn)。（在讀的不足之處，老師加以指導(dǎo)）（4）師多美啊，讓我們一起來(lái)深情的吟誦一遍吧老師給同學(xué)們配上伴奏樂(lè)（齊誦）2、唱詞四、在憶江南的歌聲中學(xué)生出教室。

簡(jiǎn)介：20192019年中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試真題及答案年中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試真題及答案一、填空題（每空05分，共14分）1、音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值、___________________________、社會(huì)交往價(jià)值、_________________________四個(gè)方面。2、我國(guó)全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀、____________________、__________________三個(gè)層面。3、從民歌的體裁形式來(lái)講，主要有號(hào)子、山歌、小調(diào)、________、__________________等。4、音樂(lè)的基本要素包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、曲式、___________、______________、___________等。5、黃自是我國(guó)近代具有民主主義和愛(ài)國(guó)主義思想的音樂(lè)家之一，他在從事教育工作的同時(shí)還創(chuàng)作了許多作品，如清唱?jiǎng)_____________。6、________________________是現(xiàn)代京劇___________________第三14、____________________是俄國(guó)作曲家穆索爾斯基1874年為其突然早逝的朋友，建筑家、美術(shù)家維克托哈特曼的遺作展覽會(huì)中的十幅畫(huà)而創(chuàng)作的鋼琴組曲。15、1817年至1823年，貝多芬創(chuàng)作了第九交響樂(lè)。樂(lè)曲共分為四個(gè)樂(lè)章。是該作品的第四樂(lè)章。16、碼頭工人歌作于1934年，是田漢與聶耳兩人合作的舞臺(tái)劇____________________中的一首歌曲。17、_____________________是朱踐耳1952年為大型紀(jì)錄片偉大的土地改革而寫(xiě)作的一首插曲，后改編為民族管弦樂(lè)曲。18、優(yōu)秀的琵琶古曲陽(yáng)春白雪是由民間曲牌發(fā)展而成。它以清新、快捷的旋律和節(jié)奏，描繪了冬去春來(lái)、萬(wàn)物生輝的初春景象。19、鋼琴曲，是法國(guó)印象派作曲家創(chuàng)作的貝加瑪斯卡組曲中的第二首。20、海頓在1791年第一次訪問(wèn)英國(guó)倫敦時(shí)創(chuàng)作了第九十四（）交響曲。二、多項(xiàng)選擇題（每題1分，共5分）

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元快樂(lè)的快樂(lè)的DODOREREMIMI歌曲快樂(lè)的歌曲快樂(lè)的DODOREREMIMI①教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲快樂(lè)的DOREMI，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符DOREMI。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲快樂(lè)的DOREMI1、聽(tīng)賞歌曲（1）、聽(tīng)錄音范唱快樂(lè)的DOREMI（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（3）教師演唱快樂(lè)的DOREMI，學(xué)生接唱歌曲中的DOREMI。2、聽(tīng)唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的DOREMI的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲欣賞哆來(lái)咪欣賞哆來(lái)咪②教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)賞歌曲哆來(lái)咪，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符DOREMI的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符DOREMI二、聽(tīng)賞歌曲多來(lái)咪1、初聽(tīng)歌曲錄音教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2、聽(tīng)歌曲3、師生共同演唱歌曲并自由表演三、音樂(lè)表演多來(lái)咪1、教師講解音樂(lè)之聲的故事情節(jié)2、討論表演多來(lái)咪片斷小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3師你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱，同學(xué)們配合的真默契，下面我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你們來(lái)選一選在老師手里的這些樂(lè)器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的。師好的，經(jīng)過(guò)大家的討論我們用這些樂(lè)器和你們的歌聲一起來(lái)表演一下吧師你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。（四）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。歌曲快樂(lè)寶貝歌曲快樂(lè)寶貝④教學(xué)目標(biāo)1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)1、初聽(tīng)?zhēng)熃裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。2、復(fù)聽(tīng)?zhēng)熗瑢W(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。二、教唱歌曲1、范唱同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍2、接龍游戲這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成3、學(xué)唱歌曲師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)糾正5、鞏固新授師請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱生通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動(dòng)1、談話師歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。2、創(chuàng)編律動(dòng)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)高中音樂(lè)社團(tuán)規(guī)章制度高中音樂(lè)社團(tuán)規(guī)章制度1。高中音樂(lè)社規(guī)章制度一、關(guān)于的財(cái)務(wù)方面的制度有關(guān)在財(cái)務(wù)方面的制度有所更新，與往常不同的是，每個(gè)社員在入社時(shí)都要開(kāi)收據(jù)，且所有的活動(dòng)都要有收據(jù)為憑據(jù)，每次活動(dòng)時(shí)都要有詳細(xì)的記錄信息。并且，財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)每次活動(dòng)之后要寫(xiě)總結(jié)上交給會(huì)長(zhǎng)，并傳到博客上公布信息。實(shí)行透明化制度。如有謊報(bào)，將實(shí)行批評(píng)，并且開(kāi)除社團(tuán)二、有關(guān)秘書(shū)長(zhǎng)方面的信息規(guī)定秘書(shū)長(zhǎng)為校社團(tuán)為我社團(tuán)派送的，我們?yōu)橹畾g迎，所以，我們積極的配合秘書(shū)長(zhǎng)，與校社團(tuán)有一個(gè)較好的橋梁，任何信息和情況要通知秘書(shū)長(zhǎng)，并且讓秘書(shū)長(zhǎng)了解社團(tuán)內(nèi)部的活動(dòng)，進(jìn)行監(jiān)督，并且由秘書(shū)長(zhǎng)向?qū)W校反應(yīng)社團(tuán)內(nèi)部情況。如不配合者超過(guò)三次開(kāi)除社團(tuán)。三、有關(guān)活動(dòng)的信息關(guān)于舉辦活動(dòng)的信息，本社團(tuán)主要是針對(duì)演出，及學(xué)校的一些演出活動(dòng)，如果有活動(dòng)，社員們要積極參與活動(dòng)，配合各部部長(zhǎng)的工作，如果不積極配合者超過(guò)三次將自動(dòng)退會(huì)。四、音樂(lè)社是一個(gè)社團(tuán)，并且是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)大家庭，大家要熱愛(ài)社團(tuán)，并且有意見(jiàn)要提出來(lái)，有關(guān)社團(tuán)的發(fā)展要依靠大家的意見(jiàn)開(kāi)展，注重學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，為廣大社員提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，希望大家愛(ài)護(hù)我們的社團(tuán)。五、根據(jù)以上的活動(dòng)，如果有活動(dòng)，超過(guò)三次無(wú)故不參加者，視為退出社團(tuán)。注第3頁(yè)守校規(guī)校紀(jì)，文明禮貌，社員之間團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)于奉獻(xiàn)。3）積極向大家講壇社團(tuán)提出寶貴意見(jiàn)，不參加非法活動(dòng)。4）會(huì)員參加活動(dòng)要愛(ài)護(hù)場(chǎng)地設(shè)施，保持文明舉止端正。第三章活動(dòng)制度一活動(dòng)形式音樂(lè)社團(tuán)以學(xué)生才藝展示為常規(guī)活動(dòng)，將定期舉辦。二活動(dòng)安排1、一定要分工明確，具體職責(zé)到人。2、活動(dòng)時(shí)間一般放在課余時(shí)間，且要注意活動(dòng)密度，不要太頻繁，也不要沒(méi)有什么活動(dòng)。三活動(dòng)內(nèi)容社長(zhǎng)以及社團(tuán)其他成員，一定要控制好活動(dòng)內(nèi)容的思想性、內(nèi)容性等，使活動(dòng)有內(nèi)容、有思想、有一定的影響力度、從而使活動(dòng)有意義，要符合音樂(lè)社團(tuán)的性質(zhì)。四活動(dòng)具體流程以及負(fù)責(zé)人第一步、活動(dòng)前1、策劃策劃進(jìn)行什么活動(dòng)。2、組織由活動(dòng)負(fù)責(zé)人安排活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。第二步活動(dòng)時(shí)1、組織由活動(dòng)負(fù)責(zé)人組織成員進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，維持紀(jì)律。2、主持

簡(jiǎn)介：高中音樂(lè)期末考試卷（一）一選擇題（每題3分共60分）1音樂(lè)的基本要素包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和_____A節(jié)奏B力度C音色2常見(jiàn)的民歌體裁有______、山歌、小調(diào)等。A船工號(hào)子B夯土號(hào)子C勞動(dòng)號(hào)子3蒙古族民歌中旋律舒展悠長(zhǎng)、節(jié)奏自由的是（）A長(zhǎng)調(diào)B短調(diào)C高調(diào)4下列屬于歌曲中（）屬于民歌范疇的。A第六（悲愴）交響曲B我愛(ài)，你中國(guó)C腳夫調(diào)5（）是一種由一個(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部的的歌唱藝術(shù)，是蒙古國(guó)和蒙古族人民特有的一種民間唱法。A克隆宗B呼麥C木卡姆6梅蘭芳發(fā)展、提高了___角的演唱和表演藝術(shù)。A生B旦C凈D丑7腳夫調(diào)是流行在陜西北部的一首_____A花兒B信天游C地花鼓8好漢歌是哪個(gè)名著里的主題歌曲_____A西游記B紅樓夢(mèng)C水滸傳9黃河大合唱共有幾個(gè)樂(lè)章（）A6個(gè)樂(lè)章7歌樂(lè)章8個(gè)樂(lè)章10音樂(lè)進(jìn)行中音的強(qiáng)弱稱(chēng)為（）19音樂(lè)的基本要素包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和（）A力度B音色C節(jié)奏20流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的_____（）A號(hào)子B小調(diào)C山歌三連線題每題（10分）1把下列民歌與其相對(duì)應(yīng)的國(guó)家用線連起來(lái)。星星索蒙古國(guó)櫻花中國(guó)四歲的紅鬃馬印度尼西亞彌渡山歌南斯拉夫爾深深地海洋日本四判斷題（每題2分，共10分）1腳夫調(diào)是流傳在陜西北部的一首“信天游”歌曲表達(dá)了腳夫趕腳時(shí)的那種寂寞惆悵、凄惻無(wú)助的心情。（）2遼闊的草原是一首蒙古族短調(diào)歌曲。（）3沂蒙山小調(diào)又名沂蒙山好風(fēng)光是河南的民歌（）4廣義的說(shuō)，五四運(yùn)動(dòng)之后至今所有反映現(xiàn)實(shí)生活的京劇，都可視為現(xiàn)代京劇。（）

簡(jiǎn)介：黃河大合唱教案黃河大合唱教案濰坊四中李烽炫教材分析教材分析黃河大合唱是一部大型聲樂(lè)套曲，由光未然作詞，冼星海作曲。作品共有八個(gè)樂(lè)章，表現(xiàn)了中國(guó)人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。它以我們民族的發(fā)源地黃河為背景，展示了黃河岸邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，以激勵(lì)人民起來(lái)反抗外來(lái)的侵略，保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)。作品氣勢(shì)宏偉磅礴，音調(diào)清新、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈反映了時(shí)代精神。它在我國(guó)近代音樂(lè)史上具有重大的意義，對(duì)后來(lái)的大合唱及其他體裁的音樂(lè)創(chuàng)作都產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)目的教學(xué)目的1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解聲樂(lè)的表現(xiàn)形式，區(qū)別各形式之間的不同點(diǎn)。2、通過(guò)欣賞了解黃河大合唱各個(gè)樂(lè)章之間的銜接關(guān)系，了解藝術(shù)表現(xiàn)的情緒發(fā)展曲線。3、結(jié)合大合唱的各個(gè)樂(lè)章，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中體會(huì)合唱的魅力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)音樂(lè)表現(xiàn)的發(fā)展曲線，重點(diǎn)欣賞一、四、七樂(lè)章。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)大合唱的聲部概念，音樂(lè)表現(xiàn)層次。教學(xué)模式教學(xué)模式作品分析欣賞感知賞析感化賞后評(píng)論教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)器材準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件課堂教學(xué)課堂教學(xué)一、導(dǎo)入（課前放視頻音樂(lè)之聲）2分鐘同學(xué)們好，大家都知道音樂(lè)的表現(xiàn)形式分為器樂(lè)和聲樂(lè)兩種，有人說(shuō)，人聲是世界上最美的聲音、人的嗓子也是世界上最完美的樂(lè)器，剛才我們看了一段演唱的視頻，這段視頻有采用了多種演唱形式。我們看一下三個(gè)比較容易混淆的形式齊唱、合唱、重唱教唱送別講解齊唱重唱合唱3要點(diǎn)一領(lǐng)眾和。【演唱】描寫(xiě)船夫在惡劣的環(huán)境中對(duì)美好生活的向往，體驗(yàn)情緒第二樂(lè)章黃河頌?zāi)兄幸舄?dú)唱（看視頻）贊頌中華民族燦爛的文化，古老滄桑的歷史和民族精神的發(fā)揚(yáng)。（男中音的音色渾厚寬廣，和歌曲的情緒一致）第四樂(lè)章黃水謠1BE痛訴日本侵略給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難?！咎岢鰡?wèn)題】樂(lè)曲采用了三段體的作曲方式，第一段和最后一段旋律大致相同，色彩上發(fā)生了怎樣的變化（放視頻中間不做講解）【解答】第一段情緒活潑歡快，暖的色調(diào)結(jié)尾喜。。洋洋（笑，偷著笑）表現(xiàn)了黃河兩岸的勞動(dòng)人民幸福的生活，（彈奏）最后一段低沉壓抑，冷色調(diào)。結(jié)尾妻離子散。。。（大哭。上氣不接下氣）。天各一方表現(xiàn)了日本鬼子的侵略給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。（彈奏）但是還沒(méi)有反抗。。。。第五樂(lè)章河邊對(duì)口曲用兩個(gè)老鄉(xiāng)的對(duì)唱表現(xiàn)了流離失所的逃亡景象，以及打回去的決心。有決心反抗第六樂(lè)章黃河怨女聲獨(dú)唱，描寫(xiě)了一個(gè)遭受凌辱的婦人在投江自盡前對(duì)鬼子的控訴，替我把血債償還要反抗是時(shí)候爆發(fā)了力量的爆發(fā)。第四五六樂(lè)章就是在積攢力量。號(hào)召人們起來(lái)反抗保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)第七樂(lè)章保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河采用輪唱的形式，表現(xiàn)了人們奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。樂(lè)曲采用輪唱的形式，表現(xiàn)了此起彼伏，一呼百應(yīng)的一種力量。【知識(shí)點(diǎn)】輪唱輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)小學(xué)音樂(lè)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為教育第一線教師的我一名有了六年教齡的老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書(shū)育人讓教師立體發(fā)展，幸福成長(zhǎng)，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)目標(biāo)1、發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的音樂(lè)形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂(lè)形象，通過(guò)歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。第3頁(yè)們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。2、多讀書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。曾幾何時(shí)，來(lái)到同事家，看到書(shū)架上那一本本學(xué)者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來(lái)如饑似渴；曾幾何時(shí)，為了課堂上的一點(diǎn)疑問(wèn)，回家上網(wǎng)查找資料，面對(duì)學(xué)生時(shí)心底的那份尷尬教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。3、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，很多時(shí)候會(huì)聰明反被聰明誤。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，爭(zhēng)取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開(kāi)課。課前，我要認(rèn)真準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計(jì)教