首屆中國(guó)微課大賽之音樂(lè)微課作品分析

1、首屆中國(guó)微課大賽之音樂(lè)微課作品分析微課（Microlecture）最早起源于20世紀(jì)90年代面對(duì)面教學(xué)形式的“60秒課程”和“一分鐘演講”。到了21世紀(jì)初，才出現(xiàn)了真正大規(guī)模的以“可汗學(xué)院”為代表的“微視頻”教學(xué)形式。2008年，美國(guó)的戴維彭羅斯正式提出微課的概念。2010年，廣東佛山市教育局的胡鐵生首次將“微課”概念引入國(guó)內(nèi)，并在2013年對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，即：“它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情

2、景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源?！彪S著佛山市教育局對(duì)微課的大力支持和推廣，一時(shí)間，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了“微課熱”現(xiàn)象。2012年9月到次年6月，教育部教育管理信息中心主辦了第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)暨第一屆中國(guó)微課大賽，這是我國(guó)目前規(guī)模最大的微課比賽之一。音樂(lè)微課作為其中的一個(gè)參賽學(xué)科，代表了它目前在我國(guó)的一個(gè)初步發(fā)展?fàn)顩r。因此，筆者對(duì)這次參賽的音樂(lè)微課進(jìn)行具體的分析研究，并在此基礎(chǔ)上作出思考和總結(jié)。一、

3、研究對(duì)象和方法唱歌課通常是中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的“主力軍”，在基礎(chǔ)音樂(lè)教育階段扮演著重要的角色?！俺琛蔽⒄n同樣是這次參賽的音樂(lè)微課里最多的課型之一。下面以獲得大賽三等獎(jiǎng)的山東濰坊海化開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張淑芹老師的《小雨沙沙》為例：《小雨沙沙》是一年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)唱歌課，這節(jié)微課張老師用了9分31秒。視頻的開(kāi)始，隨著動(dòng)感的音樂(lè)，出現(xiàn)了本節(jié)課的題目、使用的教材版本和授課者的信息；之后，正式開(kāi)始上課，展現(xiàn)的是平時(shí)張老師給學(xué)生上課的畫(huà)面，學(xué)生們跟隨

4、老師彈奏的《粉刷匠》，一邊唱一邊做身體律動(dòng)；張老師隨后請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，猜聽(tīng)到的是什么聲音，學(xué)生們分別說(shuō)出了是“下雨聲”、“鳥(niǎo)叫聲”和“水的聲音”，老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自然界的其他聲音，并以小胖娃和小胖妞的故事導(dǎo)入了本節(jié)課；播放《小雨沙沙》，學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手；老師讓學(xué)生根據(jù)歌詞說(shuō)種子發(fā)芽的過(guò)程，同時(shí)張老師使用沙錘打節(jié)奏；接下來(lái)，老師帶領(lǐng)學(xué)生表演和演唱《小雨沙沙》，并請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演；微課結(jié)束。本節(jié)微課更像是我們平時(shí)音樂(lè)課堂教學(xué)的錄像，