10 大還是小小學(xué)語文人教2017課標(biāo)版（部編）2【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、大還是小 (第一課時) 課時目標(biāo)： 1.認(rèn)識“時、候”等 11 個生字和雙人旁、點橫頭、豎心旁 3 個偏旁；會寫生字“自” 。 2.正確、流利地朗讀課文讀準(zhǔn)字音。 3.初步感知課文，結(jié)合課文插圖，找出“我”什么時候覺得自己很大。 4.結(jié)合生活體驗，說說什么時候覺得自己很大。 教學(xué)重點：掌握本課生字詞，課文正音。 教學(xué)難點：初步體會課文主人公的心情，結(jié)合生活實際談?wù)勛约骸?教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 1.

2、 今天,徐老師給大家?guī)硪晃焕吓笥眩畮煶鍪咀挚ā按蟆?，請同學(xué)大聲喊出它的名字。 (生讀：大) 2．師：同學(xué)們的聲音大，大字寶寶也請來了它的好朋友。師出示字卡“小” ，它是？ (生讀：小) 師:大和小不僅是一對好朋友而且還是一對？（生答：反義詞） 上課要大聲的回答問題，聲音太小老師就聽不見了。我要看看這節(jié)課誰的表現(xiàn)最棒。表揚(yáng)第ｘ組。 3．師質(zhì)疑：那現(xiàn)在誰能用大和小來說說話呢？師拿出一個蘋果和一顆紅棗問什么大什么小？ 生齊答：蘋果大

3、紅棗小 師點評：通過觀察我們很容易看出蘋果大紅棗小.那你們是大還是小呢？先不用急著回答老師,因為呀有一個小朋友也遇到這個問題，我們先去課文中看看他是怎么回答的吧。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《大還是小》 6.這四個字我們都學(xué)過，請同學(xué)們把小手伸出來和老師一起寫：大還是小(師板書課題） 7.師：同學(xué)們一起來讀一讀課題（生齊讀課題） 。 8.師過渡：想不想趕緊到課文中去看看呢？ 生：想。 師：請同學(xué)們把書翻開（生：第幾面）師：第 96 面。

4、 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)生字： 1.師提自讀要求。 （注意聽清楚老師的要求，同學(xué)們借助拼音自由讀課文，特別是預(yù)習(xí)時圈出的會認(rèn)和會寫的要字多讀幾遍把音讀準(zhǔn)，好吧開始讀吧?。?2.師巡視提醒：有些同學(xué)很棒已經(jīng)用抱臂的姿勢告訴老師他讀好啦，我要表揚(yáng)第 x 組。 3.師：小眼睛，生：看老師。你們看，這些生字寶寶迫不及待來到了大屏幕想要和你們做朋友,但是你們能叫出他們的名字嗎？ 4.出示課件 11 個生字檢查學(xué)生自學(xué)情況。 （1）指名讀，

5、師生正音。 （2）跟小老師讀。 （3）齊讀。 （4）表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。 （4）生齊讀。 （5）師開小火車卡片檢查。 （這些生字寶寶排著隊來到了老師的手上） 7.過渡： 同學(xué)們記得真牢固，這些生字寶寶非常愿意和大家做好朋友，而且他們還請來了他們的好朋友，瞧，他們來了。 8.過渡：當(dāng)幾個生字寶寶挨在一起的時候啊，就變成了一個一個的詞語，誰想來讀一讀這些詞語。 9.點名讀詞語強(qiáng)調(diào)輕聲，師帶讀，生齊讀。 10.同學(xué)們讀得真好。老師要變一個小魔

6、術(shù)了大眼睛趕緊看,老師把屏幕上的詞語啊都變到我手上了，一起來認(rèn)一認(rèn)。 生用卡片認(rèn)讀詞語。 11.同學(xué)們讀得真好！字音讀得非常準(zhǔn)確聲音也很宏亮，這時候，老師就覺得你們很大?，F(xiàn)在老師想獎勵你們一個游戲，想不想玩.... 12.請同學(xué)們拿到這些詞試著擺成一句話。 13.一起來讀一讀，師質(zhì)疑這句話好像還差一點什么啊， 《青蛙寫詩》那一課我們知道一句話必須要有標(biāo)點，那誰來當(dāng)一個小逗號誰來當(dāng)一個小句號呢？ 14.再讀句子，ppt 出示：有時候我

7、覺得自己很大。 （眼睛感覺看黑板這句話飄呀飄飄到老師的黑板上啦） 15.師點名讀練習(xí)句子齊讀!（讀出“很大” ）加上動作站起來讀! （組織教學(xué)：123 坐端正）二、帶著問題再讀課文，找出“我”什么時候覺得自己很大。 1 過渡：師提疑問：我看到我們的同學(xué)們今天都很大。那到底什么時候我覺得自己很大呢？請同學(xué)們帶著問題再來讀一讀課文，要求同桌互讀，你讀給我聽，我讀給你聽，如果你覺得他讀得好請你夸夸她，如果他有錯誤請你幫幫她，開始讀吧！ 2.