3　口耳目小學語文人教2017課標版（部編）2【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、教學目標1 認識“口耳目手足站坐”7 個生字,會寫“口目耳手”4 個生字,讀準字音,認清字形。2 認識橫折、平撇、彎勾三個筆畫。3 能正確流利的朗讀課文,感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學習漢字的樂趣。2 學情分析對于當今階段的一年級來說,口耳目大多孩子在幼兒園在生活中已經(jīng)認識了,所以在認識本課生字時,可以直接導入,重點是在培養(yǎng)孩子識字的興趣。3 重點難點教學重點:認識 7 個生字和 3 個筆畫,并能規(guī)范寫 4 個生字。教學難點:1 能正確流利的

2、朗讀課文,并充分理解課文的意思。2 感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。4 教學過程4.1 第一學時4.1.1 教學活動活動 1【導入】口耳目直接出示生字卡片,請學生開火讀,小老師帶讀,培優(yōu)補差,及時表揚和糾正?；顒?2【講授】口耳目一、識字直接出示生字卡片導入教師出示“口耳目手足”生字卡片,考察學生的識字量。(對于現(xiàn)今已讀幾年幼兒園的一年級學生來說,大部分都已經(jīng)認識了口耳目幾個簡單的字)1 一個同學讀一個字(選坐的好的,及時表揚

3、)2 一個同學讀兩個字3 加大難度一個同學讀所有的(表揚)師:哇,你讀的太好了,老師都忍不住想請你到講臺上來當小老師了。3、課件出示生字。請兩個讀得好的學生帶讀,師:兩位小老師教的真好,謝謝你們的幫忙,接下來,老師要來檢查你們的學習情況啦。4、游戲老師指哪個字,學生邊讀邊在自己的身上找到他們。二、課文師:雖然大家都能叫出這些生字寶寶的名字,但是,由于大家手和嘴沒有配合好,或者是大家太緊張,所以在剛剛的游戲里大家有些手忙腳亂。其實。想要做

4、好任何事,我們身體的每個部位就要做好分工,協(xié)商好,比如,聽別人說什么時,咱們的嘴巴就得合上,升旗時,咱們的腿就得立正站直,接下來,老師就帶大家走進一首小詩,它會告訴我們站要怎樣,坐要怎樣。1 出示課文內(nèi)容,鼓勵孩子試讀2 重點講解“站”“坐”運用課件,講解兩個字的讀音,意思,和識字方法(加一加和猜謎語等)3 根據(jù)句意,配上簡單的動作,編演邊讀。(注意指導朗讀)全班邊演邊讀,小組編演邊讀三、初步感知象形文字,再度識記本課生字師:識字能力又

5、強,表演能力又棒,你們太了不起了,我建議,我們?yōu)樽约旱陌舭艄墓恼啤５遣恢来蠹业难坨R亮不亮,觀察能力強不強,想不想挑戰(zhàn)啊!師:有個小朋友畫畫,你們能認出他畫的是什么嗎?1 課件出示口耳目手的甲骨文2 課件出示“口耳目手”的圖片請學生連線3 出“口耳目手”的現(xiàn)代字4 介紹和簡單講解象形字拓展,請一個學生(課前商量好)在黑板一側(cè)畫個漁網(wǎng),然后在旁邊貼兩個字,讓學生猜猜是哪個字是圖片的名字,并說說理由。四、寫字師:這節(jié)課同學們的注意力都特別