13 烏鴉喝水小學(xué)語文人教2017課標(biāo)版（部編）【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、13.《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì) 佛山南莊小學(xué) 吳飛帆 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課生字和詞語，課后 6 個(gè)會(huì)寫組詞。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3．鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。 教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確掌握“找、放、 ”等字形。正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 2.遇到困難學(xué)會(huì)自己想辦法解決問題。 課時(shí)安排：

2、 一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 猜謎語 2. 書寫 烏鴉 3. 師生共寫 喝水，強(qiáng)調(diào)口字旁 二、課文 1.四人小組同學(xué)一起讀課文 2.學(xué)生字詞 A.小老師帶讀 B．有什么要提醒同學(xué)們要注意的？ C.怎么記住難字 4. 小火車讀生字詞 5. 玩游戲 三、全班齊讀，示 PPT 讀書要求 1. 第一自然段有幾句話？ 2. 燈片一： 一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 1．初讀：誰找到了“口渴”的家？試著讀一讀。 2．體會(huì)：在讀的過程中，你們體

3、會(huì)到烏鴉的什么心情？你是怎么體會(huì)到的？（在學(xué)生理解“口渴” “到處”的基礎(chǔ)上，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生積累詞語“又饑又渴、又累又乏”等。 ） 3．朗讀表演：你能讀出這種心情嗎？誰愿意上臺(tái)表演讀？ 燈片二： 可是瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？ 1．初讀：誰能找到“喝不著”的家？試著一讀。 2．理解：你讀了這句話，知道了什么？ （烏鴉遇上麻煩──瓶口小、水不多） （烏鴉心情很難過，很失望，很苦惱??） 3．說一說，讀一讀：應(yīng)該怎樣讀

4、才能體現(xiàn)烏鴉此時(shí)此刻的心情。 （比賽讀，評(píng)點(diǎn)讀） 4．創(chuàng)設(shè)情境：如果是你，喝不到水會(huì)怎么辦？ （引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉知難不退，不怕困難的精神） 燈片三： 烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。 1．學(xué)生自悟。 （引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞語及感情、表情、動(dòng)作手勢(shì)等方面理解） 2．指導(dǎo)讀： ①模仿讀：你能像老師這樣讀嗎？（鼓勵(lì)模仿） ②挑戰(zhàn)讀：還有誰向老師挑戰(zhàn)？（鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性地朗讀） 3．體會(huì)：從讀中體會(huì)到什么？（烏

5、鴉聰明、智慧；烏鴉喝著水的高興心情） 4．演示：誰能把烏鴉喝水的過程演示給大家看。 （出示瓶子和小石子） 5．發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們?cè)谘菔局邪l(fā)現(xiàn)了什么？（理解“漸漸”并運(yùn)用“漸漸”一詞說話） 6．贊美：同學(xué)們覺得這是一只怎樣的烏鴉？ 7．兒歌：同學(xué)們，老師學(xué)了這個(gè)故事以后，漸漸地喜歡上了這只烏鴉，我還為它寫了一首歌呢！（教師出示兒歌，學(xué)生拍手朗誦） 烏鴉烏鴉本領(lǐng)大，肯動(dòng)腦筋想辦法。 一個(gè)一個(gè)石子放，困難再大也不怕。 8．思維拓展：同學(xué)們，如果瓶