簡介：§_H_±H鬲胃曩_‘“”學(xué)校代碼10426分類號一FFIIIILLIIIIIILLLLILLJY3271954學(xué)號圣壘Q§Q壘曼編號菱￡≈3幽棗乏失孥INNERMONGOLIAUNIVERSITY預(yù)垂學(xué)徨論爽嬲眾S蠆墾鼴◎豆8S凰飄貧A貧耍◎N系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下英語政治新聞?wù)Z篇的人際意義對比研究ACONTRASTIVEANALYSISOFINTERPERSONALMEANINGINTHEENGLISHPOLITICALNEWSDISCOURSEFROMTHEPERSPECTIVEOFSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICS學(xué)院外國語學(xué)院專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向系統(tǒng)功篚語言學(xué)姓名自曉玲指導(dǎo)教師．I李滿亮教授ACONTRASTIVEANALYSISOFINTERPERSONALMEANINGINTHEENGLISHPOLITICALNEWSDISCOURSEFROMTHEPERSPECTIVEOFSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSBYBAIXIAOLINGSUPERVISEDBYPROFESSORLIMANLIANGSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTFOREIGNLANGUAGESCOLLEGEINNERMONGOLIAUNIVERSITYJUNE2017

簡介：。。，∥K歹％I主玩≥I≮算1’謦分類號UDC一密級公五孑毋廬夕乎碩士研究生學(xué)位論文語言學(xué)著作THEDYNAMICSOFLANGUAGE節(jié)選英漢翻譯實踐報告申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期張蕊2130837應(yīng)用外語學(xué)院翻譯碩士英語筆譯非文學(xué)翻譯姜濤2015年5月黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHISPAPERMAINLYSELECTSCHAPTERONEOFTHEDYNAMICSOFLANGUAGELINGUISTICWORKSPLAYANIMPORTANTROLEINPROMOTINGCULTURALCOMMUNICATIONTHEYALETHEBRIDGESTOLEARNABOUTTHELATESTINTERNATIONALACHIEVEMENTSANDINTRODUCETHELATESTWESTERNRESEARCHTHEORIESTHISPAPERSUMMARIZESTHECHARACTERISTICSOFTHEATTR如UTIVECLAUSESINTHEDYNAMICSOFLANGUAGEANDUSESTHERELEVANTTRANSLATIONSKILLSACCORDINGTOTHEDIFFERENTTYPESOFTHEATTR如UTIVECLAUSESINORDERTORMKETHETMNSHTIONMOREPROPERANDACCURATETHEPAPERHOPESTOMAKEACLEARUNDERSTANDINGOFBASICCONCEPTSOFLINGUISTICWORKSFORTHEREADERSANDPROVIDEREFERENCESFORRELATEDTRANSLATIONKEYWORDSLINGUISTICWORKS；TMMLATIONSKILLS；ATTR如UTIVECLAUSE

簡介：應(yīng)用語言學(xué)類和計算機(jī)科學(xué)類學(xué)術(shù)論文引言體裁結(jié)構(gòu)及批判性表達(dá)的對比研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名孫琦導(dǎo)師姓名韓萍教授專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)外國語學(xué)院二O一六年五月MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要學(xué)術(shù)論文引言是論文的高度概括，語言簡短卻能傳達(dá)特定的交際目的，而批判性表達(dá)則是成功實現(xiàn)引言寫作目的的關(guān)鍵。因此，本文旨在回答專家如何在引言中恰當(dāng)、靈活地構(gòu)建批判性表達(dá)，從而實現(xiàn)引言的人際性和交互性目的。本研究從計算機(jī)科學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)兩個學(xué)科共選取60篇（各選取30篇）國際核心期刊論文引言，自建語料庫，對比分析這兩個學(xué)科論文引言的體裁結(jié)構(gòu)以及批判性表達(dá)在語步中的特征。首先，作者采用SWALESFEAK（2012）的CARS模型分析兩個學(xué)科論文引言的宏觀語步結(jié)構(gòu)；其次，作者運(yùn)用HYL（2005A）的立場和介入模型探討兩個學(xué)科論文引言中與批判性表達(dá)相關(guān)的微觀語言特點，即對比這兩個學(xué)科論文引言立場和介入標(biāo)記的分布情況以及對比這兩個學(xué)科論文引言各語步中立場和介入標(biāo)記的分布情況。最后，從學(xué)科文化角度探討這兩個學(xué)科論文引言的宏觀語步結(jié)構(gòu)和微觀語言特點出現(xiàn)差異的原因。本研究主要回答以下三個研究問題1計算機(jī)科學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)這兩個學(xué)科的宏觀語步結(jié)構(gòu)有什么特點和異同2計算機(jī)科學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)這兩個學(xué)科中，立場標(biāo)記和介入標(biāo)記在各語步分布上有什么特點和異同3前兩個研究問題中出現(xiàn)學(xué)科差異的原因是什么研究結(jié)果如下1在宏觀層面，計算機(jī)科學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)這兩個學(xué)科引言的語步策略結(jié)構(gòu)與SWALESFEAK（2012）的CARS模型基本一致，并且語步一（確立研究領(lǐng)域）、語步二（確立研究空白）、語步三（占據(jù)研究空白）均為必要語步。值得注意的是，語步二的策略一（指出前人研究差距）和策略二（繼續(xù)前人研究）在兩個學(xué)科中，不再是選擇關(guān)系，可以一起出現(xiàn)。當(dāng)兩個策略都出現(xiàn)時，策略二可能是為本研究提供更多與本研究相關(guān)的背景信息，以便供讀者進(jìn)一步查閱了解。然而這兩個學(xué)科的語步也存在如下差異，主要集中在語步三（1）與應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科比較，計算機(jī)學(xué)科中的策略二“提出研究問題或假設(shè)”并不常見；（2）然而策略五“指出主要研究成果”、策略六“明確本研究價值”以及策略七“簡述本研究概要”更為常見。2在微觀層面，這兩個學(xué)科都使用大量的批判性表達(dá)。在這兩個學(xué)科中立場標(biāo)記都近乎介入標(biāo)記的四倍，并且與作者立場相關(guān)的模糊語（HEDGES）使用最為

簡介：首都師范大學(xué)博士學(xué)位論文語言類型學(xué)的詞匯語義研究維度以漢俄語水中運(yùn)動語義場為介姓名王進(jìn)申請學(xué)位級別博士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師劉利民20060516家共同合作進(jìn)行研究的科研成果上。首先做一個調(diào)查表，表上有研究者所歸納、總結(jié)的研究資料。其次，利用各種可以利用的手段，比如說運(yùn)用語料庫等找出典型的例句并加以分析，然后由各具體語言的語言學(xué)家加以判斷，以確認(rèn)例句的正確性并補(bǔ)充擴(kuò)展，同時來解釋構(gòu)成該語言水中運(yùn)動語義場的動詞是否具有相互替換的可能性等。水中運(yùn)動語義場的對比固定在詞匯中，是我們稱之為主動和被動運(yùn)動的語義場聞的對比，積極的運(yùn)動是跟動物性的主體相關(guān)聯(lián)的，主要是指主體加力導(dǎo)致運(yùn)動；消極的運(yùn)動是指隨波流而動。這就確定了水中的運(yùn)動區(qū)別于其他大多數(shù)的運(yùn)動方式不可能把具有“走、爬、跑”意義的動詞視為消極的運(yùn)動。唯一一個與水中運(yùn)動這一類型相近的是空中的運(yùn)動。船只在水中的運(yùn)動包括上面的乘客被看成一個特殊的詞匯語義場。雖然有時這種運(yùn)動被看成是主動或被動運(yùn)動的變體。的確，船只的運(yùn)動可以是主動的被人操縱的，這種運(yùn)動跟水流沒關(guān)系；另一方面，行駛的船只不管怎么說都是一個非動物性的客體，在流動的水的背景下不難想象在水中運(yùn)動這個語義場里船只是一個被動運(yùn)動的參與者。水中運(yùn)動語義場里的動詞還有一個特殊情況，即被動運(yùn)動語義場里的運(yùn)動和靜止的對比。物體既可以是隨波流運(yùn)動的，也可以是不看波流相對靜止地停留在水面上，這種對比對于其他運(yùn)動動詞來說非常少見，只有表示“鵬R弧RⅡAP盯“B∞3町XE飄”這個意義的動詞。正如我們的研究所證明的那樣，表示水中運(yùn)動語義場的詞匯體系是很豐富的，服務(wù)于該語義場的義素不少于四個。我們可以較容易地區(qū)分出處于不大的容器比如湯碗中、水杯中也包括水洼及池塘等及無限的或不確定的空間的主體運(yùn)動。另一方面，對語義場解釋可以通過運(yùn)動主體的形式來確定。比如說，像冰山、圓木等，它們是否能夠沉入水中，或者像帽子這樣的主體是否能停留在水面上以及像油點、油跡這樣的主體是否構(gòu)成了水面的一部分等等。區(qū)分最細(xì)致的當(dāng)屬船只在水中運(yùn)動的語義場。另外，俄語中會游水的鳥類如天鵝、鴨子等，若從與表示水中運(yùn)動的動詞搭配上看，應(yīng)屬于船只類，而不屬于動物類。這樣，水鳥在液體表面主動運(yùn)動可通過詞匯表達(dá)出來，即表示水鳥運(yùn)動的詞匯與表示船只運(yùn)動詞匯在表達(dá)上相一致也是可能的水鳥像船只一樣是在水面上運(yùn)動，漢語則不同。如果某種語言只有一個詞根／_。個語言單位服務(wù)于水中運(yùn)動的表達(dá)，那么這個詞根或詞匯單位從來不會只有唯一的一個意義，而在某一個確定、具有某種類型特點的語義場內(nèi)使其意義明確。在這種情況下，可在其構(gòu)詞或派生詞中確定其他語義場，大部分斯拉夫語及2

簡介：分類號●__●__●_●●●__●■___●________●●●●___一UDC論文題目密級編號現(xiàn)代漢語中“你“和“您“使用情況的社會語言學(xué)分析ASOCIOLINGUISTICAPPROACHTOTHEUSEOFN／AND刪INMODERNCHINESE研究生奎憝I指導(dǎo)教師壁遺福專業(yè)處墾適直堂區(qū)座旦語言堂2010年5月20日K疆III‘≥‘嬙0。原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)塞直太竺及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所傲的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名生墊’指導(dǎo)教師簽名日期舉咽日在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期問取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期問主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名磊盔∑指導(dǎo)教師簽名“口加目期中雙日期

簡介：Y9‘8．73{分類號UDC密級編號學(xué)位論文我國大學(xué)一年級學(xué)生語言學(xué)習(xí)策略調(diào)查ANINVESTIGALLON0FLANGUAGELEAMINGSLRALEGIESUSEDBYFRESHMENINACHINESEUNIVERS耐高瓊指導(dǎo)教師姓名饒振輝教授江西師范大學(xué)外國語學(xué)院申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名稱英語課程與教學(xué)論論文提交日期2006年5月論文答辯日期2006年5月日學(xué)位授予單位和日期江西師范大學(xué)2006年月日答辯委員會主席評閱人二00六年五月ABSTFACT215‘CENTURYISANINFO】啞ATIONCTA．1HERAPIDDEVELOPMENTOF§CIENCEANDTECHNOLOGYA11DTHEACCEIERATINGFENEWAIOFJILOWLEDGEMAKEIIFCIONGIEAMINGANECESSITYFORINDIVIDUALDEVELOPMENT．INMODERILEDUCATIONANDPSYCH0109YCIRDES，THEREISACOMMONBELIEFTHATTHEULTIMATEGOALOFEDUCATI徹IST0PRODUCEINDEPENDENT，AUTONOMOUS卸DE航CTIVELE鋤ERS．TOFOSTERSTUDENTS’ABILITYTOUSELEAMINGSTRATEGIESAPPR叩RJATELYAIIDFLEXIBLYISA11EFFIDENTWAYTODEVELOPTHEIRAUTONOMOUSLEAMINGABJLITYASWELLASIMPMVINGTTLEIRLEAMINGPEFFO瑚ANCE．HFOREIGN，SECONDLANGILAGCTEACHING_EIELD，WITHTHERESEARCHFOCUSSHIFLINGFROM“HOWTOTEACH”TO“HOWTOLEAM”，STUDIESONLANGILAGELEAMJNGSTRATEGIESHAVEBEEN酉ADUANYNOURJSHING．A乒EATNUMBEROFPREVIOUSSTLLDIESHAVESHOWNTHATAPPTOPRIATEUSEOFLANGUAGELEAMINGSTMTEGIESCANENHANCELANGLLAGEPROFICIENCY，AILDTHATLANGILAGELEAMINGSTRATEGYISAMAJORCONT抽UTINGFACTORACCOUNTINGFORLAILGILAGELEAMINGRCSULTS．NEPRESENTSTUDYSTANSBYREVIEWINGLITERATURC0N1ANGILAGELEAMINGSTRATEGIESABROADA王1D永H砌E，ANDLHEN岍ESTOFINDOUTWHEFHEFTHEREISSTILLSPACETOBEDEVELOPEDINTHISAREA．THEⅡ，INSPIREDBYTHEEXISTINGRELATEDRESEARCH，THISSTUDYIST0EXPLORE1THEGENEFALPATTEMOFSTRATEGYUSEBYFTESHMEN，2THECORRELATIONBE鉚EENTHEIRSTRATEGYUSEAILDEN百ISHACHIEVEMENT，3THEE如CTOFPMFICIENCYLEVELONSTRATEGYUSE，AND4THEEFF色CTOFGENDERONSTRATEGYCHOICE．THISSTUDYWASCONDUCTEDMAILLLYIHMU曲QUESTIOMLAIREANDINTERVIEW．TLLEQUESTI01111AIREAILDINTERVIEWQUESTIONSARE丘OMOXFORD’SSTRATEGYINVENTORYFORLANGILAGEKANLINGSILLVERSION7．O．111EOTHERINS眥MENTISANEN91ISHPROFICJENCYTEST?NATIONALMATRICULATIONEN出ISHTESTNMET．THESUBJECISWERE312FRCSHMENFROM5DIFFERENTDEPARTMENTS{NJIANG【I№MALUNIVERSITY，AMONGTHEM1LCHOSENASIⅡTERVIEWSUBJECTS．WIIHTHESTALISTICALPACKAGEFORTHESOCIALSCIENCESPSS，VERSION12．O，DESCRIPTIVEANALYSIS，CORRELATIONANALYSIS，INDEPENDENTTTESTSANDCHISQUARETESISWERECONDUCLED．INADDITION，THEINTERVIEWDATAWEREUSED¨

簡介：上海交通大學(xué)博士學(xué)位論文索緒爾語言學(xué)理論對西方20世紀(jì)文學(xué)批評理論的影響姓名趙宏宇申請學(xué)位級別博士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師胡全生20081001和語言與言語的區(qū)分給予丈學(xué)批評最重要的啟發(fā)，促使人們將結(jié)構(gòu)主義思想引入文學(xué)批評中。例如，結(jié)構(gòu)主義者以類比方式將語言和言語這對概念應(yīng)用到文學(xué)批評中，他們把文學(xué)整體視為一個系統(tǒng)，認(rèn)為作品并非直接表達(dá)現(xiàn)實，文學(xué)研究的目的是去發(fā)現(xiàn)具體作品“言語”中潛在的規(guī)則系統(tǒng)“語言”。羅蘭巴爾特宣稱，作者已“死”，文本并不表達(dá)真值SELDENETA119976667。索緒爾指出，語言符號建立在兩種關(guān)系中，即組合關(guān)系和聚合關(guān)系兩種形式的心理活動。這兩種關(guān)系表明話語內(nèi)語言的線性特征和話語外的聯(lián)想特征。換言之，語言符號存在于這兩種關(guān)系中，語言符號的意義也就源自符號前后的組合關(guān)系和該符號與不在場符號的關(guān)系，對立或差異也是索氏語言理論中的重要概念。索緒爾認(rèn)為，語言中只有差異SAUSSURE1966120。由于語言是關(guān)系系統(tǒng)，語言符號的價值源于符號之間的差異，而不是參照語言以外的任何事物SAUSSURE196666，111113，120。由于索緒爾所區(qū)分的成對范疇都包含二元對立概念，雅克布遜受此啟發(fā)，創(chuàng)立了區(qū)別性特征這一音位學(xué)說，并將二元對立發(fā)展成為文學(xué)分析方法，這種方法在列維斯特勞斯的結(jié)構(gòu)人類學(xué)中得到了充分運(yùn)用。上述概念代表了索氏語言論；它們被運(yùn)用到文學(xué)批評中，或作為思維模式認(rèn)識論功能，或作為分析方法方法論作用的概念來分析文學(xué)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)稱索緒爾模式。首先受索氏語言理論尤其是語言和語言的區(qū)分概念影響的文學(xué)流派是俄國形式主義，主要體現(xiàn)在雅克布遜提出的文學(xué)性作為文學(xué)基本目標(biāo)俄國形式主義者認(rèn)為，文學(xué)研究首先應(yīng)當(dāng)注重文學(xué)形式的研究，他們強(qiáng)調(diào)文學(xué)只是形式，內(nèi)容只不過是形式的效果RYAN19991。俄國形式主義的另一成就是普洛普根據(jù)索氏語言言語區(qū)分和組合關(guān)系概念對俄國童話故事所作的形態(tài)研究。普洛普從一百篇俄國童話故事中發(fā)掘出三十一個功能即人物行為。他認(rèn)為這些功能可生成任何故事，它們出現(xiàn)的順序也是固定的，盡管一個故事未必由全部功能所構(gòu)成。另一形式主義流派英美新批評的基本觀點和批評方法以及它所處的歷史背景，都表現(xiàn)出了與索氏語言理論的關(guān)聯(lián)，盡管尚未發(fā)現(xiàn)更多相關(guān)證據(jù)。新批評學(xué)者把文學(xué)作品視為全部意義的來源，他們一改傳統(tǒng)批評方法通過探尋歷史或傳記信息來解讀作品的做法，把

簡介：中山大學(xué)博士學(xué)位論文英語名詞詞組之系統(tǒng)功能語言學(xué)研究姓名李滿亮申請學(xué)位級別博士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師黃國文20101211摘要其功能結(jié)構(gòu)值得換個角度重新審視。形式項OF在名詞詞組中的功能包括挑選語，次要過程，結(jié)構(gòu)標(biāo)記，以及數(shù)量語和類型語的結(jié)束成分。此外，語法隱喻也是英語名詞詞組的一個重要特征。研究同時表明，嵌入或者依賴關(guān)系是決定一個成分在名詞詞組結(jié)構(gòu)中功能角色的一個至關(guān)重要的因素，而詞匯因素也可能決定形式項OF作為一個次要過程還是結(jié)構(gòu)標(biāo)記。同時，和英語名詞詞組相關(guān)的語法隱喻可以從經(jīng)驗，人際和語篇的角度進(jìn)行探討。本文是探索性的研究，鑒于英語名詞詞組的復(fù)雜性，研究只涉及了其中很小的一部分。因此，對將來相關(guān)的研究，我們提出如下建議對許多特定的名詞詞組結(jié)構(gòu)可以從新的角度進(jìn)行考察，而名詞詞組作為語法隱喻可以聯(lián)系特定語境做進(jìn)一步探討。另外，名詞詞組在不同語域的具體體現(xiàn)也是重要的研究方向之一。關(guān)鍵詞系統(tǒng)功能語言學(xué)；英語名詞詞組；挑選；嵌入；后置修飾語；語法隱喻

簡介：PRAGMATICANALYSISOFGENDERDIFFERENCESINLANGUAGEUSEACASESTUDYOFGD舳矽G護(hù)，SHAOQINGQINGSUPERVISORZHOUXIATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNLANGUAGESCOLLEGESHANGHAINOMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREMARCH2013ABSTRACTTHERESEARCHCONCEMINGGENDERDI舵RENCEINLANGUAGEUSEH硒BEENAHEATEDISSUEFORALONGPERIOD，Ⅵ柚CHH嬲AROUSEDMANYSCHOLARS’INTERESTSBOTLLABROADAJLDATHOMETHEREHAVEALREADYBEENMAILYRESEARCHACMEVEMENTSIILTILEFIELDOFSOCIOLINGUISTICSME鋤WHILE，MALLYSCHOLARSAREANEMPTINGTOSTUDYTHJSPHENOMENON丘。OMDI肫RENTPERSPECTIVESBYEMPLOYINGM鋤YMETLLODSINVOLVINGV撕OUSTHEORIESINOTHERDISCIPLINESHO、ⅣEVER’ME印PLICATIONOFPRAGMATICTHEORIESTOSTUDYGENDERDI仃ERENCESINLAJLGUAGEUSEINCONVERSATIONSOFTVSERIALSISANEWVISION鋤D鋤E伍CIENT、張Y罄WELLSTUDYINGGENDERDIFRERENCEISOFGREATSIGNIFICANCEFORGUIDINGPEOPLE’SCO撇LULLICATINGINDAILYLIFEⅢSTLLESISWILLLLAVEASTUDYONTHJSTOPIC舶MPRAGMATICPERSPECTIVE鋤DTAKET11EACTUALCONVERSATIOILSEXCE叩TED丘OMGD船驢GF，0舔RESEARCHOBJECTSTHECURRENTMESISEMPLOYSTLLEQUALITATIVEMEMODTO鋤ALYZEMALES’鋤DFEMALES’DI婦’ERENCESINCROSSGENDERCONVERSATIOLLSINGD嬲驢G打一，WLLICHAIMST0SHOWHOWMALES觚DFEMALESDI舵RI11OBSERVILLGAILDVIOLATINGG1RICE’SC00PERATIVEPRINCIPLE，LEECH’SPOLITENESSPRINCIPLEANDBROWN鋤DLEVIILSON’SFACENLEODR鋤DO毹RPEOPLEABE仳R咖DERSTAILDING秈UTGENDERDI舵RENCESINL鋤GUAGEUSETHROUGLL觚A1，ZINGM鋤YCONVERSATIONAL療AGMENTS，ITISCLEARTHATMALESARECOMPETITIONORIENTED鋤DLESSCOOPERATIVE，WHERE雒FEMAJESARECOOPERATIONORIENTED觚DPOLITE鋤DCAREMOREDBOUTTLLEONGOINGOFTTLECONVERSATIONMALESFBQUENTLYVIOLATEMECP鋤DPPBYGIVINGINELEV鋤TORFALSEINF0肌ATIONORSPEALDNGTOOLONGORTOOLITTLE，WILILEFEMALES’OCC戚ONALVIOLATIONOFCPISOUTOFPOLITENESSNEEDS鋤DSOLID撕TRCONCEMSME鋤WHILE，MALESORENUSEIMPERATIVES，DIRECTIVENESS，INTERRUPTIONS鋤DSWEARSORTA_BOOSINCONVERSATIONS、VHILEFEMALES盯EMORELIKELYT0EMPLOYQUESTIONS，REQUESTS鋤DINDIRECTEXPRESSIONSBESIDES，MALES鋤DFEMALESSHOWTLLEIRDI髓RENCESINTLLEIRADOPTIONOFFACESAVINGSTRATEGIESFEMALESPAYMOREANENTIONTO也EFACEW鋤TSOFHEARERS鋤DTENDTOTAKEPOSITIVE鋤DNEGATIVESTRATEGIEST0AVOIDORMINIMIZEFACETHREATTO刪SOMERSHOWEVER，MALESORENDOMOREFTASTH鋤WOMEN鋤DARELESS

簡介：學(xué)校代碼10036惻矽手薌爹F節(jié)貿(mào)易聲學(xué)碩士學(xué)位論文從社會語言學(xué)視閾看俄語中英語外來詞的變異現(xiàn)象培養(yǎng)單位外語學(xué)院專業(yè)名稱俄語語言文學(xué)研究方向區(qū)域國別研究作者殷立指導(dǎo)教師吳軍教授論文日期二。一三年五月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文所涉及的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。特此聲明學(xué)位論文作者簽名覃堡五Z。L弓年S月／DEL

簡介：中央民族大學(xué)博士學(xué)位論文漢語狀態(tài)詞綴及其類型學(xué)特征兼與其他民族語言比較姓名指導(dǎo)教師院系部所專、|止完成日期馬彪戴慶廈教授語言文學(xué)學(xué)院語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)2007年3月彩，普通話沒有吸收。南方方言的狀態(tài)詞綴也不少。大部分南方方言不但有狀態(tài)詞綴，而且分布也較廣，一些狀態(tài)詞綴類型的構(gòu)詞數(shù)量甚至超過北方方言，特別是“ABB”式，有幾種南方方言的詞數(shù)都遠(yuǎn)多于北方方言。從發(fā)展上看，構(gòu)詞詞綴能產(chǎn)，會形成接近構(gòu)形的格式，進(jìn)入相同格式就會獲得相同的格式意義，有相同的功能用法。疊音的狀態(tài)詞綴與上古就存在的重疊形式一脈相承。上古的疊音詞構(gòu)成短語，由偏正結(jié)構(gòu)到主謂結(jié)構(gòu)到述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，由跟名詞結(jié)合到同動詞、形容詞結(jié)合。有的逐漸虛化成為詞綴，其發(fā)展軌跡大體是重疊一疊音詞構(gòu)成的短語一ABB式、AABB式、ABCC式詞一ACD式、A里AB式詞一ABCD式、ADBC式詞。即修辭造句所謂“重疊構(gòu)形”一類推造詞所謂“詞綴化”一語用詞綴所謂“音綴化”。在漢藏語其他民族語中有20多種狀態(tài)詞綴類型。分布最廣的是ABB式的疊音后綴，15種語言有此形式；其次是AB式單音節(jié)后綴和ACD式等雙音節(jié)后綴，分別在9種和10種語言中存在。從其他漢藏語的情況反觀漢語的狀態(tài)詞綴，可知這是漢藏語共有的構(gòu)詞形式，除可以描寫性狀外，還可以有某些附加意義，表達(dá)思想感情。狀態(tài)詞綴構(gòu)詞有著普遍的語音變化規(guī)律，但各個語言又有自己的音變模式。大部分語言的聲調(diào)發(fā)生變化。印歐語系語言等沒有狀態(tài)詞綴，因而狀態(tài)詞綴不具有普遍語言共性。如果說印歐等語言是具有形式化特征的語言，那么可以說漢藏語是具有形象化特征的語言，具有相同類型的語言可以產(chǎn)生相同的語言變化特征。漢藏語各語言狀態(tài)詞綴有共性與自己的個性。狀態(tài)詞綴的II

簡介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文譯者的心路歷程翻譯過程的認(rèn)知語言學(xué)模式姓名何俊平申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師王達(dá)金20060401武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文2本研究所提出的知語言學(xué)翻譯模式不僅有助于研究具體翻譯過程中譯者所采用的翻譯策略，而且有助于翻譯批評和譯者的培訓(xùn)。關(guān)鍵詞認(rèn)知語言學(xué)，翻譯，模式，理解，表達(dá)II

簡介：分類號UDC密級公開另毋廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文語言學(xué)著作MEANING覷LANGUAGEANINTRODUCTIONTOSEMANTICSANDPRAGMATICS節(jié)選英漢翻譯實踐報告申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期文新梅2130799應(yīng)用外語學(xué)院翻譯碩士英語筆譯非文學(xué)筆譯姜濤2015年4月18日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHETHESISTAKESTHEEXAMPLESOFENGLISHCHINESETRANSLATIONOFANEXCERPTFROMANENGLISHLINGUISTICSWORKENTITLEDMEANINGINLANGUAGEANINTRODUCTIONLOSEMANTICSANDPRNGMATICS，ANDDISCUSSESTHEAPPLICATIONOFTEXTTYPOLOGYTHEORYTOSEEKSUITABLETRANSLATIONSTRATEGIESFORTHELINGUISTICSWORKTHETHESISALSOSUMMARIZESTHEFEATURESOFTHELINGUISTICSWORKINTHEASPECTSOFVOCABULARYGRAMMARANDDISCOURSEANDACCORDINGLYDISCUSSESTHETRANSLATIONSTRATEGIESTHATADAPTEDTOTRANSLATINGTHELINGUISTICSWORK，EXAMPLEDASTHEPROBLEMSAPPEARSINTHEPROCESSOFTRANSLATIONFINALLYTHETHESISSUMMARIZESTHEPROBLEMSANDDEFICIENCIESAPPEAREDINTHEPROCESSOFTRANSLATION，ANDPUTSFORWARDCORRESPONDINGSOLUTIONS，WHICHWILLBEAREFERENCEFORTRANSLATORSINTHESAMEFIELD；NTHEFUTUREKEYWORDSLINGUISTICSWORK；VOCABULARY；GRAMMAR；DISCOURSE；TRANSLATIONSTRATEGIES

簡介：零樹‘_，F(xiàn)荔。鼉蘭髟0；，P席‘羚篝分類號UDCZ務(wù)聲∥擎碩士研究生學(xué)位論文對比語言學(xué)著作CONTRASTIVEANALYSISCHAPTER5英漢翻譯實踐報告申請人鄭志敏學(xué)號2130813培養(yǎng)單位應(yīng)用外語學(xué)院學(xué)科專業(yè)翻譯碩士英語筆譯研究方向英漢對比與翻譯指導(dǎo)教師馮莉副教授完成日期2015年5月19日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTRECENTLYTHERESEARCHONLINGUISTICSHASGONEINTOARMTUREPHASEANDCHINAHASINTRODUCEDSOMEORIGINALWESTERNLINGUISTICWORKS，SOMEOFWHICHHAVEBEENTRANSLATEDINTOCHINESETHECONTRASTIVEANALYSIS，WRITTENBYJAMESANDPUBLISHEDIN1980，ISANIMPORTANTTHEORETICALWORKTHATPHYSAGREATROLEINTHERESEARCHANDDEVELOPMENTOFCONTRASTIVELINGUISTICSTHEAUTHORTRANSLATEDTHEFIFTHCHAPTERTHATEXPLORESTHEQUESTIONSEXISTINGINTHEAREASOFTEXTANDDISCOURSEINMACROLINGUISTICSTHEKEYPOINTSANDDIFFICULTIESLIEINTHETRANSLATIONOFLINGUISTICTERMSANDTHEUNDERSTANDINGOFLINGUISTICTHEORIESTHETMNSHTIONOFTHISCHAPTERHASGREATRESEARCHVALUEFIRSTITWILLPROVIDECERTAINGUIDANCETODISCOURSECOHESIONANDTHEREALIZATIONOFDISCOURSEFUNCTIONSANDATTHESAMETIMECANBEOFGREATTHEORETICALSIGNIFICANCETOTHESTUDYOFLINGUISTICTHEORIESANDTHECOMPARISONANDRESEARCHONCHINESEANDFOREIGNLANGUAGESSECOND，ASTOTHEPRACTICALSIGNIFICANCE，THETMNSHTIONANDSTUDYOFTHISCHAPTERSERVEASGUIDINGFUNCTIONSTOCURRICULUMDESIGNTEXTBOOKCOMPILATIONCLASSROOMTEACHINGFOREIGNLANGUAGETESTINGANDSOONTHISREPORTANALYZESCAREFULLYTHEORIGINALANDTRANSLATEDTEXTFROMTHREEASPECTSTHETRANSLATIONOFVOCABULARYATTRIBUTIVECLAUSEANDHSERTEDELEMENT，THUSPROPOSINGSOMEMETHODSFORLINGUISTICTRANSLATIONKEYWORDSMACROLINGUISTICS；CONTRASTIVEANALYSIS；VOCABULARY；ATTR而UTIVECLAUSE；INSERTEDELEMENTIL

簡介：“語言與性別”是社會語言學(xué)中一個非常重要的話題，從二十世紀(jì)七八十年代開始受到廣泛的關(guān)注并引起熱烈的討論。一般認(rèn)為，性別屬于社會構(gòu)建，它以自然性別為基礎(chǔ)，涉及了社會、文化以及心理等方面的男女差別。對性別差異在語言使用中的研究具有重要的意義。很多學(xué)者在上述這些方面做過嘗試。早期的研究主要有三個方向第一，語言與性別的理論及其發(fā)展；第二，相關(guān)理論在日常用語中的應(yīng)用；第三用女性主義觀點解釋語言使用中的性別差異。這些研究都為該話題的發(fā)展提供了參考，使得這方面的研究不斷取得進(jìn)步。近年來，也有一些研究者將這一話題應(yīng)用到文學(xué)作品的研究當(dāng)中。正是這些研究為本文提供了基礎(chǔ)。莎士比亞戲劇以其精彩的劇情，優(yōu)美的文字和深刻的思想內(nèi)涵受到了研究者的廣泛關(guān)注，但是目前大多數(shù)的研究都是從文學(xué)角度出發(fā)的，從語言學(xué)角度對其作品進(jìn)行研究仍有許多空白之處。奧賽羅是莎士比亞四大悲劇之一，它以其精妙的劇情，出色的人物刻畫和獨特的人性寫照而著名。尤其是該劇的臺詞，巧妙且富有性別特點，因此，本文從社會語言學(xué)“語言與性別”的角度對莎士比亞四大悲劇之一奧賽羅進(jìn)行研究。本文的研究集中于三個方面話語總量、措辭特點和句型使用。對話語總量的研究分為三點1總用詞量和總句子數(shù)；2話輪總量及話輪分配狀況；3相鄰對總數(shù)及其比例。對措辭特點的研究將從四個方面展開形容詞、臟話與禁忌語、感嘆詞以及稱呼語。這一部分的研究集中在這些詞的使用量和特點上。最后，對句型使用的研究分為兩部分疑問句和祈使句。本文采用的是定量與定性相結(jié)合的研究方法，因此，本文會對各項研究內(nèi)容進(jìn)行闡述并通過具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋說明。通過對上述三個方面的研究，本文將總結(jié)男女在語言使用各方面的差異，并對造成這些差異的原因進(jìn)行分析。一般來講，造成語言性別差異的因素有很多，如生理因素、心理因素、文化因素、社會因素和個體差異等。本文對引起性別差異的生理及心理因素作簡單的討論，重點討論文化和社會因素在語言使用差異方面的影響。莎士比亞時期獨特的文化特點及人文要求使得該時期的戲劇無論在思想內(nèi)容還是語言風(fēng)格上都極具特點。積極的內(nèi)容和得體的語言就是該時期戲劇的一大特點。深刻的內(nèi)涵和人性的體現(xiàn)是該時期對戲劇的人文要求。另外，長期以來的男性極權(quán)以及不同的社會分工在很大程度上導(dǎo)致了性別行為差異，這些差異也都會反映在語言的使用當(dāng)中。本文對這些因素也進(jìn)行了詳盡的討論和闡述。本文通過具體研究，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)奧賽羅中語言使用的性別差異，并討論造成這些差異的因素。另外，本文也將討論其不足并對今后的研究提供一些建議。