簡(jiǎn)介：武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文武漢市晨晚練點(diǎn)老年人參與體育活動(dòng)情況的社會(huì)學(xué)分析姓名楊海琴申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師唐宏貴20090401ABSTRACTATPRESENT，MORNINGANDEVENINGEXERCISESATTHEFORNLOFPHYSICALEXERCISEISTHEMAINFORMFOROLDERPEOPLEINWUHANCITY。FORITSFREEDOMFORM，TAKINGPARTINSPORTSVOLUNTARILYANDINTHEPRINCIPLEOFFREEDOMTOCOMEANDGOFROMPLACETOPLACE，TIMEANDPEOPLECARRIEDOUTINTHEFO丌NOFAVARIETYOFACTIVITIESTOATTRACTALARGENUMBEROFOLDFRIENDS。TAKINGPARTINMORNINGANDEVENINGEXERCISESATPHYSICALEXERCISE，NOTONLYHAVINGAROLEFORTHEHEALTHOFTHEELDERPEOPLE，ATTHESAMETIME，TAKINGPARTINGINSPORTSFOROLDPEOPLEINMORNINGANDEVENINGSPOTINWUHANCITYHASALSOTHEVALUEOFSOCIOLOGICALRESEARCH。USINGPAPERDOCUMENTS，QUESTIONNAIRESURVEYANDSOON，SELECTINGTHEPERSPECTIVEOFSOCIOLOGYOF、桃HANCITYFORMORNINGANDEVENINGEXERCISESATTHEELDERLYMUSTPARTICIPATEINSPORTSACTIVITIESTOANALYSIS。STUDIESSUGGESTTHAT．THEREARETHREESOCIALCONDITIONSFORTHERISINGOFMORNINGANDEVENINGEXERCISESSPOTINⅥRUHANCITYFIRSTLY，THEECONOMICDEVELOPMENTISTHEBASICCONDITIONSFORITSDEVELOPMENT，SECONDLY，THEINCREASEINLEISURETIMEISTHETIMEINSURE，THIRDLY，PEOPLE’SSUBJECTIVEAWARENESSISITSINHERENTPOWER。THROUGHTHEQUESTIONNAIRESURVEYMETHODTOSTUDYOFWUHANCITYFORMORNINGANDEVENINGEXERCISESATTHESOCIALSTRUCTUREOFTHEELDERLY，MAINLYFROMTHECHARACTERISTIESOFELDERLYSEXANDAGE，EDUCATIONALLEVEL，OCCUPATIONALCHARACTERISTIESANDECONOMICCHARACTERISTICS，SUCHASTHEFIVEASPECTSOFRESEARCHTOFINDTHESEFACTORSONTHE、VUHANCITY，MORNINGANDEVENINGEXERCISESATTHEIMPACTOFOLDERPEOPLEPARTICIPATEINSPORTSACTIVITIES。、№HANCITY，ATMORNINGANDEVENINGEXERCISESATTHESTATUSOFTHEELDERLYTOPARTICIPATEINSPORTSACTIVITIESONINVESTIGATIONANDANALYSIS，THESTUDYOFWUHANCITYFORMORNINGANDEVENINGEXERCISESATTHETIMEOLDERPEOPLEPARTICIPATEINSPORTSACTIVITIES，F(xiàn)REQUENCYANDINTENSITY,CONSIDERINGTHEOLDERPEOPLEINSPOTARETHEMAINFORCEOFSPORTSPOPULATION；INTHESELECTIONOFSPORTSACTIVITIESONTHEPREMISES，THEELDERLYTENDTOFACILITATETHESELECTION，THENEARESTVENUE；ATSPORTSACTIVITIESONTHEPURPOSE，WHILEKEEPINGFITFORTHEMAINPURPOSE；ONPECONSUMPTION，THEIRCHOOSEISLOW；INTHESELECTIONOFPROJECTSONSPORTS．TENDTOSELECTEASYTOLEARN，NOTTHEEXERCISEINTENSITYSPORTS。THEN，F(xiàn)ROMTHEMICRO．ANDMACRO．SOCIOLOGICALPOINTOFVIEWOF、MLHANCI“FORMOMINGANDEVENINGEXERCISESATTHEELDERLYMUSTPARTICIPATEINSPORTSACTIVITIESCARRIEDOUTANALYSIS。MICROSCOPICANALYSISATTHEPOINTOFVIEWONTHATFIRST，、№HANCITY，MORNINGANDEVENINGEXERCISESATTHEELDERLYTOPARTICIPATEINSPORTSACTIVITIESFOROLDERPERSONSTOCONTINUETOSOCIETY．ANDBEABLETOEFFECTIVELYADIUSTTHEPSYCHOLOGICALSTATUSOFOLDERPERSONS，ANDCANHELPSOCIETYADAPTTOTHENEWROLE，F(xiàn)ORTHEELDERLYCANNOLONGERPROVIDEANEFFECTIVEWAYTOSTUDYSUCH。SECOND，THEUSEOFMASLOW’SHIERARCHYOFNEEDSTHEORYOFWUHANCITYFORMORNINGANDEVENINGEXERCISESATTHEELDERLYTOPARTICIPATEINSPORTSPERSONALITYOFTHEINDIVIDUALTOSHAPEAGOODANALYSISOFTHESIGNIFICANCEOFDETAILINVOLVEDINPHYSICALACTIVITYOFOLDERPERSONSPHYSIOLOGICALNEEDS，SAFETYNEEDS，OWNERSHIPANDTHEDEMANDFORLOVE，LOVEANDRESPECTTHENEEDSANDTHENEEDSOFSELFREALIZATIONSIGNIFICANCE。THIRD，ONSOCIALBEHAVIOR，THENANANALYSISOFMORNINGANDEVENINGEXERCISES，WUHANPOINTTHEVALUE

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教科書話語(yǔ)策略知識(shí)社會(huì)學(xué)的視角姓名高水紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師吳康寧200351ABSTRACTFROMTHEPERSPECTIVEOFTHESOCIOLOGYOFKNOWLEDGE，THISDISSERTATIONTRIESTODISCOVERTHESTRATEGIESOFTHETEXTS’DISCOURSE，ANDTHISMEANS“HOWTHETEXTSARESAYING’ONTHISBASE，THEAUTHORDISCUSSESALLTHEREALCONDITIONSANDRELATIONSHIPSAMONGTHEM，ANDTHENREVEALSTHESPACE，RULESANDORDERSOFTHESTRATEGIESOFTHETEXTS’DISCOURSETHESOCIOLOGYOFKNOWLEDGEANALYZESTHEREALITYOFKNOWLEDGEBYUSINGTHEREALFACTORS，THEKNOWLEDGEABLECONSTRUCTIONANDTHEEFFECTOFMINDFROMSOCIALANDHISTORICALPERSPECTIVES，ANDTHENEXPLAINS‘‘HOWTHEKNOWLEDGEREALIZES”BYANALYZINGTHETEXTS，THEDISSERTATIONFINDSTHEREARETWOSTRATEGIESOFTHETEXTS’DISCOURSETHEUNITARYSTRATEGIESANDTHECHANGEABLESTRATEGIESTHEUNITARYSTRATEGIESAREREALIZEDBYTHEUNITOFTHESEMANTICSITUATION，THETYPEOFEXPERIENCEANDTHECLASSIFICATIONANDTHEMEANINGSOFTHESETHREEWAYSAREDETERMINEDBYTHEORYROLE，ONESIDEBOOKSPACEANDTIMECHAINOFUTOPIANTHECHANGEABLESTRATEGIESAREREALIZEDBYRHETORICINOROUTTEXTSINTEXTS，THETRANSLATIONFROM‘SUGGESTION’TO‘KNOWLEDGE’ISREALIZEDBYANALOGYSTATUSOFSYMBOLIZATIONANDLOGICCONSCIOUSNESSOUTTEXTS，WITHTHEHELPOFTHELEGITIMACYOFTHEDESIGNOFCURRICULUMREFORMANDTHEPRACTICEOFTHESEMANTICSITUATIONOFTHEBOOKSHOP，THECOMPLEXITYANDTHEPARADOXOFTHESTRATEGIESOFTEXTS’DISCOURSEAREPRESENTEDINLARGERSOCIALBACKGROUNDKEYWORDSSOCIOLOGYOFKNOWLEDGE；DISCOURSE；STRATEGY；UNITARY；TRANSLATION

簡(jiǎn)介：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文貧困大學(xué)生消費(fèi)行為的社會(huì)學(xué)研究姓名曾祥明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師汪傳信王緒朗20060601ABSTRACTTHISTHESISUSESTHEQUESTIONNAIRESURVEYMETHOD；COMBINEWITHINSPECTIONTODESCRIBETHECHARACTERISTICSOFPOORCOLLEGESMDENTS’CONBUMERBEHAVIORCONSLMLERSTYLEANDTHESITUATIONANDPROBLEMSOFSUSTENTATIONFUNDSYSTEMPARTOFCONSUMERBEHAVIORTHEROLEEXPECTATIONRESTRICTSPOORCOLLEGESTUDENTSAPARTFROMLUXURIOUSCONSUMPTIONTHUS，POORCOLLEGESTUDENTSOONSLMLERDEMANDLOCATEDATALOWLEVEL，ANDTHEYATTACHIMPORTANCETOTHEBASICDEMANDWHAT’SMORE；POORCOLLEGESTUDENTS’HAVEDIFFICULTINOONSUMER∞LECTMG，WHICHSHOWSINFEWSHOPPINGPLACE，F(xiàn)EWHAGGLERSANDCOMPARINGCONDITIONS，ADVISEIMPORTANCETOTHEPRICEAOBSERVATIONALACTIONISTHEEATINGBEHAVIORDURINGWHICHPOORCOLLEGESTUDENTSLOOKSRESTRICTIONLOCATEINACOMEROFTHEMESSHALL，ALWAYSLATERTHANOTHERSTUDENTS，STARINGATTHEDISHWAREANDSOOILTHEPMTOFENNSUNAERSTYLEDISTINGUISHESTHECONSUMERSTYLEOFCOLLEGESTUDENTSRESEARCHSHOWSTHAT，MOSTOFTHECOLLEGESTUDENTSCONSUMERISTLLRIF移CONSBRIERORBARGAINSEARCHINGCONSUMER；OTHERSTYLEOFOONSUMERISFEWERRESEARCHALSOINDICATEDTHATOPPOSITEWITHTHENOSTRONGMINDEDEONSULNERANDTEMPERAMENTALENNSUMERTHETHRI衄CONSUMERHAVEMORESELECTINGBEHAVIORDURINGSHOPPING，F(xiàn)EWERQUANTITYSHOPPINGPLACE‘PARTOFPOORCOLLEGESTUDENTS‘SUSTENTATIONFUNDSYSTEMRESEARCHINDICATESTHAT，THEEXISTINGFUNDSYSTEMHASLITTLEEFFECTINENHANCINGPOORCOLLEGESTUDENTS’CENSUMERLEVELTHEMAINREASONISTHATONLYLIVINGLOANPARTTIMEJOBANDSUBSIDYAREUSEDTOIMPROVETHELIVINGCONDITIONANDOTHERSAREALLUSEDTOPAYTHETUITIONTHEARTICLEFINALLYPOINTEDOULEFFECTIVELYRAISESTHEIMPOVERISHEDUNIVERSITYSTUDENTCONSUMPTIONLEVEL，THEIMPROVEMENTLIVINGCONDITIONONTHEONEHANDMUSTBROADLYOPERATETHECHANNEL，SEEKSTHERESOURCESWITHOUTRESTRAINTOFSTYLE；ONTHEOTHERHANDMUSTSTRENGTHENWORKINGTEACHTEAMWORKTEACHANDSELFHELPTEACHKEYWORDSPOORCOLLEGESTUDENTSCONSUMERBEHAVIOR；CONSUMERSTYLE；N

簡(jiǎn)介：II因，“學(xué)歷社會(huì)”的擠壓是其產(chǎn)生的外在壓力，家庭經(jīng)濟(jì)資本、文化資本與社會(huì)資本的差異是其產(chǎn)生的“助推器”，學(xué)生內(nèi)部的運(yùn)行是其個(gè)體動(dòng)機(jī)的體現(xiàn)。由于社會(huì)分層的客觀存在，學(xué)生家庭背景對(duì)其高中擇校的影響深遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件、政治權(quán)利及文化資源占優(yōu)勢(shì)的家庭的孩子在面對(duì)高中擇校問(wèn)題時(shí)比那些經(jīng)濟(jì)條件、政治權(quán)利及文化資源處于劣勢(shì)的孩子有明顯的優(yōu)勢(shì)。本研究認(rèn)為并不是所有學(xué)生都要上重點(diǎn)學(xué)校的，況且中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育條件也是不可能滿足所有學(xué)生接受重點(diǎn)學(xué)校教育的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論上的是一般高中還是重點(diǎn)高中都要充分相信自己；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)論自己的孩子是否上了重點(diǎn)學(xué)校都應(yīng)對(duì)孩子表示鼓勵(lì)與信任，在擇校時(shí)也應(yīng)尊重孩子的意愿，不一定選擇最好的，但力求選擇的是最適合自己孩子的學(xué)校。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞擇校；高中；教育社會(huì)學(xué)；社會(huì)分層；教育公平

簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文廣西氣排球運(yùn)動(dòng)盛行的社會(huì)學(xué)研究政治、經(jīng)濟(jì)、文化的社會(huì)學(xué)研究姓名劉建偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師劉偉春20090401II行，都與廣西的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有著密不可分的關(guān)系其一，從社會(huì)文化方面看。七八十年代由女排五連冠而傳承下來(lái)的社會(huì)情感使排球運(yùn)動(dòng)深入人心，使人們產(chǎn)生了共同的價(jià)值概念和深層次的精神文化認(rèn)可，于是就有了參與排球運(yùn)動(dòng)的渴望，但競(jìng)技排球的高要求有讓人們望而卻步；另一方面，氣排球運(yùn)動(dòng)所具有的健身鍵心、娛樂(lè)和社交價(jià)值以及技術(shù)要求低，容易上手，且不易受傷，場(chǎng)地器材簡(jiǎn)便易行、比賽規(guī)則簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)的外層精神文化特點(diǎn)滿足了了人們內(nèi)層精神文化的需要；與此同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的文化生活水平也有了比較大的提高，使人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更趨向于健康和諧的價(jià)值觀，逐漸有了正確的健身觀念和健身態(tài)度。以上這些因素加上廣西少數(shù)民族所特有的喜聚集、結(jié)社的文化生活特點(diǎn)和適宜的地理?xiàng)l件因素，共同構(gòu)成了推動(dòng)氣排球發(fā)展的社會(huì)文化因素。其二，從政治制度方面看。自全民健身計(jì)劃綱要在1995年頒布，到現(xiàn)在為止的十幾年的時(shí)間里，無(wú)論是各個(gè)上級(jí)體育部門還是社區(qū)、單位都非常重視體育事業(yè)的發(fā)展，積極制定了一系列的規(guī)章制度促進(jìn)體育事業(yè)的快速發(fā)展，氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展可以說(shuō)是恰逢其時(shí)，在全國(guó)良好的全民健身浪潮的影響下，廣西體育部門大力宣傳和推廣氣排球運(yùn)動(dòng)，組織各式各樣多層次的氣排球比賽，比如系統(tǒng)的、社區(qū)比賽等，甚至把氣排球運(yùn)動(dòng)列為區(qū)運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，并培養(yǎng)和鍛煉了一大批高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的氣排球裁判員，使氣排球運(yùn)動(dòng)在短短的幾年時(shí)間里遍及大街小巷。其三，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面看。人們精神文化生活豐富與否的一個(gè)直接原因毫無(wú)疑問(wèn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平高低。廣西氣排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展如此之好的另一個(gè)原因就是得益于廣西經(jīng)濟(jì)近年的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)資料越來(lái)越豐富，生產(chǎn)效率越來(lái)越高，生活也越來(lái)越殷實(shí)，有了更多的閑暇時(shí)間去從事體育休閑運(yùn)動(dòng)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞廣西氣排球盛行社會(huì)學(xué)研究

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)200921511037大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員心理倦怠及社會(huì)學(xué)成因的研究PSYCHOLOGICALBURNOUTANDITSSOCIOLOGICALANALYSISOFTENNISPLAYERSINUNIVERSITY研究生姓名喻景指導(dǎo)教師姓名、職稱胡勇副教授學(xué)科專業(yè)研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)小球教學(xué)理論與方法湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年六月摘要運(yùn)動(dòng)員心理倦怠是運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)興趣喪失、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練積極性下降和運(yùn)動(dòng)員退出運(yùn)動(dòng)生涯的重要原因，大多運(yùn)動(dòng)員在其運(yùn)動(dòng)生涯中都經(jīng)歷過(guò)倦怠發(fā)生的情形。為有效檢測(cè)和評(píng)價(jià)我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)員心理倦怠，本研究通過(guò)對(duì)參加第十六屆大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的116名運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)文獻(xiàn)綜述法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法，運(yùn)用我國(guó)體育心理學(xué)常用量表中的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)監(jiān)測(cè)量表根據(jù)性別、年齡、訓(xùn)練年限、組別等不同變量，了解大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的心理倦怠的相關(guān)情況；并結(jié)合運(yùn)動(dòng)員比賽滿意度和訓(xùn)練滿意度量表進(jìn)行研究，結(jié)論和建議如下1、我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員存在心理倦怠的現(xiàn)象，整體心理倦怠程度偏低，呈現(xiàn)出積極備戰(zhàn)的心理狀態(tài)。不同性別、年齡、訓(xùn)練年限、組別的運(yùn)動(dòng)員心理倦怠水平存在差異，但不顯著。不同訓(xùn)練年限的運(yùn)動(dòng)員的心里倦怠差異最大，不同年齡心理倦怠程度差異最小。2、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練狀態(tài)監(jiān)測(cè)量表八個(gè)因素中，不同訓(xùn)練年限的運(yùn)動(dòng)員情緒應(yīng)激有顯著差異，其余各因素P值都大于顯著性水平；自我效能因素因男女性別差異最大，體能因素因不同年齡差異最大。3、通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練比賽滿意度調(diào)查，運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員滿意度的評(píng)價(jià)差異最大，其次是對(duì)運(yùn)動(dòng)組織的滿意度、對(duì)隊(duì)友的滿意度，最小的是對(duì)個(gè)人滿意度。從各分量表的相關(guān)性分析得出，運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)組織滿意度、自身滿意度、教練員滿意度和隊(duì)友滿意度與心理倦怠成負(fù)相關(guān)關(guān)系。4、我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步較晚，舉國(guó)體制的特殊性在很多層面上制約了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。網(wǎng)球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)與投入，網(wǎng)球賽事的組

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文論文題目高中師生道德認(rèn)識(shí)差異的社會(huì)學(xué)研究研究生萇慶輝指導(dǎo)教師楊曉教授學(xué)科專業(yè)教育學(xué)原理年級(jí)2003級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生院2006年5月高中師生道德認(rèn)識(shí)麓異的社會(huì)學(xué)研究釋學(xué)鼠“撬域”的舞度來(lái)討論A與入之闥對(duì)意義靜理解，訣莛A與入之蠢戇理解就怒銹壤融臺(tái)的過(guò)程。如果以師生對(duì)“意義的理解”為視角來(lái)理解德育，首先就應(yīng)當(dāng)肴到師生之間在認(rèn)識(shí)同一社會(huì)蛔題對(duì)，會(huì)存在茇異，有融甚至?xí)崛婚巩悺＿@些差異會(huì)促進(jìn)雙方的愛(ài)恩、借鑒，還楚會(huì)阻礴雙方的交流以及為什么存在這些差辯都值得研究者關(guān)淀。然而，當(dāng)前人宙】并沒(méi)有對(duì)此給予必要的重視。本研究就是從這一視角出發(fā)，對(duì)高中師生J麓德認(rèn)識(shí)的蕉異進(jìn)行社會(huì)學(xué)鹺究，為德寅提供認(rèn)程E赫裱攥。二研究的理論意義因?yàn)椤八斓抡J(rèn)識(shí)是品德心理結(jié)構(gòu)的思想基礎(chǔ)”塒，“是一甥自覺(jué)躺道德行為的基礎(chǔ)蕊動(dòng)力”秘，它楚冀他道德赫質(zhì)的基礎(chǔ)，所氍率研究選取道德認(rèn)識(shí)作為研究對(duì)象。奉研究將范圍限定予道德認(rèn)識(shí)的研究，不是不濃重知情慧行的全釃發(fā)展，只是為了深入分析道德心理結(jié)構(gòu)中的認(rèn)識(shí)因素。本研究的理論意義體現(xiàn)譙對(duì)道德認(rèn)識(shí)研究的促進(jìn)作用。首先，對(duì)道德認(rèn)識(shí)發(fā)展研究具有一定的意義，尤其是在對(duì)比高中師生道德認(rèn)識(shí)蓑異之后，爵能會(huì)發(fā)戮高中學(xué)生與教師避德試誤發(fā)展變純靜～些規(guī)律。其次，本研究姒社會(huì)學(xué)的實(shí)證方法來(lái)發(fā)現(xiàn)師生道德認(rèn)識(shí)存在的差異并試圖從文化角色層強(qiáng)分輯差努存在的璐實(shí)原羈，這可能為遙德認(rèn)淡囂究提供耘的爨鼴。再次，本研究程道德認(rèn)識(shí)差異現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)時(shí)基本上參照社會(huì)學(xué)和倫理學(xué)對(duì)道德范疇的研究成果，結(jié)臺(tái)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定具體問(wèn)題。對(duì)原因的探討運(yùn)用調(diào)查法、案例分耩、內(nèi)鴦分析、訪談等方法，這鴦舞準(zhǔn)確縫了解幫圭遂德認(rèn)誤琥旗提供掰瓣方法論援角。蘭研究的實(shí)踐意義道德認(rèn)識(shí)差異磺究立意予反映現(xiàn)實(shí)潤(rùn)題，并趟其殘園避行薅釋，鞋裂鍵避對(duì)現(xiàn)實(shí)瓣題熬認(rèn)T【和解決辦法|辱搽尋。其現(xiàn)實(shí)意義鼴體體現(xiàn)為第一，可以對(duì)師生道德認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀有更清晰的認(rèn)識(shí)，使高中德育工作有望強(qiáng)的針對(duì)性?？Ｍ伊狞兊鴮W(xué)生遂德內(nèi)琵瓣賓發(fā)來(lái)考慮德喜簸萊差戇翔瑟，稷少關(guān)注敦爨靛遂穗認(rèn)諺注教商中所起劉的作用，因而也就更談不上對(duì)它的了解和認(rèn)識(shí)。本研究的意義之～在于增進(jìn)人們對(duì)教師道德、認(rèn)識(shí)在德育中重要性的認(rèn)識(shí)。第二，鼠師生邋德認(rèn)識(shí)存在的差辯對(duì)學(xué)校德育效果產(chǎn)生影響盼角度來(lái)思考德育問(wèn)題，會(huì)促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展，有利于師生之問(wèn)的相互理解。楚三，對(duì)于琢爨的攘尋會(huì)為提毫穗旁工作察效牲提供掰熬愚蹺。薅統(tǒng)的德育愚鼴怒～猿地加大政教處或教爵處的下作投入，一直在演繹“警察與小偷”的敞事。如果探明了師生道德認(rèn)識(shí)的蘸異存在的原因就可以從這些地方入手，提高德育效果。二、相關(guān)研究綜述與本磷寵樞關(guān)的磷寵殘果主要集中予心理學(xué)以及F摹德蜞究、德黌論的礤究中，其中逛毒少數(shù)的社會(huì)學(xué)者對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了研究。相關(guān)研究的狀況及英特點(diǎn)如下一道德認(rèn)識(shí)的研究狀況莢予遂德試識(shí)鵑磅究主要集中予心疆學(xué)，蘢箕楚發(fā)矮心理學(xué)。教育學(xué)中也有有關(guān)學(xué)生遵2

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)運(yùn)動(dòng)選材的生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)三結(jié)合模式的探索姓名張俊峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師宋繼新20090501

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文家長(zhǎng)與教師之間沖突的社會(huì)學(xué)分析姓名宋艷紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師胡玉順20070520顧卜學(xué)位論文家妊與教師之問(wèn)沖突的釷會(huì)學(xué)分析ABS仃ACTB嬲ED衄THEC0ILNI吐M嘶鼯OFSOC|0109NLISPAP口衄ALYZESTLLECONNICTSBCTWEENPAF鋤LS柚DT∞CHEFS，I五NDTLLCRE8REP_ANI訓(xùn)商TI檔INC0I棚ICTSBEWE∞PARENTS觚DTEACH釘SSO玎IEA∞D(zhuǎn)ENLICI鋤SBO加E醐D曲ROADHAVEMADEPL∞TYOFR岱C砌蚰N，BILTTHE旭’E卸CHISNOTASGDOD船THERESE甜CHONCONNICBBECWEENP盯魄LTS柚DCILILDI屯IL，TEACH啪ANDST似L蹦姆OOOP啪NV。P盯岫船SHIPI8THEMOSTIDEAIRELATIMLSHPBE咐ECLLPARENL8如DT朗CBE堪HOWEV％CONNICT8AREOBJECDVEBE呻EENTH鋤B∞AU∞OFT11EIRDI仃音RENC骼IN砌恤嗡VALUEAND懿PL眈撕∞UNDE侶叫INGTB蠕E00NNI出CORR∞NYISVEFYIMPOR協(xié)MFORRCL鰣ONSBIPBETW咖P蝴TS柚DT％CHERS，AILDFBRCILIIDR％SDEVELOPMCLLTTHECONNICTSBETW嘲PA唧TSANDTEACHERSK唧LE|L吼D盯S0INECCRTAINAGEBACKGM佃D，WECALL’T徹【ALYZETLIE∞NNIC協(xié)WITBOUT蛐ALYZINGT幢№咎髑OF岫洶IH鶴舡LDTHESCHOOLSWMCHPARENTSALIDTC礎(chǔ)IEFSLIVESO腳AGEBACKGMMD，1LSINGMEM甜LODSOFH鈀砷盯C，C嬲ESTILDI姻，QU髑；TIORMAIRESUFVEY蜘DINT訓(xùn)CW，柚ALY西NGTLLECONNICBCAS鼎BETWEE“PAMN婦礬DT∞D(zhuǎn)HE拜，鋤DP越ENTS＆TEACILE巧GIHVEYQUES石。衄AIRESBYDO證G“SWO盤IFOLLRLDMATTHEREA珥SOMEPA而CUL撕D鷓ILLCONNIMBE研ECNPARAL蝕蛐DTEACHE撂，她＆JNTENNEDI亂E，CONCEAHNENT甜DBICHARACT％INTENNCDI如IS也EMOSTDI幽N嘶VEPANI鋤L撕劬出LDR％A∞MEMAININT咖EDIATCITISTEST。DTH缸CHIL蛔’SBCHAVIOFS，ANDHISD印ICTS粕DGVALUAHOLLSTOTHEIRPA刪LTS如DTEACHEFSCANBOTLLCAIL3ECONNICTSBETW吼TLLEMA【THES鋤ETIME，TLIECON日IATSTA礓DSCALLBE脅SF音RRED翩SILY’Ⅱ1ATIS，ABREACLCACHOTBCR’SDISSATISFADIO蚺TOD砌D咖SOIFWED∞1WIMIT缸APPROPMTELY，IT麗A臟CT‘、HEⅡ1IRDPARTY，K飛IIILD砌1’8DEVCLOPM％THAWORD，P盯娜CS衄DT朗CHERSSHOULDKNOWTHCDHAF∞TERSOFCONFIICBBECWEENTL】肺L，TLLEYSHOULDLMDASTAND，代SPEM，仉塒EACHOIH％ITISANEF砌VEWAYT0鶴TABIISHAHARNLONIOUS托I撕ON3陸PBEFW唧PARENTS∞D(zhuǎn)TEADLENK叮WORDSPAR銣扭㈣ERSMECONNJCTSBCTW嘲1PAR蚰TS柚DTCACHERSII

簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村地區(qū)代課教師職業(yè)選擇的社會(huì)學(xué)解釋基于甘肅M縣的實(shí)證研究姓名劉文華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師李懷200805IIIABSTRACTSUBSTITUTETEACHERSISTHENATIONALPRIVATETEACHERSTOSOLVEPROBLEMSINRURALAREASAFTERASPECIALGROUPTHEIDENTITYOFEMBARRASSMENTECONOMICCONSTRAINTSOFTHEREVENUEMADEBYSUBSTITUTETEACHERSWIDESPREADCONCERNINTHECOMMUNITYINTHISSTUDYSOCIOLOGICALPERSPECTIVEOFTHESUBSTITUTETEACHERSINTHECAREERCHOICESOFMACROMICROFACTSSYSTEMOFPERSONALFACTSTHATSUBSTITUTETEACHERSARESPECIALHISTICALPERIODOFINSTITUTIONALARRANGEMENTSTHEROLEOFINDIVIDUALCHOICEINTERACTIVEPRODUCTFROMAMACROLEVELCHINASSPECIFICPERIODOFTHEFINANCIALSYSTEMFUNDINGFEDUCATIONIN1985“CLASSIFICATIONMANAGEMENT“SYSTEMTHE1986MCOUNTRYREPLACEMENTRECRUITMENTOF“PRIVATETEACHERS“LOCALPOLICIESAREAFFECTINGCAREERCHOICESOFSUBSTITUTETEACHERSINSTITUTIONALFACTSINIMPOVERISHEDRURALAREASOFECONOMICSOCIALDEVELOPMENTLEVELOFSUBSTITUTETEACHERSISTHEKEYFACTINTHEMICROECONOMICLEVELTHEACTIONSUBSTITUTETEACHERSHAVENOTBEENCOMPLETELYCHECKEDBYTHESYSTEMTHEIRACTIONSARENOTBLINDONTHECONTRARYTHECHOICEOFSUBSTITUTETEACHERSSUBSTITUTETEACHERSISACAREERBOTHSURVIVALRATIONALECONOMICRATIONALITYRATIONALSOCIETYOFRATIONALBEHAVIFIRSTOFALLSUBSTITUTETEACHERSSURVIVERATIONALSUBSTITUTETEACHERSTOMEETTHESECURITYNEEDSOFTHESURVIVALOFTHEFIRSTSECONDSUBSTITUTETEACHERSISTHERESULTOFTHEACTIONSCHOICESOFCOSTEFFECTIVENESSFECASTEVALUATECHOOSEAFTERTHEDEDUCTIONOFTHETEACHINGPROFESSIONTHEREFETHECHOICEOFSUBSTITUTETEACHERSWITHECONOMICRATIONALITYFINALLYWITHTHESURVIVALOFRATIONALIRRATIONALECONOMICSTARDSCOMPAREDTOAMERATIONALCHOICEOFSOCIALDIVERSITYITENCOURAGESSUBSTITUTETEACHERSINTHEPROCESSOFCAREERCHOICESISNOTLOOKINGF“MAXIMUM““OPTIMAL“STARDBUTMERELY“SATISFACTY““REASONABLE“STARDSASTHECHINESESOCIETYTHEOVERALLRAPIDECONOMICDEVELOPMENTRURALEDUCATIONHASALSOUNDERGONEACOMPREHENSIVECHANGEFALONGTIMESUBSTITUTETEACHERSINTHEHOPETHAT“POSITIVE“HASBASICALLYSHATTEREDDREAMSINTHEFACEOFSYSTEMCHANGESTOTHESTABILITYOFTHETHREATOFOCCUPATIONSUBSTITUTETEACHERSGENERALLYCHOOSEFROMCALLEDFTHREEOPTIONSFACTIONWAITSEETYPEKEYWDSSUBSTITUTETEACHERSCAREEROPTIONSACTIONRATIONAL

簡(jiǎn)介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論新中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)學(xué)價(jià)值與功能從教育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的視角研究姓名王江申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師余萬(wàn)予20090501ABSTRACTTHROUGHTHEPRINCIPIAOFSOCIOLOGYTHISPAPERANALYSESTHESPORTSOFTABLETENNISINTHERESPECTOFSOCIOLOGYANDTHERELATIONSHIPBETWEENTHESPORTSOFTABLETENNISANDSOMESOCIALSYSTEMSBYWAYOFTHEMETHODSOFDOCUMENTSANDLOGICANALYSIS，INTHEHOPEOFOFFERINGSOMEPERTINENTADVICEAVAILABLETOTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTHESPORTSOFTABLETENNISINOURSOCIETYFROMTHERESULT，WECANCOMETOACONCLUSIONTHATDURINGTHEPERIODOFTHEFOUNDATIONOFPRC，THESPORTSOFTABLETENNISHASAMARVELOUSDEVELOPMENTANDAWIDEFOUNDATIONAMONGCOMMONPEOPLESOTHATITISALWAYSINTHEFIRSTCLASSINTHEWORLDANDITHASBEENPLAYINGANIMPORTANTROLEINTHECHINESELIFEINSOCIETYANDCULTUREMAKINGASOCIALANALYSISONTHESPORTSOFTABLETENNISFROMTHEPERSPECTIVESOFEDUCATION，POLITICS，ECONOMYANDCULTURE，THISPAPERTELLSUSTHATTHESPORTSOFTABLETENNISHAVETHEFUNCTIONINEDUCATIONBECAUSEOFITSHEALTHYVALUEONIMPROVINGINDIVIDUALSENSITIVITYCOORDINATIONANDTHECAPABILITYOFREACTION，STRENGTHENINGTHEFUNCTIONOFHEARTANDLUNG，DEVELOPINGTHECAPABILITYOFQUICKMOVEING，PREVENTINGMYOPIA，BRINGINGUPINDIVIDUALSELFCONFIDENCEANDENTERPRISE，ADVANCINGTHELEVELOFINDIVIDUALINTELLIGENCE，CULTIVATINGINDIVIDUALMENTALQUALITIESANDSTUBBOMDETERMINATIONPROMOTINGTHEFORMATIONOFNICEMOOD，F(xiàn)OSTERINGINDIVIDUALINTERPERSONALSKILLSANDTHESPIRITOFCOOPERATIONANDFORMINGTHESENSEOFFAIRPLAY；THROUGHTHERETROSPECTANDCONCLUSIONOFTHEFUNCTIONOFTHESPORTSOFTABLETENNISINTHEHISTORYOFTHECHINESEDIPLOMACYTHISPAPERTHINKSITAMUSTTOBRINGTHEUNIQUEPOLITICALFUNCTIONSOFTHESPORTSOFTABLETENNISINACCORDANTEWITHTHENEEDOFSOCIALDEVELOPMENTANDSITUATIONATPRESENT；THROUGHTHEPERSPECTIVEOFACCELERATINGTHEDEVELOPMENTOFTHEMARKETTHISPAPERSUGGESTSTHATWESHOULDREFORMTHEMANAGEMENTSYSTEM，SETUPAMOREATTRACTIVEMARKETANDSOFORTHINORDERTOIMPROVETHEPROFESSIONALPROCESSOFSPECIALTABLETENNISCLUBSINOURCOUNTRY；THROUGHTHEPERSPECTIVEOFSPORTSCULTUREPRESERVATIONTHISPAPERREVEALSTHECHARACTERSOFCOMMUNIONANDNATIONALITYINTHECULTUREOFTHESPORTSOFTABLETENNISANDTHROUGHTHEPERSPECTIVEOFCREATIONITPREDICTSTHATHEIGHTENINGTHENETANDREFORMINGTHEGAMESYSTEMWILLBETHETENDINTHEFUTUREOFTHESPORTSOFTABLETENNISKEYWORDSPRC；SPORTSOFTABLETENNIS；SOCIOLOGY；EDUCATION；POLITICS；ECONOMY；Ⅱ

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼（10585）研究生學(xué)號(hào)（2002000001）論文分類號(hào)（）密級(jí)（）廣州體育學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文廣州市城鄉(xiāng)居民論文題目體育人口階層結(jié)構(gòu)的社會(huì)學(xué)分析研究生姓名商執(zhí)娜所在系部研究生處學(xué)科專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)導(dǎo)師姓名、職稱呂樹(shù)庭教授申請(qǐng)時(shí)間二〇〇五年六月十三日_廣州體育學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二、廣州市城鄉(xiāng)居民體育人口各階層體育消費(fèi)的內(nèi)容二、廣州市城鄉(xiāng)居民體育人口各階層體育消費(fèi)的內(nèi)容40第六章、結(jié)論與對(duì)策第六章、結(jié)論與對(duì)策一、一、廣州市城鄉(xiāng)居民體育人口各階層體育人口狀況結(jié)論廣州市城鄉(xiāng)居民體育人口各階層體育人口狀況結(jié)論41二、各階層體育人口的體育消費(fèi)特征及發(fā)展趨勢(shì)二、各階層體育人口的體育消費(fèi)特征及發(fā)展趨勢(shì)43第七章第七章各階層體育人口狀況的社會(huì)學(xué)分析及發(fā)展對(duì)策各階層體育人口狀況的社會(huì)學(xué)分析及發(fā)展對(duì)策一、一、經(jīng)濟(jì)地位對(duì)體育人口分層的影響經(jīng)濟(jì)地位對(duì)體育人口分層的影響45二、社會(huì)生活方式對(duì)體育人口分層的影響二、社會(huì)生活方式對(duì)體育人口分層的影響47三、分層消費(fèi)理論對(duì)分層體育消費(fèi)的意義三、分層消費(fèi)理論對(duì)分層體育消費(fèi)的意義50四、分層發(fā)展廣州市體育人口的對(duì)策與建議四、分層發(fā)展廣州市體育人口的對(duì)策與建議51五、分層促進(jìn)體育消費(fèi)的對(duì)策建議五、分層促進(jìn)體育消費(fèi)的對(duì)策建議52致謝致謝53注釋文獻(xiàn)注釋文獻(xiàn)54參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)55

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文組織社會(huì)學(xué)視域中的大學(xué)邊界研究姓名劉廣明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師周川20080526曰組織社會(huì)學(xué)視域巾的大學(xué)邊界研究ABSTRACTACCORDINGTOORGANIZATIONALSOCIOLOGYUNIVERSITYBOUNDARYISNOTONLYONEBOUNDARYBUTABINDINGBOUNDARYGROUPWHICHISDESIGNEDBYTHETHREESUBJECTS_堋IVERSITYGOVERNMENTANDSTAKEHOLDERS，ACCORDINGTOTHETHREECOREELEMENTSOFUNIVERSIT，躉CTORS，ACTIVITIESANDRELATIONSUNDERTHEACTIONOFTHEMECHANISMOFEFFICIENCYVALIDITYANDCULTUREINCOLLEGESTHEMECHANISMOFEFFICIENCYWILLASSUREUNIVERSITYOFWORKEFFICIENCYANDHIGHSPEEDOFDEVELOPMENT；THEMECHANISMOFVALIDITYWILLGUARANTEEUNIVERSITYACQUIRINGPUBLICRECOGNITION；THEMECHANISMOFCOLLEGECULTUREWILLPROTECTTHEESSENCEOFUNIVERSITYIFAUNIVERSITYWASANORGANISM，EFFICIENCYMECHANISMWOULDASSUREITOFAHIGHSPEEDDEVELOPMENTTOADAPTTOTHEOUTERENVIRONMENT；COLLEGECULTUREMECHANISMWOULDINSUREITAGAINSTTHEABERRANCEOFITSGENEANDVALIDITYMECHANISMWOULDASSUREAHARMONIOUSRELATIONSHIPBETWEENTHEUNIVERSITYANDITSOUTERENVIRONMENTUNIVERSITYBOUNDARYHASFOURFUNCTIONSMAINTAINING，F(xiàn)ILTRATING，SYMBOLANDHARMONIZINGUNIVERSITYISBOTHACOMMONSOCIALORGANIZATIONANDANACADEMICORGANIZATIONWITHCLEARPARTICULARITIESFORTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFUNIVERSITYUNIVERSITYBOUNDARYHASTOKEEPTHEPARTICULARITIESOFITSORGANIZATIONANDITSACADEMICSTANDARDTOPROTECTTHECORETECHNOLOGIESNOTTOBEWEAKENEDMEANWHILE，ACCORDINGTOORGANIZATIONALSOCIOLOGYASANORDINARYORGANIZATION，UNIVERSITYISNOTANAUTARKICORGANIZATIONWHICHHASTOEXCHANGEMATERIAL，INFORMATIONANDENERGYWITHITSEXTERIORENVIRONMENTANDACROSSITSBOUNDARYTOOINOTHER、ⅣORDS，UNIVERSITYBOUNDARYSHOULDMAINTAINFAVORABLEOSMOSISTOGETNEEDEDRESOURCES，STUDENTSOURCEANDTEACHERSOURCEFORTHEDEVELOPMENTOFTHEUNIVERSITYITISAUNIVERSITYCANKEEPAREASONABLETENSIONBETWEENBOUNDARYMAINTENANCEANDBOUNDARYCROSSINGTHATCANBECONSIDEREDASASUCCESSFULUNIVERSITYINORDERTOKEEPAREASONABLETENSIONBETWEENBOUNDARYMAINTENANCEANDBOUNDARYCROSSING，AUNIVERSITYSHOULDCARRYOUTTHREESTRATEGIESOFANSWERINGITSEXTERIORENVIRONMENTENVIRONMENTALSCANNING；BUFFERINGSTRATEGYANDBRIDGINGSTRATEGYSCANNINGSTRATEGYISAPRECONDITIONTORUNAUNIVERSITY；BUFFERINGSTRATEGY，ALI

簡(jiǎn)介：中文摘要本文采用內(nèi)容分析方法，研究在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下中國(guó)傳播學(xué)的發(fā)展進(jìn)路。從中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型本身的進(jìn)程與中國(guó)傳播學(xué)發(fā)展的相關(guān)性，考察傳播學(xué)如何在整合國(guó)內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上追尋理論的創(chuàng)新。首先，中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程對(duì)中國(guó)傳播學(xué)的發(fā)展帶有制度性的限定作用。傳播學(xué)在19831989年的兩次低谷，1992年以后的大發(fā)展無(wú)不與中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程相關(guān)，并以此為背景，奠定了中國(guó)傳播學(xué)發(fā)展的四個(gè)階段。其次，本文根據(jù)目前國(guó)內(nèi)的傳者研究、媒介分析、受眾研究、效果研究四個(gè)方面的研究現(xiàn)狀，分別從傳播體制宏觀、把關(guān)人中觀、微觀，新技術(shù)導(dǎo)致的新媒介分析的研究高潮，受眾調(diào)查、受眾理論，由個(gè)體到全局的效果研究進(jìn)路出發(fā)，分析、總結(jié)了研究現(xiàn)狀，歸納了研究的特點(diǎn)，指出了研究的成效與問(wèn)題的存在，辨析了其中的原因。最后，本文認(rèn)為，現(xiàn)階段中國(guó)傳播學(xué)雖然取得了一些成果，但不足與差距是明顯的。這可以歸結(jié)于三方面的原因，傳播學(xué)傳入中國(guó)時(shí)間的短暫，造成了學(xué)科積累的不足與專業(yè)研究人員培養(yǎng)的欠缺制度性的因素限定了某些研究領(lǐng)域的深入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型先行帶來(lái)的商業(yè)化浪潮在很大程度上沖毀了研究者的心理防線，帶來(lái)學(xué)術(shù)研究上的不規(guī)范與躁進(jìn)當(dāng)然，學(xué)術(shù)研究的目的最終是為了理論創(chuàng)新，就晚近國(guó)內(nèi)傳播學(xué)的研究現(xiàn)狀來(lái)看，這種理論創(chuàng)新的努力與可能突破的領(lǐng)域集中在兩方面“網(wǎng)絡(luò)傳播”亦即新媒介分析與“本土化”研究。而“本土化”研究的重點(diǎn)是結(jié)合國(guó)情，首先提出適合中國(guó)自己的理論，然后對(duì)之進(jìn)行提升，以具有普適性。關(guān)鍵詞社會(huì)轉(zhuǎn)型中國(guó)傳播學(xué)傳者媒介受眾效果分類號(hào)G2063缺獲截爭(zhēng)P}向息緒緒言一、選靂漱食戈，自1978年傳播學(xué)正式傳入中國(guó)‘，距今己有20多年。20多年來(lái)，中國(guó)傳播學(xué)從推介基本概念，到1996年學(xué)科地位被國(guó)家教委認(rèn)可，再到2002年中國(guó)新聞教育學(xué)會(huì)傳播學(xué)分會(huì)的成立，傳播學(xué)在中國(guó)由引入普及逐漸走向獨(dú)立深入，業(yè)已取得長(zhǎng)足的發(fā)展。當(dāng)下對(duì)中國(guó)傳播學(xué)研究作一回顧與分析有兩方面意義。首先，這是中國(guó)傳播學(xué)自身進(jìn)一步發(fā)展的需要。中國(guó)傳播學(xué)雖然還沒(méi)有自己的原創(chuàng)理論，在國(guó)際上的影響有限。但經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，在各個(gè)研究領(lǐng)域早已出現(xiàn)了拓荒者，在各自開(kāi)展的研究中，為傳播學(xué)日后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。他們?cè)谝M(jìn)國(guó)外成果的同時(shí)，根據(jù)中國(guó)的實(shí)際，或開(kāi)展形形色色的受眾調(diào)查，或驗(yàn)證國(guó)外己有理論模型，或整理古代傳播思想。種種努力的最終目標(biāo)指向是一致的，首先使傳播學(xué)在中國(guó)扎根，在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)在理論上有所創(chuàng)新，成“一家之言’，。如此，對(duì)目前國(guó)內(nèi)傳播學(xué)研究己經(jīng)做了哪些研究，做到什么程度進(jìn)行系統(tǒng)疏理的必要性就凸現(xiàn)出來(lái)。再者，對(duì)于學(xué)科建設(shè)而言，一個(gè)階段以來(lái)的研究回顧既是必要的，又無(wú)疑能在學(xué)術(shù)上推進(jìn)學(xué)科的進(jìn)一步規(guī)范。其次，這也是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。一般認(rèn)為，學(xué)術(shù)研究的最高目標(biāo)是達(dá)到理論創(chuàng)新，而理論范式是否優(yōu)秀的一個(gè)重要依據(jù)是，該理論不僅對(duì)業(yè)已發(fā)生的或正在發(fā)生的事實(shí)具有普適性的解釋功能，還應(yīng)對(duì)將要發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)。這也就是通常所說(shuō)的理論源于實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐。而當(dāng)前中國(guó)傳播實(shí)務(wù)界發(fā)生的事實(shí)表明，現(xiàn)在的業(yè)界尤其需要理論的指導(dǎo)。1978年后，隨著對(duì)內(nèi)改革的深化、對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大，傳媒環(huán)境發(fā)生了巨大的變遷，這就要求傳播理論的指導(dǎo)。制訂新的法規(guī)、政策需要理論的支撐對(duì)傳播者來(lái)說(shuō)，他們不僅遭遇由傳媒新技術(shù)的衍進(jìn)而引發(fā)的種種變革，還要滿足受眾越來(lái)越高及日益多元化的需求，更要面臨市場(chǎng)化以及跨國(guó)傳媒集團(tuán)對(duì)中國(guó)市場(chǎng)虎視耽耽的雙重挑戰(zhàn)如何解決這一系列問(wèn)題同樣需要理論的指引受眾隨著自身水平不斷提高、視野不斷擴(kuò)大，尤其在有線電視、互動(dòng)電視、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體興起的外力推動(dòng)下，對(duì)自身的地位及能動(dòng)性提出了質(zhì)詢，要求傳播研究者對(duì)此做出新的解釋。新格局下傳者如何發(fā)展自身，通過(guò)什么樣的傳播渠道，傳播什么內(nèi)容，受眾如何更有效地得到需要的信息、如何更主動(dòng)地參與傳播，傳播效果如何一系列的問(wèn)題都需要研究者做出新的闡釋，提出符合中國(guó)國(guó)情的理論假說(shuō)。那么，現(xiàn)在來(lái)“溫故”則對(duì)日后理論的“知新”必然會(huì)有借鑒價(jià)值。

簡(jiǎn)介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文體育人文社會(huì)學(xué)理論范式研究姓名翟兆峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師曹莉?qū)O晉海20070401賴以建立的基礎(chǔ)，體現(xiàn)出其與研究對(duì)象觀念和內(nèi)涵上的一致性。4體育人文社會(huì)學(xué)結(jié)構(gòu)體系由理論結(jié)構(gòu)、科學(xué)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)三部分構(gòu)成，理論結(jié)構(gòu)是體育人文社會(huì)學(xué)結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)；學(xué)科結(jié)構(gòu)是體育人文社會(huì)學(xué)結(jié)構(gòu)體系的重點(diǎn)。5體育人文社會(huì)學(xué)理論范式具有結(jié)構(gòu)性和整體性；穩(wěn)定性和靈活性社會(huì)性和歷史性；工具性和實(shí)踐性等特征。6體育人文社會(huì)學(xué)理論范式具有約束功能、定向聚焦功能、自我保持的穩(wěn)定功能以及自我擴(kuò)張功能體現(xiàn)構(gòu)建體育人文社會(huì)學(xué)理論范式的必要性。7本研究構(gòu)建的體育人文社會(huì)學(xué)理論范式提出的完善基礎(chǔ)理論知識(shí)、增加研究的實(shí)用性、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)品質(zhì)、提高從業(yè)人員的科學(xué)素養(yǎng)等實(shí)施的策略可為促進(jìn)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的建設(shè)提供一定的理論與方法支持。關(guān)鍵詞體育人文社會(huì)學(xué)范式理論范式觀念范式規(guī)則范式操作范式2