幼兒園微課程

1、微課程微課程《我自己我自己》主持人：主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好我們是實驗幼兒園城北園區(qū)小班組團(tuán)隊，首先請允許我介紹一下我們的團(tuán)隊（這位是智慧與美貌并存的梁老師；這位是娟秀淑女范的金老師；這位是眼光獨特愛好攝影的張老師；這位是善于思考、很有創(chuàng)意的姚老師；這位是我們組最年輕、最有活力的朱老師；我是今天教研活動的主持人張老師。）今天我們與大家分享的是我們小班上學(xué)期的微課程“我自己”。下面我們從主題由來、主題目標(biāo)、主題資源、主題網(wǎng)絡(luò)、主題實施主題

2、由來、主題目標(biāo)、主題資源、主題網(wǎng)絡(luò)、主題實施幾個方面向大家作個介紹。一、主題由來一、主題由來主持人：主持人：請梁老師先來說說我們的主題由來吧主題由來吧：梁：梁：剛?cè)雸@的小班幼兒愛哭、不善于交往，常常聽到有孩子們這么說“老師我不會畫”“老師我不會穿”“老師，我的杯子倒了”(幼兒照片），一方面他們樂意自己的事情自己做，另一方面又害怕失敗而不敢做。主持人：針對小班孩子這些共性問題，我們確立了主持人：針對小班孩子這些共性問題，我們確立了《我自己

3、我自己》這個主題。并梳這個主題。并梳理出了以下主題目標(biāo)：理出了以下主題目標(biāo)：二、主題目標(biāo)二、主題目標(biāo)梁：認(rèn)知目標(biāo)：梁：認(rèn)知目標(biāo)：知道“我”就是自己，我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)明顯差異，初步擁有自我保護(hù)的意識，遇到困難知道尋求幫助。金：能力方面：金：能力方面：鼓勵幼兒在集體面前能大膽地表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識，嘗試學(xué)習(xí)自己的事情自己做。晨：情感方面晨：情感方面：喜歡自己，經(jīng)常保持愉快的情緒，愿意和老師、同伴交往，并嘗試關(guān)心

4、他人。三、主題資源三、主題資源主持人：我從你們?nèi)坏闹v述中，捕捉到了主持人：我從你們?nèi)坏闹v述中，捕捉到了“自主、自信、自愿自主、自信、自愿”這幾個關(guān)鍵這幾個關(guān)鍵詞，我們當(dāng)初是以這個繪本詞，我們當(dāng)初是以這個繪本《我喜歡自己我喜歡自己》（出示）作為主題的開啟，為了更（出示）作為主題的開啟，為了更好的回顧與理解，請花花老師來給大家介紹一下這個繪本吧。好的回顧與理解，請花花老師來給大家介紹一下這個繪本吧。姚：姚：好的。這本書里的主角是一個“真

5、心喜歡自己”的快樂豬小妹，她算不上特別漂亮，也沒有什么特異稟賦，就像我們身邊最常見的小朋友，但是她很懂得照顧自己，即使沒有朋友在身邊，也會做一些讓自己愉快的事情。繪本通過亮麗的畫面?zhèn)鬟_(dá)出這樣的理念“孩子要從小建立積極的自我概念，即喜歡自己，了解自我，樹立自信。”四、主題網(wǎng)絡(luò)四、主題網(wǎng)絡(luò)主持人：感謝花花老師的介紹，這個繪本跟我們的主題主持人：感謝花花老師的介紹，這個繪本跟我們的主題《我自己我自己》很契合，你很契合，你們是怎樣挖掘繪本中的點

6、，來實施教學(xué)活動呢？們是怎樣挖掘繪本中的點，來實施教學(xué)活動呢？金：金：這個繪本拿到我們班里，孩子們非常喜歡這只豬小妹，像他一樣喜歡身體上的部位。會學(xué)著說：“我喜歡我的小手”“我喜歡我的眼睛”。孩子們的“我喜歡”，句型得到充分練習(xí)。孩子們拉著父母的手：“媽媽，你猜這是誰的眼睛呢？媽媽你找找看，我的眼睛在哪兒呢？”孩子們通過探索眼睛的秘密，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。敏：美術(shù)敏：美術(shù)《小手變變變小手變變變》我們班的孩子很喜歡自己的小手，有一個家

7、長老師還來給小朋友們上了《小手變變變》的游戲活動，讓孩子們知道小手除了能做事還能變出很多的東西，如手指變一變就變成了大老虎、毛毛蟲、小兔等，我還讓小朋友把自己變出的小動物畫出來，這是孩子們的畫，有的畫了“手掌樹”有的畫了“兇惡的狼”有的畫了“小丑”，還有……讓孩子們充分感受得小手的神奇和作畫的樂趣。妹：健康妹：健康《小腳丫去旅行小腳丫去旅行》我們班的孩子對自己的小腳比較感興趣，于是我就讓他們脫下襪子，和自己的小腳做一做游戲。做完游戲，我

8、們帶著小腳丫去旅行：第一站我們來到小草地，讓小腳和小草親一親；第二站是輪胎城堡，讓小腳丫和輪胎碰一碰；終點站則是小木橋，小腳丫在小椅子上跳一跳。通過本次活動，孩子們知道了我們的小腳也很有趣很能干。晨：語言晨：語言《我的名字我的名字》我們班的孩子不但對自己的身體部位感興趣，還對自己的名字也特別感興趣。每個孩子的名字都寄托了父母的希望，先讓孩子回家了解自己名字的含義，來幼兒園介紹下我叫什么名字，我名字的含義。（視頻）像這樣介紹，增進(jìn)了孩子們

9、的相互了解，還提高了個人自信?；顒雍螅覀冞€邀請爸爸媽媽和孩子一起用橡皮泥做名字牌，讓孩子們在操作的過程中，更加了解自己的名字，更加喜歡自己。2.2.區(qū)域與生活區(qū)域與生活（網(wǎng)絡(luò)圖）（網(wǎng)絡(luò)圖）主持人：聽了大家的介紹，我發(fā)現(xiàn)老師們的教學(xué)活動開展得非常的豐富，讓孩主持人：聽了大家的介紹，我發(fā)現(xiàn)老師們的教學(xué)活動開展得非常的豐富，讓孩子們較好地認(rèn)識了自己身上的特征，喜歡上了獨一無二的自己。除了集體教學(xué)子們較好地認(rèn)識了自己身上的特征，喜歡上了獨一無

10、二的自己。除了集體教學(xué)外，我們還要把它整合到其他的活動中，因為課程不單單是集體教學(xué)，還有區(qū)外，我們還要把它整合到其他的活動中，因為課程不單單是集體教學(xué)，還有區(qū)域活動、生活活動等等。域活動、生活活動等等。金：金：我在創(chuàng)意區(qū)創(chuàng)意區(qū)中開展制作相框活動，利用廢舊材料硬板紙制作的、利用壓花機(jī)裝飾制作的、利用毛球、紐扣、毛條等裝扮的各種相框。小手的活動在我們操作區(qū)得到延伸：拉拉鏈、扣紐扣、喂青蛙、穿鞋帶、夾夾子等。通過這樣的自主操作，提高了小手的靈

11、活性和手眼協(xié)調(diào)能力。張紅敏：張紅敏：我們班開設(shè)了一個生活區(qū)生活區(qū)，在生活區(qū)我設(shè)了一個“自助餐”區(qū)，投放了一些小碟子，讓孩子們按需要自己取點心，我們還把這個好習(xí)慣延伸到生活環(huán)節(jié)，在吃點心的時候，讓孩子們真正做一位小主人，自己拿餅干、取牛奶，孩子們非常樂意做這樣的事情，自我服務(wù)意識和能力大大加強(qiáng)了。朱妹：朱妹：你們班的生活區(qū)真不錯。我們將幼兒的這種自我服務(wù)延伸到了生活環(huán)節(jié)生活環(huán)節(jié)。比如午睡起床的時候，我們讓幼兒自己折被子，很多孩子在一次一次