幼兒園游戲課程

1、幼兒園游戲課程幼兒園游戲課程《幼兒園游戲課程》區(qū)域游戲——建構游戲13、愿意向他人介紹自己的搭建成果，表述清楚。區(qū)域游戲是幼兒園課程的重要組成部分，在幼兒園的一日生活中，除了生活活14、學會按類別收拾整理玩具物品。動以外，占據(jù)時間最多、空間最大、物質材料最豐富的就是區(qū)域游戲了。按照幼兒的興趣和發(fā)展的需要，區(qū)域游戲分為角色、表演、美勞、建構、益智、運動六大類。各三、積木區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設類游戲在內容上又有所細分，全面勾勒出幼兒園區(qū)域游戲的系統(tǒng)結

2、構。積木區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)出搭積木的游戲氛圍，使孩子們來到這里就能產生搭什么是建構游戲積木的聯(lián)想，激發(fā)想要動手搭積木的游戲沖動，為了引發(fā)幼兒搭積木的行為，環(huán)境的幼兒園的建構游戲是指在幼兒園建構區(qū)域進行的，利用各種不同的玩具建構材創(chuàng)設還要考慮空間的整體性，注意:上部與下部一致，墻面與地面一致，背景與前景料等通過與建構活動有關的各種動作塑造物體形象、反映周圍生活的游戲叫做建構游一致。戲。四、積木區(qū)的活動材料建構游戲分為積木搭建類、積塑插接類

3、、自然物(沙水、雪、土)雕塑類三種積木與自制積木是搭建積木的主要材料，應該由幼兒園提供，玩具和材料是促類型。進幼兒發(fā)展的物質基礎，不同年齡班的孩子玩的積木與材料在品種上、難易程度上應9、搭建完畢后場地常有散亂積木。7、感知搭建物在搭建整體中的方位與布局。10、收拾積木時總是先推倒再整理，推倒時還發(fā)出快樂的喊聲。8、通過主體搭建和背景裝飾表達對周圍事物美的認識與感受。11、對搭建物體的結構交待不清楚。9、有獨立自主的意識和完成任務的能力。

4、六、教師的指導策略10、能協(xié)商制定并共同遵守游戲規(guī)則。1、創(chuàng)設與積木數(shù)量匹配的活動空間，提供有利于數(shù)學能力發(fā)展的基本積木和有11、游戲逐漸體現(xiàn)出計劃、分工與合作。利于思維發(fā)展的異型積木與建構板材。12、能相互交流個人經驗，豐富搭建內容和題材。2、創(chuàng)設有建構氛圍的活動區(qū)，提供符合興趣和游戲發(fā)展需要的建構輔材，如建1筑圖例、交通標志、樹、房子、動物、人物、汽車模型等。積木柜等3、模型玩具:人物、動物、植物、食品、車輛、房屋等4、板材:硬紙板

5、、木板、有機玻璃、塑料板等5、廢舊物品:易拉罐等6、資料:搭建圖例。搭3、創(chuàng)設有主題氛圍的活動區(qū)，提供有助于表達主題的輔助材料，并引導幼兒通建區(qū)的積木與材料對于初入園的小班幼兒來說，要能引發(fā)他們的好奇心，使孩子們想過多種渠道解決建筑物特征問題。用多種感官觀察他們，嘗試用多種方法來探究、了解這些積木可以怎樣玩4、有目的的引導幼兒豐富生活經驗。如帶幼兒觀察周圍建筑物和圖片、照片，小班布置環(huán)境時，要考慮幼兒的具體形象思維特點，小班初期可在游戲