認識鐘表lpp1

1、認識鐘表（第一課時）授課人：李培培文峰中心校課前研究：本節(jié)課要求學生認識鐘面、認識整時，是學生建立時間概念的初次嘗試，也是為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。教材結(jié)合孩子們的具體的生活情境，通過調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時，對學生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣。教學目標：知識與能力：初步認識鐘面，認識時針和分針，會認、讀、寫鐘表和電子表

2、上的整時，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、操作能力。過程與方法：通過觀察，撥表等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。情感、態(tài)度與價值觀：初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。教學重點與難點熟悉指針轉(zhuǎn)動的方向，區(qū)分鐘表上的時針和分針，會認、會寫整時。課前準備：課件、鐘面模型、整時鐘面（3張）、投影儀。教學板塊一、激趣導入（課件出示）話說有一天灰太狼為了抓羊，發(fā)明了鷹狼合體機，他還真長了鷹的翅膀，于是他

3、高興的飛去抓羊，但是他沒發(fā)現(xiàn)，此時合體機出現(xiàn)“有效時間一個小時！”不一會灰太狼狼狽不堪的回來了，小朋友們，你們知道為什么嗎？二、認識鐘面（課件出示）師：藍天藍，白云白，數(shù)字寶寶出來玩！0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12蹦蹦跳跳出來了，小朋友趕快打個招呼吧！師：站隊了，站隊了！數(shù)字寶寶趕忙排成一條直線，整齊嗎？按什么順序站的？生：很整齊！按從小到大的順序。最后出示新聞聯(lián)播開頭畫面，這又是什么時刻？（貼鐘面圖，板書：7

4、時）師：這幾個時間，鐘面有什么共同點？生：長針都指向12師小結(jié)：對，當分針（長針）指向12，時針（短針）指向幾就是幾時！剛才我們知道12這個位置是起點又是終點。所以把分針指向12時，定為整時。（板書：分針指著12，時針指著幾就是幾時。）3驗證：撥鐘操作（交互式課件）讓學生牢記整時的特點，并熟悉時針轉(zhuǎn)動的順序。4、小小修理匠張爺爺鬧鐘壞了，希望小朋友們幫忙修修。你們能修好嗎？5.認識電子鐘師：今天早上老師剛到校門口時看了一下手機（課件顯示

5、手機“8∶00”閃動），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的？生：沒有遲到，剛剛好。右邊的00表示生：中間兩個小圓點，后面有兩個0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是8，就是8時。師：你的意思是說小圓點后面兩個0，是表示整時，對嗎？生：是的。師：這位小朋友知道的知識可真多，對的。這是整時的第二種表示法，叫電子表示法。中間是兩個小圓點，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。板書：8∶00（請你寫出6時，和7時的電子表的表示法）6.小明的