認(rèn)識(shí)鐘表

1、一、一、導(dǎo)入：導(dǎo)入：師：小朋友們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？（出示課件：謎語(yǔ)）（出示課件：謎語(yǔ)）問(wèn)：猜猜是什么？（鐘表）你猜得可真準(zhǔn)！瞧，這些都是各式各樣的鐘表好看嗎？（課件出示各種鐘表圖）（課件出示各種鐘表圖）今天我看到很多小朋友也帶來(lái)了各式各樣的鐘表（拿起一個(gè)學(xué)生的鐘表），大家都舉起來(lái)看看！真漂亮，好，放下！這些漂亮的鐘表可以告訴我們什么呢？（時(shí)間）師：這節(jié)課，姚老師就要帶大家進(jìn)入一個(gè)鐘表王國(guó)，去探索鐘表世界里的各種奧秘。出示貼紙：認(rèn)識(shí)鐘表

2、出示貼紙：認(rèn)識(shí)鐘表二、二、新課：新課：（一）認(rèn)識(shí)鐘面（一）認(rèn)識(shí)鐘面（課件：鐘面）（課件：鐘面）師：瞧！這是一個(gè)鐘面，請(qǐng)小朋友們觀察一下，看看鐘面上都有些什么？把你看到的輕輕的告訴你的同桌。師：鐘面上都有哪些數(shù)字呢，一起來(lái)順著念一念。其中有幾個(gè)數(shù)字所在的位置比較特殊，下面聽(tīng)我報(bào)，你們用手在自己的小鬧鐘上指一指好嗎？（12，3，6，9）師：除了數(shù)字，還有什么？問(wèn)：“知道它們叫什么嗎”？誰(shuí)是時(shí)針？誰(shuí)是分針？師：哪個(gè)小朋友能觀察的再仔細(xì)一些，誰(shuí)

3、是時(shí)針，誰(shuí)是分針？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出又短又粗的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針——課件演示兩課件演示兩根針根針）適當(dāng)表?yè)P(yáng)：你觀察得真仔細(xì)適當(dāng)表?yè)P(yáng)：你觀察得真仔細(xì)！（出示課件：短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針）（出示課件：短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針）齊說(shuō)：我們一起來(lái)說(shuō)“短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針”。教師板書：教師板書：分針（長(zhǎng)）分針（長(zhǎng)）時(shí)針（短）時(shí)針（短）因此，我們可以得出這樣的結(jié)論：只要分針指著因此，我們可以得出這樣的結(jié)論：只要分針指著12，時(shí)針指著，時(shí)針指著幾，

4、就是幾時(shí)。（對(duì)著板書說(shuō)）幾，就是幾時(shí)。（對(duì)著板書說(shuō)）抽象提問(wèn)：如果分針指著12，時(shí)針指著8，就是——8時(shí)；如果分針指著12，時(shí)針指著6，就是——6時(shí)；如果是9時(shí)，應(yīng)該是怎樣的？（分針指著12，時(shí)針指著9）3鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：師：剛才小朋友都學(xué)得很認(rèn)真，所以老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家講一個(gè)乖乖猴和灰灰熊的故事。（播放錄音故事）（播放錄音故事）師：故事聽(tīng)完了，你們認(rèn)為乖乖猴和灰灰熊相比，誰(shuí)更會(huì)安排自己的作息時(shí)間呢？所以啊，我們小朋友應(yīng)該像乖乖

5、猴那樣，學(xué)會(huì)合理的安排好生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間。（1）“想想做做想想做做”第1題：（轉(zhuǎn)換出示課件）題：（轉(zhuǎn)換出示課件）師：四人小組先互相交流一下。然后指名三個(gè)人說(shuō)，評(píng)價(jià)：這三個(gè)小朋友當(dāng)中，姚老師認(rèn)為某某的作息時(shí)間最好。生活要有好習(xí)慣，就應(yīng)該定時(shí)起床，定時(shí)睡覺(jué)。人們常說(shuō)：早睡早起身體好?。?）“想想做做想想做做”第2題：題：師：小朋友每天在學(xué)校都要進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，看看圖中的這些小朋友，你能分別說(shuō)說(shuō)他們是什么時(shí)間在干什么嗎？（教師提到早上、中