簡介：物理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)物理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)（精選16篇）物理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇1隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種幫助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中學(xué)校校，進(jìn)入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展同學(xué)的視野，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，我們應(yīng)當(dāng)樂觀探究適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)狀況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其樂觀的作用，更好地為農(nóng)村訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)，通過幾年的探究，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個方面一、讓多媒體成為同學(xué)進(jìn)入課堂的幫助引領(lǐng)者常言說“愛好是最好的老師。八班級同學(xué)一開頭想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種奇怪心和迫切心情究竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較深厚的學(xué)習(xí)愛好，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵為使同學(xué)能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增加對物理的學(xué)習(xí)愛好，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)物理學(xué)問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學(xué)足，化抽象為詳細(xì)，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學(xué)的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)制造出良好的氛圍。例如，八班級上冊第三章第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡一節(jié)，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用同學(xué)不宜理解，我通過課件展現(xiàn)，同學(xué)從直觀上更易理解，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、信息容量大利用多媒體課件可以做到高密度的學(xué)問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系特別親密，物理學(xué)問的應(yīng)用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使同學(xué)盡可能多的了解物理學(xué)問的詳細(xì)應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，為同學(xué)探究課本以外的學(xué)問，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量供應(yīng)了條件。例如在講授學(xué)校物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律時，為了能讓同學(xué)充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓同學(xué)邊講邊學(xué)邊試驗，讓同學(xué)對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。3、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學(xué)感知的愛好，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動

簡介：“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教日期年月日一、導(dǎo)入語同學(xué)們，傳說上帝創(chuàng)造了人，但沒有精力照顧好他們，所以給每個人創(chuàng)造了父母。于是有了這么一個地方，它永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿用一生的時間去呵護(hù)他,這個地方,叫做“家”而有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報這一顆心，就是父母的心。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇曾獲諾貝爾文學(xué)獎的小說一父母的心，讓我們感受一下父母這顆偉大、博愛的心。二、檢查預(yù)習(xí)字詞檢查，作者介紹3復(fù)述故事。破題交代人物開端財主夫人想收養(yǎng)孩子，父親很猶豫。發(fā)展窮人夫婦三次調(diào)換孩子。高潮最后一次索回女兒。結(jié)局一家終于團(tuán)聚。初讀課文感受父母心請同學(xué)們大聲地朗讀課文，然后概括本文的主要內(nèi)容。過渡語剛才同學(xué)們讀書非常投入，請大家把你的內(nèi)容概括寫在小紙條上。依照這兩個要求請大家對剛才同學(xué)的回答作出點(diǎn)評。（學(xué)生點(diǎn)評）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)奠定感情基礎(chǔ)。1生字函館HAN漱戶LA1襤褸IDNLTI酬謝CHOU不妥TUB禁不住JIN拮據(jù)JI6剜WDN摻菜CHAN庇護(hù)BI核告DAO熬煎JIDN要求（1）語言簡明（2）內(nèi)容完整總結(jié)由此，我們明確，概括文章的主要內(nèi)容實(shí)際上就是要說清故事涉及的人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

簡介：王昌齡從軍行教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢以下是小編幫大家整理的王昌齡從軍行教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。王昌齡從軍行教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)理解本詩的技巧和特點(diǎn)以及勇于報國的精神。教學(xué)重點(diǎn)賞析詩眼和意象及技巧。教學(xué)難點(diǎn)以少勝多的構(gòu)思。教學(xué)設(shè)想抓住關(guān)鍵詞，分析意象，把握詩的主旨教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)步驟一作者簡介楊炯（650693）,華陰人，排行七。顯慶四年（659）舉神童，五年待制弘文館，上元三年（676）補(bǔ)校書郎，天授元年（690）與宋之間同直習(xí)藝館。后為婺州盈川令，世稱楊盈川。與、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。擅長五律，語言精麗嚴(yán)整，風(fēng)格警勁弘放。有盈川集，全存詩一卷。二詩的背景舊唐書高宗紀(jì)載永隆二年（681）,突厥入侵固原、慶陽一帶，裴行儉奉命出征。楊炯此詩當(dāng)作于此時。?①從軍行樂府相和歌平調(diào)曲舊題。②“烽火”句化用漢書匈奴傳“烽火通于甘泉、長安數(shù)月”語意。西京，指長安。③牙璋調(diào)兵的符信，分兩塊，合處凸凹相嵌，叫做“牙”，分別掌握在朝廷與和主將手中，調(diào)兵時以此為憑。鳳闕指長安宮闕。史記封禪書“（建章宮）其東二十余丈?！雹荦埑切倥拿?，借指敵方要地。⑤凋此處意為“使脫色”。旗畫軍旗上的彩畫。㈣頷聯(lián)1作者是怎樣做到“言少意多”的藝術(shù)效果的第三聯(lián)描寫了兩軍交鋒的戰(zhàn)斗場面。漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上畫著的青龍白虎之類的圖案，黯淡模糊，看不清了；北風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上。這里寫的只是眼中看到的雪和旗的景色，耳中聽到的風(fēng)和鼓角的聲音，但我從這里便可以想象得到，那兵來將擋、人仰馬翻、刀光閃爍、箭簇紛飛、戰(zhàn)馬嘶鳴、殺聲震地的壯烈戰(zhàn)斗聲面。那么大的一個激戰(zhàn)聲面，只用了十個字，就非常生動地勾畫出來，的確收到了“言少意多”的藝術(shù)效果。2體會詩人描寫戰(zhàn)爭的手法繪聲繪色，以戰(zhàn)地風(fēng)雪烘托戰(zhàn)斗之激烈。㈤尾聯(lián)頷聯(lián)反跌尾聯(lián)盡管風(fēng)雪苦寒，戰(zhàn)斗激烈，仍然“寧為百夫長”，為保衛(wèi)祖國效力。首尾呼應(yīng)，完美地表現(xiàn)了“從軍”的主題。五總結(jié)這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個字，既揭示出人物的心理活動，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。能把如此豐富的內(nèi)容，濃縮在有限的篇幅里，可見詩人的藝術(shù)功力。首先詩人抓住整個過程中最有代表性的片斷，作了形象概括的描寫，至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，詩人一概略去不寫其次，詩采取了跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個典型場景跳到另一個典型場景，跳躍式地發(fā)展前進(jìn)。如第三句剛寫了辭京，第四句就已經(jīng)包圍了敵人，接著又展示了激烈戰(zhàn)斗的場面。然而這種跳躍是十分自然的，每一個跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。同時這種跳躍式的結(jié)構(gòu)，使具有明快的節(jié)奏，如山崖上飛流驚湍，給人一種一氣直下、一往無前的氣勢，有力地突現(xiàn)出書生強(qiáng)烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。初唐四杰很不滿當(dāng)時纖麗綺靡的詩風(fēng)，他們曾在詩歌的內(nèi)容和形式上作過頗有成效的開拓和創(chuàng)新，楊炯此詩的風(fēng)格就很雄渾剛健，慷慨激昂。這首詩情調(diào)慷慨激昂，可以說是盛唐邊塞詩的先聲。王昌齡從軍行教學(xué)設(shè)計2設(shè)計思路1、結(jié)合解詩題、誦詩文、明詩意、悟詩情這四點(diǎn)教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)。

簡介：湖北美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估前期整理材料清單（各教學(xué)單位）第一部分第一部分系部簡介系部簡介1專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主要課程、學(xué)制與學(xué)位、公共理論與綜合素質(zhì)課教學(xué)計劃進(jìn)程表、專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)程表“十三五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2專業(yè)課程總體安排（教學(xué)計劃）整理依據(jù)及要求整理依據(jù)及要求湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)期教學(xué)計劃管理規(guī)定（教務(wù)處通知（2013）24號），查閱湖北美術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度第8182頁。第二部分第二部分以下內(nèi)容按年份及課程整理以下內(nèi)容按年份及課程整理3教研室課程總體安排4201520“年各課程課程簡介、教學(xué)大綱、教案、課程進(jìn)度表、學(xué)生考勤表、結(jié)課作業(yè)/試卷/報告、課程成績整理依據(jù)及要求整理依據(jù)及要求湖北美術(shù)學(xué)院關(guān)于本科課程教學(xué)大綱規(guī)范化建設(shè)的暫行規(guī)定（教務(wù)處通知（2004〕40號），查閱湖北美術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度第8384頁、湖北美術(shù)學(xué)院關(guān)于規(guī)范本科課程教案的規(guī)定（教務(wù)處通知〔2004）41號），查閱湖北美術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度第85頁，湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)生成績管理規(guī)定（教務(wù)處通知12012）59號），查閱湖北美術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度第96頁。520152017年考試試卷、試卷分析表整理依據(jù)及要求整理依據(jù)及要求湖北美術(shù)學(xué)院公共課、理論課考試管理規(guī)定（教務(wù)處通知（2012）61號），查閱湖北美術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度第9798頁。620152017屆畢業(yè)創(chuàng)作/論文整理依據(jù)及要求整理依據(jù)及要求湖北美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）與畢業(yè)論文管理規(guī)定的通知（湖美教學(xué)字〔2016）24號）。

簡介：浮力的利用教學(xué)示例之二浮力的利用教學(xué)示例之二具體介紹浮力的利用教學(xué)示例之二一教材人教版九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校物理第一冊二教學(xué)要求1理解調(diào)整物體所受的重力與浮力的關(guān)系，可以增大可利用的浮力。2知道輪船潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。三教具外形、體積相同的鐵塊、木塊各一個，卷成一團(tuán)的廢牙膏皮（底部已剪去），橡皮泥，玻璃水槽2個，自制潛水艇模型，潛水艇掛圖。四教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問演示先讓同學(xué)留意鐵塊、木塊體積相同，而材料不同，然后把鐵塊、木塊一同浸沒水中，同時放手，讓同學(xué)觀看。依次提出下列問題，讓同學(xué)回答，老師小結(jié)。1浸沒在水中的木塊、鐵塊，各受到什么力的作用為什么一個浮起，一個沉下2浸沒在水中的木塊、鐵塊受到的浮力相等不相等為什么受到的重力相等不相等為什么3木塊、鐵塊的體積相等，為什么受到的重力不相等（引導(dǎo)同學(xué)熟悉是由于密度不相等）小結(jié)像鐵塊、木塊這些實(shí)心的物體，有的密度比水大，有的密度比水小，把它們浸沒在水里密度比水大的，下沉；密度比水小的，上浮假如物體的密度跟水一樣，它將怎樣呢二、講新課將橡皮泥、廢牙膏（鋁的）分別放在2個玻璃水槽旁。老師講橡皮泥、些，還是浮起一些為什么2潛水艇演示潛水艇掛圖，潛水艇模型。（邊講解邊板書）用轉(zhuǎn)變水艙中水量的方法，使?jié)撍艿降闹亓Υ笥?、等于或小于受到的浮力來?shí)現(xiàn)下潛、懸浮、上浮。3氣球和氣艇（讓同學(xué)看課文而后問同學(xué)）問氣球、氣艇采納了什么方法使它能夠受到空氣的浮力而升空呢（依據(jù)同學(xué)的回答板書）用充密度小于空氣的氣體的方法，使它受到的浮力大于重力而升空。爭論要使充了氫氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么方法要使熱氣球落回地面，有什么方法三、小結(jié)（略）四、布置作業(yè)（略）浮力的利用教學(xué)示例之二

簡介：點(diǎn)擊查看更多洗煤廠安全管理知識培訓(xùn)課件精彩內(nèi)容。

簡介：預(yù)留管道洞口及管道套管做法1施工工藝?yán)L制洞口圖→洞口定位→技術(shù)復(fù)核→洞口成型→套管安裝2操作要點(diǎn)先對各類管道經(jīng)過綜合排布策劃，確定管道坐標(biāo)、標(biāo)高位置及走向，繪制排布圖經(jīng)業(yè)主、監(jiān)理或設(shè)計確認(rèn)，按圖施工。3、質(zhì)量要求確保留洞位置、尺寸大小正確。4、見效果圖防水套管預(yù)埋1）鐵件預(yù)埋式支吊架跟隨結(jié)構(gòu)施工，將鐵件按照策劃排布圖的坐標(biāo)、標(biāo)高、間距定位預(yù)埋；在預(yù)埋完成的鐵件上確定支吊架的水平面標(biāo)高，將制作的支吊架焊接在預(yù)埋的鐵件上。2）現(xiàn)場膨脹螺栓固定式支吊架選用的膨脹螺栓強(qiáng)度、張力必須保證管道的規(guī)定牢固、安全可靠；支吊架的間距、標(biāo)高、坐標(biāo)依據(jù)策劃排布圖確定。3）支吊架的形式依據(jù)設(shè)計和排布圖的管線敷設(shè)形式，確定支吊架的結(jié)構(gòu)形式，參照室內(nèi)管道支吊架圖集的規(guī)定要求，現(xiàn)場或工廠化加工制作。對于特殊形式的支吊架或圖集之外的支吊架，應(yīng)經(jīng)過計算復(fù)核，選用符合要求的型鋼制作，確保支吊架牢固、安全可靠。3質(zhì)量要求支吊架的材質(zhì)、規(guī)格、型號、結(jié)構(gòu)形式必須符合要求，制作焊接牢固、焊縫飽滿美觀、安裝固定牢固、間距符合要求，制作完成后除銹干凈、刷2道防銹漆。4、集中排布的管線建議采用共用支架，加強(qiáng)設(shè)計優(yōu)化和施工策劃，見效果圖

簡介：課題概述課型新授授課日期授課總課時數(shù)時數(shù)教具使用投影儀教學(xué)目標(biāo)1掌握氣閥機(jī)構(gòu)的故障形式2了解氣閥間隙的測量與調(diào)整3了解氣閥正時的檢查與調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1氣閥機(jī)構(gòu)的故障形式學(xué)情分析板書設(shè)計1氣閥機(jī)構(gòu)的故障形式2氣閥間隙的測量與調(diào)整3氣閥正時的檢查與調(diào)整教學(xué)后記氣閥彈簧斷裂多是因為振動造成的，也可能是因為材質(zhì)、熱處理不符合要求，或在保管中銹蝕所致。6閥殼產(chǎn)生裂紋閥殼裂紋通常是由于安裝時將固定螺栓擰得太緊造成的，這樣會使閥殼在柴油機(jī)工作時因受熱膨脹而產(chǎn)生很大的應(yīng)力，閥殼裂紋將會使冷卻水流入排氣管中。因此，固定螺栓不宜擰得過緊。二、氣閥間隙測量和調(diào)整冷車時在機(jī)械式氣閥傳動機(jī)構(gòu)中，要在搖臂端和氣閥閥桿之間留有一定的間隙，以便柴油機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時氣閥機(jī)構(gòu)受熱后有膨脹的余地。若氣閥間隙過小，則氣閥受熱后會關(guān)閉不嚴(yán)；間隙過大，則除影響氣閥定時（晚開、早關(guān)）夕卜，還會使撞擊嚴(yán)重，造成大的噪聲和磨損。因為溫度高、尺寸大時，氣閥膨脹的數(shù)值也大，所以排氣閥比進(jìn)氣閥、增壓機(jī)比非增壓機(jī)、大型機(jī)比小型機(jī)的氣閥間隙大。氣閥間隙的具體數(shù)值見柴油機(jī)使用說明書。用厚薄規(guī)測量氣閥間隙，測量氣閥間隙時要注意頂頭的滾輪一定要落在凸輪的基圓上。三、氣閥定時的檢查氣閥定時的測量只有在氣閥間隙符合要求時才能進(jìn)行，以消除氣閥間隙不正確時對定時的影響。測量氣閥定時的方法隨柴油機(jī)而異，一般在說明書中均有規(guī)定。通常的做法是在氣缸蓋上放千分表架，將千分表的觸頭壓在氣閥彈簧盤上，然后緩慢盤車。千分表指針剛剛移動或回到原位的時刻就是氣閥開啟或關(guān)閉的時刻。這時，飛輪上相應(yīng)的角度就是氣閥開啟或關(guān)閉的角度。凸輪、滾輪等傳動件磨損，鏈輪、鏈條再度張緊，拆裝機(jī)器時凸輪軸安裝不正確，都會使定時與給定數(shù)值不符。大型低速柴油機(jī)排氣閥定時可以調(diào)整?，F(xiàn)代大型低速柴油機(jī)的凸輪軸與凸輪軸聯(lián)軸節(jié)、凸輪軸與排氣凸輪多采用液壓拆裝的過盈配合連接，能夠改變它們之小型柴油機(jī)閥座座面損傷時，要用專用工具較刀修整。氣閥閥面損傷時要用專用磨床研磨，然后再用細(xì)研磨砂對研。研磨后閥面上應(yīng)研出暗色連續(xù)等寬度閥線。無法修復(fù)的磨損過大的氣閥應(yīng)換新。中、大型柴油機(jī)的閥座和氣閥都配有專用研磨工具。在閥座換新、使用新的或修理的閥、閥座面損傷時，要用專用工具研磨閥座。氣閥閥面由于磨損、腐蝕損傷時，要用專用工具磨削，并用專用工具測量閥座與氣閥磨損量，超過規(guī)定值應(yīng)予換新。磨削要保證規(guī)定的間的裝配角度。間的裝配角度。人氣閥和閥座的研磨與更換

簡介：春天的手教學(xué)設(shè)計春天的手教學(xué)設(shè)計春天的手是北師大版其次冊教材中的一首兒歌。這首兒歌通篇以擬人的手法描寫春天里大地綠，小河解凍，小鳥歡歌，小伴侶戶外活動多起來的景象，到處表現(xiàn)了春風(fēng)、春光、春色、春之聲的無窮奇妙和勃勃生氣。基于以上特點(diǎn)，我的教學(xué)設(shè)計如下一與同學(xué)的四周環(huán)境緊密聯(lián)系，談話引入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課一開頭，我以“現(xiàn)在是幾月份”為切入口，明確地告知同學(xué)，從三月份開頭就進(jìn)入了春天季節(jié)。接著讓同學(xué)說說“春天到了，我們的身邊發(fā)生了什么變化”激發(fā)同學(xué)觀看春天的愿望。二以讀促講。能注意實(shí)行多形式的讀，如個別讀、合作讀、小組競賽讀等，讓同學(xué)在瑯瑯的讀書聲中，充分體會兒歌的韻律美、初步感受春天的美。三找一找，劃一劃，做動作。教學(xué)課文時，讓同學(xué)聽錄音找找課文中帶的字，劃一畫，想想是什么意思，并做做動作。同學(xué)很快就能找到文中帶的詞，“摩挲”“掠”“拂”“拍”“拉”。我抓住其中的“摩挲”“掠”“拂”進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓同學(xué)說說“摩挲”的意思，即“輕輕地摸”做做“摩挲”的動作。然后說說“摩挲”還可以用在什么地方并用“摩挲”說一句話，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練?！奥印焙汀胺鳌币馑枷嘟?，同學(xué)簡單混淆，因此，我在讓同學(xué)說說“掠”和“拂”的意思后，讓同學(xué)把桌面當(dāng)成河面，把豎起的手掌當(dāng)成樹梢，做做“掠”和“拂”的動作。最終，讓同學(xué)一邊誦讀一邊做手部的動作，充分感受春天的暖和輕柔。學(xué)習(xí)過程既讓同學(xué)動口、動手，又調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。四制造情景，激發(fā)同學(xué)的想象力量。同學(xué)初讀課文之后，讓同學(xué)閉著眼趴在桌上聽老師范讀課文，后說說“你看到了什么聽到了什么”激發(fā)同學(xué)的想象力量。五注意和其他學(xué)科的整合。在同學(xué)熟讀、背誦課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)唱唱與春天有關(guān)的歌曲，如布谷鳥、春天在哪里等，創(chuàng)設(shè)輕松、偷快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在美麗的音樂旋律中感受春天的美，培育喜愛大自然、喜愛生活的情感。六溝通有關(guān)春天的資料，擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問面。學(xué)完課文后，讓同學(xué)溝通有關(guān)春天的圖片，朗誦有關(guān)春天的小詩，解說有關(guān)春天的學(xué)問，作作有關(guān)春天的畫等，擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)問面，同時也進(jìn)行了口頭表達(dá)力量的訓(xùn)練。

簡介：新訓(xùn)練之夢教學(xué)名著閱讀心得體會新訓(xùn)練之夢教學(xué)名著閱讀心得體會（精選3篇）新訓(xùn)練之夢教學(xué)名著閱讀心得體會篇1近段有幸捧起朱永新老師的新訓(xùn)練之夢,細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也思索著。說起朱老師，感覺特殊親切，緣自于新訓(xùn)練之夢那獨(dú)特的親和力。簡潔而敬重地道一聲“朱老師，仿佛一下子距離近了很多。我所從教的學(xué)校，許多方面已經(jīng)是循著朱老師的訓(xùn)練之夢在走了。但可能限于探究和嘗試的階段，我們還無法很深地體會著新訓(xùn)練的甜美，而傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念又時時地不斷的沖擊，外加現(xiàn)行訓(xùn)練評價系統(tǒng)的不配套，要實(shí)現(xiàn)新訓(xùn)練的幻想自然是有著諸多困難，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)，不禁有了很多的感慨和欣喜。許多時候讀類似抱負(fù)化的作品，我總有潛在的一種定性思維，我覺得抱負(fù)就是所謂紙上談兵，夸夸其談。洋洋灑灑說了很多奇妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星。如今讀新訓(xùn)練之夢卻不盡然，朱老師安靜而又睿智的語言，積累的已不僅僅是一個幻想，他激起了全部訓(xùn)練人的熱忱，指引了訓(xùn)練人曾經(jīng)迷茫的方向，更是供應(yīng)了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、敬佩，更是欣慰。抱負(fù)美育、抱負(fù)的勞動訓(xùn)練和抱負(fù)的體育。用蘇霍姆林斯基的話說，訓(xùn)練就好比是一朵花，而每一門學(xué)科就是這朵花上的一個花瓣。我們應(yīng)綜合地來看待這些學(xué)科，而非從大排到小，甚至忽視其存在的必要性。當(dāng)然抱負(fù)的學(xué)科應(yīng)當(dāng)客觀看待和謹(jǐn)慎進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科整合。這樣抱負(fù)才能更抱負(fù)。朱老師的訓(xùn)練抱負(fù)之夢，帶給我的靈感和感動將隨著我的文字流暢成我的所得，感謝朱老師供應(yīng)如此美味的精神食糧，感謝朱老師情愿把這些珍貴的文字和我們共享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教導(dǎo)。新訓(xùn)練之夢將時刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“抱負(fù)老師，培育一群新時代的“抱負(fù)同學(xué)。訓(xùn)練的將來布滿陽光。新訓(xùn)練之夢教學(xué)名著閱讀心得體會篇2今日有幸拜讀了新訓(xùn)練之夢這本書，它給了我心靈極大的震撼，思如潮涌。我們老師的一個個絢爛的夢在朱永新先生樸實(shí)的闡述和鮮活的事例中漸漸真實(shí)，它們變得是那么清楚，甚至只要你一伸手便能觸摸到它們。全書沒有空泛的說教，也沒有晦澀難懂的理論，筆調(diào)清爽、通俗，從小事著眼，小中見大，催人深思。朱永新先生提倡教給同學(xué)一生有用的東西。只著眼于眼前，一切只看分?jǐn)?shù)、升學(xué)，只會成為同學(xué)進(jìn)展的絆腳

簡介：林14團(tuán)怫美才俅學(xué)核JINGYINGGROUPIJINGYINGFUTURESCHOOL第10課蒙古族的興起與元朝的建立教學(xué)內(nèi)容第10課蒙古族的興起與兀朝的建立教材分析蒙古族是我國北方古老的一個游牧民族，隨著它不斷的統(tǒng)一而日益強(qiáng)大起來，鐵木真也成為蒙古草原上人民心目中的英雄，隨后鐵木真和他的子孫金戈鐵馬，，馳騁沙場，在多民族國家形成過程中，元朝的建立是個開始。學(xué)情分析通過近期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解到宋朝時多元的民族發(fā)展趨勢，遼、西夏、金、等少數(shù)民族政權(quán)的并立，今天將學(xué)習(xí)一個新的少數(shù)民族政權(quán)。對應(yīng)課標(biāo)目標(biāo)知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古和蒙古滅西夏與金的史實(shí)。2、掌握元朝的建立與統(tǒng)一，理解元朝統(tǒng)一的歷史意義。3、了解文天祥的抗元斗爭，樹立正確的人生觀與價值觀。重難點(diǎn)、易混點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】元朝的建立與統(tǒng)一【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確理解元朝統(tǒng)的進(jìn)步性教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計意圖復(fù)備定向自學(xué)一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1、背景12世紀(jì)時，草原上的部落之間相互爭奪，戰(zhàn)爭頻發(fā)；人們盼望草原統(tǒng)一，結(jié)束戰(zhàn)爭。2、蒙古的統(tǒng)一年，統(tǒng)一蒙古草原，建立蒙古政權(quán)，被擁立為大漢，被尊稱為O一、蒙古火四夏與金1、蒙古滅西夏成吉思汗率軍進(jìn)攻西夏，年西夏滅亡。2、蒙古滅金蒙古與南宋結(jié)盟，南北夾攻金朝。年，蒙古滅金。南宋與蒙古直接對峙局面形成。三、元朝的建立與統(tǒng)一1、元朝的建立1260年，繼承汗位。他接受漢族儒臣提出的“行漢法、行仁政、不嗜殺”的建議，施行“”的方略。年，改國號為，次年定都O2、元朝的統(tǒng)一①元滅南宋年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。②元朝統(tǒng)一年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一。（“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一一文天祥）3、元朝統(tǒng)一的影響結(jié)束了我國歷史上較長時期的局面，為統(tǒng)多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。合作研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)支持哪個學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成教師根據(jù)本班情況調(diào)整教學(xué)計戈U8、在中國古代史上，結(jié)束長期分裂走向統(tǒng)一的朝代有（）O①秦朝②隋朝③唐朝④元朝A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、元世祖忽必烈接受了一位賢士的建議，逐漸學(xué)會了更多依賴漢人及其制度來治理國家，主要表現(xiàn)是（）OA、推行重農(nóng)抑商政策B、下令合并州縣C、重用漢族官吏D、設(shè)立駐藏大臣10、有人說他是“世界征服者”；有人說他是“千年風(fēng)云第一人”；有人說他是“世界歷史上取得最偉大成功的人物，他開創(chuàng)了有史以來版圖最大的帝國，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響?！彼褪恰耙淮祢湣保ǎ㎡A、秦始皇B、漢武帝C、唐太宗D、成吉思汗板書設(shè)計課后反思

簡介：教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)合集合集1515篇教學(xué)工作總結(jié)1新學(xué)期開始，教導(dǎo)處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績，也有一些待完善的地方。為更好的完成新學(xué)年的教學(xué)工作，對本學(xué)期的工作評價如下一、認(rèn)真制訂工作計劃本學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制定了工作計劃，在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，結(jié)合工作實(shí)際，我們精心制訂了教導(dǎo)處工作計劃，明確了工作目標(biāo)，使每一階段的工作資料具體化，讓工作有序進(jìn)行，使學(xué)校的各項工作得以正常開展。二、加大精致管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足課節(jié)，上好規(guī)定課程，嚴(yán)格按照課表上課。堅持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間和學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂行為。學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，認(rèn)為搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂，要發(fā)展本事，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教置不一樣的作業(yè)，不要歧視后進(jìn)學(xué)生。教導(dǎo)處還重視加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)工作，作為常規(guī)量化的重要環(huán)節(jié)，層層落實(shí)優(yōu)生計劃、目標(biāo)。七、教導(dǎo)處今學(xué)期圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績這一目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識從上課、作業(yè)、考試等方面嚴(yán)格要求，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，保證上課40分鐘的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對缺勤學(xué)生嚴(yán)格登記，并實(shí)行補(bǔ)課制度。召開了六年級畢業(yè)班優(yōu)生座談會，鼓勵他們再接再厲，考出優(yōu)異成績。了解他們的學(xué)習(xí)生活等情景。對教師教學(xué)的情景，半年時間改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的松、散、懶的狀態(tài)，不論在校內(nèi)、校外，感覺到了學(xué)習(xí)的緊張氣氛，受到社會各界的好評。以上工作，雖取得了一點(diǎn)提高，但還有很大不足，有待在下一學(xué)年工作中加以完善、充實(shí)和改善。教學(xué)工作總結(jié)2時光如梭，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期即將過去，回顧這個帶滿激情、汗水、喜悅、成果的學(xué)期，聚集著自己各種沉思與感受，孕育著對下學(xué)期的憧憬?；仡欁约涸诒緦W(xué)期中的所有工作，能認(rèn)真做好學(xué)校安排的各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育學(xué)理論，不斷地提高自己的教學(xué)知識和方法，主動請教各位名師幫忙解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題。在名師的指點(diǎn)下，使得我在教學(xué)技巧和

簡介：抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請聯(lián)系管理員驗證碼看不清換一個下載文件抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請聯(lián)系管理員驗證碼看不清換一個下載文件

簡介：教學(xué)設(shè)計方案模板“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的信息化教學(xué)設(shè)計的信息化教學(xué)設(shè)計課題名稱語言活動吧嗒姓名胡海燕工作單位湖北省省直機(jī)關(guān)第三幼兒園年級學(xué)科小班（3歲4歲）教材版本幼兒園教材一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析吧嗒是一本充滿懸念有趣的繪本。雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、小老鼠到底在看什么呢故事就在這個懸念中展開了，利用一次又一次的懸念來勾起了孩子們濃厚的興趣。這一繪本作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，讓幼兒在寬松的閱讀環(huán)境下猜猜、講講的過程中感受故事的趣味。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、喜歡參加語言活動，感受有趣的故事情節(jié)。2、嘗試通過自己的猜想理解故事內(nèi)容。3、能仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容大膽的表達(dá)自己的真實(shí)想法。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析34歲幼兒十分喜歡小動物，樂意去模仿小動物，基于幼兒的興趣發(fā)展需要，設(shè)計了本次活動。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程一、出示老鼠，導(dǎo)入主題、引發(fā)興趣一、出示老鼠，導(dǎo)入主題、引發(fā)興趣教師出示電動小老鼠，導(dǎo)入主題一一小老鼠去干什么二、出示圖片，互動交流，大膽表達(dá)1出示圖一，請幼兒猜猜小老鼠在看什么引出故事。2逐一出示故事吧嗒PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行大膽想象并表達(dá)自己的真實(shí)想法。教師提問（1）小老鼠和小貓都在朝上面看，上面有什么（2）小老鼠看了看匆匆的又跑開了，它去做什么眾心理，當(dāng)一個孩子說出自己的觀點(diǎn)時，其他的孩子都會不加思考的說出同一答案，他們的答案相對單一，思維受到局限，這個可能是因為我對孩子前期經(jīng)驗挖掘的不足。今后我還會繼續(xù)嘗試，不斷摸索適合我們孩子的教學(xué)內(nèi)容和方法。七、教學(xué)板書教學(xué)資源七、教學(xué)板書教學(xué)資源聲明此資源由本人收集整理于網(wǎng)絡(luò)，只用于交流學(xué)習(xí)，請勿用作它途。如有侵權(quán)，請聯(lián)系，刪除處理。

簡介：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)主管月度KPI績效考核表（年月）序號項目分類考核項目考核內(nèi)容衡量標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)來源考核方式實(shí)際完成情況分值評分出勤率機(jī)構(gòu)會員的出勤率出勤率2100得30分10分；出勤率290得30分；出勤率280得25分出勤率270得20分；出勤率＜70得0分；GMS系統(tǒng)上級評分30課程質(zhì)量家長對課程的滿意度每次出現(xiàn)機(jī)構(gòu)重大課程投訴扣10分SA部門上級評分201核心指標(biāo)活動質(zhì)量室內(nèi)外活動的家長滿意度每次出現(xiàn)機(jī)構(gòu)重大活動有家長投訴扣5分；SA部門上級評分10第1頁共2頁試聽轉(zhuǎn)化率非會員試聽轉(zhuǎn)化率1部門試聽轉(zhuǎn)化達(dá)20為標(biāo)準(zhǔn)分值得10分；2部門試聽轉(zhuǎn)化為1020為標(biāo)準(zhǔn)分值得5分；3部門試聽轉(zhuǎn)化V10得0分；SA部門上級評分10機(jī)構(gòu)備課與練課每每周組織教學(xué)部進(jìn)行一次備課、練課少組織一次扣5分教學(xué)部上級評分10會議與培訓(xùn)每周進(jìn)行指導(dǎo)師培訓(xùn)與會議次少組織一次扣1分教學(xué)部上級評分102管理與執(zhí)行指標(biāo)提交按時提交教學(xué)周報和月總結(jié)至CD及督導(dǎo)處1晚發(fā)、錯發(fā)扣5分；2未發(fā)扣10分。CD上級評分10合計100第2頁共2頁