簡介：幼兒園安全教育課件幼兒園安全教育課件活動目標1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)學(xué)問。2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。3、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量?；顒宇A(yù)備各種溺水事故圖片等。活動過程一、談話引入。1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎對，現(xiàn)在是夏季，天氣慢慢變得熱了，你們熱了怎么辦2、今年有好幾個小朋友由于天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。二、防溺水教育。1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。及歌曲。3、鼓舞幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著教師唱一遍。三、組織嬉戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹嬉戲規(guī)章3、教師和力量強的幼兒示范嬉戲4、在教師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進展嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲?！净顒臃此肌亢猛娴囊魳锋覒蚝⒆觽兒芟矏?，因此活動中他們的心情始終很高，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴嬉戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔馳。我準時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終布滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氣氛。幼兒園安全教育課件篇2幼兒園安全教育課件內(nèi)容孩子身體的各個器官，系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比擬柔嫩，發(fā)育不夠完善，機體易受損傷，易感染各種疾病。同時，孩子的認知水平較低，缺乏自我愛護意識，不知道哪些事能做，哪些事不

簡介：山東電大開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)山東電大開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)山東電大開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)山東電大開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)開放教育試點法學(xué)本科教學(xué)工作會議溝通材料山東電大作為教育部“人才培育模式改革和開放教育試點”工程首批試點單位，至今已招收法學(xué)專業(yè)（本科）4屆，共2129人。為保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)培育目標，省電大先后屢次召開有關(guān)開放教育教學(xué)工作會議，部署對上述工程的討論和落實工作，要求首先要更新觀念，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過兩年的實踐，我省電大現(xiàn)有法學(xué)專職教師40人，兼職教師60人，根本上滿意了開放教育教學(xué)工作的需要，開放教育各項教學(xué)工作有條不紊地進展。依據(jù)中心電大的要求，現(xiàn)將開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作有關(guān)狀況小結(jié)如下一、制定標準性教學(xué)文件，加強對教學(xué)工作的指導(dǎo)我省電大為了從根本上對開放教育教學(xué)工作加以有力指導(dǎo)，先后制定了山東電大現(xiàn)代遠程開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)實施意見、山東電大開放教育試點專業(yè)形成性考核試行方法、山東電大法學(xué)專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)有關(guān)規(guī)定及主要課程的實施細則。這些文件的制定，使開放教平常作業(yè)除中心電大布置的以外，省電大和試點分校均布置相應(yīng)作業(yè)，省電大每學(xué)期按肯定比例抽查，發(fā)覺問題準時訂正。5．加強對非法學(xué)專業(yè)學(xué)員補修課程的治理山東電大法律教研室我省電大對非法學(xué)專業(yè)學(xué)員補修課程的命題實行全省統(tǒng)一，試點分校組織評閱，要求把補修課程分布在本科階段相應(yīng)的學(xué)期，并強調(diào)平常要賜予肯定時間的輔導(dǎo)，以此提高非法學(xué)專業(yè)學(xué)員根底理論水平。三、突出多媒體教學(xué)的開放教育特點為進一步推動開放教育教學(xué)工作的開展，突出多媒體教學(xué)的特點，我省電大于二○○○年十二月在濰坊召開了開放教育現(xiàn)場會，試點單位與會代表參觀了濰坊電大現(xiàn)代化教育教學(xué)基地。以濰坊電大為例，該試點分校設(shè)有計算機中心、電教中心、多媒體技術(shù)開發(fā)中心網(wǎng)絡(luò)中心、辦公自動化培訓(xùn)中心等，具有以586機型為主體的教學(xué)用微機近1200臺。學(xué)校配備了三個語音室，三個多媒體電教室、一個多媒體報告廳以及調(diào)頻播送臺。另外，學(xué)校還建有一個律師事務(wù)所、三個校外實習(xí)基地；投資近5萬元購置了多媒體課件制作專用設(shè)備一套，包括高檔多媒體微機、光盤刻錄機、拷貝機等，進一步完善了教學(xué)科技與效勞系統(tǒng)，通過現(xiàn)場會參觀，極大地推動了開放教育事業(yè)的進展，省電大和其他試點分校以此為契機，在加強多媒體教學(xué)方面邁出較大步伐?，F(xiàn)在，省電大成立了現(xiàn)代遠程教育中心，試點分校均配備多媒體教室，各專業(yè)教師在分

簡介：屯東小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)屯東小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)屯東小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)時間如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學(xué)期又將過去了。本期來,本人仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進課程改革，全面改教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素養(yǎng)教育，培育學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新力量。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。下面，本人就這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回憶。一、求新思變，積極探究、改革教學(xué)怎樣教數(shù)學(xué),新課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能準時的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)不盡一樣，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據(jù)教學(xué)學(xué)問的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況敏捷選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)預(yù)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有精確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實處）。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學(xué)過程中反應(yīng)出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)問的把握狀況、教學(xué)思路等）準時進展教學(xué)反思。仔細對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是教師與學(xué)生進展溝通與溝通的橋梁，教師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)學(xué)問、技能的把握狀況及學(xué)生的思維力量，以便準時調(diào)整教學(xué)方法和實行彌補措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我特別注意學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，仔細設(shè)計課堂作業(yè)。依據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有肯定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿意不同層次學(xué)生進展的需要。仔細批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進展全批全改并準時幫忙學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生學(xué)問漏洞。仔細開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、以人為本、敬重差異、激發(fā)興趣學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)受的不同造成各個學(xué)生的承受力量、理解力量等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各

簡介：小白兔運蘿卜教學(xué)活動設(shè)計活動題目小白兔運蘿卜活動時間班級主持人幼兒及內(nèi)容分析小朋友對于小動物很喜歡，有喜歡蹦蹦跳跳，通過模仿動物，讓幼兒產(chǎn)生興趣活動目標1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運送物品。2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。活動準備1、每兩名幼兒1個蘿卜。2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干活動方法與過程步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，起活動身體。2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。3、1、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學(xué)小白兔活動身體。2、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。4、組織幼兒分組練習(xí)止面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。1、教師把幼兒分成三組讓幼兒在〃草地〃練習(xí)小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。2、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成〃V〃型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，?步步往前跳。3、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲小白兔運蘿卜。1、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運動。3、運蘿卜大賽幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身才價著一個蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝?？疾榛顒有Ч椒▊渥⑿“淄眠\蘿卜教學(xué)活動設(shè)計活動題目小白兔運蘿卜活動時間班級主持人幼兒及內(nèi)容分析小朋友對于小動物很喜歡，有喜歡蹦蹦跳跳，通過模仿動物，讓幼兒產(chǎn)生興趣活動目標1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運送物品。2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。活動準備1、每兩名幼兒1個蘿卜。2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干活動方法與過程步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，起活動身體。2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。3、1、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學(xué)小白兔活動身體。2、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。4、組織幼兒分組練習(xí)止面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。1、教師把幼兒分成三組讓幼兒在〃草地〃練習(xí)小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。2、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成〃V〃型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，?步步往前跳。3、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲小白兔運蘿卜。1、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運動。3、運蘿卜大賽幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身才價著一個蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝?？疾榛顒有Ч椒▊渥?

簡介：小班化教育教學(xué)心得小班化教育教學(xué)心得小班化教育教學(xué)心得小班化教育教學(xué)心得“小班化教學(xué)”是當代教育改革的進展趨勢，是實施素養(yǎng)教育、共性化教育的一項重要改革舉措；“小班化教學(xué)”強調(diào)讓每個學(xué)生受到充分的教育，強調(diào)因材施教和進展學(xué)生的共性；小班化教學(xué)為實施素養(yǎng)教育制造了一個嶄新而又寬闊的空間，它能讓學(xué)生享受多種教育資源，增加承受教育的時機，從而使每一位學(xué)生全面而有共性地進展。一、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要以學(xué)生為本，因材施教小班化教學(xué)，人少了，教師可照看到每位同學(xué)，可以在教學(xué)中真正實施差異教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要著重關(guān)注學(xué)生的個別差異，把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、學(xué)問積存、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人，為學(xué)生的個體進展制造條件。因材施教是在成認學(xué)生有差異的前提下，確立以學(xué)生為主體的意識，面對全體學(xué)生，促進每個學(xué)生都有所得，以獲得最正確的教學(xué)效果。可將數(shù)學(xué)程度相像的學(xué)生歸為一類或一層，依據(jù)差異提出分層要求，然后采納“同步教，異步學(xué)”的方法分層施教，之后加強個別輔導(dǎo)。這樣就可以依據(jù)學(xué)生的共同特點和根底，開展有針對性的教學(xué)活動。既能提高教學(xué)質(zhì)量，又可在群體中增加個別化施教的因素。讓每一位學(xué)生都能歡樂地學(xué)習(xí)，都有發(fā)揮自己的潛能才能完成。面對疑難，中上程度的學(xué)生對問題的理解往往是半信半疑，沒把握；而中下程度的學(xué)生大多是一知半解，無從下手。這時假如面對問題采納爭論的形式，學(xué)生就會你一言，我一語，茅塞頓開。2．在解決學(xué)生的質(zhì)疑問難時，組織小組爭論，有助于確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位。學(xué)生自讀課文后，往往會提出疑問，這時教師從學(xué)生的提問中選出具有代表性的問題，組織小組爭論，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，這種自讀自悟的學(xué)習(xí)形式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神。3．當遇到問題有多種結(jié)論時，組織小組爭辯，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。很多問題的答案具有不確定性，教學(xué)中消失這類問題時，發(fā)動學(xué)生綻開辯論，更能培育學(xué)生的多向思維，求異和創(chuàng)新精神。當更多的學(xué)生需要表達自己的觀點時，可以實行小組合作學(xué)習(xí)的形式滿意學(xué)生傾訴的欲望，鼓舞學(xué)生暢所欲言，體驗溝通的喜悅，樹立信念；當問題有肯定的難度需要相互啟發(fā)時，通過合作溝通，從同伴那里獲得生活閱歷及解決問題的靈感和方法，解決靠個體力氣無法解決的問題；當形成了不同的觀點需要交換時，通過在小組內(nèi)的爭論溝通，讓學(xué)生充分了解他人的觀點，更加深入全面的對待問題。小組合作充分激活了每個學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在集體活動中體驗到了集體的力氣和同學(xué)的友情?？傊?，小班化教學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)，教師要留意讓學(xué)生在爭

簡介：小班音樂教學(xué)反思小班音樂教學(xué)反思5篇小班音樂教學(xué)反思第1篇幼兒園小班音樂我愛我的幼兒園教學(xué)反思1本活動是小班上學(xué)期第一次音樂活動，因此，在整個活動設(shè)計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參加（表現(xiàn)歡樂）和樂器的演奏（感受和表現(xiàn)勻稱節(jié)奏），來體驗音樂活動的開心?；顒又杏變旱膭幼鞅憩F(xiàn)和演奏技巧沒有提出肯定的要求，目的是幼兒寬松的集體生活的氣氛，減輕幼兒活動的緊急程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這里也表達和滲透了社會適應(yīng)性的話題。環(huán)節(jié)1中，讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力，讓幼兒跟著教師有節(jié)奏的拍手。環(huán)節(jié)2中，教師讓幼兒邊看放大的我愛我的幼兒園畫面，一邊傾聽教師示范演唱的歌曲。教師再次示范演唱唱歌歌曲時，引導(dǎo)幼兒嘗試用動作抱抱、親親、拉拉手等表現(xiàn)“大家一起真歡樂”，讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的身體動作與同伴交往的方式，并且通過身體的接觸，感受到同伴共同活動的歡樂，這樣有助于拉近幼兒之間的距離，培育同伴見、師幼間的親近感。主，幼兒通過動作的參加和身體節(jié)奏的表演，來體驗音樂活動的開心，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。同時通過教師和同伴的鼓舞，表揚，體驗到了在集體活動中的勝利感，從而增加了幼兒積極參加集體活動的意識與樂趣。真正體驗到了“大家一起真歡樂”的美妙情感。在教學(xué)過程中也存在這缺乏之處，孩子們還不會用自然的聲音演唱歌曲，對唱曲的節(jié)奏的把握不穩(wěn)定。為了解決這些問題，課余時間我將播放一些美麗的音樂給幼兒觀賞，盼望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來各種音樂器械，穩(wěn)固歌曲節(jié)奏。幼兒園小班音樂我愛我的幼兒園教學(xué)反思3在其次環(huán)節(jié)中我先進展范唱，讓幼兒初步了解歌曲。同時我還演示PPT來幫忙幼兒理解歌詞，這也是為了能更好的激發(fā)幼兒參加活動的興趣，之后教師與幼兒一起朗讀歌詞幫忙幼兒記憶，在這過程過后便開頭學(xué)唱歌曲，在本環(huán)節(jié)最終，參加了幼兒所喜愛的配上形體演唱。在活動之前盡量安撫好幼兒的心情，并用喜愛的小動物如喜洋洋來吸引幼兒，教師可以說“寶寶們，看今日我們的喜洋洋要上學(xué)呢它說它很喜愛幼兒園，我們來聽聽為什么”在其次環(huán)節(jié)中，讓我們的幼兒多聽幾遍范唱，用不同形式，加深對音樂寵愛之情。由于小朋友才剛來幼兒園不久，對幼兒園的許多東西都比擬生疏，在開展活動時，發(fā)覺有局部幼兒還需安撫心情，所以幼兒在學(xué)唱歌曲時

簡介：小木偶教學(xué)反思小木偶教學(xué)反思篇一小木偶教學(xué)反思提前，我預(yù)習(xí)了課文。讀完這個故事，使人感慨，在生活中，笑是很重要的，是特別美妙的。若不會笑，就無法體驗生活的歡樂。但是，生活不是一成不變的，有歡樂，就有哀痛，有勝利的喜悅，也會有失敗的淚水只有學(xué)會正確面對處理各種問題和挑戰(zhàn)，我們才能真正走向成熟。從題目入手“木偶”是用木頭刻成的人像，讀起來妙趣橫生，因此，從文本內(nèi)容，不用去細細分析，讓學(xué)生走進背景，自己去查工具書，了解課文背景，概括主題思想，吐露感悟，在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體。這篇童話故事趣味性強，學(xué)生理解課文并不難，因此在教學(xué)本課時，我應(yīng)用了以下的教學(xué)流程自讀課文，了解課文內(nèi)容；分角色朗讀課文，體會故事蘊含的道理；積存詞語，豐富語言；綻開想象，續(xù)編故事。這樣，教學(xué)既輕松又有收效。本人在這一課中輕松開心的完成了本課。從學(xué)生的作業(yè)反應(yīng)中看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯的，回想自己的教學(xué)過程，如下幾方面，本人并沒有無視動筆之前，要把事情的全部過程在腦海中演一遍電影。也就是按事情進展挨次，把事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步一步進展變化的，進展的高潮怎樣，結(jié)果怎樣，想清晰，然后再寫清晰，然后把人物的活動狀況寫詳細。由于事是人做的，把事情過程寫詳細，主要是對人物在做事過程中的語言，神態(tài)、動作，心理活動等方面進展細致的描寫。這樣能使文章更加生動詳細。三讀書讀到點子上要不放一難如何理解“老木匠說得沒錯，笑是很重要的。要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！边@句話的前一句是說老木匠曾經(jīng)說過“誰要是不會笑，誰就沒方法過歡樂的日子”由此看出，笑很重要。但是，生活是簡單的，除了一些快樂的事之外，還有一些難過的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活，像小木偶這樣面對著急、苦痛、難過之事時，只會笑是不行的。四綜合實踐了解木偶戲是由演員在幕后操縱木制玩偶進展表演的戲劇形式，鼓舞學(xué)生自制木偶人，小布人，小草人等進展演說，然后將演示的過程寫

簡介：小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計7篇1．使學(xué)生能結(jié)合詳細內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)局部不超過兩位的小數(shù)。2．使學(xué)生能結(jié)合詳細內(nèi)容比擬一位、兩位小數(shù)的大小。3．使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。教材說明1．本單元的內(nèi)容構(gòu)造及其地位作用。本單元的內(nèi)容主要包括熟悉小數(shù)和簡潔的小數(shù)加減法兩局部。這局部內(nèi)容構(gòu)造如下這局部內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生熟悉了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步熟悉了分數(shù)，會計算簡潔的同分母分數(shù)加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計量單位的根底上進展的。學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容既可以在實際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步根底。2．教材編寫特點。（1）聯(lián)系兒童的生活熟悉小數(shù)。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也常常會接觸到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，讓學(xué)生在熟識的情境中感悟小數(shù)的含作為小數(shù)的初步熟悉，其教學(xué)要求應(yīng)當留意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和詳細的量，抽象地爭論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫，限于小數(shù)局部不超過兩位的小數(shù)。三是簡潔的小數(shù)加減法原則上限于一位小數(shù)，并且結(jié)合元、角進展計算。3．放手讓學(xué)生探究簡潔的小數(shù)加減法的算法。如前所述，簡潔的小數(shù)加減法是一個比擬適合學(xué)生自行探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要有充分的估量。教學(xué)時，應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計算要點。從而逐步培育和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。4．本單元內(nèi)容可用5課時進展教學(xué)。小數(shù)的初步熟悉教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容試驗教材三年級下冊P88P89。教學(xué)目標1、使學(xué)生初步把握非常之幾、百分之幾的分數(shù)都可以改寫成零點幾的形式。2、使學(xué)生正確把握小數(shù)的讀、寫法。3、使學(xué)生了解小數(shù)各局部的名稱。教學(xué)重點使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)難點以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。

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簡介：小狗杜克教學(xué)反思小狗杜克教學(xué)反思篇一小狗杜克教學(xué)反思小狗杜克一課的教學(xué)主要分四大版塊1、課前預(yù)習(xí)狀況的反應(yīng)2、交代慘禍發(fā)生的環(huán)境、緣由3、慘禍發(fā)生的經(jīng)過4、激發(fā)學(xué)生愛惜動物的情感。在第一版塊教學(xué)中，教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，實際也是一個初步感知課文和生字新詞的教學(xué)活動。教師把重點放在“掣、禍”兩個生字的教學(xué)上，由學(xué)生自主的當小教師來教學(xué)。其次版塊交代慘禍發(fā)生的環(huán)境、緣由，也就是課文1、2、3小節(jié)的教學(xué)，教師緊緊圍繞一個“讀”綻開教學(xué)活動，先是學(xué)生自由讀13小節(jié)，邊讀邊想當時的天氣怎么樣環(huán)境有什么特殊之處再是學(xué)生篇二小狗杜克教學(xué)反思最近，我連著上了兩節(jié)研討課。教材是三年級第一學(xué)期第三單元第十四課小狗杜克。從教學(xué)目標的角度來說，我預(yù)期這堂課能表達課程目標的指導(dǎo)思想，能落實年段目標、單元目標的要求，能在比擬充分地了解學(xué)生預(yù)習(xí)狀況的根底上，綻開教學(xué)。從而能引發(fā)教師們對語文課堂如何落實“年度目標”、“單元目標”，如何在語文課堂上表達“以學(xué)定教”理念，綻開一些思索。在梳理好學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況后，我依據(jù)年段目標、單元目標，制定以下教學(xué)目標1、課文讀正確、流利，重點語段能讀出感情；2、通過溝通，明確一種運用工具書理解詞語的方法；3、培育學(xué)生預(yù)習(xí)時提出問題的習(xí)慣以及通過讀、思來解決問題的力量。用一句話來說，通過這堂的教學(xué)，我盼望學(xué)生留下的不是一個感人的故事，而是如何進展閱讀的方法。第一次的教學(xué)，大致的環(huán)節(jié)是這樣一、檢查字音，把課文讀正確；二、溝通預(yù)習(xí)中提出的不理解的詞，結(jié)合“閱讀芳草地”第1題，介紹“先查不理解的字的意思，再理解整個詞語”的方法。三、逐節(jié)指名讀課文，要求能讀出味道來。四、結(jié)合“閱讀芳草地”第2題，讀讀

簡介：小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)五篇小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)五篇這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。一、根本狀況概述堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂觀賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。二、取得的成績與閱歷1、在教學(xué)中，仔細備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。音樂教學(xué)總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬間,作為音樂教師的我,又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了,回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,有肯定的成績,也有肯定的缺乏這一學(xué)期我擔(dān)當?shù)氖且?、五年級的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補缺乏,精益求精同時,還有幸參與了國培規(guī)劃2023置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),學(xué)到了許多原來不知道的學(xué)問,我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待仔細細致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,培訓(xùn)的過程中,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的爭論,教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),還是試驗課堂教學(xué)展現(xiàn),還是傾聽專家講座,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光我特別珍惜這樣的學(xué)習(xí)時機,由于國培為我供應(yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源,讓我從自身動身查找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)對我來說,國培骨干教師培訓(xùn),不管從理論還是教學(xué)上,都是一個讓我熬煉和進步的有效良機在溝通過程中,我也積極參加溝通爭論,傾聽感言,書

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簡介：小熊開店教學(xué)設(shè)計小熊開店教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想1、通過情境教學(xué)，讓學(xué)生初步體會除法與乘法之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)用25的乘法口訣求商的方法。2、培育學(xué)生觀看類推力量，及解決實際問題的力量?；顒宇A(yù)備主題圖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師小熊開了個商店，我們一起去參觀吧。小組溝通你到小熊的店里，看到了什么二、提出并解決數(shù)學(xué)問題。1、你能提出什么問題（師板書）選擇如下問題，獨立思索，并列式解答。（1）買4輛坦克需要（）元，（2）20元可以買（）輛坦克，2、匯報解答結(jié)果。三、比擬發(fā)覺小組爭論認真觀看上面兩道題，你發(fā)覺了什么教學(xué)難點朗讀課文，了解猴子當上選購員食品點辦得紅紅火火。第一課時教學(xué)內(nèi)容熟悉生字，了解猴子為什么當上選購員后，食品店辦得紅紅火火。教學(xué)要求1熟悉生字。2朗讀課文。3說說猴子當上選購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。教學(xué)重、難點朗讀課文，知道猴子當上選購員后，為什么食品店能辦得紅紅火火。教學(xué)過程一、提醒課題。1導(dǎo)入你去過商店買東西嗎你買過什么2小熊開了一個食品店，你們想去看看嗎這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第6課小熊開店。二、聽錄音，問你們喜愛這個故事嗎小熊請誰當選購員（貼圖）

簡介：小數(shù)加減法的應(yīng)用教學(xué)反思小數(shù)加減法的應(yīng)用教學(xué)反思小數(shù)加減法的應(yīng)用是數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)部分的內(nèi)容，小數(shù)加減法在意義上、計算方法上和整數(shù)加減法是一樣的，只不過是數(shù)的范圍擴大了。以下是小編為你整理的小數(shù)加減法的應(yīng)用教學(xué)反思，希望能幫到你。小數(shù)加減法的應(yīng)用教學(xué)反思篇一小數(shù)加減法的教學(xué)，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法的筆算過程，理解掌握筆算方法，同時理解小數(shù)加減法的應(yīng)用價值，鍛煉提高思維能力和學(xué)習(xí)能力。在這節(jié)課的教學(xué)中,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識為基準，把握好教學(xué)的起點，讓學(xué)生在自主嘗試中,探索新知。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有相當?shù)幕A(chǔ)知識和知識遷移的能力。教學(xué)進程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知的過程中，參與知識形成的過程中。在探究算法中我注重了使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對“列豎式要對齊小數(shù)點”這個重點和難點教學(xué)時，兩個書寫格式對比演示,組織學(xué)生進行小組討論，相互質(zhì)疑。利用學(xué)生出現(xiàn)的問化思想，獲得成功的體驗，且通過不同算法的比較和優(yōu)化，從而真正理解并掌握小數(shù)加減法的筆算方法。在教學(xué)“列豎式小數(shù)點要對齊”的重難點時，把不同的書寫格式進行對比,組織學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，充分展示自己的思維，大膽討論，相互啟發(fā)，領(lǐng)悟出“小數(shù)加減法”和“整數(shù)加減法”的計算方法同中有異、異中有同。這樣學(xué)生不但體驗到探索的樂趣和成功的喜悅，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。練習(xí)內(nèi)容回歸生活,“商場購物小票”這一學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生運用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，深刻感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍事物、想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。實踐證明結(jié)合生活，可以使學(xué)生深刻感受小數(shù)加減法的應(yīng)用價值，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，整個過程體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的互動模式，讓學(xué)生通過自身的思考、體驗、理解、吸收、內(nèi)化等過程進行知識建構(gòu)，讓學(xué)生在體驗中思考，在思考中理解，在理解中提升知識的應(yīng)用能力。在實踐中發(fā)展解決問題的能力。本節(jié)課仍存在一些不足①對學(xué)生的列豎式要求應(yīng)力求規(guī)范，比如個別學(xué)生豎式寫得不夠整齊、端正，沒用直尺打橫線等，今后應(yīng)及時糾正不規(guī)范的書寫格式，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。②評價語言和方式過于單一等?？傊?，我

簡介：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查的自查報告小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查的自查報告為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程規(guī)劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學(xué)治理，不斷標準辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評估細則，我校成立了由校長教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組，對學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)治理進展了全面的自查，現(xiàn)將自查狀況匯報如下一、根本狀況我校是XX鎮(zhèn)所在地的一所中心小學(xué)，有6個教學(xué)班，15名教職工，在校學(xué)生181名。二、自查結(jié)果（一）標準辦學(xué)行為1、我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視常規(guī)治理，有學(xué)年、學(xué)期工作規(guī)劃、總結(jié)。有切合實際的進展規(guī)劃，建立健全了比擬完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一開例會進展一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。2、我校特別重視校園文化建立，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建立已成為我校的一項特色工作。結(jié)合我校實際，對學(xué)缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。（2）教師能自主學(xué)習(xí)課標、鉆研教材，依據(jù)本班實際狀況細心設(shè)計教學(xué)過程，課后堅持寫好課后反思。（3）加強集體備課，各組均實行各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。2、上課（1）教師能嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用一般話。未經(jīng)教育處允許，無隨便換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學(xué)。（2）教師能仔細上好每節(jié)課。按教學(xué)規(guī)劃及教學(xué)目標完成單位時間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。（3）教師教學(xué)能做好充分的課前預(yù)備，盡可能采納多種教學(xué)手段。（4）上課前教師先檢查學(xué)生出勤狀況，對遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時間用于訓(xùn)話，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。3、作業(yè)教師設(shè)布置業(yè)適量，能作到批改準時、仔細、細致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能準時批改，對有制造性的作業(yè)也能賜予鼓舞表揚。綜合學(xué)科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。