五年級全冊信息技術(shù)教案－4.3.1表格樣式真不少｜中圖版

1、《表格條理作用大》教學設計方案 《表格條理作用大》教學設計方案一、教學內(nèi)容分析 一、教學內(nèi)容分析教材版本：天津市中小學教育教學研究室編著地圖出版社義務教育信息技術(shù)教科書學習內(nèi)容：小學五年級信息技術(shù)第四單元第三節(jié)《表格條理作用大》（第一課時）本節(jié)課利用局域網(wǎng)絡環(huán)境創(chuàng)設信息化的教與學，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學過程，改進以往的學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方

2、式來學習制作表格以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模式，并最終解決實際生活問題。二、學習目標分析 二、學習目標分析【知識與技能】 【知識與技能】1、 認識表格中的行、列、表頭、單元格，學會制作簡單的表格。 2、 在表格中輸入文字及調(diào)整列寬，學會裝飾表格?！具^程與方法】 【過程與方法】1、以小組討論的方式，探

3、究插入表格的多種方法。2、以自主學習的方式，學習添加表格的樣式?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 【情感、態(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2、鍛煉學生團結(jié)協(xié)作能力和拼搏競爭的意識。三、重點和難點 三、重點和難點1、重點：制作簡單的表格及美化表格。2、難點：如何根據(jù)具體的情況，設計確定行數(shù)和列數(shù)。四、學習者特征分析 四、學習者特征分析1、基礎能力：在教授新課之前，我提前向?qū)W生講授了 WPS 文字中的文本編輯、段落格式、插入圖片、自選圖形

4、、藝術(shù)字等內(nèi)容，學生基本上掌握了圖文編輯的基礎知識。2、學習動機：最近班里同學們都在手繪班級小組評比欄，通過學習表格的插入和修飾，學生們能夠用計算機設計表格，不僅高效快捷，節(jié)省大量時間，也美觀大方。3、疑難點：如何選擇不同的方法制作出更新穎、更清晰、更美觀的表格。五、教學策略選擇與設計 五、教學策略選擇與設計本課突出使用任務驅(qū)動的教學策略和自主探究、小組合作的學習策略。1、驅(qū)動的教學策略：結(jié)合教材特點和學生對生活中各種表格的瀏覽、認識和

5、分析，教師作為整個活動的指導者，引導學生們一步步深入學習，最后做出各種表格，解決實際問題。2、自主探究、小組合作的學習策略：通過學生對微課的自主學習，掌握修飾表格的方法，而在完成任務的時候?qū)⑷鄬W生分成若干個小組，每個組由組長帶領完成任務，并通過小組成員的團結(jié)合作設計出精美的表格。六、教學資源和工具設計 六、教學資源和工具設計1、教學課件：課件追求簡潔明了，在講課過程中為學生推送自學視頻。2、翻頁筆：利用翻頁筆遠程操控電腦，教師走進學生

6、，增加師生互動。有幾個表頭，幾個單元格？并且分析為什么是 6 行 4 列？（4）教師帶領學生插入表格，在插入表格的過程中，教師提示學生插入表格還有其它的方法，讓學生嘗試使用不同的方法插入表格，并以小組討論的方式讓學生說出每種方法的優(yōu)劣。2、制作表格（1）制作表格的一般步驟：1、設計表格2、插入標題3、插入表格4、輸入文字5、調(diào)整列寬6、美化表格教師出示任務內(nèi)容：制作小組評比表（2）在學生插入文字的過程提示學生，利用以前學過的文字編輯技巧

7、，修改字體、字號、字形和對齊方式，讓文字更美觀。（3）當學生的表格制作過程中，發(fā)現(xiàn)有些單元格的寬度不夠，提示學生可以按住列線增加寬度。學生根據(jù)老師的講解進行模仿操作電腦的使用 在此過程中，體現(xiàn)教師的引導性，在教師的指導下，學生進行有目的有步驟地制作，教師走進學生中間和學生共同制作，增強了師生之間的互動和交流。3、 修飾表格學生打開教師為學生準備的微課資源，觀看視頻，學習如何修飾表格，并且重點聽各類填充的區(qū)別，并進行操作。如果有提前完成的