五年級全冊信息技術(shù)教案－5.1走進(jìn)趣味編程門｜中圖版

1、《走進(jìn)趣味編程門》教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù) 五年級 全一冊【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能：1、掌握 scratch 的啟動(dòng)與退出的方法。2、會使用文件菜單中的新建、打開、保存、另存為的命令。3、掌握工具欄、顯示模式、控制按鈕的使用方法。4、掌握三種新增角色的方法、多個(gè)背景導(dǎo)入的方法。5、理解和會使用控制指令組中的：點(diǎn)擊綠旗、角色、按鍵指令、廣播和當(dāng)接收到指令；動(dòng)作指令組中的：移動(dòng)和將 x 或 y 坐標(biāo)增加指令；外觀指令組中的：說指令。 6、在學(xué)習(xí)的

2、過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力。二、教程與方法通過觀察、獨(dú)立思考、小組合作、實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式，在完成任務(wù)的創(chuàng)作體驗(yàn)過程中，使學(xué)生理解編程的含意及程序設(shè)計(jì)的思想，感受 Scratch 圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性和趣味性；運(yùn)用知識遷移、先嘗試操作，再理解運(yùn)用的方法，掌握scartch 軟件的使用方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神、積

3、極探索的科學(xué)態(tài)度。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)編程創(chuàng)作的快樂。【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識 Scratch 軟件操作界面。2、理解和會使用控制指令組中的：點(diǎn)擊綠旗、角色、按鍵指令、廣播和當(dāng)接收到指令；動(dòng)作指令組中的：移動(dòng)和將 x 或 y 坐標(biāo)增加指令；外觀指令組中的：說指令。3、體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣【教學(xué)難點(diǎn)】指令的理解運(yùn)用與編程思想的理解【學(xué)情分析】 本課所使用的教材是中國地圖出版社出版、天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室主編。 作）2、補(bǔ)充講解及操作：（1）舞

4、臺的大小講解（更換坐標(biāo)背景圖）：scratch 軟件規(guī)定了舞臺的大小和方向。水平方向?yàn)?X 軸，480 個(gè)單位，垂直方向?yàn)?Y 軸，360 個(gè)單位。中心的坐標(biāo)為：X：0；Y：0，以中心為界，X、Y 軸分為正、負(fù)值。（2 ）八大指令組、程序區(qū)的操作Scratch 最重要的操作就是對角色編寫程序，操作時(shí)一定要注意：先在列表區(qū)選擇角色，在程序區(qū)選擇腳本按鈕，將所需的指令拖拽到程序區(qū)，拚接在一起。取消指令時(shí)可拖回到指令區(qū)。思考觀察：八大指令組分

5、為兩部分，上邊是指令類型，下面是每類指令的具體指令。觀察八大指令，它們的外觀和形狀有什么特點(diǎn)？為什么要這樣設(shè)置？（讀寫程序便于區(qū)別）四、完成指定作品，掌握理解指令的作用。主要是控制、動(dòng)作、外觀三大指令組中的若干指令。1、我們已經(jīng)基本了解了各區(qū)域的功能及操作方法，下面就讓我們來制作作品，在完成作品的過程中來理解指令的作用，掌握基本的操作。2、任務(wù)（作品）演示（連續(xù)演示并講解 4 個(gè)作品）3、布置任務(wù)提要求，作品制作，匯報(bào)講解。（1）選擇作

6、品。讓學(xué)生自由選擇第一個(gè)要做的作品，要求每個(gè)作品都有人選擇。（2）看書自學(xué)制作理解?？梢孕〗M同做，也可獨(dú)立制作，遇到問題可問同學(xué)，也可問教師，教師發(fā)現(xiàn)較多共性問題可讓學(xué)生停下來，統(tǒng)一講解。（3）學(xué)生匯報(bào)。4 個(gè)作品分別找一個(gè)學(xué)生匯報(bào)。你都用了哪些指令，每條指令的作用是什么？你都做了哪些操作？（學(xué)生嘗試講解）（4）教師講解演示。這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生看書自學(xué)制作一般都能做出來，但對指令的作用理解不深，也不能說清楚，所以教師在學(xué)生講解后