五年級全冊信息技術(shù)教案－5.3.2變量畫筆妙結(jié)合｜中圖版

1、變量畫筆妙結(jié)合教學設計教學目標：1.通過“時間進度條”的設計，了解 Scratch 中用“變量”指令組實現(xiàn)數(shù)據(jù)的獲取和存儲過程，掌握“畫筆”指令組實現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化過程。2.通過自主探究、合作學習，在解決問題的過程中了解變量的作用和應用價值，并將Scratch 中的變量和畫筆巧妙結(jié)合創(chuàng)作出可計時的進度條3.學生在制作作品時，培養(yǎng)勇于探索、敢于嘗試的精神，并提高用編程思想解決問題的意識。教學重難點：重點：利用 Scratch 中用“變量”和

2、“畫筆”指令組制作“時間進度條”難點：了解變量、畫筆在程序中作用和應用。教學過程：一、激趣導入1. 展示“瘋狂動物城”照片，引出：瘋狂動物城里最近舉行了一次“尋寶”比賽，我們最勇敢的朱迪警官參加了這個比賽。比賽要求，在 60 秒內(nèi)找到寶箱，并獲得金幣。這次比賽的計時員也是朱迪的好朋友尼克。2. 大家想不想看看？展示教師制作的實例3. 提問：這個程序?qū)崿F(xiàn)了什么功能？（預設：時間增加，尼克的進度條隨著時間的增加而增加）4.大家想不想自己親自

3、嘗試？二、認識變量1.接下來，我們一起來制作這樣的一個時間進度條的效果程序的編寫，制作之前我們先來認識一個新朋友“變量”，它來自我們 scratch 八大指令組中的其中之一。2.演示：什么是變量？3. 尼克只是擁有畫筆還不行，它還要邊行走邊繪畫，這里用到什么指令呢？時間進度條的長度為 300，60 秒走完，那么每次要走多少呢？學生思考，回答：移動 5 步4．師：那么指令應該放在哪里最合適？生：循環(huán)體中師：是開始計時就瞬間走 5 步，還是