2019安徽教師考試小語新課標試題11 (27)

1、2019安徽教師考編語文標點符號(師出教育，我們用心培育教師)一、頓號1、用于并列的詞或短語之間。例1：中國共產黨是光榮、偉大、正確的黨。例2：周恩來是民族英雄、黨的領袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。2、數字相連表概數，中間不用頓號。例3：我剛要跨過大門，被一個十二三歲的女孩子捉住了。3、集合詞語內不用頓號。例4：別不分青紅皂白，見人就埋怨。（工農業(yè)指戰(zhàn)員科學技術調查研究教職員工男女老少父母師生）4、頓號與連詞不能同時使用。師出網校專

2、注教師考編例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用于一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。5、并列成分后帶有語氣詞不用頓號。例6：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小很熟悉的。6、并列成分出現不同層次，大并列用逗號，小并列用頓號。例7：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。7、并列的主語、賓語根據并列成分短長選用頓號或逗號。例8：他是我們中國共產黨的英明領

3、袖，中華人民共和國的開國元勛。例9：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。并列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。8、并列的定語、狀語間一般用頓號。例10：年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是老紅軍。例11：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。后置的并列定語間用逗號。并列的1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。例20：今天晚上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。例21：做，要靠想來指導；想，

4、要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。2、冒號提示下文時不能用在非提示語后面。例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調查研究的重要性。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號，而非提示語后面沒有明顯停頓。3、冒號一般不能套用。例23：事實證明：我們應該堅持我們的基本路線：一個“方針”、兩個“基本點”。4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。例24：農民對一個好的農村干部的要求是：一、辦事公道。二、自己不要吃得太飽。三、有經濟頭

5、腦。提行處理或加引號處理例外。5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用五、冒號。例25：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。例26：林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終”，表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號后一般是完全引用。6、“某某說”等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文后用句號。例27：他環(huán)視了一下會場說：“大橋就要通車了，請大家咬

6、緊牙關，做最后沖刺。”例28：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說，“請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”例29：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”他環(huán)視了一下會場說。六、句號陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。例1：（略）例2：（略）例30：請稍等一下。避免句號和逗號混淆導致一逗到底，見逗號用法。有時語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號。七、嘆號1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句后用嘆號。例31：我們的祖先多么