2019安徽教師考試小語新課標(biāo)試題11 (24)

1、2019安徽教師考試小學(xué)語文新課標(biāo)試題34請為下面這段話教學(xué)設(shè)計設(shè)計一份教學(xué)方案：長城氣魄雄偉它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強剛毅莊重的形象，無不贊嘆：啊，確實了不起！教學(xué)目標(biāo)：1運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感受萬里長城的雄偉英姿，解決文中的難點2指

2、導(dǎo)學(xué)生抓住總起句重點句，利用詞語推敲等方法，讀懂句子，理解內(nèi)容，感受萬里長城的偉大，激發(fā)民族自豪感3有感情地朗讀這段話教學(xué)過程：1.看長城風(fēng)光片思考：你印象最深的是什么？2聽教師朗讀，思考：你在哪些語句中感受到長城的氣魄雄偉？3學(xué)生自學(xué)4找學(xué)習(xí)伙伴交流：可交流自學(xué)情況，可朗讀體現(xiàn)自己的感悟5全班交流重點句舉例：6它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里（1）學(xué)生談自己

3、對長城雄偉氣魄的感悟和理解（2）談巨龍這一比喻運用的巧妙（3）朗讀體會（個人集體），注重學(xué)生的情感表現(xiàn)情況）7成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強剛毅莊重的形象，無不贊嘆：啊，確實了不起?。?）四人小組合作學(xué)習(xí)：該怎樣來讀這一句話？（2）兩組交流：談自己的處理現(xiàn)場朗讀（3）學(xué)生評價同學(xué)教師的朗讀，加深對句子中蘊涵的感情的理解（4）全體有感情地朗讀8隨音樂朗誦課文，表現(xiàn)長城的氣魄雄偉視覺認(rèn)識：長城氣魄雄偉師出網(wǎng)校專注教師考試8閱讀教學(xué)

4、是學(xué)生教師文本之間的對話過程，也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常最廣泛最具體的訓(xùn)練過程請結(jié)合某一篇課文的教學(xué)，教學(xué)設(shè)計設(shè)計一處口語交際的案例教學(xué)設(shè)計設(shè)計提示：抓導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行口語交際，激發(fā)興趣，鼓勵探究抓重點字詞進(jìn)行口語交際，加深理解，錘煉語言抓重點句段進(jìn)行口語交際，揭示中心，抒發(fā)情感抓空白填補進(jìn)行口語交際，啟發(fā)想象，擴展思路抓疑惑之處進(jìn)行口語交際，引發(fā)爭論，明辨事理抓總結(jié)歸納進(jìn)行口語交際，擴展延伸，升華全題答：賣火柴的小女孩可以在以下幾

5、個環(huán)節(jié)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們的大年夜是怎么過的呢？生：我和家人在一塊兒吃年夜飯生：我和哥哥在放美麗的煙花，滿天的煙花可漂亮了生：我們一家人穿著新衣服到廣場玩，那兒的噴泉變化可多了師：同學(xué)們的大年夜過得多么幸福！可是你們知道嗎，在遙遠(yuǎn)的丹麥有個賣火柴的小女孩，在大年夜卻光著頭赤著腳去賣火柴想知道是怎么回事嗎？就讓我們一起走進(jìn)課文吧（二）初讀課文，體會小女孩的可憐：師：讀了課文，同學(xué)們有什么想說的嗎？生：我覺得小女孩

6、很可憐，我很同情她生：我覺得自己很幸福，因為對比小女孩的生活真是一個在天一個在地啊生：我很氣憤，究竟是誰讓小女孩受這么多的苦啊師：（出示掛圖）是啊，賣火柴的小女孩好可憐！同學(xué)們看圖說說小女孩怎么可憐了生：小女孩身上只穿了一件破衣服，披著條舊圍巾，我覺得她可憐生：我覺得小女孩可憐在大雪天還光著頭赤著腳在走路生：小女孩都抱成一團了，雪花還無情地落在她身上，能不可憐嗎？師：你們說小女孩這個時候冷嗎？請找出課文中的相關(guān)句子說說（三）總結(jié)全文，思

7、想升華：師：同學(xué)們，小女孩這樣可憐，讓我們伸出友誼之手去幫助她，怎么樣？心動不如行動，你會怎樣幫助她呢？生：我會認(rèn)小女孩做妹妹，給她吃好穿暖，還讓她像個小公主一樣溫暖快樂生：我會給她介紹好多朋友，讓她不再孤單生：我會把她帶到這兒，讓她和我們一起學(xué)習(xí)游戲師：可惜，你們的愛心小女孩是無法感受到的，因為她生活在一個冷漠的世界里讓我們珍惜現(xiàn)在的生活，好好努力吧！9在閱讀教學(xué)中進(jìn)行讀寫結(jié)合，是提高學(xué)生習(xí)作能力的一種有效的方法請結(jié)合自己的教學(xué)實踐，

8、教學(xué)設(shè)計設(shè)計一則教學(xué)案例師出網(wǎng)校專注教師考試案例丑小鴨教師出示丑小鴨的圖片請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，說說圖片上的這只小鴨子是怎樣的？指名學(xué)生說，教師隨機板演重點詞語請同學(xué)們從書上劃出描寫丑小鴨外貌的句子，讀一讀，比一比，背誦書上的句子教師課件展示白天鵝展翅飛翔錄像，請同學(xué)們說說白天鵝是怎樣的？指名學(xué)生說，教師隨機板演重點詞語請同學(xué)們閱讀課文，劃出課文中描寫白天鵝外貌的句子同學(xué)們讀一讀比一比，同是描寫白天鵝，書上寫的和同學(xué)們說的有什么不同？背

9、誦描寫白天鵝外貌的有關(guān)句子總結(jié)寫作方法（三）教師課件展示各種動物的圖片，如：大象獅子白兔松鼠金魚等，學(xué)生可任選其中一種動物進(jìn)行練筆，也可以寫自己喜愛的其他小動物或某一物體交流習(xí)作片段，評議點評：這案例，是對如何把閱讀和寫作有機結(jié)合起來的探索他在教學(xué)中都體現(xiàn)了一個教學(xué)理念：以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力為目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的語文實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會運用一把時間還給學(xué)生丑小鴨主要是激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為學(xué)生提供說的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造說的機會，教給學(xué)