2019安徽教師考試小語新課標試題11 (15)

1、2019安徽教師考試小學語文新課標試題25一、基本概念題（每題4分，共12分）1形成性評價形成性評價在某項教學活動的過程中進行。它的優(yōu)點很突出：及時了解階段教學成果，關(guān)注學生學習過程，以便及時反饋、調(diào)整和改進教學。形成性評價對于提高教學質(zhì)量更有實際意義。一般說來，形成性評價具有“重過程、低起點、小目標、勤評價、快反饋”的特點。2考試評價考試是一種較為嚴格規(guī)范的具體評價方式。根據(jù)一定的目的，按照一定的要求進行命題，通過學生解答的過程與結(jié)果

2、，考察學生的發(fā)展狀況。考試是評價的一種方式，而不是評價的全部內(nèi)涵，兩者之間是手段與目的、局部與整體的關(guān)系，考試無法等同于評價。考試與其他日常、口頭、隨機的非規(guī)范性的評價方式相輔相成，共同實現(xiàn)促進學生發(fā)展的評價意圖。3多元評價根據(jù)人類智能多元構(gòu)成的特點和社會對人才的多元需求，多元評價主張“多一把評價尺子，多一批優(yōu)秀人才”。采用多元的評價標準、多樣化的評價方式或渠道，注重發(fā)現(xiàn)并發(fā)展個體多方面的潛能。師出網(wǎng)校專注教師考試二、簡答題（每題6分，

3、共24分）1語文課程標準對學生的習作教學提出了哪些具體評價建議？求真情：作文評價要努力保障學生真情實感的順暢表達，鼓勵獨立有創(chuàng)意的思考和想象。重過程：評價要重視材料準備過程，考查占有運用材料的方法、途徑。多修改：教師評改、學生自改互改相結(jié)合，關(guān)注修改的態(tài)度、內(nèi)容、方法。提倡為學生建立寫作檔案，綜合采用多種評價方式，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況。2課堂即時評價應注意哪些方面的問題？（1）、課堂即時評價是發(fā)自真情的賞識（2）、課堂即時評價

4、要注重過程方法的引領(lǐng)（3）、課堂即時評價是師生平等的對話（一）推動素質(zhì)教育的全面實施。學生成長記錄袋評價，突破舊的模式，打破以學科成績?yōu)橹行牡脑u價體系，注重形成性評價，是推動素質(zhì)教育全面實施新型評價方式。（二）營造良好的心理環(huán)境。學生成長記錄袋評價，以“等級評語特長”方式呈現(xiàn)，有利于營造生動活潑、主動發(fā)展的心理環(huán)境。尤其是對成績處于中下水平的學生來說，其激勵作用是“學生成績通知書”所無法比擬的。（三）促進學生可持續(xù)發(fā)展。一個理想的成長記

5、錄袋，能為學生保存學習和發(fā)展的重要信息，能為我們描繪動態(tài)的、完整的學生發(fā)展圖畫，給學生的學習經(jīng)歷留下深深的痕跡，能讓每位學生在成長記錄中享受快樂，享樂成功。多方參與的評價方式，使信息交流多方位、多渠道、多角度。重視各方面素養(yǎng)與過程方法的成長記錄，變靜態(tài)評價為動態(tài)評價，既反映學生現(xiàn)有水平，又著眼于未來發(fā)展，有利于發(fā)揮主觀能動性，促進學生可持續(xù)發(fā)展。（四）學校家庭形成合力。成長記錄袋是向?qū)W生和家長反饋信息的有效形式。它將學生在校各方面的表現(xiàn)