認(rèn)識鐘表(匯報(bào)課牟)5

1、1教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識鐘認(rèn)識鐘面，了解面，了解時(shí)針時(shí)針和分和分針，并，并結(jié)合生活合生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀認(rèn)讀寫整寫整時(shí)的兩種表示法。的兩種表示法。2培養(yǎng)學(xué)生遵守培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間時(shí)間，珍惜，珍惜時(shí)間時(shí)間的良好的良好習(xí)慣習(xí)慣。3活動過動過程中培養(yǎng)程中培養(yǎng)觀察能力，察能力，歸納歸納表達(dá)能力及表達(dá)能力及合作交流意合作交流意識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識認(rèn)識整時(shí)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：會用兩種方法表示整點(diǎn)：會用兩種方法表示整時(shí)。教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：認(rèn)識鐘認(rèn)識鐘表課

2、件，件，鐘面模型。面模型。學(xué)具準(zhǔn)學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面模型。面模型?！窘虒W(xué)教學(xué)過程】一、猜一、猜謎引入引入師：今天我：今天我給大家大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，她是來了一個(gè)新朋友，她是誰呢？小耳呢？小耳朵，豎起來，起來，請仔細(xì)聽！猜猜看！聽！猜猜看！生：手表。生：手表。生：生：鬧鐘鬧鐘。師：你在哪些地方：你在哪些地方見到過鐘過鐘表？表？生：商生：商場，機(jī)，機(jī)場，家里，家里……（課件出示各種各件出示各種各樣的鐘表）表）師：生活中到：生活中到處都可以看都可

3、以看見鐘見鐘表的影子，表的影子，這節(jié)課這節(jié)課我們就來就來認(rèn)識一下它吧?。ò逡幌滤桑。ò鍟赫J(rèn)識鐘認(rèn)識鐘表）（表）（齊讀課題齊讀課題）師：鐘表能告表能告訴我們什么？什么？生：能告生：能告訴我們時(shí)間們時(shí)間師：告：告訴我們時(shí)間們時(shí)間有什么用呢？有什么用呢？3生：我看到了生：我看到了12個(gè)數(shù)字個(gè)數(shù)字師：我：我們看著看著鐘面一起來面一起來讀一讀這讀這些數(shù)字。些數(shù)字。生：我生：我還發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn)有這樣這樣的小的小細(xì)線細(xì)線師：你：你觀察得可真仔察得可真

4、仔細(xì)。這些細(xì)線細(xì)線叫做刻度叫做刻度線。這些刻度些刻度線把我們的鐘面分成一些大格子。面分成一些大格子。請看，在看，在12和1這兩個(gè)數(shù)字之兩個(gè)數(shù)字之間的距離就是一個(gè)大格，那的距離就是一個(gè)大格，那1和2呢？咱呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)一一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大格？共有多少個(gè)大格？師：一共有：一共有12個(gè)大格就個(gè)大格就對應(yīng)對應(yīng)了12個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)對應(yīng)對應(yīng)一個(gè)一個(gè)時(shí)刻?？獭Ｕ埬銈冊谧约旱哪Ｐ蜕蠑?shù)數(shù)在自己的模型上數(shù)數(shù)這12個(gè)時(shí)刻?？獭Ｉ何业?/p>

5、生：我的鐘面上是面上是3根針，最，最長的是秒的是秒針，最短的，最短的時(shí)針時(shí)針，另一，另一根是分根是分針師：你真了不起！居然：你真了不起！居然還認(rèn)識還認(rèn)識了秒了秒針！我！我們今天今天暫時(shí)暫時(shí)不學(xué)不學(xué)習(xí)秒針。如果你的。如果你的鐘面上是面上是3根針的同學(xué)，的同學(xué)，請把秒把秒針撥針撥到12那里，里，暫時(shí)暫時(shí)不用它。不用它。小結(jié)：通：通過仔細(xì)觀細(xì)觀察，我察，我們知道了知道了鐘面上又面上又細(xì)又長的是分的是分針，又粗又短的是又粗又短的是時(shí)針時(shí)針，還有