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1、長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)英語(yǔ)詞匯中刻意學(xué)習(xí)與附帶習(xí)得的實(shí)證研究姓名:于新麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師:戚曉娟20100301AbstractVocabularylearningplaysanimportantroleinforeignlanguageteachingSince1980s,moreandmoreresearchershavebeendoneinvocabularylearning,among
2、whichintentionalandincidentalvocabularylearninghavebeenveryhotbothhomeandabroadIntentionalvocabularylearningisintendedlearningofvocabularyContrasttointentionalvocabularylearning,incidentalvocabularylearningmeansthatlearn
3、ersacquirevocabularyincidentallywhenperformingotherlearningtasks,whicharethemaintasks’byproductsofrelevanttasl(STheajInofthisthesisistomakeacomparisonandanalysisofintentionalandincidentalVOcabularylearningfromaperspectiv
4、eofinformationprocessingandthedepthofprocessing。Theauthorselectedtwoclassesofnon—EnglishsophomoresfromChangchunUniversityofScienceandTechnologyaSsubjectsTestsoftargetwordswereusedasamainresearchmethodtofindanappropriativ
5、evocabularylearningmethodFromanalyzingtheresultsbyusingSPSS115,theauthorfoundthat:1Boththelearningmethodswereavailableforsubjects,buttherewereadvantagesanddisadvantagesindifferentphasesoftime2Intheintentionalvocabularyle
6、arning,goodwordretentioneffectsCanbeachievedbysubjectsinashorttime,butthissuperioritywasreducedgreatlyasthetimeelapsedVocabularysizeofthesubjectsinfluencedwordretentioneffectsgreatlySubjectsshowedtheirhigherabilityinprod
7、ucingwordwrittenformthanthosedidinincidentalvocabularylearningbuttheyshowedtheirlOWabilityinmakingsentences3Intheincidentalvocabularylearning,goodwordretentioneffectscannotbeachievedbysubjectsinashorttime,butforgettingse
8、ldomhappenedinonemonthlaterWordretentioneffectswerebetteroratleastrioworsethanthoseinincidentalvocabularylearning嬲timeelapsedBasedontheresults,theauthorproposedcollegenonEnglishlearnersespeciallysoDhomoresinChinashouldle
9、arnvocabularythroughintentionallearningmethodandincidentallearningcomplementaUyMeanwhile,teachersshouldgivesomereadingguidanceandprovideabeneficialforeignlanguagelearningenvironmentKeyWords:vocabularylearningmethod;inten
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