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1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“輸出假設(shè)”在英語詞匯習(xí)得中的驗證研究姓名：曾婭妮申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（英語）指導(dǎo)教師：謝則融20091001實驗數(shù)據(jù)經(jīng)SPSS軟件分析，結(jié)果表明：第一，語言輸出活動實驗組的詞匯習(xí)得水平高于僅有語言輸入活動的對照組；第二，輸出在注意，檢索和保留三方面產(chǎn)生了積極的影響；第三，不同詞匯呈現(xiàn)方式(互動組和非互動組比較)中，互動模式下的輸出組目標詞匯習(xí)得水平明顯高于其他組的水平；不同學(xué)習(xí)順序(輸出任務(wù)優(yōu)先
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