簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼分類號(hào)10126論文題目學(xué)號(hào)30913013密級(jí)院一一～一一一E一學(xué)一一一一一究一』學(xué)一一一一一研一月一一一娜～娃～學(xué)～一一社一6I茹一壹矢一史一生與一呂I阿一根一窟一籃絲學(xué)一嬰黃一葛一民一民一6|一一一一一一～民一一一師一一向一期一L|生一老一|方一日一院一呈窒導(dǎo)一業(yè)一盎盛一～一一一拙～一一■■■R摘要民族職業(yè)教育是民族經(jīng)濟(jì)騰飛的基石，是民族文化有效傳承的途徑，是民族綜合實(shí)力躍升的階梯。內(nèi)蒙古自治區(qū)作為少數(shù)民族蒙古族自治區(qū)，其民族職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀如何，民族職業(yè)教育發(fā)展中存在哪些問題，民族職業(yè)教育能否在發(fā)展過程中增加一些繼承和傳承民族文化的手段，民族職業(yè)教育能否走上有效教育軌道的可能性，可以構(gòu)建哪些可持續(xù)發(fā)展的民族職業(yè)教育機(jī)制，筆者帶著以上幾點(diǎn)疑問，以實(shí)地研究、文獻(xiàn)法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市內(nèi)蒙古民族計(jì)算機(jī)學(xué)院和呼和浩特職業(yè)學(xué)院的民族職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查整理的基礎(chǔ)上完成了本論文的初步撰寫。本文由緒論、正文、結(jié)語和附錄四個(gè)部分組成。正文共分四章。第一章介紹了民族職業(yè)教育發(fā)展的理論基礎(chǔ)；第二章介紹了調(diào)查地點(diǎn)的狀況與對(duì)其調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析；第三章就如何讓內(nèi)蒙古民族職業(yè)教育做到可持續(xù)性發(fā)展從六個(gè)方面提出了對(duì)盤生柬O。關(guān)鍵詞民族職業(yè)教育存在的問題可持續(xù)發(fā)展

簡(jiǎn)介：分類_____________密級(jí)_____________碩士學(xué)位論文歐盟增強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn)吸引力的政策研究導(dǎo)師姓名職稱姜峰教授專業(yè)名稱比較教育學(xué)研究方向中外教育政策比較研究論文答辯日期2012年5月學(xué)位授予日期2012年6月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二零一二年五月

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文因子分析在高等職業(yè)教育課程設(shè)置中的應(yīng)用研究姓名李毳毳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)教師陶劍20080501ABSTRACTEDUCATIONISACOMPLICATEDPROCESSOFSOCIALACTIVITIES，、張NEEDRESEARCMNGTHEOBJECTAILDMEASURINGITS10TSOFVARIABLES，WHENSTUDYINGTHEEDUCATIONALPHENOMENONEDUCATIONALSTATISTICSISANINTERSECTEDCOURSEOFMAMEMATICALREASONINGSTATISTICSAILDPEDAGOGYIT印PLIESTHEPRINCIPLESANDMEMODSOFMATHEMATICALREASONINGSTATISTICSTOTHEQUANTITATIVESTUDYING，PROVIDINGASCIENTIFICQUANTITATIVEWAYFOREDUCATIONALRESEARCHFACTORANALYSISISAKINDOFMORECOMPLICATEDMULTIELEMENTSSTATISTICALMEMOD，WIMTHEDEVELOPMEMOFCOMPUTERA11DTHEEXPLOITINGAILDUTILIZINGOFT11ESOFTWAREOFSTATISTICALAILALYSIS，F(xiàn)ACTORANALYSISHASBEENBEINGUSEDBYLOTSOFRESEARCHISTSITHASBEEN訊DELYUSEDI11THEAREAOFPEDAGOG，AMONGSOMUCHSOR、VAREOFSTATISTICALAL盼LYSIS，SPSSSORWAREHASBEENUSEDBYMOREANDMORERESEARCHISTS、廠0CATIONALEDUCATIONISA11IMPO咖TPARTOFTHENATIONALEDUCATIONALCAUSEASMEDEVELOPMENTOFTHEECONOMY，T11EQUICKENIILGOFNATIONALNEWINDUSTRIALIZATIONPROCESS觚DTHEIMPROVEMENTOFURBANIZATION，ENERGETICALLYDEVELOPV0CATIONALEDUCATION，仃AINLOTSOFHIGHERVOCATIONALSPECIALIZEDTALENTSWITHREQUIREDTHEORYANDSTRCINGPMCTICALABILITYALLTHEABOVEIST11EREQUIREMENTFORHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTOAD印TTHEDEVEL叩MENTOFTHEECONOMICSOCIETYTHEQUALITYA11D矗MCTIONOFHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONISRENECTEDBYTHECOURSEINDETAILT11ECOURSEPLAYSANIMPORTALLTR01EINREGULATINGMESTMCTUREOFTALENTSCOURSEISTHECOREOFHI咖ERV|OCATIONALEIUIATION，THEINNOVATIONOFCOURSEBUILDINGDETERMINES也ETENDENCYA11DAPPEARAILCEOFHI曲ERVOCATIOLLALEDUCATION，DIRECTEDRESTRICTST11EQUAJITYOFHIGHER、廠OCATIONALEDUCATIONNLEAUTHORSTUDIEDMECOURSESETTINGOFHI曲ERV0CATIONALEDUCATION，I11THEMEANTIME，USEDSPSSSORWARET0DOTHEFACTORANALYSISABOUTTHECOLLECTEDDATA，ACCORDINGTOT11EANALYSISRESULT，SETASCIENTIFIC鋤DREASONABLECOURSECONSTMCTIONT0TRAINN10RE印PLIED協(xié)LE幽WIMM曲QUALITYAILDSTRONGSLILLSKEYWORDSEDUCATIONALSTATISTICS；FACTORANALYSIS；COURSESETTING；PROFESSIONMSLILLII

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多中職生職業(yè)生涯教育問題與研究——以溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：摘要高職教育專業(yè)設(shè)置是否與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，關(guān)系到高職教育能否發(fā)揮其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，同時(shí)關(guān)系到高職教育自身的發(fā)展和繁榮。高職教育是直接為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為地方培養(yǎng)應(yīng)用性專門人才的教育形式，只有主動(dòng)適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整對(duì)高職人才的需求，適時(shí)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提前預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，做好人才需求預(yù)測(cè)，使高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整同步，才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)的人才才能適銷對(duì)路。近些年來，河北省抓住了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好機(jī)遇，不斷加快自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展和推動(dòng)其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐。如何使高職教育很好的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研究建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的高職專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)高職教育專業(yè)自身的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。本文運(yùn)用教育與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系理論、區(qū)域發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相關(guān)理論、地方高校與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互關(guān)系理論，通過對(duì)河北省高職教育、河北省高職教育專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀以及河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，河北省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)現(xiàn)狀進(jìn)行了理論分析，總結(jié)了河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及高職教育和高職教育專業(yè)設(shè)置存在的問題，進(jìn)而提出了河北省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵字高職教育專業(yè)設(shè)置區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)策III

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視野中的高等職業(yè)教育功能定位基于河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)證分析姓名段志群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師張志永20091125最后，對(duì)河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的功能定位進(jìn)行了評(píng)估。指出學(xué)院抓住了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的根本任務(wù)，找準(zhǔn)了促進(jìn)區(qū)域發(fā)展的發(fā)展方向，不斷深化改革以夯實(shí)學(xué)院根基，同時(shí)，也提出了學(xué)院制度建設(shè)滯后，校企合作長(zhǎng)效機(jī)制缺乏保障和動(dòng)力等困難與問題。IV關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀高等職業(yè)教育功能

簡(jiǎn)介：湖北大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生自我教育研究姓名熊偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師康志杰20100501

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)學(xué)位論文論職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的誠(chéng)信教育ONSINCERITYEDUCATIONFORSTUDENTSINVOCATINAIANDTECHNICAICOLLEGANDSCHOOLSVOCATIONAANDLECHNICACOLLEGESANDSCHOOLSII嚴(yán)交筍指導(dǎo)教師姓名曾建平教授江西師范大學(xué)政法學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別教育碩士專業(yè)名稱思想政治教育論文提交日期2006年9月論文答辯日期2006年12月3日學(xué)位授予單位和日期江西師范大學(xué)2006年月日答辯委員會(huì)主席席芳寬評(píng)閼人二OO六年九月ABSTRACTCONTENTINTHISPAPER，ACCORDINGTOTHEANALYSISABOUTCONCEPTOFSINCERITYATFIRST，WEKNOWFULLYTHATSINCERITYMORALITYISNOTONLYTHESPIRITOFCHINANATIONALITYINTRADITIONALMORALITY，BUTALSOTHEHEARTOFCHINANATIONALITYINVALUABLESYSTEMATPRESENTTHEREFORE，SINCERITYEDUCATIONISNECESSARYFORMODERNDEVELOPMENTITWILLBEGREATIMPORTANTREALITYSIGNIFICANCETODEVELOPSINCERITYEDUCATIONFORPERSONALGROWINGUPECONOMYDEVELOPMENT，HARMONIOUSSOCIETYCONSTRUCTIONANDSOON0NTHEONEHANDBASEDONTHEPARTICULARITYOFVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONABOUTQUALITY，SPECIALCHARACTERISTICTEACHINGGOALANDMODEL，ITISDETERMINEDTHATVOCATIONALCOLLEGESANDSCHOOLSMUSTSTRENGTHENSINCERITYVOCATIONALMORALEDUCATIONTOMEETTHENEEDSOFALLKINDSOFSOCIETYSYSTEMFORSTUDENT’SQUALITYONTHEOTHERHAND，BECAUSEOFMANYINFLUENCEFACTSSUCHASSOCIETYSCHOOL，F(xiàn)AMILYANDSTUDENTTHEMSELVES，硒ACONSEQUENCE，THESTUDENTSOFVOCATIONALTECHNICALCOLLEGESANDSCHOOLSAREVERYLACKOFSINCERITYSERIOUSLYTHEREFORE，STARTINGWITHSINCERITYEDUCATIONISOBVIOUSANDURGENTINVOCATIONALTECHNICALCOLLEGESANDSCHOOLSTHEPAPERCONNECTTHESINCERITYTRUTHOFSTUDENTSWITHTHEPARTICULARITYOFVOCATIONALEDUCATION，WEANALYZETHEFEATUREABOUTSINCERITYEDUCATIONOFSTUDENTSFROMVOCATIONALTECHNICALCOLLEGESANDSCHOOLSEXISTINTEACHERSGUIDANCE，STUDENTSSELFDISCIPLINE，F(xiàn)AMILY’SCOOPERATION，SOCIALATTENTIONMEANWHILE，WEPROPOSETHATWEMUSTTAKEEFFICIENTSTEPSONGOINGFORSINCERITYEDUCATIONOFSTUDENTSINVOCATIONALTECHNICALCOLLEGESANDSCHOOLSTHATISTOSAY，WEMUSTESTABLISHTHESPECIALAGENCYFORORGANIZATIONLEADERSHIP，RELYONTHEREGULARITYOFSINCERITYMORALDEVELOPMENTFORTRAININGONCHARACTER，ANDIMPROVETHESYSTEMOFMODERNSINCERITYEDUCATIONFORINSTITUTIONSURETYKEYWORDSSINCERITYSINCERITYEDUCATIONVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGEANDSCHOOL

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)模式的研究姓名韓愛群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師辛繼湘20050301式的實(shí)施策略，先從國(guó)外的CBE式，CBET式，“雙元制”分析圍外校企聯(lián)合的策略，然后通過案例分析的方法，介紹國(guó)內(nèi)實(shí)施的幾種重要模式“學(xué)廠交替”式，“2十1”式，“訂譯”式，探討這幾種模式的實(shí)施步驟，實(shí)施原則及要求，總結(jié)實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)模式須具備的條件。然后指出國(guó)內(nèi)實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)模式目前存在的問題，最后。對(duì)推動(dòng)我國(guó)高等職業(yè)教育實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)模式提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)模式II

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村女性職業(yè)教育與培訓(xùn)研究姓名李倩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師許艷麗201105ABSTRACTWITHTHERE佑啪ANDOPENINGDEEPENEDANDDEVELOPMENTOFTHESOCIAJISTNEWCOUNT巧SIDECONSTRUCTION，WESHOUIDPAYMOREANENTIONT0THEVOCATIONAIEDUCATIONINTHERURAIARCASV，0CATIONALEDUCATIONANDTRAININGISANIMPONANTWAYTOPROMOTECONSTRUCTIONOFHUMANRESOURCESINRUMLAREASRURALWOMENPLAYANIMPORTANTROLEINTHEAGRICULTURALDEVELOPMENT，WITHTHEMIGRATINGOFMALELABORFBRCET0NON。AGRICULTURAL’A鱸ICULTURAL佬MINIZATIONISANEWTENDENCY’RHEREFBRE，THEQUALITYOFTHEAGRICULTUREINTHE缸TUREDEPENDSONTHEQUALTYOFMRALWOMEN’SMANAGEMENTTOTHEAGRICULTURALRCSOURCES卸DTHEQUALTYOFTHEMSELVESSO，RILRALWOMEN’SVOCATIONALEDUCATIONINFLUENCESTHECONSTRUCTIONOFSOCIALISTNEWCOUNT眄SIDEHOWEVER，THEREAREMANYPROBLEMSINDEVELOPMENT0FRURALWOMEN’SVOCATIONALEDUCATIONFORTHISRCASON。T0STUDYTHERELATIONSHIPOFRURALWOMEN’SVOCATIONALEDUCATIONANDRURALDEVELOPMENTISAMEANINGMLQUESTION旬RSTUDYONTHESIDESOFTHEORYANDREALITYTHISPAPERISDIVID9DINTOFIVECHAPTERS1NTHEFIRSTPART，ITISASUMMARYOFTHISSTUDY，INCLUDINGRESEARCHBACKGROUND，RESEARCHSIGNIFICANCE，THEPRC∞NTSHUATIONABOUTTHISISSUEANDTHEMETHODOFRE辯ARCHINTHE∞CONDPA吒MAINCONCEPTSANDTHEORIESWERCINT∞D(zhuǎn)UCEDINTHETHILDPAN，ACCORDINGTOTHEINVESTIGATIONOFXIGUANVIIIAGEIILLUSHICOUNTY，THESITUATONOFRURALWOMEN’SVOCATIONALEDUCATIONWASSHOWEDUPTHEPROBLEMSWERECONCENTRATEDI11THELOWLEVELOFMRALWOMEN’SEDUCATION，PHYSICALANDPSYCHOLOGICALPRESSURE，WASTEOFLABORRESOURCESINRU豫L、ⅣOMENANDIOWPARTICIPATIONOFMRAL、VOMENINVOCATIONALEDUCATIONINTHE硒RTHPAN’THEFHCTORSOFINFLUENCERURALWOMEN’SVOCATIONALEDUCATIONWEREANALYZED’ITMAINLYANAIYZEDFOMPHYSIOIOGICALPSYCHOLOGICAL，GENDER’ECONOMICANDTIMEFINALLYSOMESUGGESTIONS、ⅣE∞PROPOSEDFBRPROMOTMGTHEDEVELOPMENT0FRURALWOMEN’SVOCATIONALEDUCATIONFIRST，BETTEREXTEMALENVIRONMENTSHOULDBCPROVIDEDBYGOVEMMENT鋤DSOCIAIO唱ANI盈TIONSECOND’THESYSTEMOFVOCATIONALEDUCATIONSHOULDBEBUIH，INCLUDEPRIMARY，辯COND孤YANDHIGHERVOCATIONALEDUCATIONBESJDES，VOCATIONALTRAININGSHOULDBECARRIEDOUT，ANDACHIEVEWOMEN’SLI佬LONGEDUCATIONKEYWORDSVOCATIONALEDUCATION；VOCATIONALEDUCATIONINMRALARE雛FEMAIEEDUCATIONSOCIAIISTNEWCOUNT噦SIDECONSTLLJCTION；GENDER

簡(jiǎn)介：西北農(nóng)林科技大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)民職業(yè)教育的若干理論問題研究姓名程偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師陳遇春20080501ASTUDYONSEVERALTHEORETICALQUESTIONSOFFARMERS’VOCATL0NALEDUCATIONABSTRACTTHE島皿．ERS’VOCATIONALEDUCATIONISNLESAC∞D(zhuǎn)ENTE叩RISETLLATTHEPARTY鋤D也EGOV舢ENTATTACHGREATIMPORT鋤CET0，T11ESOCIAL舶MALLWALL【SOFLIFE謝DELYPAYA仕E11TIONT0，鋤DTHE舀MERAL觸ERS’切曙ENTNEED趾DT11EEDUCATORF．0RF．ANNE瑙MAKETIRELESSE仃IORTSTO．THENEWBACIK伊訓(xùn)OFTHETIMESANDⅡLENEWSOCIALPMCTICECALLF．ORANEWTHEO巧OFF缸M粥’VOC撕ONALEDUCATION．EXPLICITPROPOSITION鋤DSOLUTIONT0THESCVERALTHEOR以CALQUESTIONSOFMEF抽NERVOCATIONALEDLLCATION，WLLICHPRO、，IDESANEW鋤百EOFVIEWFORLLST0FI鋤ERVOCATIONALODUCATION’S缸曲CRS砌Y．WIⅡLOUTDOUBT，THISH嬲T11EGREATGILIDINGSI班矗CANTT0TLLEEXISTINGTHEO巧鋤DMEPRACTICEOFTHEF．鋤ERVO訓(xùn)ONAL文IUCATION．BASEDONTLLET11E0巧POV毗YOFF．鋤ERS’VOCATIONALEDUCATION，ISTILDYTHESEVERALT11EORETICALQUESTIONSOFF．黜ERS’VOCATIONALEDUCATIONI．E．ⅡLEBASICQUESTIONSOF缸MERS’VOCATIONALCDUCATION；TLLE骼S訓(xùn)ALATTRIBUTEOFF．鋤E晤’VOCATIONALEDUCATIONTHEST{MLSANDROLEOFF．鋤E瑙’VOCATIONALODUCATION缸DTHENEWIDEAOFFI鋤ERS’VOCATIONALEDUCATIONIN2LCENTU叮．，RHISPAPERCONTAINSSIXCH印TERSCHAPTERLⅢ脅DU鰣ON．TLLISPARTMAINLYEXPOLLILDSONTLLESTLLDYP唧OSE趾DSIGNIFIC觚CEOFTLLISTHESIS，吼LMMARIZESTHERESEARCHSITUATIONOFF．鋤ERS’VOCATIONALEDUCATIONATHOME鋤DDBROAD，EXPLAINSWHEREMEI11NOVATIONINTHISPAPERIS，EXPRESSESTLLERESEARCHMETLLODSANDRESEARCHIDE弱，ANDILLTHES鋤ETIME，PO硫OUTTHOSEEXISTILLG呻BLEMSOFTHE咖DY．CHAPTER2F鋤盯VOCATIOPALCDUC撕ON’SB鶴ICQUESTIONS．111ISCHAPTCRDISCUSSESTHEBASIC鋤DT11ENONB撕CQUESTIONSOFF．ANNE體’VOCATIONALEDUCATION，NLESPECI丘CDEFINITIONOFT11EB弱ICPROBL鋤SOF鈿111ER’SVOCATIONALEDUC撕ON；THEIDE舔趾DMETHODSOFHOWT0DE缸ET11EB舔ICPROBLEMSOFFAMCR’SVOCATIONALODUCATION．CH印TER3THECONC印TSYSTEMOFTLLEFI鋤NERS’VOCATIONALEDUCATION．INT11ISCH印T％B嬲EDⅡ1EDEARME鋤IILG趾DCHARACT甜STICSOFBASICCONC印T，PU仕INGFONⅣARDT11ATT11EB嬲ICCONC印TSOFF．A衄E巧’VOCATIONAL咖CATIONARE勰F0110WSF．鋤ER、OCCUPATION、F．AME瑙’VOCATIONALEDUCATION．EMBARKJNG缸哪ⅡLESTIPULATIONSOFDE丘NITION姐DCONCEPTINTLLELO舀CS，D酏黜LINETHECATE90RY．CONCEPTANDINTER．SPECI懿DI岱玎ENCEOFF．觚NCRS’VOCATIONALEDUCATION，NAMDYT11ECATE90驢CONC印TOF鈿1N懿’VOCATIONALCDUCATIONISTHEODUCATION，也ESPECI懿DI舒CRENCEIS也E咖CATIONAL枷、，ITI懿也ATHCLPIILGALL也E缸ME璐WHOARECONCEMODBY

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文晉江市中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀問題與對(duì)策研究姓名陳愛春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師許明20070801中文摘要中文摘要本文的研究源于對(duì)福建省晉江市的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展而勞動(dòng)力資源短缺以及職業(yè)教育相對(duì)落后等問題的關(guān)注。改革開放以來，晉江經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了引人注目的經(jīng)濟(jì)奇跡。同時(shí)，隨著產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造升級(jí)和設(shè)備的更新?lián)Q代，勞動(dòng)力資源短缺的問題已經(jīng)擺在了我們的面前，“技工荒”的出現(xiàn)，影響了晉江經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可分割的職業(yè)教育，理應(yīng)承擔(dān)起為當(dāng)?shù)亻_發(fā)人力資源，培養(yǎng)緊缺的技能型人才的重任。本文主要采用文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法等方法進(jìn)行研究。經(jīng)過艱苦的努力，終于完成了論文的寫作。全文通過理論的演繹和資料分析，客觀地反映晉江市中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，剖析制約晉江市職業(yè)教育發(fā)展的主客觀原因，提出了解決問題的對(duì)策。關(guān)鍵詞晉江市，中等職業(yè)教育，問題，對(duì)策

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文五年制高等職業(yè)技術(shù)教育語文個(gè)性化閱讀教學(xué)研究姓名沈君英申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（語文）指導(dǎo)教師馮鈞國(guó)20070901論文摘要無論是整個(gè)世界教育發(fā)展趨勢(shì)，還是中國(guó)正在全面推進(jìn)的素質(zhì)教育，都越來越重視學(xué)生在整個(gè)教育過程中的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育尤其注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。但當(dāng)前五年制高等職業(yè)技術(shù)教育中的語文閱讀教學(xué)卻存在嚴(yán)重問題閱讀教學(xué)理念陳舊、文本解讀單調(diào)統(tǒng)一、閱讀教學(xué)方式缺乏個(gè)性，學(xué)生的個(gè)性得不到充分的釋放和全面發(fā)展。這種狀況與五年制高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)，更與我們時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的要求不相適應(yīng)。本文就五年制高職語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，及其原因，作了簡(jiǎn)要分析，并對(duì)個(gè)性化閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)和在五年制高職語文教學(xué)中實(shí)旌個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略及存在的困惑等方面進(jìn)行了論述。第一節(jié)探討了提出五年制高職語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的原因。培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才是五年制高職教育的目標(biāo)。學(xué)生的綜合職業(yè)能力和獨(dú)立個(gè)性就是這類人才的素質(zhì)衡量指標(biāo)之一，這也是高職語文教學(xué)的重要任務(wù)。在當(dāng)前的高職語文閱讀教學(xué)中卻存在著漠視學(xué)生個(gè)性差異、忽視個(gè)性培養(yǎng)等弊端，使閱讀教學(xué)走入機(jī)械、封閉的怪圈。五年制高職語文的個(gè)性化閱讀教學(xué)既指學(xué)生個(gè)性化的學(xué)也指教師個(gè)性化的教，在借鑒普教個(gè)性化閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)緊密結(jié)合高職語文教學(xué)的特點(diǎn)，更好的提高教學(xué)效率、發(fā)展高職學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)高職學(xué)生的能力。第二節(jié)探討了個(gè)性化閱讀教學(xué)的理論依據(jù)。分別闡述了接受美學(xué)理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論各自的理論要點(diǎn)及其對(duì)語文教學(xué)的啟示。第三節(jié)具體論述了個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)施。論文探討了個(gè)性化閱讀教學(xué)的本質(zhì)及五年制高職語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的相關(guān)因素，并結(jié)合五年制高職語文教學(xué)實(shí)踐，提出了個(gè)性化閱讀教學(xué)的五條策略第一，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高職語文個(gè)性化閱讀打好基礎(chǔ)；第二，建立和諧師生關(guān)系，樹立高職生個(gè)性化閱讀的信心；第三，引導(dǎo)自由批注閱讀，促進(jìn)個(gè)性化閱讀教學(xué)的縱深發(fā)展；第四，激活經(jīng)驗(yàn)與舊知，提高高職生個(gè)性化閱讀的效率；第五，個(gè)性化處理教材，培養(yǎng)高職生綜合職業(yè)能力。第四節(jié)簡(jiǎn)析了個(gè)性化閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義及其實(shí)踐中的困惑。關(guān)鍵詞五年制高職個(gè)性化閱讀個(gè)性化閱讀教學(xué)教學(xué)策略4

簡(jiǎn)介：THEPROFESSIONALETHICSEDUCATIONPROBLEMCOUNTERMEASURESANDRESEARCHABOUTTHESTUDENTSOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS4砌PS婦SUBMITTEDINEDUCATIONALADMINISTRATIONFORTHE刪．DEGREEINEDUCATIONBYLUOCHUNYANPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFADMINISTRATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLUOZUBINGACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDNOVEMBER，2010⑧＼／碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS中文摘要當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)是“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，無德有才的是毒品”。企業(yè)在選擇人才時(shí)已把“職業(yè)道德“作為第一要素。因此，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育進(jìn)行深入研究，直指弊病，分析現(xiàn)狀和存在問題，找到培養(yǎng)對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是勢(shì)在必行的。為深入了解中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育狀況，本人對(duì)廣東省佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校的職業(yè)道德教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育存在諸多問題。造成中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育問題的原因是多方面的，其中社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家庭都產(chǎn)生了一定的影響。為加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育，本人認(rèn)為要從以下幾方面入手形成職業(yè)道德教育的觀念，構(gòu)建職業(yè)道德教育的橫向和縱向體系，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，在教學(xué)、實(shí)踐中探索職業(yè)道德教育的方法，創(chuàng)新職業(yè)道德教育的“校企訂單式’’人才培養(yǎng)、“校企互動(dòng)式“頂崗實(shí)習(xí)、“三位一體式“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模式，完善學(xué)校、社會(huì)、家庭三點(diǎn)一線交叉職業(yè)道德教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化職業(yè)道德教育的環(huán)境。其中，職業(yè)道德教育的體系和模式比較有創(chuàng)新性，希望能夠廣泛應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育教學(xué)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞中等職業(yè)學(xué)校；職業(yè)道德；教育

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文中華職業(yè)教育社與中國(guó)職業(yè)教育近代化姓名王成濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師彭澤平20080401兩南人學(xué)傾F‘學(xué)位論文ABSTRACTTHENATIONALASSOCIATIONOFVOCATIONALEDUCATIONOFCHINAANDTHEM0DERNIZATION0FVOCATIONALEDUCATION0FCHINAPOSTGRADUATEOFMAJORINHISTOI了OFEDUCATIONWANGCHENGTAOTHTORPROFESSORPENGZEPIN；|||委弱耋霎霎霪薹萋毒霎耋簍羹妻霎I薹|冀I磊囊衣奏I霎雩需堅(jiān)霪掌妻萋|羹耋L醺矍薹羹鏊萎蠢霧霪霎墓曼霎羹耋蠢霎甚霧蓄琶鶘萋夔塞囊荔簍耋耋疏羹囊I；童蓁囊蓁IL霸蠶拆耋薹麗耄蔞喜鴦I囊萋幽量“差薹DL蕈霧秘焉耋羹熏鬟鎣蔞姜黔髦蔞童霞鎏尹薹璺霾麥塞羹蓁薰I萎霎娑壘霉主羹冀I耋喜喜囊羹T簍萋囊塞羹Ⅲ爹莖而與東大的籌建和發(fā)展過程中起了至關(guān)重要的作用。他首開東南大學(xué)的第一個(gè)鼎盛時(shí)期，為中央大學(xué)及以后衍生的高校奠定了基礎(chǔ)，是我國(guó)近代著名的教育家和教育改革家。2郭秉文時(shí)代的南京高等師范、東南大學(xué)與蔡元培主持的北大被譽(yù)為中國(guó)的兩大學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)。不僅使南高師和東南大學(xué)譽(yù)滿東南，而且蜚聲海外，當(dāng)時(shí)的國(guó)際教育學(xué)會(huì)東方部主任、美國(guó)卡內(nèi)基基金會(huì)代表孟祿博士認(rèn)為東大有可能成為世界東方教育的中心，是“中國(guó)最有發(fā)展前途的大學(xué)”，“將來之發(fā)達(dá)，可與英之牛津、劍橋兩大學(xué)相頡頏”3，因此郭秉文也被尊稱為“東南大學(xué)之父”。1971年，郭秉文先生紀(jì)念集的出版孫發(fā)了眾多學(xué)者對(duì)郭秉文的研究。但是大陸直到90年代后期才有真正的研究，而且為數(shù)也不多。所以，本研究的順利進(jìn)行將有助于重新認(rèn)識(shí)郭秉文在中國(guó)近代高等教育史中的地位和作用。2挖掘郭秉文在南高師的改組和東大建設(shè)中所體現(xiàn)的辦學(xué)理念和價(jià)值追求，旨在為我國(guó)高等教育的發(fā)展提供有益的借鑒近代中國(guó)教育的形成和發(fā)展，誠(chéng)如梅貽琦所說“今日中國(guó)之大學(xué)教育，溯其源流，實(shí)自西洋而來。故制度為一事，而精神又為一事。就制度而言，中國(guó)教育史固不見有形式相似之組織，就精神而言，則人類文明之經(jīng)驗(yàn)大致相同，而事有可通者?！薄脑?925年被迫離開了他辛勤耕耘了10年之久的中國(guó)高等教育，可能是由于他過早的離開了中國(guó)高等教育界，而且也不在國(guó)內(nèi)，所以對(duì)他的研究相對(duì)要少的多。但他在南高師的改組和東大建設(shè)中所體現(xiàn)的辦學(xué)理念和價(jià)值追求還是為中國(guó)高等教育留下了精彩的一筆，可以為當(dāng)代高等教育的發(fā)展提供有益的借鑒。郭秉文關(guān)于高等教育的理念和實(shí)踐主要是在南高、東大的這10年期間體現(xiàn)的。他崇尚學(xué)術(shù)自由，堅(jiān)持學(xué)者治校和學(xué)生自治；重視招攬1胡宗剛不該遺望的胡先輔M武昌長(zhǎng)江文藝出版社，200512郭秉文HTTP／／嗍J11IBCN／OLREAD／SPECIAL／MGB／VRASPF3＆C9689％F9％B1％FCJ6CE％C4