簡介：中國海洋大學碩士學位論文高等職業(yè)教育的價值及營銷戰(zhàn)略研究姓名賈全華申請學位級別碩士專業(yè)企業(yè)管理指導教師崔迅20081210RESEARCHONVAIUEOFHIGHERVOCATIONAIEDUCATIONANDMARKETINGSTRATEGYABSTRACTASAPMCIPALPARTOFCHMA’SHI曲EREDUCATIONSYSTEM，HI曲ERVOCATIONALEDUCATION以下簡稱HVEPLAYSAMORE2URLDMOREIINPO刪ROLEI11T11ESOCIALANDECONOMICDEVELOPMENTATT11ISSTAGEINCHINA．HO、VEVER，UNDOUBTEDLY，NOWADAYSTHEREEXISTASERIESOFPROBLEMSIILCHINA’SM厄，ESPECIALLYMT11EUNDERSTANDMGOFEDUCATIONANDM厄VALUESYSTEMAUSWELLASMECORRESPONDINGMARKETINGSTRATEGYDESIGN，ANDSOON．THEFIRSTANDTHESECONDSECTIONOFMISP印ER，BASEDONTHEEDUCATIONVALUEMEO吼ESTABLISHT11EBASISOFTHIS叭ICLESU玎OUNDINGTHELEADINGVALUEOFEDUCATIONⅡU。OU曲GENERALIZINGANDSU玎U11ING_一UPTHETHEO巧OFEDUCATIONVALUE．111ISPARTWILLCLEARLYANALYZETHELEADINGVALUEOFCHILLA’SCULLRENTEDUCATION，T11USOBVIOUSLYINDICATE廿1EVALUEOF11IGHEREDUCATIONAND1EADINGVALUE證TODAY’SCHMA．THENBYMESORTMGRESEARCHWORKOFHI曲EREDUCATION，ITCANGO如RTHERI11TOTHEMDICATIONOFTODAY’S即厄VALUEANDITSLEADMGVALUE，I11VOLVINGBUILDMGUPMEVALUESYSTEMOFHVEBEINGBASEDONMECOREOFITSLEADINGVALUE．T11ATIS，CHILLA’SHVEVALUEISTHEO唱ANICCOMBINATIONOFBOMSOCIALVALUEANDMDIVIDUALVALUE．NSLEADINGVALUEIST0SEⅣEMEECONOMICVALUEFORTHE

簡介：西北師范大學碩士學位論文甘肅職業(yè)教育信息化建設現(xiàn)狀調查與對策研究姓名寇元哲申請學位級別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術指導教師楊改學20061101ABSTRACTINRECENTYEARS，GANSUPROVINCEGREATLYEMPHASIZESANDTAKESMEASURESTOVOCATIONALEDUCATIONINFORMATIONCONSTRUCTION．ADMINISTRATIONOFEDUCATIONACTIVELYGUIDESTOLOCAL，LINESANDPOLYTECHSCHOOLSANDSOCIALRELATEDDEPARTMENTS．INORDERTOPROMOTEUSEOFITINVOCATIONALEDUCATION．WEHAVEOBTMNEDFIRSTPROGRESSANDSOMEVALUABLESPREADEXPERIENCES．FIRSTLY,WEUSERICHRESOURSESOFELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLS’DISTANTEDUCATIONTODEVELOPOURPROVINCE‘SRURALVOCATIONALEDUCATIONANDPROMOTERURALVOCATIONALEDUCATIONINFORMATION．SECONDLY,WEMAKEFULLUSEOFSOCIALPOWERSTOPROMOTEVOCATIONALEDUCATIONINFORMATION．THIRDLY,WESHOULDINTEGRATEEDUCATIONRESOURSESANDTRYOURBESTTOPROMOTEDEVELOPMENTOFDISTANTVOCATIONALTECHNOLOGYEDUCATIONANDITSINFORMATION，ETC．BUT,INFACT，THEREAREALOTOFTERRIBLEPROBLEMS．THOSECONTROLVOCATIONALEDUCATIONINFORMATION．FORINSTANCE，BACKWARDEDUCATIONALIDEAS，SHORTAGEOFEDUCATIONFUNDS．UNBALALICEOFINFORMATIONBASEFACILITIESCONSTRUCTIONANDTHEUSEOFINFORMATIONMEANSISAPART．WELACKPERSONSOFABILITY．OURADMINISTRATIONISWEAKANDTEACHERS’ITTRAININGISHARD．OVERALLARRANGEMENTOFVOCATIONALEDUCATIONISUNREASONABLE．CONSTRUCTIONANDSHAREOFRESOURESARENOTEMPHASIZED．RESOURSESAREUSEDLOWLY,ETC．THROUGHRESEARCHINGANDANALYZINGTHEREASONS，WEAREAIMEDATABOVEMENTIONEDPROBLEMS．ACCORDINGTOGANSUPROVINCE’SCONDITION，WEPUTFORWARDCONCRETMETHODSANDPROPOSALS．GOVERNMENTEXPLICITLYPOINTSATISTORENEWIDEASANDGRASPOPPORTUNITIES，ACTIVELYDEVELOP．ALLOFTHESEAREPRESUPPOSITIONOFVOCATIONALEDUCATIONINFORMATIONDRIVINGVOCATIONALEDUCATIONMODERNIZATION．ITISANEMPHASISOFINFORMATIONCONSTRUCTIONTOSPREADITEDUCATIONANDTRAININGINFORMATIONPERSONSOFABILITY．VOCATIONALEDUCATIONRESOURSESAREWELLDEPLOYEDANDARRANGEDINALEAS．CLASSIFYINGTHEMISTHEPRINCIPLEOFVOCATIONALEDUCATIONINFORMATIONCONSTRUCTION．WESHOULDGRASPFIRMLYCHARACTERISTICSOFVOCATIONALEDUCATIONANDPROMOTECONSTRUCTIONANDUSEOFEDUCATIONRESOURSES．THEYARETHECOREOFEDUCATIONINFORMATIONCONSTRUCTION．COOPERATIONOFSCHOOLSANDENTERPRISESSHOULDBEPROMOTED．ADVANTAGESSHOULDBEDEVELOPED．INVESTALOTTOVOCATIONALEDUCATIONINFORMATIONIII

簡介：北京交通大學碩士學位論文內蒙古自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究姓名張澍東申請學位級別碩士專業(yè)工商管理指導教師袁倫渠20060301ABSTRACTABSTRACTDEVOTINGMAOREHORTSTOTHEDEVELOPMEMOFVOCATIONALEDUCATIONESPECIAUYSE∞NDARYVOCA怯ONALEDUCATI衄，QUICL∞NINGTHEDEVELOPMENTOFHUMANRESOURCESAREIMPORTANTWAYSOFIMPLEMENTJNGTHESTFATEGYOFDEVELOPJNGCHJNATHROUGHSCIENCEANDEDUCATJONANDSTI℃NGTHENINGCHINATHIDUGHTALENTEDPEOPLE，OFCANYINGOUR∞UNTYJNTOANEWLY。TYPEDINDUSTRIALROADT1LEYCANALSOJMPROVEOVERANSTREN薛HGMWANDSETUPHA珊ONIOUSSOCIETVT1LEVAREALSOJNEVJTABLEREQUIREMENTSONCARRYINGTHROUGHEDUCATIONALPRINCIPLEOFOURPARTYONFBLLOWJNGEDUCATJONALLAWA11DREALJZINGSUSTAINDBLEDEVELOPMENTOFEDUCATIONALUNDENAKINGSTHEREFORE，AFTERMEMEETINGOFNATJONALVOCATIONALEDUCATION，PEOPLEPLACEMOREEMPHASISOⅡPROBINGINTOALLROADSTOBUILDVOCATJ咖ALEDUCATJONWJIHCHINESECHARACTERISTJCS∞MBINEDWITHSOCIALISTMARKETECONOMYSYSTEM1THINKVOCATIONALEDUCATIONWITHCHINESECHAMCTERISTICSSHOULDBEGUIDEDUNDERTHENEWLYVOCATIONALE血CATJONALTHOU曲TANDJNTE伊ATEDWITHMAFKETDEMANDAND1ABOREMPLOVMENTANDITALSOSH叫LDBEDEVELOPEDWITHMA|KETECONOMICALLAW，F(xiàn)OLLOWINGEDUCATIONALLAWTOTIAINPEOPLEOFTALENTSOLPUTFBRWARDTHESTANDPOJNT，THATJS，TOMODEMTELYCARRVMARKETINGSELLINGANDMANA舀NGTHEORYINTOTLLENELDFVOCATIONALEDUCATJONA，1DITRVTOPROBESECONDARVVOCATIONALEDUCATIONININNEFMON旦PLJAAUTONOM伽SRE由ONUNDERTHEGUIDANCEOFHUMANRESOURCESCAPJTALV0CATIONALTECHNICALEDUCATIONAILDMARKETINGMANAGEMENTTBEXP】AINMVPOSITION，IMAKEENO橢OUSSTUDVFJRSTIANALVSESWOTONDEVELOPINGENVIRONMENTOFSECONDARVVOCATIONALEDUCATIONOFAUTONOMOUSFEGJONANDTHUSMAKEITSDEVELOPJNGSLRATEGYCLEARSECONDLY，TOSTUDYITSMARKETORIENTATION，LMAKEANAⅡA】VSISOFENROLMENTANDEMPLOYMENTMARKETATLAST，1PUTFORWARDSPEC誦CTACTCSTOMAKETHISSLRATE西COBJECTIVECOMETRUE1【EYWORDSINNERMONGOLIANAUTONOMOUSRE出。玎，SECONDARYVOCATJONALEDUCATION，DEVELOPINGSTRATEGYMARKETOFIENTATION，MANAGINGTACTJCS

簡介：⑨勰博士學位論文生存論視角的職業(yè)教育價值觀研究論文作者盧潔瑩指導教師王坤慶教授專業(yè)名稱教育學原理研究方向教育哲學華中師范大學教育學院2008年9月⑨博士學位論文DOC。R0RALDLSSERLANON于邊緣化狀態(tài)儒家倫理使個體生存意識缺乏、生存主體性缺位；職業(yè)教育觀念落后。將職業(yè)教育看成“就業(yè)”教育，將職業(yè)教育等同于“謀生”教育。職業(yè)教育簡單化成“能力本位”教育。傳統(tǒng)教育觀忽略人的生存意義。另一方面，近代以來，工業(yè)革命的飛速發(fā)展帶來的科學知識的霸權，工具理性膨脹，掌握“技術／技能”知識成為職業(yè)教育惟一的任務。職業(yè)教育最終成為國家社會經濟發(fā)展的工具，人淪為職業(yè)的“奴隸”。第三部分改革職業(yè)教育的現(xiàn)實思考。論文第五章對生存職業(yè)教育改革策略進行多維度思考。借鑒德國、美國和日本職業(yè)教育發(fā)展的有益經驗，進一步從職業(yè)教育觀念層面和實踐層面進行探索。本文以為，在觀念層面，應樹立生存職業(yè)教育價值觀職業(yè)教育即人的尊嚴喚醒職業(yè)教育課程即意義生成；職業(yè)教育評價即反思性實踐。在實踐層面，首先，應對生存職業(yè)教育目的重新定位彰顯個體價值和尊嚴；喚醒生命。激揚生命引導受職業(yè)教育者在工作過程導向的實踐教學情境中不斷追求更高的生命境界。其次，調整職業(yè)教育課程內容，職業(yè)教育課程內容應包括社會生活課程、職業(yè)取向課程和學生生活經驗課程。最后，重建職業(yè)教育評價體系，重新設置教育主體評價指標、教育活動評價指標和教育效果評價指標。關鍵詞生存；實存；生存論實存職業(yè)教育；生存職業(yè)教育；職業(yè)教育價值觀

簡介：蘇州大學碩士學位論文“行動導向教學法”在中職專業(yè)課教學中的應用研究以江蘇省高淳職業(yè)教育中心校為例姓名趙芬申請學位級別碩士專業(yè)教育管理指導教師曹健20091001“行動導向教學法”在中職專業(yè)課教學中的應用研究英文摘要LF●T●’’■’”’‘HANDELNLERNENINJUNLORVOCATIONALEDUCATIONSPECIALIZEDCOURESTEACHINGABOUT“ACTIONGUIDANCE’TEACHINGMETHOD’’IILLUSTRATEDASJIANGSUGAOCHUNVOCATIONALEDUCATIONCENTERSCHOOLABSTRACTTHENUTURIEDPURPOSEINVOCATIONALSCHOOLSISTOMAJORINPRIMARY、JUNIORPRACTICALANDTECHNICALTALENTEDPERSONS，MAKESTUDENTSGRASPDEFINITEKNOWLEDGEWITHCENTAINSKILLEDSPECIALIZEDTECHNOLOGY，F(xiàn)ORMCOMPARATIVESTRONGERPOSITIONADAPTABLEABILITYANDPOSITIONTRANSFORMINGABILITY，SATISFYSTUDENTS’JOBFINDINGNEEDSAFTERGRADUATIONHOWEVER，THECOMMONANDUSEDTEACHINGMETHODDURINGLONGPERIODHASALREADYNOTADAPTEDTHENEEDSCOMPAREDTOTHETRADITIONALINSTILLEDTEACHINGMETHOD，THEOBVIOUSCHARACTEROF“HANDELNLEMEN”ISTOTEACHSTUDENTSHOWTOLEARNANDMASTERTHEWAYS，OTHERTHANTOMAKETHEMLEARNTHEFIXEDKMOWLEDGEINTHELIMITEDSCHOOLEDUCATION，WHATWETHINKABOUTFIRSTLYISHOWTOTEACHSTUDENTSLEARNKNOWLEDGEANDWAYSOTHERTHANWHATTOTEACHTHEMJUSTASTHECHINESEPROVERB‘‘GIVESTHEHUMANBYTHEFISHTOBEINFERIORGIVESTHEHUMANBYTHEFISHING”THEPASSAGESETABOUTFROMTHESPECIALIZEDCOURSESREFORMINJIANGSUGAOCHUNVOCATIONALEDUCATIONCENTERSCHOOL，PROBEDINTOTHECONCRETEAPPLIANCEINTEACHINGANDITSEFFECTS，SHOWINGSTUDENTS’MAINBODYFUNCTIONS，IMPROVEDSTUDENTS’OVERALLQUALITY、骯廿1COMPLETELYNEWTEACHINGCHARACTERISTICSTYLEANDFEATURESITPROVIDEDSOMEPLAINOPINIONSTOTHESPECIALIZEDCOURSES’REFORMINJUNIORVOCATIONALSCH001KEYWORDS‘HANDELNLEMEN”、SPECIALIZEDCOBRSCSTEACHING、STUDENTS、LEARNINGWRITTENBYZHAOFENSUPERVISEDBYCAOJIANII

簡介：南昌大學碩士學位論文高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、困難與戰(zhàn)略變革研究以江西省為例姓名龔春艷申請學位級別碩士專業(yè)公共管理指導教師肖玉梅20091201ABSTRACTIIABSTRACTBASEDONTHEHISTICBACKGROUNDOFVOCATIONALEDUCATIONTHEDEVELOPMENTISSUESTHISPAPERDISCUSSESANALYZESHEALTHYSUSTAINABLEDEVELOPMENTSTRATEGYOFVOCATIONALEDUCATIONFTHELONGTERMINDERTOPROVIDETHEETICALSUPPTFLONGTERMSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONTHISARTICLEATTEMPTSTOESTABLISHTHETHEETICPRACTICALSTRATEGIESFTHEREFMOFVOCATIONALEDUCATIONCLARIFYSTRATEGICOBJECTIVESSTRATEGICPLANSOFVOCATIONALEDUCATIONTOACHIEVEASTRATEGICGOALWEMUSTHAVEANAPPROPRIATESTRATEGYTHISARTICLEFOCUSESONTHREEASPECTSOFTHESTRATEGICPLANSFTHEDEVELOPMENTOFHIGHVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONPROPOSESTHEIDEAOF“CECOMPETENCIES“ANALYZETHEIMPTANCEOFTHECECOMPETITIVENESSCONSOLIDATETHESTRATEGICPLANOFHIGHVOCATIONDEVELOPMENTBASEDONCECOMPETIVENESSHIGHVOCATIONALTECHNICALSCHOOLSMUSTPAYATTENTIONTOTHEIMPACTOFTHEMARKETEXPITSDEVELOPMENTSPACEGUIDEDBYTHEMARKETHIGHVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONMUSTALSOVALUETECHNICALSUPPTASAKEYCOMPONENTOFREGIONALECONOMICDEVELOPMENTVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONINTHESCHOOLSYSTEMSHOULDFOLLOWTHEDIRECTIONOFDIVERSIFIEDDEVELOPMENTRESEARCHTRAININGINDERTOIMPROVETHEQUALITYOFVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONONLYWHENTHEREISAWELLESTABLISHEDLONGTERMDEVELOPMENTPLANASTRATEGICFRAMEWKPRACTICALSTRATEGYWITHSCIENTIFICSUPPTEMPHASIZEDCECOMPETIVENESSHIGHVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONWILLHAVEADVANTAGESOVERTHEOTHERSACHIEVESUSTAINABLEDEVELOPMENTKEYWDSADVANCEDEDUCATIONHIGHVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONINSTITUTIONALDEVELOPMENTSTRATEGYCECOMPETENCES

簡介：中國農業(yè)大學碩士學位論文北京市遠郊區(qū)縣農村職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究以延慶縣為例姓名王新寧申請學位級別碩士專業(yè)公共管理指導教師高啟杰20050501ABSTRACTCHINAISABIGCOUNTRYOFAGRICULTURE，TOBUILDTHERELATIVELYCOMFORTABLELIFESOCIETYCOMPLETELY，WENEEDTODEVELOPTHEHUMANRESOURCESINRURALAREARURALAREAVOCATIONALEDUCATIONISTHEKEYTOTHEDEVELOPMENTOFHUMANRESOURCESINRURALAREATHEPAPERHASTAKENRURALVOCATIONALEDUCATIONINYANQING，BEIJINGASALLEXAMPLE，HAVINGINVESTIGATED，RESEARCHEDANDANALYZEDITSHISTORYANDSTATUSQUOTHEAUTHORHASINVESTIGATEDSOMETOWNSANDADMINISTRATIVEVILLAGES’TRAININGANDSTUDYINGWHICHHAVELEADINGINDUSTRYTHEPAPERHASADOPTEDQUESTIONNAIREMETHOD，THEWAYOFINTERVIEWINGONEORTWOFARMERS，VILLAGEANDTOWNSHIPCADRES，COMPARATIVEANALYSISMETHOD，ETCTHEAUTHORHASADETAILEDANALYSISONTHECURRENTRURALVOCATIONALEDUCATION汝YANQINGANDITSPARTINAGRICULTURE，F(xiàn)OUNDSOMEPROBLEMSANDSHORTAGEINRURALVOCATIONALEDUCATION，ANDPOSEDSOMECOUNTERMEASURES，THEAUTHORTHINKSTHATTHECURRENTRURALVOCATIONALEDUCATIONESPECIALLYAGRICULTURALKNOWLEDGE’STRAININGISMOREFORMATNYANQINGANDINSOMEREGIONS。LEADERSHAVEATTACHEDIMPORTANCETOFARMERS’EDUCATIONANDTRAININGHOWEVERTHEREARESOMEPROBLEMSTHEMOSTIMPORTANTPROBLEMISNOTHAVINGENOUGHFUNDSWHICHDIRECTLYAFFECTSONHARDWARESEQUIPMENTINRURALVOCATIONALEDUCATIONTHERURALROEATIONALEDUCATION’SFUNCTIONSECTORHASNOTUNIFIEDPROGRAMPLANNINGANDRESOURCEWASTINGISVERYSERIOUS。THEREARENOTENOUGHTEACHERSINRURALVOCATIONALEDUCATION，NOTHAVINGPROFESSIONALSUPERVISORANDPERSONSQUALIFIEDTOTEACHARESHORTTHEABOVEPROBLEMSHAVESERIOUSLYRESTRICTEDRURALVOCATIONALEDUCATIONINYANQINGTOSOLVETHEPROBLEMS，HELPTHERURALYOCATIONALEDUCATIONINYANQINGDEVELOPTHEAUTHORHASPOSEDSOMECOUNTERMEASURESFIRSTCHANGINGMIND，GIVINGRURALVOCATIONALEDUCATIONFAVORABLEPUBLICOPINIONCIRCUMSTANCESECOND，F(xiàn)UAHERSTRENGTHENINGINFRASTRUCTURE’SBUILDING，SETTINGUPNETWORKTRAININGSYS拇MCOUNTYTOWNVILLAGETHIRD，PAYINGATTENTIONTOTHETHREECLASSESEDUCATION，ANDAGRICULTURE，SCIENCEANDEDUCATION’SLINKFOURTH，MAKINGPOLICYTOWARDSRURALVOCATIONALEDUCATIONINOFFERINGFAVORABLETERMANDFINANCIALSUPPORTFIFTH，PERFECTINGRURALSUPERFLUOUSLABORFORCE’SEMPLOYMENTTRAININGKEYWORDSRURALVOCATIONALEDUCATION，ANALYSIS，COUNTERMEASURES

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅持以搿求實、創(chuàng)新一的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意?！芯可灻掌趯W位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定研究生簽名盔塑竺日期翌壘13摘要摘要高等教育權事實上已成為殘疾人生存與發(fā)展的基本權利，而融合教育是當今特殊教育包括高等特殊教育的主要潮流。高等融合教育的成功實施取決于諸多因素，其中，健聽大學生對聽障大學生的認識水平和接納態(tài)度有很重要的影響作用。健聽大學生作為聽障大學生的同伴，他們的接納不僅影響到聽障大學生在校的學習和生活，也會影響他們畢業(yè)后的社會適應。因此，了解健聽大學生對聽障大學生的接納態(tài)度的狀況，探討影響接納態(tài)度的因素，提出有效的教育策略，對于更好地開展高等融合教育有重要的理論和實踐意義。本研究采用自編問卷健聽大學生對聽障大學生接納態(tài)度的調查問卷進行。問卷由30道選擇題和2道主觀題組成，從溝通交流、認識與理解和接納等三個維度進行調查。問卷經專家指導、試測、修改后正式使用。本研究按照樣本L／4的模式隨機選取南京特殊教育職業(yè)技術學院的特殊教育系、學前教育系、康復科學系、公共管理系、外語系、信息技術系、音樂系、陽光學院的在校健聽大學生為調查對象。采取當場發(fā)放問卷，當場作答，當場回收的方式。共發(fā)放問卷1180份，回收1063份回收率為901％，其中有效問卷993份有效率為934％。研究結果表明1健聽大學生與聽障大學生的溝通交流較少，同時在他們的交流過程中存在一些問題和困難，兩者之間的關系一般。2健聽大學生對聽障大學生的認識和接納態(tài)度是積極、樂觀、支持的，但實踐較少。3健聽大學生的性別、年級、專業(yè)及接觸程度等因素影響其對聽障大學生的接納態(tài)度。根據(jù)研究結果，筆者提出了4項教育策略加強殘健合一的高等融合教育研究，豐富融合教育理論；促進正常大學生對殘障大學生的接納和互動，進一步促進和諧校園的構建和校園文明的發(fā)展；特殊教育的課程與教學改革；大學學生管理工作心理健康教育的重要性。通過研究健聽大學生對聽障大學生的接納態(tài)度，筆者希望能夠為我國高等特殊教育的進一步融合發(fā)展盡一份微薄之力，也希望廣大教育工作者能夠充分發(fā)揮特殊教育在構建社會主義和諧社會中的獨特作用，從而共同把我們的社會主義社會建設得更加和諧美好。關鍵詞健聽大學生，聽障大學生，溝通交流，認識與理解，接納，態(tài)度

簡介：分類號’●__■■_________●●■■■■■_一UDC密級劣多凄理歹大署學位論文題目叁士圈整垡鱟壟鮑墼些絲直盤逐鱉金巫塞英文RESEARCHONRESOURCESINTEGRATIONOFVOCATIONALEDUCATION題目壘箜盟Q塾鮑垂查圣叢I塑叢塑壘G皇堡塑研究生姓名董壟坐指導教師姓名J型塾￡一職稱教授酣警莖基職稱學位郵編申請學位級別蓬學科專業(yè)名稱管理型堂皇王程論文提交日期至QQ二壘2Q學位授予單答辯委員會論文答辯日期；紐刪2010年4月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特N／JN以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得武漢理工大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名雄日期五么里Z2／學位論文使用授權書本人完全了解武漢理工大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權武漢理工大學可以將本學位論文的全部內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存或匯編本學位論文。同時授權經武漢理工大學認可的國家有關機構或論文數(shù)據(jù)庫使用或收錄本學位論文，并向社會公眾提供信息服務。保密的論文在解密后應遵守此規(guī)定研究生簽名耀拼L導師簽名日期≯LO吵1

簡介：隨著“學習型社會”的建立、“終身學習”觀念的深入人心，科學技術的日新月異和社會經濟的發(fā)展對人才素質提出新要求的同時，也對職業(yè)教育中的文化基礎課提出了新的要求，要求進一步明確其在職業(yè)教育中的地位并更大發(fā)揮其教育作用。因此，本課題的研究聚焦于職業(yè)教育課程體系中的文化基礎課，擬將對文化基礎課在職業(yè)教育中的地位和作用進行探討。關于職業(yè)學校中文化基礎課的調查研究結果表明職業(yè)教育中的文化基礎課存在諸多問題，造成文化基礎課諸多問題的根本原因就是對文化基礎課在職業(yè)教育中的地位和作用認識不清、認識不夠。人們對文化基礎課的認識的形成是一個歷史演變過程。在不同的歷史時期、在不同的職業(yè)教育課程觀的影響之下，文化基礎課在職業(yè)教育中的地位和作用是在不斷變遷的，但正是由于這種不穩(wěn)定的“鐘擺式”現(xiàn)象，導致了人們對文化基礎課認識上的混亂和偏頗。在剖析了三種職業(yè)教育課程觀的利弊，經過對三種職業(yè)教育課程觀的多元整合之后，提出了樹立新型現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀并詳細詮釋了現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀的內涵。在現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀的視野之下，當前文化基礎課在職業(yè)教育中處于雙重地位并具有多種作用。在實踐中，要實現(xiàn)文化基礎課在職業(yè)教育中的地位和作用需要加強文化基礎課的課程建設和保障文化基礎課的課程實施。

簡介：分類號學校代碼10585密級學號105852009300054廣州體育學院體育碩士專業(yè)學位論文廣州體育學院體育碩士專業(yè)學位論文廣州地區(qū)體育院系開展職業(yè)規(guī)劃廣州地區(qū)體育院系開展職業(yè)規(guī)劃教育內容與形式的研究教育內容與形式的研究專業(yè)學位類別體育碩士學科專業(yè)社會體育指導體育碩士研究生嚴寶鑫指導教師韓鳳月教授二○一三年六月廣州體育學院廣州體育學院學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬廣州體育學院。廣州體育學院擁有在著作權法規(guī)定范圍內學位論文的使用權，包括（1）已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交學位論文，學?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復制手段保存研究生上交的學位論文；（2）為教學和科研目的，學校可以將公開的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內師生瀏覽部分內容；（3）學校有權向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版或紙質版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導師簽名日期日期

簡介：浙江師范大學碩士學位論文鄞州職業(yè)教育中心學校師生溝通現(xiàn)狀及對策研究姓名吳俊英申請學位級別碩士專業(yè)教育管理指導教師田學紅20090518一論文字體設置說明THECURRENTSTATUSQUOANDCOUNTERMEASURESOFCOMMUNICATIONTEACHERSTUDENTINYINZHOUVOCATIONALABSTRACTEATIONSCHOOLDUCATIONSCHOOLEDUCATIONALACTIVITIESAREINESSENCEREALIZEDTHROUGHTEACHERSTUDENTCOMMUNICATION，ANDVOCATIONALEDUCATIONMAKESTHECOMMUNICATIONINEDUCATIONALACTIVITIESMOREUNIQUEANDIMPORTANTDUETOSUCHFACTORSASORIENTATIONINTHISPAPER，INREFERENCETOTHERELEVANTDOMESTICANDFOREIGNRESEARCHRESULTSABOUTSUCHCOMMUNICATION，BYMEANSOFQUESTIONNAIRESURVEYSANDINTERVIEWS，THECURRENTSTATUSQUOOFTEACHERSTUDENTCOMMUNICATIONYINZHOUVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLISINVESTIGATEDANDTHECAUSESOFTHEPROBLEMANDCOUNTERMEASURESAREDISCUSSEDTHEESSAYFIRSTSETFCIRTHTHEBACKGROUND，IMPORTANCEMETHODSANDTHEORYOFTEACHERSTUDENTCOMMUNICATIONINYINZHOUVOCATIONALEDUCATIONSCHOOL；LATERTHESURVEYSTATISTICSANDADESCRIPTIONOFTHECURRENTSTATUSQUOOFTEACHERSTUDENTCOMMUNICATIONANDTHEREASONANALYSIS；FINALLY，THETHESISFORSOLVINGORIMPROVINGTEACHERHEALTHCOMMUNICATIONPROBLEMSMADERECOMMENDATIONSACCORDINGLYFINDINGSINTHISPAPERAREFIRST，THEREARESOMECOMMUNICATIONPROBLEMSBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSINSCHOOLSANDTHEYAREEXPRESSEDINACERTAINFORMSECOND，THEFACTORSWHICHINFLUENCETEACHERSTUDENTCOMMUNICATIONAREVERYCOMPLEXBESIDESTEACHERSANDSTUDENTSTHESCHOOLMANAGEMENTALSOAFFECTTHECOMMUNICATIONBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSTHIRDMYPROPOSALISTHEDUTYOFBOTHINDIVIDUALTEACHERSANDTHEMANAGEMENTTORESOLVECOMMUNICATIONPROBLEMSBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSFORTHETEACHERSTOESTABLISHACORRECTVIEW；TOSTUDYINGCOMMUNICATIONTHEORY，IMPROVECOMMUNICATIONSKILLS；TOCARRYOUTACTIVITIESTOPROMOTECOMMUNICATIONBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSFOREDUCATIONMANAGERSISTOIMPROVETHEPSYCHOLOGYCOUNSELINGROOMFUNCTION；TOSTABLESTUDYTHECLASSTEACHERTEAMANDTHECLASSESREQUIRINGTEACHERSTOGOINTOTHEFACTORYHASBECOMEADAILYSYSTEMKEYWORDSTEACHERSTUDENTCOMMUNICATION；VOCATIONALEDUCATION；THESTATUSQUO；COUNTERMEASURES2

簡介：福建師范大學碩士學位論文福建省農民工職業(yè)教育培訓研究姓名余金通申請學位級別碩士專業(yè)教育經濟與管理指導教師邱永渠20090801摘要ABSTIACT1HERESEARCHABOUTTLLEVO硎OILAL儀LUCATION缸AINING內RPEAS雒TLABORIS鋤INLP01TAMTASKT0B血GUPAGROUPOFNEWPATT鋤PE鶴鋤TSWHOHAVELCRLOWLCDGE鋤DTECILILOLOGYITISALSO觀HPORT觚TT弱K∽CORDINGT0TLLEPOLICYABOUTC0璐缸硎IILGME眥1WS0CIALISTICCOULLTRYPUTF0冊ARDINⅡLENO16CONG瑚SOFC1LI嘲ECOMM硼JSTPAR哆NISANEEDOFSTUD姐NG趾DPRACTICIILGSCI∞TIFICC眥LOOKNJNKINGONDCVELOPIILENT，DEVELOPILLGVOCATIONALCD_UCATIONANDCON咖刎NGECON0IILICR曬ONINW醯TBAILK姍SS也E聰W孤S仃疵TLLISMESIS觚ALYZ懿MECONTE咄向RNL，SI鰣FIC鋤CE，ACT眥LI劬郵BLEM鋤DCOURSEABOUTTHEVOCATIONALEDUC撕ONTRAILLJ【NGFORPE私ANT1ABORINFUJIMPR0詘∞ENOWADAYS∞CORDILLGMEIIIVESTI鰣0NANDLITERATL鵬，BE蛐GWIMⅡ坨鋤AL皿SⅡ地COMLOTATIONOFITITALLALIZESFORS仃ESS恤E俄蛻OF也EV0訓ONALEDUCATIONTRAILLINGFORPE弱觚TLABORBYT11EDEPANM咖ABOUTSULLSHIILEO伍CE，LABO血呂SOCIALSEC嘶壩EDUCATIO瑪LABORUILION，YOULH觚D蛐EI夠B鵲IILGON也AT，MISMESISPUT姍莉廿LEOUNETFORⅡLEPROBL鋤OF廿LEVOCATIONALEHLAATION仃幽【1IILGFORPE弱姐T1ABORINFQI觚PROVILLCELI鶴INT、L，O唧ECTSFIRSTTAKEREASONABLEC0硼TE衄E刪RE，COLLSMLCTME缸ILINGSYST鋤，REFONN也ESYSTEMFORSECONDARYVOCATIORIALEDUCATION戤LD懿TA_BLISH也ESYSTEMF0R能ESEC0NDARYVOCATIONALEDUCATIONFACIILG也ECOUNT叮盯既TH吣ITC鋤RESOLVE吐LEPROBLEMOFT11EVOCATIONALEDUCATION喊ILII培旬RPEASANTLA_BORINSU朔JORTAILDLASTREALIZE也E0BJECTIVEOF‘‘V0C撕。砌EDUCATIONISEDUCATIONOFOBTAIN她EMPLOYILLCNT”CALLEDFORBY廿LEPRE刪ERW醯JIAB∞SECOND，懿協(xié)BLISH趿DPE疵CTME饑SURESYST鼬FORMEVOCATIONAL吱LUCATION仃LILLINGFORPE弱鋤TLABORT0PRO、，IDEMEGILARANT∞SFOR也E協(xié)LILLILLGINM鋤POWERMATERIALR懿OURC囂，如觚CIAL，INFOMADON，觚D∞ON盤‘OMME嬲PECTSOFPOLICY舡1DLAW，N心SYSTEMF10RORGANIZIILG鋤D缸LIILILLISTERIN呂F眥LD，仃AI血G懿TIMATEI11NOVATIONIN姍血GASC_HOOL，ANDS0∞T哆T0ENSUREN圮VOCATIOILALEDUC撕ON刪NGFORPE髂觚TLABORISMEEDUCA_CIONFACINGEVE叮ONE；RCALIZEME0BJECTIVEOF“OBTAILLIILG鋤坤LOYNL鋤TFOR廿LOSEWIⅡ10UT鋤PLOYMENT，DEDICA缸I瑪T0MEJOBFORMOSEWIM既NPLOYNLENT”K對WORDSPEASANTLABOR；EDUCATIONT砒LILLG；CO咖鋤E踟RC；GUA瑚N慨Ⅱ

簡介：碩士學位論文中等職業(yè)教育服務質量教育服務質量現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析與對策與對策研究研究基于在校生滿意度調查基于在校生滿意度調查ONCURRENTSITUATIONCOUNTERMEASURESFSERVICEQUALITYOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONBYDEGREEOFSTUDENTSSATISFACTIONSURVEY一級學科一級學科教育學教育學二級學科二級學科職業(yè)技術教育學職業(yè)技術教育學研究生生魏慧敏魏慧敏指導教師指導教師湯生玲湯生玲閆志利閆志利河北科技師范學院研究生部河北科技師范學院研究生部2013年5月

簡介：河北大學碩士學位論文中美高等職業(yè)教育專業(yè)設置比較姓名王天行申請學位級別碩士專業(yè)比較教育學指導教師傅松濤20040601ABSTRACTIIABSTRACTSPECIALITYPROVISIONISTHECENTEROFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISALSOTHEBESTCENTERFUSTOSEEKTHELAWSOLVETHEPROBLEMSOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWITHTHEMETHODOFSPECIALRESEARCHONDIFFERENTCOUNTRIESOFCOMPARATIVEEDUCATIONTHETHESISMAKESSYSTEMICRESEARCHONTHEEFFECTFACTSPRESENTCONDITIONSPROCESSACTERISTICSOFCHINESEAMERICANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHEPREFACESUMMARIZESTHECIVILFEIGNRESEARCHCONDITIONSILLUSTRATESTHEPURPOSESIGNIFICANCEOFTHISRESEARCHTHEBODYCONSISTSOFFOURCHAPTERSCHAPTERONEANALYSESTHEEFFECTFACTSOFSPECIALITYPROVISIONOFCHINESEAMERICANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSUCHFACTSINCLUDESTHEDECISIVEEFFECTOFINDUSTRIALSTRUCTURETHEBASICGUARANTEEOFGOODTEACHERSTHEPUSHINGEFFECTOFVOCATIONALSTATUSTHEPOSITIVENEGATIVEINFLUENCEOFCOMPETITIONAMONGSCHOOLSCHAPTERTWOANALYSESTHEPRESENTCONDITIONSOFSPECIALITYPROVISIONOFCHINESEAMERICANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHISCHAPTERILLUSTRATESSIXMAINASPECTSOFSPECIALITYPROVISIONOFCHINESEAMERICANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHEFIRSTISTHECONNOTATIONTHESECONDISTHESUBJECTTHETHIRDISTHESTRUCTURETHEFOURTHISTHECURRICULUMTHEFIRTHISTHERESOURCEDISPOSITIONTHESIXTHISPROCESSMODECHAPTERTHREESUMMARIZESSIXACTERISTICSOFSPECIALITYPROVISIONOFCHINESEAMERICANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHATISREGIONALITYPRACTICALITYFUNCTIONALITYOPENINGUPADAPTABILITYTHEFOLLOWINGTHETRENDOFTHETIMESCHAPTERFOURFOCUSESONTHERATIONALTHOUGHTSABOUTTHESPECIALITYPROVISIONOFCHINESEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONKEYWDSCHINAAMERICANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSPECIALITYPROVISION