簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)2010級(jí)教育碩士論文中等職業(yè)學(xué)校教育成本核算和管理研究SECONDARYVOCATIONALSCHOOLEDUCATIONCOSTACCOUNTINGANDMANAGEMENTRESEARCH研究生蔣姝蕾申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別教育碩士學(xué)科專業(yè)教育管理學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)指導(dǎo)教師樓世洲論文提交日期2013年3月27日SECONDARYVOCATIONALSCHOOLEDUCATIONCOSTACCOUNTINGANDMANAGEMENTRESEARCHABSTRACTSINCETHEREFORMANDOPENPOLICYOURCOUNTRYOCCUPATIONEDUCATIONHASMADEGREATPROGRESS，INITIALLYESTABLISHEDWITHCHINESECHARACTERISTICS，INTHEEARLYHIGHCONVERGENCE，BUTALSOWITHTHEGENERALEDUCATION，ADULTEDUCATIONCOMMUNICATIONOCCUPATIONEDUCATIONSYSTEMESPECIALLYTHEMEDIUMOCCUPATIONEDUCATIONATTHEBEGINNINGOFTHE80’SRAPIDDEVELOPMENT，THEDEVELOPMENTTIMEISSHORT，LESSINVESTMENT，ITISPARTICULARLYIMPORTANTTOIMPLEMENTEDUCATIONCOSTACCOUNTINGFORITSTHEREFORE，THECOSTOFEDUCATIONHASNOWBECOMETHECOMMONCONCERNOFOURGOVERNMENT，SCHOOLS，SOCIALPROBLEMSINTHENEWSITUATION，THEMEDIUMOCCUPATIONSCHOOLSHOULDNOTONLYPAYATTENTIONTOTHELAWOFEDUCATION，BUTALSOSHOULDPAYATTENTIONTOTHEECONOMICLAWOFEDUCATION，TOESTABLISHASETOFCOSTACCOUNTING，THECURRENTBUDGETACCOUNTINGSYSTEMINTERFACE，STANDARDIZEDOPERATION，THEEDUCATIONCOSTACCOUNTINGMODEANDSTRONGIFIRSTSTARTFROMTHERESEARCHSTATUSATHOMEANDABROAD，TODEFINETHECONCEPTOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLEDUCATIONCOSTS，ACLEARCONNOTATIONANDEXTENSIONANDRESEARCHIDEASOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLEDUCATIONCOSTS；SECONDEXPOUNDEDTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLEDUCATIONCOSTING；AGAINANALYZEDTHECURRENTSITUATIONANDEXISTINGPROBLEMSOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLEDUCATIONCOSTING；FINALLGACCORDINGTOTHEACTUALSITUATIONOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS，THEBASISOFMODERNCOSTACCOUNTING，CONTROLANDANALYSISOFTHETHEORYTHEGOALOFTHEREFORMOFTHEACCOUNTINGSYSTEMOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS，F(xiàn)ROMTHEINTRODUCTIONOF”THERIGHTTORESPONSIBILITYSYSTEM”INPRINCIPLE，THEUSEOFDUALREGULATIONSYSTEMACCOUNTINGSYSTEM，THEIMPLEMENTATIONOFTHESYSTEMOFFIXEDASSETSAREDEPRECIATEDTODETERMINETHECOSTOFTHEPROJECTANDCALCULATETHECOSTOFEDUCATION，THEESTABLISHMENTOFTHEFOURASPECTSOFTHEEDUCATIONCOSTMONITORINGSYSTEMTOBUILDA11

簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文廣西高等職業(yè)教育定位問(wèn)題研究姓名詹偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師鐘海青20080401II置重復(fù)建設(shè)等等。造成定位偏差的原因既有傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的影響又有制度慣性的弊端。第四部分國(guó)外高等職業(yè)教育定位成功經(jīng)驗(yàn)及啟示國(guó)外高等職業(yè)教育定位的成功經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示是（一）高職目標(biāo)定位必須與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。（二）必須用法律制度保障高職的地位和投入。第五部分準(zhǔn)確定位廣西高等職業(yè)教育的對(duì)策探討根據(jù)廣西高等職業(yè)教育定位存在的問(wèn)題及其成因，結(jié)合國(guó)外高等職業(yè)教育定位的成功經(jīng)驗(yàn)，從政府宏觀調(diào)控和市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制兩個(gè)方面提出準(zhǔn)確定位廣西高等職業(yè)教育的策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞廣西；高等職業(yè)教育；定位

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展研究江蘇省常熟職業(yè)教育中心校的個(gè)案分析姓名魚鋒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師崔玉平20101113ABSTRACTRESEARCHONTEACHERPROFESSIONALIZATIONDEVELOPMENTINVOCATIONALSCHOOIIIRESEARCHONTEACHERPROFESSIONALIZATIONDEVELOPMENTINVOCATIONALSCHOOLCASESTUDYONCHANGSHULEADINGVOCATIONALSCHOOLINJIANGSUPROVINCEABSTRACTTHEDEVELOPMENTOFTEACHERSISTOIMPROVETHEQUALITYOFVOCATIONALEDUCATIONSCIENCEINTHEBUILDINGOFTHECEOFPROFESSIONALTECHNICALPROBLEMSGRADUALLYSCHOOLTEACHERSTHISCONCERNFEDUCATIONINCHANGSHUCENTRALIZEDSCHOOLOFVOCATIONALEDUCATIONOFJIANGSUPROVINCEFCASESPROFESSIONALTEACHERTECHNICALDEVELOPMENTPROBLEMSITSHOULDBECLEARTOTHEPROFESSIONALDEVELOPMENTOBJECTIVESTHESTRUCTUREOPTIMIZETEACHERSTOHELPTEACHERSPROFESSIONALDEVELOPMENTOFTHESCHOOLSYSTEMCURRICULUMDEVELOPMENTOFTHEFOURASPECTSOFTHEVOCATIONALSCHOOLTEACHERSPROFESSIONALDEVELOPMENTKEYWDSVOCATIONALSCHOOLTEACHERSOFSPECIALIZATIONLIFELONGEDUCATIONWRITTENBYYUFENGSUPERVISEDBYCUIYUPING

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入中的政府行為分析姓名李惠艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師于偉李佰玲20070501ABSTRACTASANONELITEEDUCATIONFORMAIMSATCULTIVATINGTECHNICIANS，SECONDFLLFYLEVELVOCATIONALEDUCATIONISALLIMPORTANTCOMPONENTOFVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMINOURCOUNTRY，WHICHISDIFFERENTFROMELEMENTARYANDHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHEDEVELOPMENTOFSECONDARYLEVELVOCATIONALEDUCATIONDEPENDSONTHEFINANCIALANDMATERIALSUPPORTFORIT’SATYPEOFEDUCATIONOFBUTLOWERBENEFITTHEINVESTMENTINVOCATIONALEDUCATIONISLESSTHANINGENERALEDUCATIONANDTHEPROPORTIONOFFISCALFUNDINGISLOWERASWELLINOURCOTMTRYWHICHLEADSTOTHESHORTAGEOFFUNDSFORALONGTIMEITISCAUSEDBYLESSEMPHASISANDINVESTMENTINVOCATIONALEDUCATIONFROMGOVENUNENTANDINADEQUATEENCOURAGEMENTTONONGOVEMMENTALINVESTINGBEHAVIORTHETHESISSUGGESTSTHATTHEGOVEMMENTSHOULDFOCUSONTHEREQUIREMENTOFNATIONALCONDITION，LAKETHEMAINPOSITIONOFINVESTMENT，ANDSTRENGTHENTHENONGOVEMMENTALINVESTMENTBYPOLICYINORDERTOPROMOTETHEDIVERSITYOFINVESTMENTTHETHESISEXPOUNDSTHESIGNIFICANCEOFSTRENGTHENINGTHEGOVERNMENTALBEHAVIORSININVESTMENTBYANALYZINGTHEPROBLEMSEXISTEDINTHEPROCESSOF‘INVESTMENTANDGIVESSOMESUGGESTIONSFROMTWOASPECTSOFGOVERNMENTALDIRECTANDINDIRECTINVESTINGSTRATEGIESANDTHELAWPERFECTEDGOVERNMENTWHICHBASEDONTHEEXPERIENCEOFINVESTINGMODELABROADKEYWORDSSECONDARYLEVELVOCATIONALEDUCATION；，INVESTMENTGOVERNMENTALBEHAVIORU

簡(jiǎn)介：⑧MASTERSTHE粥碩士學(xué)位論文中等職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性研究基于湖北省石首市的調(diào)查論文作者郭霖指導(dǎo)教師文Ⅱ欣副素財(cái)受學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育管理華中師范大學(xué)教育學(xué)院2013年5月⑧碩士學(xué)位論丈MAS’FER’STHESLS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名奄豪日期加哆年歲月衫妒學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同意華中師范大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名研髹日期如侈年廠月諺陽(yáng)本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回童途建握變壓進(jìn)痘旦圭生；旦二生；旦三生筮查作者張研冪日期加C；年，月諺日導(dǎo)師撓秒卜久日期如廖年歹1月們閏_1日以九明1移“眵名溈簽師期爭(zhēng)日

簡(jiǎn)介：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)職業(yè)教育財(cái)政投資體制研究姓名朱靜穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師夏金星20070601ABSTRACTTHEVOCATIONALEDUCATIONFISCALINVESTMENTMECHANISMISTHECOMBINATIONOFTHEVOCATIONALEDUCATIONINVESTMENTWITHTHENATIONALFISCALMANAGEMENTITISDIRECTLYRELATEDTOTHEINTENSITYANDEFFICIENCYOFTHEFISCALINVESTMENTANDEFFECTSONTHEDEVELOPMENTINTHENATIONALVOCATIONALEDUCATIONTHISPAPERBASEDONTHELEVELOFECONOMICDEVELOPMENTINTHEPRIMARYSTAGEOFSOCIALISMANDTHESTATUSOFDEVELOPMENTINVOCATIONALEDUCATIONINOURCOUNTRYTHECONNOTATION，THEORYSELECTED，APPLICATIONOFTHEMODELWASANALYZEDINTHEVOCATIONALEDUCATIONFISCALINVESTMENTMECHANISMINOURCOUNTRYFROMTHETHEORETICALVIEWTHEEVOLUTIONPROCESSWASEXPATIATEDFROMTHEHISTORICALVIEWTHETHREEMAJORPROBLEMSFACINGWASINDICATED，SUCHASINADEQUATEINVESTMENT，UNEVENDISTRIBUTIONANDINEFFICIENTSPENDINGINFISCALFUNDSONOURVOCATIONALEDUCATIONINTHEFISCALINVESTMENTMECHANISMFROMTHEMACROVIEWTHEREASONOFTHEPROBLEMWHICHWASTHEINCOMPLETELEGALMECHANISM，UNCOORDINATEDADMINISTRATIVEMANAGEMENTMECHANISM。UNSCIENTIFICMODELOFTHEALLOCATIONOFFUNDSONFISCALINVESTMENTTHEIMPERFECTSURVEILLANCEWASDISCUSSEDFROMTHEMICROVIEW；FINALLY，THEADEQUACY，JUSTICEANDEFFICIENCYISTHESTANDARDOFITS，ITPROPOSEDTHATITWASNECESSARYTOIMPROVETHELEGALMECHANISMOFFISCALINVESTMENT，ADJUSTTHEMECHANISMOFINVESTMENTANDMANAGEMENT，PERFECTTHEMODELOFFISCALALLOCATIONOFFUNDS，ESTABLISHTHEMECHANISMSOFTHEFISCALINVESTMENTSURVEILLANCEFORVOCATIONALEDUCATION，ANDPROVIDEDTHEORETICREFERENCESFORTHEESTABLISHMENTOFTHEPOLICYONVOCATIONALEDUCATIONINVESTMENTFROMTHEDEVELOPMENTVIEWKEYWORDSVOCATIONALEDUCATIONFISCALINVESTMENT；MECHANISM；

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC茸中唯千鬣火等碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)主釜塑些塾宣型塹型壘莖墮疊模式研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名蘭墮釜申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別童墊塾墅垂墾壘塞塑鱟焦叁重申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)方向塾宣塹墮釜堡指導(dǎo)教師姓名壹芏熊ABSTRACTTHERAPIDDEVELOPMENTOFECOILOIILICGLOBALI刎ONAILD舭耐VALOFMEERAOF虹OWLEDGEECONOINYMNGUILPRECEDENTEDPRESSUREAILDCHALLENGESTOCM眥TSHI曲EREDUCATIONIILILOVATIVEINL伽1ATIOILALTALEMCOMPETITIONHNENSIFIEDHI曲EREDUCATION，WHICHSHOULDERS仃幽LINGTENSOFTHOUSANDSOFIIMOVATIVETALENTS，ISINAILA№MPTTEFO肌AILDHAVETOINNOVATETHEPERSOILNEL的INJNGMODEAS鋤IIILPORTANTPANOF。LLI曲EREDUCATIOMCLLIILA，SVOCATIO砌IILSTITUTIONSALSOPLAYAILIMPORT鋤TIILISSIONVOCATIO砌COLLEGESHAVEBECOMEANINEVITABLECLLOICET0BREAKAWAY丘’OM廿LETRADITIONALWAYOF白溫HLINGDEFICIENCIES孤LDTOEXPLOREIILILOVATIVE協(xié)LINIILGMODELTLLEREFORE，IN“SPAPER’WITHOURK曲ERVOCATIONALEDUCATION砌ILINGFORINNOVATIVERESEARCLL，BALSEDONT11EFOREIGNCOLLEGESAILDUILIVERSITIESIILI蛐OVATIVEEDUCATION脅MNGAILDRESEARCHAILALYSISMODEL，WES啪叩MEIILILOVATIVE刪LLINGMODEL帥ES，F(xiàn)EATURES；ANDTOEXPLORETHEAPPLICATIONOFTHESEMODELSFOSTERI肌OVATIVETAJENTANDTLLEFEALSIBILI鑼OFREVELATIONINCHINASLLI曲ERVOCATIONALEDUCATION111ISNOTOILLY鏟EATLYEMCHOURI衄OVATIVEHI曲ERVOCATIONALEDUCATION扛AI曲嗨MODE，ASⅥ，EU勰FORKGHERVOCATIONALEDUCATIONREFOMT0證LPROVEMEQLMLI夠OFPERSO徹EL仃AILLING，WEMEETTLLEE航CTIVECOMMUNITYNEEDST0CULTIVATETALENTST0PROMOTESOCIALDEVELOPMENTA芏LDALSOPROVIDEAPRACTICALGUIDET1LISPAPERISDIVIDEDINTOFIVECH印TERS，PARTIIN缸DDUCTIONSUII吼A巧OF衄S咖DYW嬲T0CL撕句MESOCIALBAC硅舯UND，讓IESI嘶FICANCEANDCONTE】吐0F也EMLDY，吐LEAPPROACHADOPTED、ⅣOULDHAVE也OUGHTANDRESEARCHPANⅡTHECONCEPTOFMOVATLONANDQ砌時(shí)CH觚眈RISTICS111ISSTUDYDEFMED仕屺RELEVANTCONCEPTSANDRELATEDLITEMTURERC、，IEWPARTIIIHULOVATIVEAILALYSISOF吐屺NEEDFORPERSO皿EL蛐GANALYSIS也EDOMESTICA11D砷ERNATIONALFOMOF仃撕玎INGT0EXPLORETLLENEEDFORINILOVATIVETALENTP硪ⅣIMLOVATIVE1LI曲ERVOCATIOLLALEDUCATION仃AINJJLGANDPRA以CEMODEDISCLLSSIONOFCILI豫ISVOCATIONAL仃AININGOFⅡLEABOVEMODELOFINNOVATIVCTALENTNEROPERATILITRPROBLEINSPARTVCONCLLLSIONTHERESEARCHMEMODSSUCH嬲1ITERATUREANALYSIS，C硒E卸甜YSISALLDSOONAREUSEDMTLLISTLLESIS珊S咖DY嘶LTUPA砌ILIILGMODELOFMOVATIVE，ANDNLEIILILOVATIVETALENTOF

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。，產(chǎn)、厶丫，簽名到鹺固日期勿，，年7月勿日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。．|七虢辨翩簽名午螄’日期力，，年／7月D日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文掣L掣掣螋磐掣型掣Y1920621中文摘要2006年國(guó)家教育部針對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育印發(fā)了關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)教高2006【16】號(hào)文件，并提出了“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，希望通過(guò)提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能水平，進(jìn)而達(dá)到提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的目的。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐證明，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種符合我國(guó)教育方針及高等職業(yè)教育規(guī)律和社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式，并且對(duì)于高素質(zhì)技能型人才的成長(zhǎng)大有裨益?？梢哉f(shuō)，工學(xué)結(jié)合作為現(xiàn)代高等職業(yè)教育的一種人才培養(yǎng)模式和發(fā)展方向，極大地提升了高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展力。但是與國(guó)外高等職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家比較而言，我國(guó)的高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式還存在很多不足之處，例如實(shí)施條件、管理模式等等。所以J我們一方面要主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外高等職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面還必須與具體國(guó)情相結(jié)合，對(duì)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的形式、內(nèi)容、作用、實(shí)施條件等進(jìn)行認(rèn)真的分析、研究、總結(jié)和設(shè)置，從而能夠選擇多方位、全過(guò)程的實(shí)施路徑和管理方式。同時(shí)，作為高等職業(yè)教育院校更要積極主動(dòng)地更新觀念、創(chuàng)造條件，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合體制機(jī)制創(chuàng)新，搭建學(xué)生、企業(yè)、院校之間的橋梁，從而實(shí)現(xiàn)三方共贏的良好局面。所以，在實(shí)踐中研究我國(guó)高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式、運(yùn)作方式以及管理模式，在目前我國(guó)高等職業(yè)教育大發(fā)展的形勢(shì)下，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以中國(guó)環(huán)境管理干學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)為例，在高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)踐方面做了一些探索，對(duì)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)要求做了進(jìn)一步分析，并對(duì)改革我國(guó)高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式提出了一些建議。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育，工學(xué)結(jié)合，人才培養(yǎng)模式，研究與實(shí)踐

簡(jiǎn)介：浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)控微格項(xiàng)目教學(xué)方法研究以職業(yè)教育專業(yè)教師培養(yǎng)為例作者姓名李星星指導(dǎo)教師樓建勇浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2013年4月浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名虜萼壤日期及啦年F月R日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打，，V”作者簽名麂逮譬導(dǎo)師簽日期蘇疹年6月，日日期∥。LJ年0月丁日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10200分類號(hào)C4__66研究生學(xué)號(hào)密級(jí)東牡埽葒大季碩士學(xué)位論文統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的障礙及其建議ASTUDYONDEVELOPMENTOFOVERAHURBANANDRURALVOCATIONALEDUCATIONBARRIERANDITSPROPOSALS作者潘正姣指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型鄔志輝教授教育經(jīng)濟(jì)與管理教育管理學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年11月摘要城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是我國(guó)的基本國(guó)情。長(zhǎng)期以來(lái)，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村職業(yè)教育的健康發(fā)展和質(zhì)量提高。如何破解城鄉(xiāng)二元教育結(jié)構(gòu)，給城鄉(xiāng)居民以平等的身份、地位和發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)各種資源要素的雙向流動(dòng)和優(yōu)化配置，成為教育界的熱點(diǎn)和難題。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展是指政府通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)職業(yè)教育，采用特定的制度安排，以鄉(xiāng)村職業(yè)教育發(fā)展為重點(diǎn)，使城鄉(xiāng)居民能夠平等享受職業(yè)教育資源，最終達(dá)到促進(jìn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展差距的目的。【11本文從招生、人才培養(yǎng)、教師資源、資金投入四個(gè)大的方面分析統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到的障礙。為了克服統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的障礙，提出建議是一要實(shí)施促進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的招生政策；二要實(shí)施促進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的人才培養(yǎng)政策；三要實(shí)施促進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的師資政策四要實(shí)施保障統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的財(cái)政投入政策。關(guān)鍵詞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育；障礙；建議Ⅱ

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文論武漢城市圈中等職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展姓名黃賢文申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)行政管理指導(dǎo)教師王國(guó)華20090522IIABSTRACTEVERYGOVERNMENTPAYCLOSEATTENTIONTOVOCATIONALEDUCATIONFSERVINGECONOMYDEVELOPMENTMANYDEVELOPEDCOUNTRIESPROFITEDFROMITINRECUPERATIONDEVELOPMENTOFECONOMYINDERTOSTRONGINTERNATIONALCOOPERATIONCOMPETITIONTOCOMETRUETHECHINESENATIONGREATREDEVELOPMENTCHINACAN’TMISSTHEOPPTUNITYOFPOWERFULDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONONTHEBASEOFDLEVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPINGVOCATIONALEDUCATIONISURGENTATPRESENTLONGTERMMAJTOTALVOCATIONALEDUCATIONHAVEGAINEDSOMEPERFMANCERECDSINWUHANMETROPOLITANAREABUTHAVEMEETMANYBARRIERSHOWTOLEARNEXPERIENCEOFOTHERCOUNTRYREGIONTOANALYZETHENEWCHANCECHALLENGEINCONSTRUCTIONOFAMPHITYPYSOCIETYANESTHESIA2TYPESOCIETYTOIMPULSEHUBEI’SFINEFASTDEVELOPMENTOFECONOMYTOPROVIDEXPERIENCEDEMONSTRATIONTONATIONPOSSESSCONSIDERABLESTRATEGYPRACTICALIMPTANCEFIRSTARTICLESANALYZETHEMODEPOLICYOFEXTERIINTERIVOCATIONALEDUCATIONILLUSTRATEOVERALLVOCATIONALEDUCATIONINWUHANMETROPOLITANAREAISNECESSARYFEASIBLESECONDLEONTHEBASEOFNUMERICALDATAINVESTIGATIONARTICLESSTUDYSTATUSOFDLEVOCATIONALEDUCATIONINTHECIRCLEOFWUHANCRELATEDPOLICYEXISTINGPROBLEMCAUSEARTICLESPROPOSESOMEPROPOSITIONSFIMPLEMENTDLEVOCATIONALEDUCATIONINWUHANMETROPOLITANAREAKEYWDSWUHANMETROPOLITANAREADLEVOCATIONALEDUCATIONOVERALLDEVELOPMENTEDUCATIONPOLICYEDUCATINGPATTERN

簡(jiǎn)介：浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文城市流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育機(jī)會(huì)缺失的補(bǔ)償性政策研究以杭州市職業(yè)教育為例姓名林泉君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師陳小鴻20091201THECOMPENSATTONALPOLICYFORMIGRANTWORKERS’CHILDRENAFTERCOMPULOSYEDUCATL0NABSTRACTWHATISTHEAPPROPRIATEWAYFORMIGRANTWORKERS’CHILDRENTECEIVEEDUCATIONINTHECITYBECOMEANEWPROBLEMWITHTHEACCELERATINGPACEOFURBANIZATIONITISALSOASPECIALSOCIETYQUESTIONINTHECHINESEREFORMINGPERIODRECENTLYWITHTHECOMPULSORYEDUCATIONSTRATEGIESBEINGCARRIEDOUT，THEPROBLEMTHATMIGRANTWORKERS’CHILDRENRECEIVEEDUCATIONINTHECITYHASBEENGREATLYRELIEVEDAFTERTHECOMPULSORYEDUCATIONOFMIGRANTWORKERS’CHILDREN，HOWEVERTHEPROBLEMOFPOSTCOMPULSORYEDUCATIONISGOINGTOBEPROMINENTBECAUSEOFTHELIMITOFPRESENTHOUSEHOLDREGISTRATIONSYSTEM，URBANANDRURALDUALEDUCATIONALSYSTEMANDTHESTRATEGYOFBEINGENROLLEDACCORDINGTOTHEPLACEOFHOUSEHOLDREGISTEREDFROMALONGTERMPOINTOFVIEWESSENTIALREFORMTOHOUSEHOLDREGISTRATIONSYSTEMSHOULDBEDONEFROMAMIDTERMANDSHORTTERMPOINTVIEWATRANSITIONALPOLICYSHOULDBETAKENBEFORETHEHOUSEHOLDREGISTRATIONSYSTEMANDPUBLICEDUCATIONSYSTEMISALTEREDⅡ

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)院校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究姓名李鑫毅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師于懷欽20080501ABSTRACTSOCIETRHAUSALREADYBROUGHTUPSUP耐ORDEMANDSTOTALENTS，WHICHNOTOILLY嬲L【SⅡ1EMTOHAVEPROFESSIONALKNOWLEDGEAILDABILI劬BUTALSOL粥PLENTI如L枷STIC小謝ITIESTODEVELOPAPERTECTNMMEDUCATIONISMEKEYTONATIO砌DESTINYASAILIMPORT觚TPANFOREDUCATION，VOCATIOILALEDUCATIONTLASACLOSERELATION、析TLLTLLESOCIALANDECOILOMICALDEVELOPMENTINTLLERECENT20YEARS，OURCOUNT叫H硒PAIDMUCHATTENTIONTOVOCATIOILALEDUCATIOIL，WLLICHHASDEVELOPEDR印IDLYNOWVOCATIOR謝EDUCATIONISMEIII】岬NANTWAYT0IMIROVMGTLLEQUAL時(shí)OFLABORERSANDFOSTERINGTALENTSBUTT11EAITEDUCATIONIILVOCATIONALCOLLEGESISAWEAK1I11L鋤D1AGSBEMNDSOMECOLLEGESDONOTEVENHAVETHEARTSEDUCATIONCOURSESNO、ⅣADAYS，謝TLLNLEMD鼢DEMAILDFORNLETALENTS鋤DTHENATIOIK的LAPPEAL￡叩DEVELOPIILGTHEVOCATIONALEDUCATION，VOCATIONALEDUCATIONMUSTBEIMP∞VEDGREATLYIFNOT，咖DE鵬謝LLNOTLLNII唧出E恤11ISTORICALRESPONSIBILI夠TOTHESOCIALDEVELOPMENTNLEREFORE，ALL虹NDSOFARTEDUCATIONINVOCATIORLALC01LEGESISONEWAYT0IMPROVEANDMANLRING仃ADITIONALVOCATIONALEDUCATIONTHES加CTUREOFT11ISP印ERISA玎；MGEDIILTHEFOLLOV血培109ICALWAYSPROPOSINGTHEQUESTION，AILALYZINGTLLEQUESTIONAILDS01VILLGTHEQUESTIONTHEFIRSTPANSYNTHESIZESNLETLLEORIESOFPEDAGO鼢ESMETICS，PSYCHOLO鼢PHYSI010鼢PHILOSOPHY，SOCI0109Y觚DSOONATTLLES鋤ETIME，ME撕HOR鋤1YZES舭E岱CTSOF也EARTEDUCATIONONTHELIFELONGDEVELOPMENTOF舭MSINVOCATIONALCOLLEGESONTHEBASISOFTLLEBASICTHEORYOFVOCATIOILALEDUCATION鋤DARTEDUCATIONNEREFORETHENECESS時(shí)OFARTEDUCATIONINVOCATIONALCOLLEGESISILLUS仃ATED111ESECONDP眥DISCUSSES舭RESEARCHM劬ODSOF缸LISP印ERINCLUDINGINVESTIGATION，QUESTIONMIREANDINTEⅣIEW11LISP印ERPOMSOUTT11EPRESENTSITUATIONOFARTEDUCATIONIILFOUNEENVOCATIONALCOLLEGESINHERMPR0VINCE，ALLDMENS咖ARIZESII

簡(jiǎn)介：東南大學(xué)博士學(xué)位論文新時(shí)期我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展研究姓名陳華寧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師李廉水20090325東南大學(xué)博士學(xué)位論文系數(shù)R2和D一∥值檢驗(yàn)相對(duì)合理，待定系數(shù)B的值都很大，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展因子的單位變動(dòng)所引起的農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展水平變動(dòng)很大，這說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的影響很大，也從一個(gè)層面驗(yàn)證了省際間農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展水平差異產(chǎn)生的根源在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，并且隨著B(niǎo)值的增大，表明如果不能盡快解決國(guó)內(nèi)地域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，那么農(nóng)民職業(yè)教育水平的差異將有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。本文還對(duì)影響我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的主要因素進(jìn)行了分析，探索了各種內(nèi)生和外生影響因素對(duì)農(nóng)民職業(yè)教育的相關(guān)影響。根據(jù)相關(guān)影響因素，進(jìn)而建立了農(nóng)民職業(yè)教育結(jié)構(gòu)方程模型，對(duì)我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育的各影響因素的影響程度進(jìn)行交叉驗(yàn)證分析。結(jié)果表明外源變量對(duì)教育條件影響較大，影響系數(shù)達(dá)到0993，基本接近于L，而內(nèi)源變量對(duì)教育對(duì)象影響較大，影響系數(shù)達(dá)到0990；資金投入的影響程度非常大，中央和地方政府對(duì)農(nóng)民職業(yè)教育的資金投入、地方農(nóng)業(yè)科技投入和地方財(cái)政收入的對(duì)外源變量的影響系數(shù)分別達(dá)到0996、0964、0983和0996，都接近于L，具有決定性的作用；農(nóng)民素質(zhì)尤為重要，農(nóng)民人均受教育年限是影響程度最大的指標(biāo)，影響系數(shù)達(dá)到0867，而其他變量性別、年齡、常住人口、勞動(dòng)力數(shù)、年人均純收入、種植業(yè)收入等指標(biāo)的影響系數(shù)均不超過(guò)05。發(fā)展評(píng)價(jià)和影響因素分析為創(chuàng)建適宜于不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展模式提供了理論依據(jù)。在分析農(nóng)民職業(yè)教育模式的概念和基本內(nèi)涵、構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，本文提出了不同經(jīng)濟(jì)類型地區(qū)的農(nóng)民職業(yè)教育模式，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的全面教育型模式、創(chuàng)業(yè)培植型模式；經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)牽動(dòng)型模式、技術(shù)推廣型模式；經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)傳導(dǎo)型模式、典型示范型模式等農(nóng)民職業(yè)教育模式。在農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的研究中，本文的創(chuàng)新之處在于1研究視角的創(chuàng)新。綜觀已有的研究文獻(xiàn)，大多數(shù)研究集中在宏觀層面，對(duì)于農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展方面的中觀、微觀研究成果很少，從管理學(xué)的視角分析研究的基本沒(méi)有，對(duì)于農(nóng)民職業(yè)教育的影響因素的研究只有比較簡(jiǎn)單的分析。本文的研究試圖彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)研究的缺陷，以嶄新的視角把管理學(xué)和農(nóng)村社會(huì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論引入農(nóng)民職業(yè)教育研究上，對(duì)我國(guó)和各省市農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析目前農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展階段以及各地區(qū)間的差異特征，繼而從內(nèi)生和外生兩個(gè)維度對(duì)農(nóng)民職業(yè)教育的影響因素進(jìn)行計(jì)量分析，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的區(qū)域差異，構(gòu)建適合我國(guó)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)的農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展模式。這樣的研究視角在當(dāng)前農(nóng)民職業(yè)教育研究中還屬首次。2研究方法的創(chuàng)新。這一創(chuàng)新主要體現(xiàn)在實(shí)證分析中，本文在對(duì)已有定性和案例研究的成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一系列數(shù)量研究方法，對(duì)我國(guó)各II

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社區(qū)高職院校旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)踐研究姓名何鐵雨申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師胡金平20080520ABSTRACTVOCATIONALEDUCATIONAIMINGATDEVELOPINGHIGHQUALITYANDHIGHSKILLEDWORKERSTALENT，ISTHEEDUCATIONFORM、ⅣITHTHEMOSTDIRECTLINK、7L，ITLLTHELABORMARKETINOM“CURRENTEDUCATIONSYSTEM11壕ULTIMATEGOALOFCOMMUNITYVOCATIONALCOLLEGEISTOPROVIDEQUALIFIEDWORKERSANDTECHNICALPERSONNELFORTHEFIRSTLINEOFEVERYPROFESSIONWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIETY，INDUSTRIALUPGRADINGANDUPDATINGEQUIPMENTLABORSWITHHIGHERQUALITYANDMORESPECIALIZEDSKILLSARENEEDEDTHEGENERALMORALEDUCATIONUNITSCANNOTMEETTHENEEDSOFEMPLOYMENTVOCATIONALINSTITUTIONSNEEDTOPERSISTINTHE”EMPLOYMENTASAGUIDE”ANDPUTMOREEFFORTSINPROFESSIONALETHICEDUCATIONINORDERTUNWELLTHEVOCATIONALEDUCATIONWHILETHECURRENTPROFESSIONALETHICEDUCATIONLEVELISNOTSOHI【GHINVOCATIONALINSTITUTIONS，WHICHISAWEAKPO硫ITISSTAYINGINTHECLASSROOMTEACHINGSTAGEANDPUTSTOOMUCHEMPHASISONINSTILLINGINTOSTUDENTSTHEETHICKNOWLEDGEANDEMPLOYINGTHEEFFECTOFGOODEXAMPLESWITHOUTTHEPARTICIPATINGOFTHESTUDENT，ANDCALLNOTHAVETHESEEDUCATIONSACCEPTEDBYSTUDENTSHOWTOCOMBINEKNOWLEDGE，F(xiàn)EELINGSANDCONDUCTIONTOGETHERANDMAKETHESTUDENTTOTRANSFERTHEPROFESSIONALETHICKNOWLEDGETOTHEIROWNPROFESSIONALPERFORMANCEHABITISAGOODPROBLEMWORTHEXPLORINGINTHATCOMMUNITYVOCATIONALCOLLEGESARENOTFULLYINDEPENDENTINSTITUTIONS，THEREAREMANYDIFFICULTIESINPROFESSIONALSETTINGS，F(xiàn)UNDINGSUPPORTS，STUDENTSSOURCESANDEMPLOYMENTSOFGRADUATESTUDENTSASAVOCATIONALCOLLEGETEACHERIAMAWAREOFTHENEGATIVEIMPACTTOTHESTUDENTS，SCHOOLSANDEMPLOYERSCAUSEDBYTHELACKOFPROFESSIONALETHICSEDUCATION?！甌HISPAPERFOCUSEDONTHECURRENTPROFESSIONALETHICSEDUCATIONSITUATIONOFCOMMUNITYVOCATIONALCOLLEGESTUDENTS，INVESTIGATEDTHEQUALITYOFSTUDENTSSOURCE，MORALFOUNDATIONANDPROFESSIONREALIZATIONANDANALYZEDTHEREASONWHYCOMMUNITYVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSLACKBASICPROFESSIONALETHICSTAKINGTHETOURISMPROFESSIONASANEXAMPLE，TARGETINGATTHECONTENTSOFTOUFISMPROFESSIONALETHICSEDUCATION，THISPAPERALSODISCUSSEDHOWCOULDCOMMUNITYVOCATIONALCOLLEGEIMPROVETHEIRCOMPETITIONABILITYACQUIRETHEBESTREWARDTHROUGHAPPROPRIATEINPUTANDESTABLISHCHARACTERIZEDPROFESSIONALETHICSEDUCATIONSYSTEMBYTHISMEAUS，COMMUNITYVOCATIONALCOLLEGESMAYCANHELPSTUDENTSDEVELOPGOODPROFESSIONALETHICSANDHABITS，ANDFINDTHEIROWNPLACESINTHEFIERCECOMPETITIONOFTHEFUTUREEMPLOYMENT，THEREFOREWINAGOODREPUTATIONFORCOMMUNITYVOCATIONALCOLLEGESTLLISWILLBRINGGOODEFFICIENCYANDFORMAGOODCYCLEFROMADMISSIONEDUCATIONTOEMPLOYMENTFORTHECOMMUNITYVOCATIONALCOLLEGES111CSTUDENTS’ABILITYANDSENSEOFSEEKINGJOBSWILLBEENHANCEDINPRACTICE，THEEMPLOYMENTRISKCALLBEREDUCEDANDTHEPROFESSIONALETHICSKNOWLEDGEALSOCANBETRANSFORMEDINTOCONSCIOUSHABITSOFACTIONBYTHESTUDENTSKEYWORDSCOMMUNITYVOCATIONALCOLLEGETOURISMPROFESSIONPROFESSIONALETHICSEDUCATIONIL