簡介：／LLLLLFLFFFJIJILLLIR／IIJILL／IFILLY3448958分類號’中唯于巰火等士學位論文密級編號學位申請人姓名譚銳申請學位學生類別全日制碩士申請學位學科專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師姓名高曉芳教授年碩⑧碩士學位論文MASTER’STHESISASTUDYOFCHARACTERISTICSANDECOLOGICALVIEWSOFCHINESEINTERNETBUZZWORDSFROMTHEPERSPECTIVEOFECOLINGUISTICSATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSBYLANRUIKUIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORGAOXIAOFANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2018

簡介：頗之推語言學研究摘要魏晉南北朝處在中古漢語時期，在中國語言學史上占有重要地位。顏之推作為南北朝最通博最有思想的學者，其語言學理論和實踐代表了這一時期的水平。他在?？薄⑽淖?、音韻、訓話、語言規(guī)范化等方面都有獨到見解。前人對顏氏語言學的研究主要是對其音韻學的研究，而缺乏對其語言學的全面考察研究。因此對顏之推語言學及其實踐進行全面考察研究，就顯得必要而有意義。和中國傳統(tǒng)語言學家一樣，顏之推沒有語言學專著，其語言學理論和實踐主要體現(xiàn)在其“訓俗型家”的作品顏氏家訓里面。研究顏之推的語言學，我們將觀照其所有現(xiàn)存作品，對散見于其作品中的語言學理論及實踐進行歸納、分類、整理，并利用現(xiàn)代語言學理論對其進行研究，以期把顏之推語言學的全貌展現(xiàn)出來。本文分三部分一、緒論。介紹顏之推的成就及其取得成就的原因。二、顏之推語言學的理論及實踐。包括顏之推在?？睂W上的理論及實踐，在文字學上的理論和實踐，在音韻學上的理論和實踐，在訓話學上關于詞義訓釋和名物訓解方面的成績，在語音、詞匯、文字以及社會生活交際諸方面的語言規(guī)范化思想。三、顏之推語言學研究的意義。通過對顏之推語言學資料的爬梳整理，我們可以看到，顏之推的語言學理論及其實踐雖然不成系統(tǒng)，但也多有超越前人的方面，有的還有開創(chuàng)之功，主要在于I、在中國語言學史上第一個對漢語語音史作了全面、系統(tǒng)而精辟的論述，參與中國第一部規(guī)范化韻書切韻的討論并成為這部韻書的主創(chuàng)者之一。正是由于顏之推等人的努力，音韻學在這一時期成熟起來，并成為以后1000多年中國傳統(tǒng)語言學的主流之一。2、突破了以往校勘學家專就一書進行?？钡膫鹘y(tǒng)，開創(chuàng)了一種脫離專書而廠’泛論述各種書籍所見訛錯的札記形式，為后世的?？敝畬W新開了一條蹊徑。其YANZHITUISLINGUISTICSRESEARCHABSTRACTWEIJINNANBEIDYNASTYISAVERYIMPORTANTPERIODINCHINESEANCIENTLINGUISTICSBECAUSEITSINTHEENDOFSHANGGULINGUISTICSANDTHESTARTOFZHONGGULINGUISTICSYANZHITUIWASAVERYIMPORTANTSCHOLAROFTHISPERIODHEHADMOREWIDEKNOWLEDGEANDMOREDEEPLYTHOUGHTSTHANOTHERSINTHISPERIODHISTHOERIESANDPRACTICESABOUTLINGUISTICSREPRESENTEDTHELEVELOFTHISPERIODYANZHITUIHADORIGINALVIEWSINALLTHEAREAOFTEXTUALCRITICISM，PHILOLOGY，PHONOLOGY，CRITICALINTERPRETATIONOFTEXTSANDCHINESESTANDARDIZATIONTHESTUDYOFYANSLINGUISTICSBEFOREUSUALLYCONCENTRATEDONHISPHONOLOGY，NOTHISWHOLELINGUISTICTHOERIESTHEREFORE，TOSTUDYYANZHITUISWHOLELINGUISTICSISNECESSARYANDSIGNIFICANTVERYMUCHLIKEOTHERCHINESELINGUISTISTSYANZHITUIHADNOSPECIALWORKSONLINGUISTICTHEORYHISLINGUISTICTHEORIESANDPRACTICESLAYINHISWRITINGS，ESPECIALLYINHISEDUCATIONALWORKSYANSHIJIAXUNTOSTUDYYANZHITUISLINGUISTICS，IWILLSTUDYALLHISWORKSPRESENT，SOMETIMES，ILLEXPLOREITUNDERTHEGUIDANCEOFMORDERNLINGUISTICTHOERIESIWISHICANDISCLOSETHEWHOLEAPPEARANCEOFYANZHITUISLINGUSTICSTHISTHESISINCLUDESTHREEPARTSPARTONEINTRODUCTIONINTRODUCEYANZHITUISACHIEVEMENTOFLINGUISTICSANDTHEREASONSOFTHEACHIEVEMENTPARTTWOTHETHOERIESANDPRACTICESOFYANSLINGUISTICS，INCLUDINGHISTHOERIESANDPRACTICESOFTEXTUALCRITICISM，PHILOLOGY，PHONOLOGY，CRITICALINTERPRETATIONOFTEXTSANDCHINESESTANDARDIZATIONPARTTHREETHEIMPORTANTVALUEOFSTUDYINGVANZHITUISLINGUISTICSTHROUGHSTUDYINGANDARRANGINGYANZHITUISLINGUISTICS，WEFOUNDTHELINGUISTICTHOERIESANDPRACTICESOFYANZHITUIHADSURPASSEDTHEPREDECESSORSINMANYASPECTS，ESPECIALLYINTHEFOLLOWINGPARTS

簡介：中國海洋大學碩士學位論文大力加強對比語言學學科范疇研究關于“異”和“同”問題姓名鄭文婧申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師楊自儉20030601知Ⅲ素，，帚J‘‘礎F究者的個人選擇，知U{結(jié)構”等是對比研究。L，影響劃異同判斷的兇豢。J}舉例稅蜆了這些因素住語言學T{T弄11沿言對比中泡具體表現(xiàn)。JI二，水文對進行對比研究尋找異同的過程逃行考察。KRZESZOWSK指出進IR對比的過氍|I對比的出發(fā)點和對比得M的結(jié)論之間形成循環(huán)，團1對比結(jié)果’毛籜就是對比羽動機或出發(fā)點。并挺}}{脅以I氍J‘的’個層次為出發(fā)點，進行另一個層次的對比，這樣叮以解決循環(huán)|、UJ題。世乖義捉?以一個層次為出發(fā)點進仃另一個層次的對比時，也存在看對比動機預設對比結(jié)求的情況。所以總的過程足一利R骰設的驗征，“假改”足肘比的動機，驗IE的過氍為其體對比，最后得}}}對比結(jié)果。午廠』}四．水文考察了確定異同的參嫩{系。JI_F}M人的研究，總結(jié)出此系統(tǒng)應只有“0R放性”的性質(zhì)，其項FLJ避隨著語爵學研究故發(fā)袋不斷補充，結(jié)合語言研究的新趨勢，水文提出項新的對比基礎，川“認知能力”、“1人知范疇”、“思維模式”、“譜占機剎”、“修辭。F段”和“翻譯州等”。，{嘲確提出山于這一系統(tǒng)的“放牲特點，必將不斷添加新的項L}。最后，考察了肄同在對比研究中的復爾表現(xiàn)。I除了時人提到的睛況，本文還挺?N刈比謝?！?；學一H條仆爿JIU，一U。J越擰M氍腰T的變化；相刖的I爵．I’材料，在不嗣的情況下，可分析為“異”，也町能為“嗣”，即隨條件變化，異同可年U}WN轉(zhuǎn)化?！疚纳?利料有限，許多問題I尚未涉及，包括確定芹同的只體實現(xiàn)步驟確定對比肇礎的標準異同鴯表觀形式赴4“L,{LTCJ語言層面上有何0I弼體現(xiàn)等等。全文涉及了這一對概念的幾個方面，但很小系統(tǒng)，淪證不夠允分，有待今后深入研究。但本文希望能通過這次試探性的研究，引起更多的學名測學科；．|芏疇的討淪和對對比語言學自身理論建設的芙注，}R關鍵詞理論對比語言學核心范疇I異同X

簡介：II策對保護少數(shù)民族語言的影響等。據(jù)實驗資料，對第四章開頭提出的問題得出如下結(jié)論外部因素是引起少數(shù)民族語言瀕危的主要原因。這些外部壓力主要來自于社會地位、經(jīng)濟因素等方面。盡管少數(shù)民族成員想要保留本族的文化，但是他們在外部壓力的迫使下仍舊選擇自動放棄本族母語，選擇自己認為有活力的語言，如普通話。而且根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，受試們使用普通話的頻率無論在課堂內(nèi)還是課堂外都在逐年增加。根據(jù)數(shù)據(jù)對比，還可以很容易得出受試們普遍認為普通話的推廣對少數(shù)民族語言的減弱有很大的影響，這個影響要比英語的擴張帶來的影響大得多。此外，語言學者、教育者和政策實施者都在保護少數(shù)民族語言問題上發(fā)揮著重要作用。因此第五章通過應用上述語言學理論，從生態(tài)語言學的角度探討保護瀕臨語言的措施，如政策制定者應該加強保護少數(shù)民族文化和語言；語言學家、教育者和社會活動家們應在宣傳和保護少數(shù)民族語言方面加大力度，在某些場合如法庭上，可以使用普通話和民族語言進行案件審理、案件記錄等。語言在民族身份認同中所起的作用就像一把雙刃劍一樣，一方面它有助于為所有民族提供統(tǒng)一的語言，建立方便溝通的共同語言，另一方面，它會產(chǎn)生不同語言或少數(shù)民族語言（如方言等）的不公平的待遇。最后一章結(jié)語，概括了本文的研究成果，并指出了本研究的不足及未來研究應繼續(xù)關注的方向。關鍵詞關鍵詞生態(tài)語言學；民族身份認同；語言；語言環(huán)境；民族語言活力

簡介：⑩MASTERSTHE娜碩士學位論文系統(tǒng)功能語言學視角下美國“棱鏡門“事件新聞報道的批評話語分析論文作者楊穎君指導教師張維友教授學科專業(yè)外國語言學及應用語言學研究方向英語語言學華中師范大學外國語學院2014年5月⑥碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名和睪及君日期沙J尹年R月27日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中師范大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。儲簽名棲瓣日期加7甲年F月Z7日導師簽名狠5陬。日期己D／妒年孓月畛日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益。園意I金窒握交卮溢盾；旦坐生；旦二生；旦三生發(fā)盔作者簽名布湯缸君日期ZOLT產(chǎn)T月Z7日導師虢寫乳S鴨日舶W年月汐日

簡介：分類號UDC密級編號公玨協(xié)外ANANALYSISOFBLACKSELFIDENTITYFROMASOCIOLINGUISTICPERSPECTIVEACASESTUDYOFAFRICANAMERICANREVIEW社會語言學視角下的黑人自我認同分析一以AFRICANAMERICANREVIEW為例學位授予單位及代碼長鲞理工太堂QL晝魚學科專業(yè)名稱及代碼處國語言文堂Q晝Q22研究方向蕓語語言及教堂法理論班究申請學位級別亟指導教師王鮭盛研究生康思擅ANANALYSISOFBLACKSELFIDENTITYFROMASOCIOLINGUISTICPERSPECTIVEACASESTUDYOFAFRICANAMERICANREVIEWBYKANGSIBOUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORWANGTIELINATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCHANGCHUNUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYMARCH，2014

簡介：廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導師指導下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當方式明確標明，并符合法律規(guī)范和廈門大學研究生學術活動規(guī)范試行。另外，該學位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費或?qū)嶒炇业馁Y助，在．實驗室完成。請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負責人或?qū)嶒炇颐Q，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名2支受年月日內(nèi)容摘要“立法”是人類一項危險的發(fā)明，它賦予人類自我支配力量的同時，隱藏著被濫用而造成毀滅性惡果的風險。近年來法理學研究有轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究的潮流，對文本的用字、術語、層次、結(jié)構予以解構分析。從實證角度看，“但書條款”遍布我國每一部法律文本，學界卻未對其進行系統(tǒng)性研究。本文將以語義分析和實證分析為主要研究方法，通過對但書條款在文本中的意涵、搭配和分布進行分析，厘清但書條款之概念，及其在語言系統(tǒng)、法律體系中的價值。本文主體框架分為三個部份。第一部份將但書條款置于語言系統(tǒng)中考查，通過但書條款常用標記詞字源、詞性和功能的考察，得出但書條款適用標記詞最優(yōu)方案之規(guī)律。本文認為，文本對語言符號的選用具有一定的隨意性，然而立法事實和經(jīng)驗的反復適用使語言符號的選擇產(chǎn)生一定的規(guī)律性。法律條文對但書條款的選用應當遵循此規(guī)律。第二部份將但書條款置于法律系統(tǒng)中進行價值考查，首先從語言分析角度將但書條款分為帶標記詞的但書條款和不帶標記詞的但書條款，其中帶標記詞的但書條款以構詞語素的不同，分為“但書”、“另書”和“除外書”；不帶標記詞的但書條款，依其與前文結(jié)構分布的相異，分為條文但書條款和款項但書條款。以分類為基礎，得出但書條款在法律系統(tǒng)中的結(jié)構性、表意性和審美性功能。第三部份是研究但書條款在各部門法中分布和特點，提示但書條款于立法中的消極功能；并分析但書條款的司法適用情況，揭示其于司法適用中的窘境并予以相應的改善建議。關鍵詞但書條款；但書；分析實證

簡介：上海交通大學碩士學位論文基于語料庫的對語言學論文導言的體裁分析姓名朱一凡申請學位級別碩士專業(yè)語言學與應用語言學指導教師鄭樹棠200311SHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYMADISSERTATIONIIABSTRACTTHISPAPERREPTSONAGENREANALYSISOFINTRODUCTIONSINLINGUISTICPAPERSLPTHERESEARCHINVOLVEDINTHISPAPERISBASEDONTHECOMPARISONOFTWOSELFBUILTCPAANEXPERTCPUSECTHATCONTAINSNATIVESPEAKERS’LPINTRODUCTIONSALEARNERCPUSLCTHATINCLUDESCHINESELINGUISTICSTUDENTS’LPINTRODUCTIONSTHERESEARCHISWKEDOUTONTHREELEVELSTHEDISCOURSALLEVELTHELEXICALLEVELTHESTYLISTICLEVELINTHEDISCOURSALLEVELASEVENSTEPSSMODELAMODIFIEDVERSIONOFCARSMODELOFWRITINGINTRODUCTIONSOFLINGUISTICPAPERSISSETUPTHROUGHTHECOMPARISONOFINTRODUCTIONSINBOTHECLCSOMEDIFFERENCESBETWEENCHINESESTUDENTSNATIVESPEAKERSINTHEDISCOURSALLEVELAREFOUNDANALYZEDINTHELEXICALLEVELTHETERM“CHUNK”ISINTRODUCEDADOPTEDTHECOMMONCHUNKSUSEDINEVERYSTEPOFINTRODUCTIONSOFLINGUISTICPAPERSAREEXEMPLIFIEDSUMMARIZEDSOMEDIFFERENCESBETWEENCHINESESTUDENTSNATIVESPEAKERSINLEXICALLEVELAREALSOSPECIALLYADDRESSEDANOTHERINTERESTINGISSUEDISCUSSEDINTHISLEVELISTHECURRENTTENDENCYOFUSINGMEFIRSTPERSONPRONOUN“WEI”INACADEMICPAPERSINTHESTYLISTICLEVELAQUANTITATIVEWAYOFANALYZINGSTYLISTICSISUSEDTOCOMPAREECLCSOMEGAPSINPAPERWRITINGBETWEENNATIVESPEAKERSCHINESELEARNERSAREQUANTIFIEDINTHISLEVELTHESSMODELCOMMONCHUNKSSUMMARIZEDINTHISSTUDYISAGOODPATTERNTOFOLLOWINWRITINGINTRODUCTIONSBUTNOTAPATTERNTOIMPOSEONANYONEITISHOPEDTHATTHISPAPERCANHELPCHINESESTUDENTSOFLINGUISTICSBECOMEAWAREOFTHEWIDERANGEOFLEXICALCHOICESINENGLISHTHEIRRELATIONTOTHECOMMUNICATIVEPURPOSESININTRODUCTIONSOFLINGUISTICSSOASTOIMPROVECOMMUNICABILITYINPAPERWRITINGINCREASETHECHANCEOFTHEIRPAPERSBEINGACCEPTEDBYINTERNATIONALPUBLISHERSTHISRESEARCHFURTHERINDICATESTHATCPUSBASEDGENREANALYSISISAGOODWAYTOPROVIDESTUDENTSWITHPRECIOUSDATAFROMLANGUAGEINUSEWITHTHEPRESENTSTUDYWEALSOWANTTOSHOWTHEUSEFULNESSOFMULTILEVELANALYSISOFCOMPUTERIZEDGENRESPECIFICCPAWHICHINCLUDESHTAGGEDMOVESCOMPUTERRUNCOUNTSOFLINGUISTICFEATURESKEYWDSGENREANALYSISCPUSBASEDCHUNKINTRODUCTIONLINGUISTICPAPERS

簡介：論文作者簽名指導教師簽名論文評閱人L評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員I委員2委員3委員4委員5答辯日期￡盆2旦本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期紗／Y年F月矽R學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解澎姿盤堂有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權逝’江盤堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書’學位論文作者簽名髻彩導師簽名簽字同期∥紗年廠月．矽日簽字日期卅I牟Y,9沙日●，矗＆；

簡介：華中師范大學碩士學位論文高中生數(shù)學語言學習障礙及其對策研究姓名桂林申請學位級別碩士專業(yè)數(shù)學課程與教學論指導教師吳憲芳20040501◎碩士學位論文MASTER’STHESISABSTRACTTHEMATHEMATICSLANGUAGEISACARRYINGOFMATHEMATICSTHOUGHTANDISASCIENCELANGUAGETOEQ燃MATHEMATICSTHOUGHTTHEMATHEMATICSLANGUAGEBARRIERISACONDITIONTHATLEARNERS啪、GOONWHEELSTOIDENTIFYCOMPREHENDCONVERSIONSTRUCTURE，ORGANIZE，EXPRESSANDMOREACTIVITYWHENTHEYAREACCEPTINGORMAKINGUSEOFTHEMATHEMATICSLANGUAGEINFORMATIONTHEPRESENTCONDITIONTHATMATHEMATICSLANGUAGETEACHINGINSENIORHIGHSCHOOLINOURCOUNTRYISNOTSATISFYINGTHESENIORHIGHSCHOOLSTUDENTSUSUALLYAREAFFECTEDCOMPREHENDINGANDUSINGMATHEMATICSKNOWLEDGEBECAUSEOFMATHEMATICSLANGUAGEBARRIERACCORDINGTOTHECONSTITUTINGOFMATHEMATICSLANGUAGEABMTY，ANDTHELEVELOFSLAUETURE，ANDEXPRESSINGDIFFERENTLY，THEMATHEMATICSLANGUAGECALLBEDIVIDEDINTOTHEMATHEMATICSLANGUAGEIDENTIFYINGBARRIERTHECOMPREHENDINGBARRIER，TRANSFORMINGBARRIER，STRUCTURINGBARRIER，ORGANIZINGANDEXPRESSINGBARRIERETETHROUGHTHETESTANDSURVEYOFSTUDENTS，ANDTHEINTERVIEWTOLEACHERSINWUHANXIENTAOANDXIAOGANWEHAVEUNDERSTANDTHATTHESENIORHIGHSCHOOLSTUDENTSARENOTGOODATEXPLORINGHIDDENFACTOROFSYMBOLICLANGUAGEANDSOLVINGAMATHEMATICSPROBLEMBYIMAGE，ANDMATHEMATICSLANGUAGEEXPRESSIONBARRIERISOUTSTANDING，ANDTHETRANSFORMINGBARRIERINSOLIDGEOMETRYISPROMINENTCOMBININGLINGUISTICSANDPSYCHOLOGYTHEORIESKNOWLEDGE，IRAISESOMETEACHINGCOUNTERMEASUREUNDERSTANDINGSTUDENLCREATINGSITUATIONS，ANALY五NGLANGUAGE，DIFFERENTIATIONEXERCISE，TRANSMISSIONPRACTICE，SYNTHESIZEAPPLIEDETCⅥRHENTEACHERSPUTTHOSETEACHINGCOUNTERMEASUREINPRACTICETHEYMUSTSTILLNOTICETHEPERMEATIONOFTHEMATHEMATICSTHOUGHTANDMETHODCONSIDERINGTHEDEVELOPINGREGULATIONOFSTUDENTS’BODYANDMINDANDTEACHINGSTEPBYSTEP，THEOPERATIONOFMATHEMATICSTEACHINGLANGUAGEETCKEYWORDSMATHEMATICSLANGUAGESTUDYING，MATHEMATICSLANGUAGEBARRIERMATHEMATICSABILITY，MATHEMATICSLANGUAGETEACHING

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得江西財經(jīng)大學或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名翅白函日期趁』2絲叢關于論文使用授權的說明本人完全了解江西財經(jīng)大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定簽名綱缸鹼導師簽名紐日期絲』堡蘭夢H卜、獨創(chuàng)性聲明CONTENTSABSTRACTCHINESEABSTRACTENGLISHVIIILISTOFTABLESANDFIGURESIIILISTOFABBREVIATIONS”VCHAPTER1INTRODUCTION11RESEARCHBACKGROUND”112SIGNIFICANCEOFTHERESEARCH113RESEARCHQUESTIONS214RESEARCHMETHODOLOGYANDDATACOLLECTION2141RESEARCHMETHODOLOGY’2142DATACOLLECTION315ORGANIZATIONOFTHETHESIS3CHAPTER2LITERATUREREVIEW。521INTRODUCTION522VIEWPOINTSONW6RDCLASS523DEFINITIONOFW6RDCLASSSHIFT524APPROACHESTOWORDCLASSSHIFT6241WBRDCLASSSHIFTRESEARCHABROAD7242WBRDCLASSSHIFTRESEARCHATHOME925SUMMARY一L1CHAPTER3THEORETICALFRAMEWORK31INTRODUCTION1232ANOVERVIEWOFSFL“12321LANGUAGEASASEMIOTICSYSTEM。12322METAFUNCTIONOFLANGUAGE13323GRAMMATICALMETAPHORCONGRUENTANDMETAPHORICAL16324CONTEXT1733SUMMARY“18CHAPTER4THENG，AGCONSTRUCTIONINMODERNCHINESE1941INTRODUCTION1942CASESTUDYOFNGAGINMODEMCHINESE19F

簡介：華北電力大學碩士學位論文國內(nèi)圖書分類號H31國際圖書分類號821學校代碼10079密級公開碩士學位論文系統(tǒng)功能語言學視閾下廣告的多模態(tài)話語分析碩士研究生馮曉雯導師國防申請學位文學碩士學專科外國語言文學業(yè)外國語言學及應用語言學所在學院外國語學院答辯日期2016年1月華北電力大學碩士學位論文華北電力大學碩士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學位論文系統(tǒng)功能語言學視閾下廣告的多模態(tài)話語分析，是本人在導師指導下，在華北電力大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人己發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名／弓廊；I／良日期切／G年／月J日華北電力大學碩士學位論文使用授權書系統(tǒng)功能語言學視閾下廣告的多模態(tài)話語分析系本人在華北電力大學攻讀碩士學位期間在導師指導下完成的碩士學位論文。本論文的研究成果歸華北電力大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其它單位|，|勺名義發(fā)表。、本人完全了解華北電力大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，學?？梢詾榇嬖陴^際合作關系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞服務和交換服務。本人授權華北電力大學，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學位論文屬于請在以上相應方框內(nèi)打“4”保密口，在年解密后適用本授權書不保密∥作者簽名導師簽名丫馬流復閉J考日期№F年7月J日日期7?！澳辏翵日

簡介：分類號UDC密級單位代碼10094訶孽￡解菡尤學碩士學位論文語言學論文摘要中的語法隱喻現(xiàn)象指導教師姓名專業(yè)名稱研究方向申請學位級別劉增強田貴森教授外國語言學及應用語言學英語教學碩士二OO七年四月二日模仿所分析的范文提高英文論文摘要的寫作能力。同時在寫作教學中，除了英文論文摘要的寫作，對于其他不同體裁的文章，老師也可以采用這一分析方法指導學生的寫作和學習。關鍵詞摘要語法隱喻功能語法JII

簡介：華中科技大學碩士學位論文近二十年國內(nèi)外心理語言學研究綜述姓名羅婷申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師梁麗20090516華中科技大學碩士學位論文V外學者也從以下幾個方面對心理語言學進行研究綜述；心理語言學在聽、說、讀、寫、譯方面的應用；心理語言學應用于二語習得；語言的信息處理；心理語言學在其他方面的應用等。其中，綜述占1163，心理語言學在聽、說、讀、寫、譯方面的應用占3721，心理語言學應用于二語習得占1628，語言的信息處理占1163，心理語言學在其他方面的應用占2325。統(tǒng)計數(shù)字表明，國內(nèi)心理語言學研究的主題較廣泛，較具體，與實際教學和生活結(jié)合較緊密；相反，我們可以看到，國外學者研究的主題較抽象，理論性和邏輯思維很強，說理透徹，比較難以理解。本研究的結(jié)論是今后國內(nèi)研究者們應該借鑒國外心理語言學的研究方法和研究思路，著眼于更具體、更深和更廣的研究，從而使國內(nèi)心理語言學研究達到一個新的高度。關鍵詞心理語言學研究方法研究內(nèi)容綜述

簡介：華中師范大學碩士學位論文基于語病評判的語言學研究與實踐姓名馮文賀申請學位級別碩士專業(yè)語言學及應用語言學指導教師李向農(nóng)20080401碩士學位論文MASTER’STHESISABSTRACTTHEFAULTYWORDINGJUDGMENTCALLSEⅣEASALLIMPORTANTSTARTINGPOINTOFLINGUISTICSTUDYAILDISALSOOFMEMODOLOGYIMPORTANCESETTINGOUT仔OMTHEPOSITIONOFFAULTYWORDINGJUDGMENT，THISPAPERDISCUSSESITSTHREEASPECTSTHERESEARCHONJUDGINGOBJECTS1ANGUAGEPHENOMENA，THERESEARCHONJUDGINGCRITERIONSSYNTAXCRITERIONSA11DSEMANTIC，LOGICC訂TERIONANDTHERESEAICHONJUDGINGOPERATIONSFOLLOWINGTHEPRINCIPLEOF“CARR，INGOUTSTUDIESWITHFACTS戳LDDEVELOPINGTHEORIESINPRACTICE”，WEOBTAINEDSOMEIMPORTANTFINDINGSBYCARRYINGOUTTHERESEARCHINMETHODOLOGICALCASESTUDIESORGENERALSTUDIES1LANGUAGEPHENOMENAAREDIF梵嗽LTINVALIDITYWHENTHESEMANTICREPETITIONMIXESWITHSYNTACTICALCONSTITUENTREDUNDANCYINDIFRERENTWAYS2SYNTA乎NATICALLYSPEAKING，THE“ADVERBNOUN”FOMLISIMPROPERADVERBSC鋤NOTBECOMBINEDWITHOTHERWORDCATE90矗ESD主RECTLY’ANDTHEYONLYFHCTIONASASYNTACTICUNITBASEDONT11EA增阻MENTATIONOFTHISBASICMLE，WEDEDUCEDASERIESOFIMPORTALLTCONCLUSIONS3THEINNUENCESOF109ICTOTHEVALIDITYOFSPEECHMAINLYLIEINSTMCTURESUNDERTHESYNTACTICLEVELGENERALLYSPEAKING，THE109ICOFREASONC鋤OTBEDISOBEYEDANDTHELOGICOFREASONISUSEDASACTITERIONMOSTOFTIMEDURINGFAULTYWORDINGJUDGMENTPROCESSHOWEVER，RHETORICME吼INGSWILLOCCURWHENTHEC血ERIONISOFRENDEDINTENTIONALLY，DE矗NITELY，AILDINREASONTHEFOMALLO百CCANNOTBEO肫NDEDINSYNTA【OMERWISE，ITWILLBECON如SINGSOMESEEMINGLYILLO西CLANGUAGEPHENOMENAHAVESOMETLLINGTODOWITHDIALECTICAL109ICANDOMERSWITHTHEMEALLINGOF1ANGUAGEF0肌4MOREWORKCANBEDONEINFAUHYWORDINGJUDGMENTSTLLDYTOINCREASEA|LDDETAILIZEA1191ESOFJUDGMENT，TO叩TIMIZEACCURACYOFJUDGMENTANDT0IMPROVEMEVALIDITYOFJUDGMENTASAVERYGOODSTANINGPOINTTOLINGUISTICSTUDY，F(xiàn)AULTYWORDINGJUDGMENTWILLE臟CTIVELYCO仰ECTLAILGUAGEAPPLICATIONWITHLINGUISTICSTUDYA11DCOMMONLANGUAGEUSERSWITHLINGUISTICRESEARCHERSTHEFAULTYWORDINGJUDGMENTPLAYSA11IMPONANTR01EINTHEDEVELOPMENTOFLINGUISTICS，ANDTHEPURSUITOFFAULTYWORDINGJUDGMENTISINLINEWITLLTHATOFEXPLANATORY黟鋤MARINCONTEMPORARY1INGUISTICSTUDYKEYWORDSFAULTYWORDINGJUDGMENT；METHODOLOGY；LINGUISTICSTLLDYII