簡介：分類號H03學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目虎山鎮(zhèn)人名的語言學調(diào)查報告虎山鎮(zhèn)人名的語言學調(diào)查報告研究生研究生姓名崔飛崔飛學科、專業(yè)語言學及應(yīng)用語言學語言學及應(yīng)用語言學研究方向語言教育學語言教育學導師姓名、職導師姓名、職稱李敏紅李敏紅副教授副教授論文論文完成完成時間時間20122012年4月I摘要人名之于個人，是區(qū)別于他人的標志性符號；之于一個時代，又是區(qū)別于其他歷史時期社會文化心理的一個重要符號。小人名里有大洞天，它的發(fā)展變化與人們息息相關(guān)。因此了解其發(fā)展歷程，分析其語言特點，總結(jié)其命名方式，規(guī)范其用字標準，已經(jīng)變得尤為重要。特別是隨著人名學的產(chǎn)生，人名成為各界學者爭相研究的對象。本文擬從語言學的角度，以日照市嵐山區(qū)虎山鎮(zhèn)的六萬一千一百五十八個姓名為研究對象，建立人名數(shù)據(jù)庫，進行相關(guān)方面的調(diào)查統(tǒng)計研究。全文共分為五章第一章主要介紹本文對人名的界定，漢語人名研究的發(fā)展歷程及主要成果、本文的選題目的、虎山鎮(zhèn)的基本概況。第二章主要主要介紹虎山鎮(zhèn)人名的語音修辭。其中又分為四小節(jié)，第一節(jié)選取虎山鎮(zhèn)的兩個村調(diào)查其韻母的使用情況，以及對雙聲疊韻的介紹。第二節(jié)選取梭羅樹村的人名為研究對象，介紹其人名聲調(diào)的使用情況；第三節(jié)介紹虎山鎮(zhèn)人名的疊音現(xiàn)象；第四節(jié)介紹虎山鎮(zhèn)人名的音節(jié)組合形式，共分單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)三種第三章主要介紹虎山鎮(zhèn)人名的修辭格。從積極修辭的角度對虎山鎮(zhèn)人名進行了調(diào)查研究，主要介紹了幾種常見的修辭格，它們分別是比喻、諧音、簡縮、夸張等。第四章主要介紹了虎山鎮(zhèn)人名命名方式，因為其命名方式五花八門，本章主要從文化的角度介紹了九種。第五章主要介紹了虎山鎮(zhèn)人名的用字特點及其規(guī)范問題。用字特點主要分三個部分，第一，虎山鎮(zhèn)人名的用字總情況；第二，虎山鎮(zhèn)人名用字與性別的關(guān)系，其中主要介紹了男女人名的性別色彩模糊化現(xiàn)象；第三，虎山鎮(zhèn)人名用字與筆畫數(shù)的關(guān)系。用字規(guī)范主要從重名、多音字、非通用字三個方面展開論述。并且統(tǒng)計出了人名的用字總數(shù)、男女人名的高頻字、人名的重名率、人名的非通用字等。第六章結(jié)語，對全文的主要論點進行了綜述，同時指出了不足以及下一步所面臨的問題。關(guān)鍵詞虎山鎮(zhèn)；人名；語言學；用字

簡介：碩士學位論文論文題目認知社會語言學視角下的英漢新詞比較研究研究生姓名孫正嘉指導教師姓名蘇曉軍（教授）專業(yè)名稱外國語言學及應(yīng)用語言學研究方向認知語言學論文提交日期2014年5月蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名日期日期

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名昊甍鬟簽字日期扣件年孓月午日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解安徽大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名昊雋蒡簽字日期B坤年S月午日導師簽名簽字日期YF心年J＼月≯日ABSTRACTCHINESEDIALECTSLEVELEXAMINATIONISAKINDOFEXANLWHICHIMITATESTHEFORMOFCET4ANDCET6ARERELEASEDONTHEINTEMETBYTESTINGPRONUNCIATION，VOCABULARYANDGRAMMAROFDIALECTSIN2003，ITAPPEARSONTHENETWORKWHICHHAS11YEARSOFHISTORYINTHEBACKGROUNDOFTHATTHECOUNTRYVIGOROUSLYPROMOTESMANDARIN，DIALECTLEVELEXALTLISANOTEWORTHYPHENOMENONOFSOCIOLINGUISTICSTHEREFORE，THESTUDYHASIMPORTANTSIGNIFICANCETHISPAPERINVESTIGATESTHEDIALECTLEVELEXALNINTHEWHOLEOFCHINAWITHBAIDUANDGOOGLEONTHEBASISOFFULLINVESTIGATION，WECHOOSESPECIALCASEANDSTUDYITFROMTHEPARTICULARTOTHEGENERALWERESEARCHITDEEPLYANDCAREFULLYFROMPATTERNOFMANIFESTATION，MUTUALCHARACTERISTICS，REASONSOFAPPEARANCEANDSOCIALINFLUENCETHISARTICLECONTAINSSEVENPARTSCHAPTERONEISTHEFOREWORDSECTIONITMAINLYINTRODUCESTHEORIGINOFTOPIC，THESOURCEOFCORPUS，THEIDEAANDMETHODOFTHESTUDYATLAST，IILLUSTRATETHERESEARCH’SGOALSTHESECONDCHAPTERISGENERALDESCRIPTIONOFDIALECTLEVELEXAMWEANALYZEITFROMQUESTIONFORMAT，EXAMMETHOD，PARTICIPANTS，GEOGRAPHICALDISTRIBUTION，DIALECTALDISTRICT，REGIONALDIFFERENCETHETHIRDCHAPTERSPECIFICALLYRESEARCHHEFEIWORDSLEVELEXAM，NORTHEASTDIALECTLEVELEXAM，SICHUANDIALECTLEVELEXANLANDSHANXIDIALECTLEVELEXAMBYUSINGDIALECTDICTIONARIES，DIALECTGEOGRAPHYANDDIALECTKNOWLEDGEPROVIDEDBYNETCITIZENSTHEFOURTHCHAPTERANALYZESCOMMONFEATURESOFTHEDIALECTLEVELEXAMANDSUMMARIZESTHECHARACTERISTICSOFITENTERTAINING，IRONIC，EXTRAORDINARYAUTONOMYANDREGIONALTHEFIFTHCHAPTERDISCUSSESTHEREASONSOFTHEDIALECTLEVELEXALTL’SAPPEARANCEWEANALYZEITFROMFIVEASPECTSAVARIETYOFLANGUAGEEXAMSAREFLOURISH，DIALECTSTATUSISRISING，POLITICALENVIRONMENTISUNPRECEDENTEDRELAXED，NATIONALIDEOLOGYISACTIVE，NETWORKCOMMUNICATION’SCONVENIENCE

簡介：西南師范大學碩士學位論文語言使用中的性別歧視剖析批評語言學觀姓名彭英申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師陳治安2003420ABSTRACTCOATES，198615。對于語言性別歧視的研究存在兩種方法“決定論”和“功能語言論”。DALESPENDER的“男人創(chuàng)造的語言”理論是“決定論”的一個典型，本文對此進行了批評。文章贊同“功能語言論”，認為不是語言本身具有性別歧視，而是語言使用者在使用語言時帶上了性別歧視，因此歧視女性的看法及偏見能反映在語言的使用中。基于以上觀點，論文從批評語言學的角度分析語言性別歧視，即用批評語言學的主要分析工具揭示語篇中所存在的歧視女性的現(xiàn)象。同時本章還簡述了批評語言學的定義及其理論基礎(chǔ)。第三章討論本文的理論構(gòu)架，詳述了批評語言學的主要分析工具及物性、情態(tài)、轉(zhuǎn)換和分類，并闡明了運用它們來分析性別歧視的原因。分析及物性有利于揭示男女之間權(quán)力和控制的不均衡分配；分析情態(tài)能顯示參與者之間的人際關(guān)系。不同的稱呼體現(xiàn)了說話者和寫作者的意識形態(tài)，而限定性情態(tài)操作詞則能表明其命題內(nèi)容實現(xiàn)的可能性程度。若某些事實與寫作者的意識形態(tài)相悖，作者則可通過轉(zhuǎn)換將句子的某些成分刪除、替換或重組，從而達到歪曲事實的目的。分類能體現(xiàn)人們的態(tài)度和觀點。第四章將及物性、情態(tài)、轉(zhuǎn)換和分類作為分析工具，對摘自自傳體小說、新聞報道和泛讀材料的幾個語篇進行了剖析，揭示出隱含于其中的對女性的偏見和歧視。通過對及物性系統(tǒng)的分析，我們發(fā)現(xiàn)在對女性進行描寫時，語言使用者多用靜態(tài)的心理過程和關(guān)系過程，而少用表示動作的物質(zhì)過程，這充分說明了女性較被動，易受外部動作的影響，卻不能影響別人。通過對稱呼的分析，我們發(fā)現(xiàn)女性并不是獨立的個體，而常被看作是別人的附屬品，尤其是男性的附屬品；一些寫作者所采用的對女性的稱呼方式將潛意識地告訴讀者男性所犯的過錯應(yīng)歸咎于女性。而寫作者采用兩種不同的限定性情態(tài)操作詞描述男性和女性，則刻畫出女性“優(yōu)柔寡斷、舉棋不定、缺乏自信”的形象，突出男性的“果敢、堅定、自信”。分析轉(zhuǎn)換系統(tǒng)表明當男性傷害女性時，動作的施動者在文中無處可尋，或其動作被抽象化。通過分析分類系統(tǒng)，不難發(fā)現(xiàn)在新聞報道中，凡涉及榮譽和成功時，用于描寫女性的詞語遠遠少于男性，然而在描寫女性的身體外表和性的屬性特征時，卻存在過度詞匯化現(xiàn)象。第五章總結(jié)全文，并指出了本研究的意義。此研究的意義在于一是通過對語篇的批評性分析實踐，能增強閱讀者的批評意識，文章指出學生要對英語進行批評性學習，而不是全盤吸收；二是本研究為廣大讀者尤其是男女平等主義者提供了一套有效的分析方法，以此來揭示語篇中存在的歧視女性的現(xiàn)象。托鈕媚靠筋拉砰澎刁J

簡介：社會語言學認為，語言是個動態(tài)的開放系統(tǒng)，伴隨社會日新月異的改變，語言也在不斷調(diào)節(jié)自身。語言系統(tǒng)中，當屬詞匯的活躍度最高，其感知社會的能力也最強烈。近年來，大批量產(chǎn)出的年度新詞語在很大程度上豐富了漢語詞匯體系，并真實、客觀地記錄著社會的發(fā)展變化。論文結(jié)合社會語言學視角，以國家語言監(jiān)測中心公開發(fā)布的2014和2015年度新詞語為語料展開分析。運用定量、定性分析法，輔助以圖表說明了2014、2015年度新詞語的語言學特征和社會語言學特征，得出的結(jié)論是這兩年的年度新詞語具有多音節(jié)化的趨勢、構(gòu)詞材料多樣化的趨勢以及詞義形象色彩化的趨勢。通過靜態(tài)概貌描寫得知年度新詞語涉及的領(lǐng)域遍布生活、經(jīng)濟、政治、科技等方方面面，并且緊扣社會熱點話題。從動態(tài)視角去觀測可以得知年度新詞語的更新速率很快，生命周期較為短暫。通過探究發(fā)現(xiàn)，社會的發(fā)展、重大事件的催生、傳播媒體的媒介作用，以及語言的頻繁接觸是年度新詞語得以產(chǎn)生和發(fā)展的主要社會動因。而從社會語言學意義的角度去探析，一方面年度新詞語是社會生活的記錄儀，另一方面它是社會心理的反射鏡。目前對年度新詞語的研究還存在局限，尤其是14年之后的語料分析還存有空白，因此本文的分析和整理是一項有意義的工作。

簡介：IIIILLLIIIIIIIIIIIIIIY3388150分類號UDC一密級公殛Z囂聲≯擎翻譯碩士研究報告語言學導論翻譯報告申請人秦泗強學號2160969培養(yǎng)單位中俄聯(lián)合研究生學院學科專業(yè)翻譯碩士研究方向俄語口譯指導教師賈旭杰完成日期2018年4月15日中文摘要中文摘要中又手茼矍語言學是以人類語言為研究對象，研究其性質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)、運用規(guī)律、社會發(fā)展及具體語言分類問題的科學。語言是語音、詞匯、語法手段的綜合系統(tǒng)，它是表達思想、情感、意愿的重要工具，是人類最主要的交際方式。語言作為一種社會現(xiàn)象，它的產(chǎn)生、發(fā)展與社會是密不可分的。深入學習語言學專業(yè)知識、理解語言學的理論價值與實用價值對于每一個語言學習者有著至關(guān)重要的作用。本報告以導師賈旭杰教授指定選題并將語言學導論作為翻譯材料，結(jié)合俄譯漢相關(guān)翻譯技巧和語言學領(lǐng)域的專業(yè)知識，對該文本中的詞匯和句子的使用特點進行分析，力求做到概念準確、形式統(tǒng)一，完整、客觀地呈現(xiàn)原文信息。通過列舉綜述、對比分析等方法歸納總結(jié)了語言學專業(yè)文本中常用的翻譯方法和技巧，例如詞匯的增譯、減譯、詞類轉(zhuǎn)換、術(shù)語查證以及翻譯句子時采用的分譯與合譯、句子成分轉(zhuǎn)換等。在翻譯語言學導論和撰寫翻譯報告過程中作者加深了對語言學概念的理解和認識，提高了翻譯實踐能力和翻譯水平。在本翻譯報告中總結(jié)了翻譯過程中所獲得的經(jīng)驗，希望為翻譯此類作品的譯者們提供一定的借鑒。此外，所翻譯文稿可運用于俄語語言學教學實踐中，對俄語學習和愛好者進一步加強理論研究具有一定輔助意義。關(guān)鍵詞語言學文本特點翻譯方法

簡介：上海外國語大學碩士學位論文基于語料庫語言學的現(xiàn)代歌詞研宄專業(yè)語言學及應(yīng)用語言學屆別2015屆________姓名王永艷_________導師吳春相教授基于語料庫語言學的現(xiàn)代歌詞研宄認真嚴謹也熏陶著我們。唯有認真努力方能不負老師的教導，收獲之時感恩老師的付出。我要感謝上海外國語大學國際文化交流學院的楊金華老師。楊老師對于我們整個班級同學們的學習和成長給予了無微不至的關(guān)懷和幫助；感謝鄭振賢老師、仇鑫奕老師、朱建軍老師、周上之老師、劉芳老師、馬云霞老師和翟寶軍老師，各位老師以其高深的學術(shù)造詣將我們帶進學術(shù)的殿堂，在科研和實踐上給予我們無私的關(guān)懷和指導，感謝老師們的付出。感謝我的同門楊麗、高揚帆以及師姐陳萌對我學習和生活的關(guān)心和陪伴；感謝我的舍友李小軒同學，一起出國任教的楊暉同學、郜榮玉同學，總是給予我關(guān)心和幫助的夏冰倩同學、張艷同學、黃一蕾同學，感謝在學習上給我很多鼓勵和陪伴的白軍偉同學，感謝你們對我的關(guān)心和幫助。感謝我的父母和親人們，你們的默默付出，才讓我能夠安心讀書、沒有顧慮。感謝你們

簡介：ZURM6GLICHKEITDERANWENDUNGWIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTLIEHERGESETZEINDERSPRACHFORSCHUNGABSEHLUSSARBEITZURERLANGUNGDESMA一GRADESEINGEREICHTANDERDEUTSEHENFAKULT注TDERFUDAN一UNIVERSIT益TSHANGHAINAMEJIANGLAIBETREUERPROFDRWEIYUQINGDATUM31032009CENTERUNDHITEMATIONALBUSINESSSEHOOLDERDONGBEIUNIVERSI撒恤FINANZUNDWIRTSCHAFTSWISSENSEHAFTEN斷DIEUNTERS怕T2川NGMITMATERIALRESSOURCEN注ULKRSTDAX永BARJIANGLAISHANGHAI，APRIL2009

簡介：黑龍江大學碩士學位論文系統(tǒng)功能語言學主述位理論在英漢詩歌翻譯中的應(yīng)用研究姓名奚曉丹申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師尹鐵超20080510黑龍江大學碩士學位論文闡述了主述位理論在實際詩歌翻譯中的應(yīng)用情況，第五章說明了主述位理論在詩歌翻譯中的某些局限性和不可譯現(xiàn)象?？傊?，系統(tǒng)功能學的主述位理論對于翻譯起著重要的作用，對于更好的研究翻譯和英漢詩歌翻譯發(fā)揮著重要的作用。關(guān)鍵詞主位；述位；詩歌；翻譯；小句；語篇；主述位推進模式；信息結(jié)構(gòu)；主述結(jié)構(gòu)

簡介：北京交通大學碩士學位論文讀者文摘中幽默的功能語言學分析姓名張淑玲申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學指導教師葉起昌20071201北京交通大學碩士學位論文有獨特的意義，成為幽默產(chǎn)生和理解的重要因素。本文證明在分析幽默語篇上系統(tǒng)功能語言學理論的可行性，同時對‘讀者文摘上的幽默進行了一個較清晰的分析但是，本文在研究中只涉及故事類笑話和謎語等幽默體裁，還不夠全面和具體，對更多種幽默體裁的分析將是今后的研究方向。幽默無處不在，對其語言進行分析和研究可以提高我們對英語幽默的理解力和欣賞力，從而提高理解和運用英語語言的能力幽默，是社會交往不可缺少的一部分，研究語言幽默不僅可以幫助人們更好地理解幽默現(xiàn)象，而且也可以幫助人們理解自身，理解他人和社會關(guān)鍵詞幽默；語篇；語類結(jié)構(gòu)潛勢；語境；銜接分類號

簡介：分類號（宋體小4號）密級（宋體小4號）學校代碼（宋體小4號）學號（宋體小4號）碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文地域文化鏡像的語言學闡釋地域文化鏡像的語言學闡釋樂安方言俗語研究樂安方言俗語研究LINGUISTICINTERPRETATIONOFREGIONALCULTURALLINGUISTICINTERPRETATIONOFREGIONALCULTURALIMAGEIMAGELEANDIALECTLEANDIALECTRESEARCHRESEARCH院所文學院導師姓名學科專業(yè)語言學及應(yīng)用語言學研究方向社會語言學二○一二年四月I摘要方言俗語是人民大眾在生活實踐中創(chuàng)造的、結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定的、廣泛流傳于口頭上的一種語言表達形式，它蘊含著樸素的哲理，凝聚著智慧的結(jié)晶，為人民大眾喜聞樂見。這一表達形式不僅簡潔凝練、蘊涵豐富、生動形象、通俗易懂，而且還反映著特定地區(qū)的社會生活，人們從中不僅可以了解那里的政治、經(jīng)濟發(fā)展狀況，還能體察那里的風土人情、生活習俗等文化現(xiàn)象。它能給人以啟迪，以教育，具有傳授知識、進行教化的特殊作用。研究它，就是研究人生，體驗人生。目前，方言俗語的研究已經(jīng)取得了一定的成果，為進一步開展這方面的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。不過，這項工作仍處于初級階段，還面臨著許多新課題。本論文以樂安方言俗語為研究對象，結(jié)合文化語言學、認知語言學、哲學等學科的基本理論，對其文化鏡像進行語言學意義上的闡釋，旨在正確解讀其中所包含的文化內(nèi)容。論文除前言和結(jié)語之外，主要從四個方面展開第一，著重地對俗語作出界定，并初步揭示樂安方言俗語的基本特征；第二，重點闡述樂安方言俗語中的諺語、歇后語和慣用語，分別從其內(nèi)涵外延、類型特點以及分布規(guī)律等方面作了較為詳盡的闡析；第三，從認知語言學和哲學思辨性方面，著重地探討其具象化思維的語言藝術(shù)，并就其取材范圍與社會生活的辯證關(guān)系作了一定的分析；第四，主要從樂安方言俗語透視其所折射出來的物質(zhì)文化與精神文化現(xiàn)象，進而探賾人們的社會心理及其價值取向?？偠灾?，論文對樂安方言俗語作了一次較為全面而系統(tǒng)的梳理和闡述，內(nèi)容上較之已往的研究有一個大的擴展；方法上力圖突破以往的研究模式，在定量與定性分析的基礎(chǔ)上，把俗語的意義特點同其文化內(nèi)涵有機地結(jié)合起來，并運用認知語言學的新理論從唯物辯證的哲學高度對其進行深度剖析，這不能不說是一個大膽而又富于一定開拓性的嘗試。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞樂安方言俗語；基本特征；語言學闡釋；文化鏡像；社會心理；價值取向；教育功能

簡介：LYLLLILLL3LLLLLL2LIILLLLLLLL6LLLLLL3LLLLL31LLT3LLLLLLL【虢。K分類號UDC留級坌玨暑哦；LT篝碩士研究生學位論文語言學論文西方“語言經(jīng)濟原則”理論與漢語研究英譯實踐報告申請人王鶴學號2150783培養(yǎng)單位應(yīng)用外語學院學科專業(yè)翻譯碩士英語筆譯研究方向非文學翻譯指導教師馮莉副教授完成日期2017年5月≮纛_F煳IIIIIIIIIT5ZLLI333緲I(yè)III萱I萱II萱II宣萱I宣宣昔IIIIIIIIIIIIII置皇宣萱蕾皇薯篁篁宣IIIIIIIIIIIIFJI刪I眥IJⅢ川IIⅢⅢI洲腫F中文摘要～關(guān)鍵詞語言經(jīng)濟原則；漢語語言現(xiàn)象；銜接手段；翻譯方法

簡介：論文作者簽名指導教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席韭建理教援委員1奎拮丞教援委員2潘查置副教援委員3詹宏住副教援委員4盒霞君副教援委員5ASTUDYONMETAPHORTRANSLATIONOFBIGBREASTSANDWIDEHIPSFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICS認知語言學視角下豐乳肥臀的隱喻翻譯研究MAWEIPINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZHONGSHOUMANSUBMITTEDTOSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGES，HANGZHOUNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSHANGZHOU，CHINAMAY，2014

簡介：西南交通大學碩士學位論文跨語際對應(yīng)、語言互譯性與譯學研究論英語外來詞在漢語語境中的文化模筑作用姓名劉穎申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學指導教師傅勇林200241ABSTRACTASANIMPORTANTBRANCHOFCOMPARATIVELITERATURE，CONTEMPORARYTRARTSLATIONSTUDIESREFERTOAMULTICULTURALRESEARCHOFTRANSLATIONASATRANSLINGUALCOMMUNICATIONPRACTICEINTERMSOFCULTURALINSIGHTFROML970STO1990S，ALARGENUMBEROFSCHOLARSINTRADITIONOFCOMPARATIVE1ITERATURE，NATURALSCIENCE，PHILOSOPHYANDSOONHAVEEDGEDINTHEFIELDOFTRANSLATIONANDTHEREFORE，INITIATEDAGREATREVOLUTIONOFPARADIGMATICTRANSFERINTRANSLATIONSTUDIESTHUSTRANSLATIONHASBEENMUCHMORETHANAQUESTIONOFLINGUISTICENDEAVORSALTHOUGHITLAYSMUCHCLAIMTOTHEPOSSIBLEATTEMPTAT“HISTORICALFACTS”THESTUDYDOESCHARACTERIZEITSELFBYATRANSCENDENTALAPPROACHTOTHE“HISTORICALDESCRIPTIONOFFACTS”，ANDHENCEDIFFERSITSELF，TOAGREATEXTENT，F(xiàn)ROMOLDERTRODITIORSINITSCUITURALORIENTATIONTOWARDSTHESTUDYOFTRANSIATIONASASCIENCEATTHETURNOFAMU|TICUITURALAGEGENERALLYPEOPLEHAVEBELIEVEDTHATALLLANGUAGESCANBETRANSLATEDRECIPROCALLYBUTITSEEMSIMPOSSIBLETOTRANSLATELANGUAGESTRANSPARENTLYANDTOTRANSMITDIFFERENTCULTURESTRANSPARENTLYBYMEANSOFLANGUAGEFURTHERMORE，TERMSINCERTAINCULTURALBACKGROUNDARECORRESPONDINGTOCERTAINHISTORY，RELIGIONSANDSOONFROMTHISCONSIDERATIONTHENARISETHEF01LOWINGQUESTIONSHOWCANCHINESEANDOTHERLANGUAGESBETRANS／ATEDRECIPROCALLYINTHEPROCESSOFHISTORYATTHEBEGINNINGOF20’‘‘CENTURYSOMEKEYWORDSHAVEBEENINTRODUCEDTOCHINESECONTEXT，SUCHAS“INDIVIDHAIISM”，“IIBERALISM”，“CONSERVATISM”，“EXPERIENCE”“HUMALLISM”THETERMSCHOSENTOBEINTRODUCEDTOCHFNAHADBEENREBUILTINTHENEWCONTEXTANDTHEREFORE，HADMUCHINFIUENCESONCONSTRUCTINGCHINESEPARADIGMOFCULTURETHESTUDYHASSELECTEDSOMEKEYTERMSTHATAPPEAREDFREQUENTLYINTHEJOURNALSATTHATTIME，ATTEMPTINGTOANALYZETHEEXEGESISOFTHESEWORDSINBOTHWESTERNANDCHJNESECOILTEXTSINADDITIONTHECOURSEOFTRANSIATIONANDAPPLICATIONOFTHESETERMSHAVEBEENDISSCUSSEDINORDERTOSTUDYTHESHAPINGINFLUEILCESANDCULTURALMAKINGSINCHINESECONTEXTKEYWORDSTRANSLATIONSTUDIESTRANSLINGUALCOMMENSURABILITYRECIPROCALTRANSLATABILITYINDIVIDUALISMLIBERALISMCONSERVATISMEXPERIENCEHUMANISM

簡介：LIIIIIIIIIIIIIIIII111Y3299797分類號UDC中唯J『鬣火警士學位論文密級編號壘蠢鱟室堂墊童工壘蠢墊空盎型魚煎堡僉塹學位申請人姓名胡人英申請學位學生類別全日劌碩士申請學位學科專業(yè)鹽璺鱟室鱟盈廛塑堡室堂指導教師姓名生羞珍教授年碩ADISCOURSEANALYSISONECOCITYPROJECTSFROMTHEPERSPECTIVEOFECOLINGUISTICSATHES括SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEINCCNUBYHURENYINGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIAOMEIZHENACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE例，一0～APPROVEDAPRIL2017