簡介：2016至2017學年秋季學期花城版初中七年學年秋季學期花城版初中七年級音樂上冊級音樂上冊教學計劃及教學計劃及教案全冊全冊精寫教案全冊全冊精寫教學計劃教學計劃根據(jù)學校安排，本學期我擔任七年級的音樂教學根據(jù)學校安排，本學期我擔任七年級的音樂教學任務。為更好的培養(yǎng)學生的音樂情趣、提升學生的音任務。為更好的培養(yǎng)學生的音樂情趣、提升學生的音樂審美能力感受能力，現(xiàn)制定本學期的音樂教學計劃樂審美能力感受能力，現(xiàn)制定本學期的音樂教學計劃如下如下一、學生情況分析一、學生情況分析七年級的學生剛由小學進入中學學習。學生來自七年級的學生剛由小學進入中學學習。學生來自各學校。各小學的學生的音樂素養(yǎng)參差不齊。音樂課各學校。各小學的學生的音樂素養(yǎng)參差不齊。音樂課堂的行為習慣還沒養(yǎng)成。學生對音樂課學習認識模堂的行為習慣還沒養(yǎng)成。學生對音樂課學習認識模糊?；趯W生的現(xiàn)狀。依據(jù)音樂課標，結合教材，我糊?；趯W生的現(xiàn)狀。依據(jù)音樂課標，結合教材，我制定本學期七年級音樂教學目標和措施如下制定本學期七年級音樂教學目標和措施如下二、教學目標二、教學目標1、培養(yǎng)愛國主義情感，增強集體主義精神。、培養(yǎng)愛國主義情感，增強集體主義精神。2、養(yǎng)成音樂課堂良好行為。能看懂教師的音樂、養(yǎng)成音樂課堂良好行為。能看懂教師的音樂教學指向。教學指向。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。4、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。度。5、尊重藝術，理解世界文化的多樣性。、尊重藝術，理解世界文化的多樣性。6、完成本學期學習任務。、完成本學期學習任務。曲創(chuàng)編舞蹈動作等音樂活動的積極參與，培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園的創(chuàng)新精神及實踐能力。教學重點能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱愛我中華。教學難點歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動教具準備電子琴、多媒體課件教學過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園一、情景導入1、師同學們，這幾天我們談論最多的大家最關心的話題是什么（釣魚島）2、說一說全國各地的保釣行為師他們的這些行為是愛國的表現(xiàn)，我們必須維護中國領土主權，維護中國的尊嚴，，我們全國人民的共同心愿，那就是愛我中華二、寓教于樂1、提問學生我國有多少個民族答有56個。師總結56個民族親如一家，精誠團結，共同建設我們的祖國，熱愛我們的祖國。2、師播放愛我中華歌曲的MTV（同學們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多

簡介：20102011年高中音樂鑒賞模塊水平試卷高中音樂鑒賞模塊水平試卷班別姓名學號成績一、填空題填空題1、在西洋管弦樂隊中通常由（）（）（）（）等四組樂器所構成。2、京劇中的“梅派”創(chuàng)始人是（），他還和（）（）（）并稱當時的四大名旦。3、中國戲曲的四門功課是（）（）（）（），行當一般分成（）（）（）（）四種。4、中國民歌一般分成（）（）（）三類。5、吉祥三寶屬于（）民歌風格的歌曲，掀起你的蓋頭來屬（）族。6、是爵士樂源自和“拉格泰姆”。7、新音樂運動是20世紀30年代以（）為主要內容，運用富于時代氣息和民族民間因素的音樂語言進行創(chuàng)作和演出的。8、黃河大合唱的作者是（）；中華人民共和國國歌又名（），作者是（）。9、梁山伯與祝英臺的曲作者是（）、（）。10、貝多芬的歡樂頌選自第（）交響曲第（）樂章用18、說出一首你認為最經典的電影音樂，并作出分析。19、高一音樂鑒賞中你最喜歡的課題是什么請說出你喜歡的理由。

簡介：1音樂劇蝶劇本（完整版）音樂劇蝶劇本（完整版）人物表人物表梁山伯二十七八歲，流浪詩人。他是一個面容俊秀而硬朗的男人，蝶人婚宴的闖入者，顛覆者和破壞者，祝英臺一見鐘情的情人。祝英臺二十歲出頭，老爹的女兒。蝶人最美麗的女人，蝶人婚宴的新娘。驕傲矜持，內心充滿不為人知的幻想的閨秀。老爹五十余歲，蝶人們的首領。一個體格魁梧，表情威嚴，性格粗暴而不可辯駁，警覺、敏感緊張而多慮的男人浪花兒近三十歲，祝英臺的好友。一個魔鬼身材、性感，熱情，有著天真的放蕩，熱愛情欲的女人。老醉鬼近五十歲，一個女扮男裝的乞丐。祝英臺的生身母親，老爹二十年前的情人，一個復仇者。小灰二十余歲，老爹的嘍羅。一個機靈、腿腳利索，善于察言觀色的家伙。大笨二十余歲，小灰的伙伴。一臉橫肉，粗壯結實，頭腦簡單的家伙。小女孩十歲，一個失去母親的流浪兒。寂寞三十多歲，女，一個寂寞的蝶人。變態(tài)三十多歲，男，一個因生活方式怪異而不容于世的蝶人。絕望四十多歲，女，一個身患絕癥的蝶人。失敗五十多歲，男，一個永遠在失敗的蝶人。勞碌四十多歲，女，一個永遠在勞碌的蝶人。膽小二十多歲，男，一個什么都害怕的蝶人。木訥三十多歲，男，一個被人認為愚笨的蝶人。粗俗四十多歲，女，一個被生活折磨的粗俗的蝶人。男女蝶人若干第一幕第一幕幕前序曲幕前序曲在幕前序曲中，紗幕上出現(xiàn)以下的畫面寒冬黃昏的北方荒野，無邊的沙塵中出現(xiàn)了一個孩子瘦削、單薄的身影，他在孤獨地行進，突然跌落進被風沙遮蔽的深淵里，接著，帶著一股不可阻擋的呼嘯，一只蝴蝶從深淵中鼓蕩起翅膀，騰空而起，非常迅捷地，蝴蝶的影子覆蓋了整個荒野。蝴蝶的影像逐漸擴大，蔓延、復制，幻化成無數(shù)灼熱的星辰，扇動燃燒的翅膀，發(fā)出刺眼的光芒，呼嘯著向觀眾撲面而來，似乎要鉆進人們的軀體而后，它在瞬間撕裂，化成閃亮的粉末，像火焰一樣飄落消失。粉末散去，紗幕上隱隱約約地呈現(xiàn)出自遠而近的朦朧的光斑，灑落在每個角落，像搖拽飛馳的螢火、磷光、燈盞、火炬。無數(shù)影影綽綽的微型，行、移動、閃躲、靠攏、匯聚、行走。男人、女人、老人、孩子趕路的人，他們的身影越來越近。幕前序曲的尾音緊接著轉入世界的盡頭前奏。3失敗在讓出人的當中，給你_____致命問候勞碌誰在惡夢的邊緣游走膽小不顧我們的哀求勞碌木訥像吞咽命運深喉，膽小撕裂了嚎叫之后，粗俗血泊中_____找到出口蝶人們誰在走誰在走誰在走誰在走13地點幕前，通往“世界盡頭”的路上人物小女孩（蝶人們）一個身著小白紗裙，明眸善睞的小女孩從蝶人群落中怯生生地走出。她因為感動到寒冷或者害怕而瑟縮著身體。小女孩媽媽說，她會在下一個路口，等著我，等我和她一起走，天冷了，路上太多太濃的霧，看不見，蝴蝶在空中漂浮。媽媽說，小孩子不該有哀愁，在路上，不會有人聽你哭，天黑了，如果遇到冷冷的風，也不要，想念媽媽的溫柔。14地點幕前，通往世界盡頭的路上人物蝶人們，小女孩該段落小女孩及八個蝶人的歌聲與眾蝶人和聲同步。蝶人們進行著儀式化的舞蹈。蝶人們誰在走誰在走誰在走誰在走寂寞一路上不敢停留。變態(tài)要趕在黑色前頭。絕望死亡緊隨在身后。失敗給你致命問候勞碌不顧我們的哀求。膽小惡夢的邊緣游走。粗俗血泊中找到出口木訥寂寞失敗

簡介：由教師招聘試題提供音樂教師招聘試題一、一、選擇題選擇題1、下列屬于古希臘時期的樂器有（）；①里拉琴；②基薩拉琴；③潘管；④阿夫洛斯管；⑤風笛2、古希臘節(jié)奏樣式主要有（）；①八種；②四種；③九種；④十種3、古希臘音樂常與（）有聯(lián)系；①詩歌；②舞蹈；③戲??；④宗教活動4、古希臘的四聲音階可分為（）；①自然音階、半音音階、四分音階；②六聲音階、自然音階、半音音階；③七聲音階、六聲音階、四聲音階；④完整音階、不完整音階、四聲音階5、古希臘音樂體裁有（）；①薩福體歌謠；②平達體頌歌；③阿爾塞歐斯韻律；④酒神頌6、古希臘調式包括（）；①多里亞調式；②弗里幾亞調式；③利地亞調式；④伊奧尼亞調式；⑤愛奧尼亞調式7、復調音樂的發(fā)展順序為（）；①格里高利圣詠第斯康特奧爾加農克勞蘇拉；②格里高利圣詠奧爾加農第斯康特克勞蘇拉；③克勞蘇拉格里高利圣詠第斯康特奧爾加農；④奧爾加農格里高利圣詠克勞蘇拉第斯康特8、圭多創(chuàng)造的六聲音階是①DOL、RE、MI、FA、SOL、LA；②DOL、RE、MI、FA、SOL、LA、SI；③UT、RE、MI、FA、SOL、LA；④UT、RE、MI、FA、SOL、LA、SI9、教會調式包括（）；①多里亞調式；②弗里幾亞調式；③利地亞調式；④伊奧尼亞調式；⑤愛奧尼亞調式10、歐洲音樂史上調式的發(fā)展過程為（）；①古希臘調式教會調式中古調式大小調體系；②中古調式古希臘調式教會調式大小調體系；③古希臘調式中古調式教會調式大小調體系；④古希臘調式中古調式大小調體系11、在最早出現(xiàn)的復調音樂體裁中，格里高利圣詠聲部被稱為（）；①固定聲部；②圣詠聲部；③固定調；④奧爾加農聲部12、在最早出現(xiàn)的復調音樂體裁中，附加聲部被稱為（）；①固定聲部；②上方聲部；③下方聲部；④奧爾加農聲部13、第斯康特聲部附加在格里高利圣詠的（）；①上方；②下方；③上下方皆有；④與奧爾加農聲部相同14、中世紀時期的世俗音樂創(chuàng)作者有（）；①流浪藝人；②游吟詩人；③戈利亞德；④戀詩歌手；⑤名歌手15、中世紀時期的法國游吟詩人分為（）；①戀詩歌手和名歌手；②特羅巴多和特羅威爾；③流浪藝人和戈利亞德；④南方游吟詩人和北方游吟詩人系，成為功能和聲的先行者；①勃艮第樂派；②佛蘭德樂派；③尼德蘭樂派；④威尼斯樂派36、佛蘭德樂派又稱（）；①尼德蘭樂派；②勃艮第樂派；③法佛蘭德樂派；④第二尼德蘭樂派；⑤第三尼德蘭樂派；⑥第一尼德蘭樂派37、佛蘭德樂派的主要作品是（）；①彌撒曲；②經文歌；③法國的尚松；④德國的利德；⑤意大利的牧歌；⑥世俗歌曲38、文藝復興時期的世俗歌曲主要有（）；①法國的尚松；②意大利的牧歌；③德國的利德；④法國的回旋曲39、佛蘭德樂派的主要代表人物有（）；①奧克岡；②若斯坎；③拉索；②④迪費；⑤班舒瓦；⑥鄧斯泰布爾40、佛蘭德樂派的主要貢獻是（）；①復調音樂獲得了高度發(fā)展；②世俗音樂獲得極大發(fā)展；③在宗教性的彌撒曲中引入世俗曲調；④建立了以主屬關系的三和弦為基礎的和聲體系41、拉索是（）的代表；①尼德蘭樂派；②勃艮第樂派；③佛蘭德樂派；④那不勒斯樂派42、拉索所做出的貢獻有（）；①總結前人經驗，把復調音樂的創(chuàng)作推向高峰；②為復調音樂過渡到主調音樂開辟了道路；③所創(chuàng)作的世俗音樂作品閃耀著人文主義的思想光芒；④創(chuàng)作有大量的彌撒曲、經文歌和圣母頌歌43、威尼斯樂派的主要代表作曲家有（）；①維拉爾特；②帕萊斯特里納；③安德雷利加布里埃利；④喬凡尼加布里埃利44、帕萊斯特里納風格指的是（）；①無伴奏合唱風格；②壯麗宏偉、富于回聲效果的合唱風格；③無伴奏合唱風格與壯麗宏偉的合唱風格相結合的風格；④復調音樂風格與世俗音樂風格相結合的風格45、帕萊斯特里納所作出的貢獻有（）；①開創(chuàng)了帕萊斯特里納風格；②力圖簡化繁復的復調織體，采用清晰的和弦式寫法；③宗教音樂作品帶有主調化傾向；④作有大量彌撒曲、經文歌、圣母頌歌、牧歌等作品46、文藝復興時期的德國宗教改革在音樂上的舉措有（）；①恢復會眾同唱眾贊歌的制度；②歌詞盡量采用德語；③采用簡樸明朗的和聲體；④使歌詞和旋律清晰可聞47、眾贊歌的特點有（）；①歌詞不再用拉丁文，而用德語；②音樂不再是復雜的復調體，而是簡樸明朗的和聲體；③歌詞和音樂都清晰可聞；④曲調由格里高利圣詠改編而成；⑤曲調為新創(chuàng)；

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1820172017人音版六年級上冊音樂教學計劃人音版六年級上冊音樂教學計劃2017人音版六年級上冊音樂教學計劃六年級上冊音樂教學計劃篇一一、指導思想引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。三、本冊教材分析六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。四、教學目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)38律，學習其指揮圖式。、學習三連音，切分音認識速度標記認識保持音記號。3、欣賞部分上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。六、工作措施總結經驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內容，提高

簡介：定安小學李凌,1、你能聽出這首歌曲是由什么樣的聲音演唱的,2、你能聽出這首歌曲采用了什么樣的演唱形式,3、你能發(fā)現(xiàn)小網(wǎng)球是在歌曲的短音還是長音上滾動,嘎達梅林,南方飛來的小鴻雁啊，不落長江不呀不起飛，要說起義是嘎達梅林，為了蒙古人民的土地。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,嘎達梅林,1、你能聽出這首樂曲是由哪種樂器演奏的,2、你能聽出主題音樂在樂曲中一共完整出現(xiàn)了幾次,,,,馬頭琴,蒙古族拉弦樂器,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,,馬頭琴五重奏,嘎達梅林,馬頭琴,嘎達梅林,

簡介：高一新學期音樂教學計劃高一新學期音樂教學計劃汪海燕本學期擔任高一音樂教學工作，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃一、教學目標教學目標傳統(tǒng)的教育觀念，經常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的基礎教育改革綱要指出“強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程?！彼鼘W生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標是從“情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能”三個維度來進行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強調學生是課程的核心，同時也突出了課程的整合。1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發(fā)展。二、教學要求教學要求傳統(tǒng)的教育觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學習興趣、學習愛好和學習熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內心世界的豐富；態(tài)度，音樂教育的本質是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價值觀”目標放在首位。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。三、教學措施三、教學措施普通高中音樂鑒賞課程標準中把“過程與方法”作為三維目標之一，體現(xiàn)的就是其教育價值。傳統(tǒng)的教學過程經常是只重結果而輕視過程，十分不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。普通高中音樂鑒賞課程標準中把“過程與方法”細化為四個具體目標體驗、比較、探究、合作。體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識。普通高中音樂鑒賞課程標準指出“音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。”比較是音樂教學的一種特殊方式。普通高中音樂鑒賞課程標準指出“通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生分析和評價音樂的初步能力?！碧骄考仁且环N課程形態(tài)，又是一種學習方式。普通高中音樂鑒賞課程標準指出“引導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。普通高中音樂鑒賞課程標準指出“在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神?！泵嫦蛉w學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高四、教學內容四、教學內容任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學科也是如此，過去往往過分強調了知識與技能的重要性，學習音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分離，使老師教得累，學生學得煩。新的音樂知識和技能觀認為音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進行。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。課程安排課程安排第一單元學會聆聽（2課時）第一至第二周第二單元腔調情韻多彩的民歌（3課時）第三至第五周第三單元鼓舞弦動豐富的民間器樂（2課時）第六至第七周第四單元國之瑰寶京?。▊鹘y(tǒng)現(xiàn)代）（2課時）第八至第九周第五單元亞洲音樂神韻大自然和諧和平（2課時）第十至第十一周第六單元歐洲民間音樂（歐洲拉丁美洲）（2課時）第十二至第十三周第七單元宗教復調音樂的頂峰巴赫（2課時）第十四至第十五周第八單元劃時代的音樂大師貝多芬（1課時）第十六周第九單元浪漫幻想的音樂世界（2課時）第十七至第十八周復習考試第十九周

簡介：PROLOGUE1REHEARALFHANNIBALBYCHALUMEAU2AFTERTHEGALA3CHRISTINSDRESSINGROOM4THELABYRINTHUNDERGROUND5BEYONDTHELAKETHENEXTMNING6THENEXTMNING7BACKSTAGE8THEMANAGERSOFFICE9APREFMANCEOFILMUTOBYALBRIZZIO10THEROOFOFTHEOPERAHOUSE1THESTAIRCASEOFTHEOPERAHOUSE2BACKSTAGE3THEMANAGERSOFFICE4AREHEARSALFDONJUANTRIUMPHANT6BEFETHEPREMIERE7DONJUANTRIUMPHANT8THELABYRINTHUNDERGROUND9BEYONDTHELAKEPROLOGUETHESTAGEOFTHEPARISOPERA1905THECONTENTSOFTHEOPERAHOUSEISBEINGAUCTIONEDOFFANAUCTIONEERPTERSBIDDERSRAOULSEVENTYNOWBUTSTILLBRIGHTOFEYETHEACTIONCOMMENCES開始WITHABLOWFROMTHEAUCTLONEERSGAVELAUCTIONEERSPOKENSOLDYOURNUMBERSIRTHANKYOUSPOKENLOT663THENLADIESGENTLEMENAPOSTERFTHISHOUSESPRODUCTIONOF“HANNIBAL“BYCHALUMEAUPTERSPOKENSHOWINGHEREAUCTIONEERSPOKENDOIHAVETENFRANCSFIVETHENFIVEIAMBIDSIXSEVENAGAINSTYOUSIRSEVENEIGHTEIGHTONCESELLINGTWICESOLDTORAOULVICOMTEDECHAGNYSPOKENLOT664AWOODENPISTOL手槍THREEHUMANSKULLS頭骨FROMTHE1831PRODUCTIONOF“ROBERTLEDIABLE“BYMEYERBEERTENFRANCSFTHISTENTHANKYOUTENFRANCSSTILLFIFTEENTHANKYOUSIRFIFTEENIAMBID出價GOINGATFIFTEENYOURNUMBERSIRSPOKEN665LADIESGENTLEMENAPAPIERMACHMUSICALBOXINTHESHAPEOFABARRELGAN管風琴ATTACHEDTHEFIGUREOFAMONKEYINPERSIANROBESPLAYINGTHECYMBALS鈸THISITEMDISCOVEREDINTHEVAULTS地下室OFTHETHEATRESTILLINWKINGDERPTERHOLDINGITUPSPOKENSHOWINGHEREHESETSITINMOTIONAUCTIONEERSPOKENMAYISTARTATTWENTYFRANCSFIFTEENTHENFIFTEENIAMBIDTHEBIDDINGCONTINUESRAOULEVENTUALLYBUYSTHEBOXFTHIRTYFRANCSSPOKENSOLDFTHIRTYFRANCSTOTHEVICOMTEDECHAGNYTHANKYOUSIRTHEBOXISHEDACROSSTORAOULHESTUDIESITASATTENTIONFOCUSESONHIMFAMOMENTRAOULQUIETLYHALFTOHIMSELFHALFTOTHEBOXGRASPREYERINTERRUPTINGHIMSIGNIFYOUPLEASE“ROME“WESAY“ROMENOT“ROMA“PIANGISISIROMENOTROMAISVERYHARDFMEPRACTISINGROMEROMEENTERLEFEVRETHERETIRINGMANAGEROFTHEOPERAWITHMFIRMINMRETOWHOMHEHASJUSTSOLDITREYERTOPIANGIONCEAGAINTHENIFYOUPLEASESIGN“SADTORETURN“LEFEVRETOREFIRMINSPOKENTHISWAYGENTLEMENTHISWAYREHEARSALSASYOUSEEAREUNDERWAYFANEWPRODUCTIONOFCHALUMEAUS“HANNIBAL“SEEINGAHIATUSINTHEREHEARSALLEFEVREATTEMPTSTOATTRACTATTENTIONLEFEVRESPOKENLADIESGENTLEMENSOMEOFYOUMAYALREADYPERHAPSHAVEMETMREMFIRMINTHENEWMANAGERSAREPOLITELYBOWINGWHENREYERINTERRUPTSREYERSPOKENIMSRYMLEFEVREWEAREREHEARSINGIFYOUWOULDNTMINDWAITINGAMOMENTLEFEVREMYAPOLOGIESMREYERPROCEEDPROCEEDREYERTHANKYOUMONSIEURTURNINGBACKTOPIANGI“SADTORETURN“SIGNLEFEVRESOTTOVOCETOREFIRMINMREYEROURCHIEFREPETITEURRATHERATYRANTIMAFRAIDTHEREHEARSALCONTINUESPIANGIHANNIBALSADTORETURNTOFINDTHELWELOVETHREATENEDONCEMEBYROMESFARREACHINGGRASPTOMROWWESHALLBREAKTHECHAINSOFROMETONIGHTREJOICEYOURARMYHOMEHOMEBALLETGIRLSBEGINTHEIRDANCELEFEVREREFIRMINSTCENTRSTAGEWATCHINGTHEBALLETTHEYAREINTHEWAYTHEBALLETCONTINUESUNDERTHEFOLLOWINGDIALOGUELEFEVREINDICATINGPIANGISPOKENSIGNPIANGIOURPRINCIPALTENHEDOESPLAYSOOPPOSITELACARLOTTAGIRYEXASPERATEDBYTHEIRPRESENCEBANGSHERCANEANGRILYONTHESTAGESPOKENGENTLEMENPLEASEIFYOUWOULD

簡介：花城版三年級第一學期教學工作計劃一、學情分析本學期我擔任三年級的音樂課教學工作。經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學習習慣。但是學生比較注重隨范唱學唱歌曲忽略了對音樂知識和演唱方法的學習。由于三年級是音樂學習的過渡時期，這個階段的學習是非常重要的，因此，本學期必須要抓住這個階段的學習，在學生合作學習和教師的指導下，努力提高學生對音樂的感悟，提高學生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學生的音樂知識和演唱水平，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。二、教材分析（基本內容、重難點、教學目標）花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課（愛我老師，愛我學校、風鈴響啦、聽音樂看跳舞、唱游、動物世界五、環(huán)球音樂探寶一初行歐洲、多彩的鄉(xiāng)音一、小歌舞?。?。歌曲16首我們愛老師、我們的學校亞克西、風鈴、頑皮的杜鵑、金孔雀輕輕跳、踢毽子、左手和右手、蝸牛與黃鸝鳥、在橋上、法國古老歌曲、再見吧，朋友、倫敦橋、歡慶新年、捕魚歌、勇敢的鄂倫春、孫悟空打妖精。其他為欣賞內容。教學重點教學重點1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做充分的準備工作，并注意根據(jù)學生實際情況來備課。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。在教唱課中多滲透一些樂理知識，讓學生從不識譜到能識譜。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、和其他學科溝通，積極研究學科整合。6、多看、多聽其他學校的課程，在本校多實踐，使學生開闊眼界并從中總結經驗。

簡介：淺談如何欣賞中國古典音樂淺談如何欣賞中國古典音樂作者岳悅大舞臺2011第五期摘要中國的音樂有著很長的文化歷史，但是中國真正欣賞中國古典音樂的人卻不多。本文首先就中國古典音樂的大體情況展開分析，了解中國古代文化與古典音樂的關系，重點探討中國古典音樂的主要特點及其蘊含的意境和感情，由此向世人展示中國古典音樂的藝術魅力及鑒賞方法。關鍵詞音樂賞析；中國古典音樂；鑒賞中國古典音樂有悠久的歷史傳統(tǒng)，中華民族在幾千年的歷史長河中創(chuàng)造了無比豐富的民族音樂文化。中國古典音樂猶如一棵古老而常青的參天大樹，以其源遠流長和多彩多姿屹立于世界音樂藝術之林。它反映了中華民族以音樂修身養(yǎng)性的精神，體現(xiàn)了中華民族的意志、道德、文化和追求。但是，在現(xiàn)實生活中，也有不少人反映中國古典音樂難以欣賞，不如流行音樂和西方音樂那么直感。當然，熱衷于中國古典音樂者也大有人在，其關鍵在于是否懂得欣賞。那么，如何欣賞中國古典音樂呢筆者在此提出一些看法。一、清楚中國古典音樂的大體情況中國古典音樂的歷史，古代文獻一般追溯到黃帝。中國呂氏春秋仲夏記古樂篇記載“黃帝令伶?zhèn)愖饕袈?。伶?zhèn)愖源笙闹?，乃之昆侖之陰，取竹之懈谷聽鳳凰之鳴，以別十二律?！钡珦?jù)目前的考古發(fā)現(xiàn)，中國音樂的歷史遠不止于此。1986年1987年，在河南省舞陽縣賈湖村新石器遺址發(fā)掘出了隨葬的至少16支骨笛。據(jù)碳14測定，這些骨笛距今已有80009000年之久。至于在80009000年之前何時開始出現(xiàn)音樂，是千年還是以萬年計，難以定論。經過幾千年的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展，中國古典音樂在世界上獨樹一幟，并以其濃郁的民族風格、典雅優(yōu)美的旋律和多姿多彩的演奏形式成為世界音樂文化的重要組成部分，受到世界各國音樂愛好者的喜愛。在中國古典音樂的樂律方面，相傳黃帝命伶?zhèn)惵蓞?，同時按音律，鑄鐘十二件，以和五音，古代史書上稱之為“五音十二律”。由此可見，在中國遠古時代的古典音樂，就已經是五聲音階。五音的文字譜記作宮、商、角、微、羽，約等于簡譜1、2、3、5、6。到了周代，增加了“變微”（4）和“變宮”（7），形成了七聲音階。但在實際的音樂活動之中則使用五音十二律。周代的“禮記”中的“禮運篇”中說“五音十二律，還相為宮也?！敝艽囊魳芳?，推算出的五音音階序列、七音音階序列，都很準確。這是中國古典音樂史上的偉大成就，比希臘人畢達哥拉斯（PYTHAGAS）的三分損益法要早200年；所不同的是中國人用竹管的長短計算音律，而希臘人則用琴的長短計算法。中國古代的樂器，相傳在公元前三千年伏羲氏創(chuàng)造了琴與瑟，比埃及發(fā)明弦樂器要早一千年；公元前2500年顓頊時期造出了鼓；女媧氏時發(fā)明了笙、簧、管、簫、笛等樂器。而到了夏、商、周時期，則為三代盛行鑄鐘，尤以周代為最，且分為特鐘和編鐘兩種；周代非常重視音樂的社會功能，發(fā)明的樂器也多，如馨、搏、竽；秦代主要是造箏。從西域，沿著絲綢之路傳來的樂器有琵琶、箜篌、羌笛、胡笳等。據(jù)統(tǒng)計，中國的民族樂器多達1000余種，共分為拉弦樂器、彈撥樂器、吹奏樂器和打擊樂器等四大類，具有風格各異、演奏形式多樣的特點。如江南絲竹、廣東音樂、河北吹歌、西安鼓樂、舟山鑼鼓、新疆十二木卡姆和西藏弦子等。舉世聞名的敦煌莫高窟壁畫唐代伎樂人樂舞圖真實展示了1000多年前龐大的宮廷樂演奏的情景。二、了解中國古代文化與古典音樂的關系眾所周知，中國古代的記譜方法是用宮商角子羽這些文字來記譜的，包括詩經楚辭樂府唐詩宋詞元曲都是有譜的，只不過，在儒教統(tǒng)治的古代，藝人一直處在三教九流的最底層，和妓女一般，只是比花子高一些，所以那些中國古典的個種藝術形式都只是以一種文學的形式流傳下來。這樣的歷史背景直接導致中國古典音樂與中國的詩詞歌賦有千絲萬縷的關系，而且許多古典音樂的意境只是存在于某一特定的自然境界和生活場景中，也正是這種獨特性，才影響了經典古典音樂的獨創(chuàng)力和影響力。因此中國古代文學與古典音樂的融合成為中國古典音樂發(fā)展的一個特征。如李白的關山月，杜甫的清明，劉禹錫的竹枝歌，王之煥的涼州詞，王維的陽關曲隴頭吟，柳宗元的漁翁等。其中有的作為民歌在民間長期流傳，有的則被琴家所吸收，以琴歌形式被保存了下來。三、中國古典音樂的主要特點1旋律與和聲中國古典音樂雖然很早已經掌握七聲音階，但一直偏好比較和諧的五聲音階，重點在五聲中發(fā)展音樂，同時將中心放在追求旋律、節(jié)奏變化，輕視和聲的作用。中國古典音樂好像是用線條畫出的中國畫，如果沒有輪廓（旋律）則不成其為音樂，但和聲是可有可無的。2場面與氣勢中國古典音樂似感情流露，委婉纏綿、細水長流，很多是獨奏或者“琴瑟合奏”“琴簫合奏”，場面不大，讓欣賞者仔細品味、得以慧悟，如同知己之間的交流、密閨之中的私話。3聽覺與領會中國古典音樂是心靈的藝術，講究天人合一，你中有我我中有你，似有混沌不清的感覺，感到不好懂，但靜心凝聽股股韻味幽然而來，透過感官直達心底，在心靈深處回旋、激蕩，微妙含蓄、意味深長而難以言達。不難理解，中國的古典音樂就仿如中國的茶，它的味道、意境是那樣的幽玄，內涵是那樣的博大精深；它與其他音樂都有所不同，是在舒緩中隱含著激情，是在平淡中深透著真摯四、認真傾聽旋律，仔細品賞音樂表達的感情及意境對優(yōu)美的音樂作品，任何文字的詮釋都是蒼白無力的，文字難以完全具體地表達或描述音樂那豐富多彩的內涵。因此，要深入理解音樂那美妙的意境，必須細心、反覆地聽辨旋律，體味其中奧妙，喚起我們對某種情緒、某些畫面、某個生活片斷或者是有關故事的理解和聯(lián)想。當古琴、古箏、笛子、二胡、琵琶、大鼓等民族樂器演奏的樂曲自你的音箱流瀉而出的一剎那間，你可以清楚地感到，在空氣中流動的是山、水、落葉、冬雪那是千古的生命里的一份說不出、道不盡的感覺，那是你從未領略過的中國古典音樂之美十面埋伏是中華古典音樂的精華部分，傳統(tǒng)琵琶曲之一，描寫公元前202年楚漢戰(zhàn)爭在垓下最后決戰(zhàn)的情景。漢軍用十面埋伏的陣法擊敗楚軍。項羽自刎於烏江，劉邦取得勝利。是一部以歷史背景為創(chuàng)作原材料的古典名曲，全曲分十三個段落，三個部分，環(huán)環(huán)相扣，氣息相通，整首曲子宛如天成，氣勢滂沱，緊張?zhí)庯w鳥禁聲，游魚沉底，殺氣騰騰。十面埋伏是琵琶曲中的精華，領悟了十面埋伏的全部，琵琶曲中的種種玄機也就昭然若揭了。而當你明白了琵琶，領悟了琵琶，那么你也將站在琵琶撥動的弦間窺見音樂最深處的奧秘，音樂的靈魂是不分彼此的。胡琴和橫笛不同的只是地域和音色，而它們承載都是演奏者最動心、最動聽的靈魂聲音而且領悟了十面埋伏中的意境就不難領悟平沙落雁中的“秋高氣爽，風靜沙平，云程萬里，天際飛鳴”，當然也就可以領悟高山流水中知音難覓人生無歡的悲傷?？傊魳返撵`魂都是相通的，由此及彼，在一方面有所突破后就可以到達新的境界，懂得欣賞中國古典音樂的美。

簡介：新人音版小學三年級上冊音樂全冊教案三年級音樂教學工作計劃學生人數(shù)人學校制定合格率實際合格率優(yōu)秀率不合格率上學期學生達標情況本學期學生達標情況音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂學生情況分析及改進提高措施三年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以義務教育九年一貫制音樂教科書內容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和教材整體分析豐富、生動的教學資源。教學進度計劃周次日期課題課時19月1日9月2日童年229月5日9月9日童年239月12日9月16日好伙伴249月19日9月23日好伙伴259月26日9月30日草原2610月3日10月7日草原2710月10日10月14日放牧2810月17日10月21日放牧2910月24日10月28日媽媽的歌21010月31日11月4日媽媽的歌21111月7日11月11日鐘聲2

簡介：小學四年級第七冊音樂教案全冊教學目標音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操課程表時間星期星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)

簡介：小學音樂電教論文小學音樂電教論文音樂欣賞課中多媒體技術的應用摘要摘要隨著素質教育在常規(guī)教學中的不斷深入，多媒體技術作為一個全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內容變枯燥為形象，圖文、音視、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)學生對音樂學習的興趣，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。因此，關注多媒體與音樂教學的有機整合顯得尤為重要。本文論述了如何在音樂教學中運用多媒體技術創(chuàng)設音樂教學意境，如何在音樂教學中利用多媒體技術使抽象的音樂形象具體化，如何擴大學生的視野等，并舉例加以說明。關鍵詞關鍵詞音樂教學多媒體技術整合音樂欣賞課中多媒體技術的應用十分困難的事。恰當?shù)倪\用錄相、VCD這樣的視聽工具則可以緩解其難度，通過影像再現(xiàn)作品內容，表現(xiàn)作品思想，情景交融、身臨其境，幫助學生對作品進行理解。五年級欣賞課英雄贊歌的教學，為學生選取了電影英雄兒女的音樂片斷，畫面中既突出了女高音的領唱與合唱的演唱形式，又將英雄犧牲時的壯舉進行了再現(xiàn)。請同學談體會時，他們能自發(fā)地把握音樂形象，深刻地理解音樂內涵，激發(fā)了他們奮發(fā)向上，報效祖國的深厚感情。又如六年級的欣賞歌曲我的祖國，選取了祖國大好河山的精神畫面，與歌曲同步播放，當電視出現(xiàn)了氣勢雄偉的長江、黃河、長城、泰山及人民英雄紀念碑時，使學生對音樂的理解由感性認識升為理性認識。而且通過觀看祖國秀美壯闊的山河，不僅加深了對作品的理解，更激發(fā)了對祖國的熱愛，使學生的感受與音樂意義達到統(tǒng)一，從而進行了愛國主義教育。三、大量信息拓寬視野在教學中多媒體計算以其存儲容量大，顯示信息快捷、方便等特點，被廣大教師所喜歡，所認同。將音樂軟件運用到音樂欣賞課教學將成為必然趨勢。五年級的欣賞西洋弓樂器的教學中，將器樂軟件引進課堂，通過交互操作將學生帶入音樂殿堂中當畫面隨著輝煌的樂曲推進到整個器樂演奏中，鼠標單擊小提琴，它的圖片呈現(xiàn)全屏，并通過教師的實例講解，認識了小提琴的構造。當鼠標再次單擊小提琴畫面時，出現(xiàn)了它的優(yōu)美音樂，讓學生形象地認識了這位樂器“皇后”。然后，用相同的方法演示了中提琴、大提琴、低音提琴，在單一介紹了這四件樂器之后，同時點擊他們，使其一起演奏，讓學生欣賞到了統(tǒng)樂四重奏那如歌的音響效果，融知識性、趣味性于一體。一首音樂作品所包涵的內容則更多作者簡介、代表作品、作品體裁、曲

簡介：對歌,用歌唱互相問答,,藝人們憑著自己的才華，編出神妙的詞句來進行對唱。雖無定式，但是必須通俗、押韻，字字明白，聲聲入耳，唱起來好懂好聽，緊緊扣住眾人心弦。諸如笑話、謎語、天文、地理、鄉(xiāng)風民俗之類無所不包,唱法隨機應變,不僅富有知識性、趣味性、而且更有娛樂性，充分展示對歌的獨特風格和優(yōu)勢。是人們文化素質、聰明才智、應變能力的綜合考驗，因此對歌人腦子反應要敏捷，對答如流，否則將會被對方嘲笑。,,聽聽想想,歌名哪里的民歌歌曲的速度是怎么變化的,猜調,云南民歌,慢快慢,,,,猜謎,,,,,,,識譜,,

簡介：20122013學年度學年度第一學期第一學期教學工作計劃教學工作計劃制訂教師崔田輝一、指導思想作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。二、工作目標自身發(fā)展目標提高自身專業(yè)素質，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂，器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏的學習，提高即興伴奏水平。2、課堂教學目標課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。3、學生素質目標音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺。突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。三、內容與措施1、理論學習與交流理論學習這塊我要再次學習小學音樂課程標準，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題，很是叫我頭疼，不知道應該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習慣，我在這里還是要向有經驗的教師去學習，去交流，如何的管理好我的音樂課，根據(jù)學校的要就，本月要抓課堂的常規(guī)課，二年級的李陽在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽后很有啟發(fā)，我要虛心的向她請教一下。把學到的東西運用到我的課堂常規(guī)中去。在這學期里，我準備讀中小學音樂教育這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用同時，我也要學習別人的新穎的創(chuàng)意和知識，每月網(wǎng)上學習一片理論知識，來豐富我自己。2、教學基本功根據(jù)我的教學實踐我發(fā)現(xiàn)將音樂滲透到朗讀教學之中對于激發(fā)學生朗讀學接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。學生素質提高增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學三首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱樂譜的能力。DOXI了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解民族的樂曲，初步接受民歌如采茶舞曲擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。四、月工作菜單音樂教學進度表周次起訖月日教學內容課時執(zhí)行情況一213217組織教學，抓課堂常規(guī)，復習國歌和南口鎮(zhèn)小之歌2二220224表演我是少年阿凡提聆聽小機靈的歌2三22732復習我是少年阿凡提聆聽小機靈的歌表演小小少年聆聽牧羊姑娘2四3539表演春天舉行音樂會聆聽春之聲圓舞曲表演嘀哩嘀哩聆聽春天來了2五312316表演春天舉行音樂會聆聽春之聲圓舞曲復習春天舉行音樂會表演嘀哩嘀哩2六319323表演聽媽媽講那過去的故事聆聽賣報歌演唱向前沖聆聽可憐的秋香舞劇白毛女序曲2七326330表演小溪流水響叮咚聆聽采茶舞曲表演采聆聽漁光曲洪湖水，浪打浪2八4246表演手拉手聆聽祝你快樂表演陽光牽著我的手聆聽彩橋架到臺灣島2九491413表演牧童聆聽在中亞細草原上亞表演草原放歌聆聽美麗的草原我的家復習所學期中考試2十416420表演讓我們蕩起雙槳聆聽水上音樂表演船歌聆聽船歌2十一423427表演故鄉(xiāng)的小路聆聽鄉(xiāng)間的小路表演如今家鄉(xiāng)山連山聆聽誰不說俺家鄉(xiāng)好2