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簡介:12010第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃林理穌一、學(xué)生情況分析四年級(jí)由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn),在教學(xué)中我要運(yùn)用各種手段,采取多種方式策略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低,音準(zhǔn)不夠正確。在各個(gè)方面都有待加強(qiáng)。還有些更具體的情況需要更進(jìn)一步地了解和挖掘,希望今后師生共同努力,取得更大的飛躍。二、教材分析本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是水鄉(xiāng)、國歌、月夜、快樂的課間、媽媽的歌、少年的歌、回聲、童心讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動(dòng),如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。三、教學(xué)目標(biāo)(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分1、在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。3、唱保持音時(shí),聲音要飽滿。4、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。(二)視唱、知識(shí)、練耳部分1、讀譜知識(shí)(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)(3)、理解38、68拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。(4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。2、視唱部分(1)、視唱在G調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。310、平時(shí)多聽其他老師的課,吸取精髓,融入自己的課堂,教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。六、培優(yōu)輔差措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活。七、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況191969196注冊(cè)起始教育297913979131、學(xué)唱采菱2、欣賞采茶舞曲1139149209149201、學(xué)唱柳樹姑娘2、欣賞漁光曲114921927921927學(xué)唱中國人民共和國國歌聆聽中國人民共和國國歌115928104928104國慶放假6105101110510111、復(fù)習(xí)中國人民共和國國歌欣賞歌唱祖國2、學(xué)唱愉快的夢(mèng)11710121018101210181、復(fù)習(xí)愉快的夢(mèng)聆聽小夜曲2、聆聽月亮月光光、夢(mèng)幻曲11
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簡介:課題第一課朝夕課型新授課教學(xué)目標(biāo)1在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品,以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。2把圖形譜、字母譜、簡譜數(shù)字譜綜合運(yùn)用,以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。3在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。4唱好二部合唱,提高合唱表演能力。教學(xué)重、難點(diǎn)唱好二部合唱,提高合唱表演能力。教時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱清晨,聽晨景、編創(chuàng)活動(dòng)早晨。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、電腦、教學(xué)光盤教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、聽晨景1、聽樂曲晨景,你聽聽這一段音樂描繪是什么要求邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖,你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景你能畫出更好的圖來表示嗎2再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種為什么。3重點(diǎn)聆聽晨景第一部分連續(xù)聽兩遍。要求如果還可以的話,請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”4欣賞全曲5小結(jié)1簡介格里格生平。2器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。二、表演清晨1這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要通俗樸素,像說話似的歌唱。2聆聽范唱,對(duì)歌曲整體有所了解。設(shè)問1歌曲表述怎樣的內(nèi)容2歌曲可以分為幾個(gè)部分3學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。提示形式不拘,可以視唱;可以個(gè)人自學(xué);可以合作自學(xué)。6聆聽全曲。要求聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。7小結(jié)這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。二、聽辨活動(dòng)44拍還是68拍1先聽教師彈奏一遍,想一想2聽一聽,劃劃拍,試一試。3邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。4在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。三、表演晚風(fēng)1教師談話導(dǎo)入本課主題是朝夕,唱好了“晨”,現(xiàn)在唱“晚”。晚風(fēng)是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美聆聽范唱。2復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào)24、34、44。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍,晚風(fēng)的拍號(hào)是68拍,它的含義是什么3再聽范唱晚風(fēng),并邊聽邊劃68拍的指揮圖式,設(shè)問是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的4全體劃拍以八分名符為一拍,注意強(qiáng)弱節(jié)奏,跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句4小節(jié)。5在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)注意每句的弱起拍,節(jié)奏要唱準(zhǔn)。6請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。7本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽覺上的輔助練習(xí)。1學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽。2聽伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。3教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。4學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。8在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號(hào),以輕柔的聲音唱出其晚景。課后小結(jié)教學(xué)反思
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簡介:學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。二基本情況三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛音樂,喜愛唱歌,但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ),一小部分學(xué)生視唱,識(shí)譜,聽辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。因此,影響了整個(gè)班級(jí),所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。三教材目標(biāo)及要求1在識(shí)譜能力的教學(xué)上,讓學(xué)生掌握拍號(hào),聽音,換氣記號(hào),漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂符號(hào)。通過訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法,通過自己的理解,表現(xiàn)不同題材體裁,風(fēng)格特點(diǎn),內(nèi)容不同的歌曲。能通過學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào),并在歌唱時(shí),體現(xiàn)出二拍子,三拍子的不同特點(diǎn)。2在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上,讓學(xué)生掌握簡易的知識(shí),通過對(duì)學(xué)生引導(dǎo),讓他們自己識(shí)唱簡易的歌曲。3在學(xué)習(xí)歌曲方面,以歌曲的藝術(shù)形象來感染,教育學(xué)生熱愛生活,熱愛勞動(dòng),熱愛動(dòng)物,熱愛人民,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧,并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。4在欣賞方面,開闊學(xué)生的音樂視野,欣賞古今中外的名家作品,并熟悉我國的民族音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣,發(fā)展聽覺,記憶力,想象力,并了解祖國悠久的音樂歷史文化,激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。四教材分析1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。2、除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識(shí)和技能的框框中解脫出來,真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求1唱歌(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2演奏能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。3聽賞(1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受。4識(shí)譜掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。六提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施1加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜能力的培養(yǎng)2抓住教材的重點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)3在教學(xué)的過程中,寓教于歌唱,欣賞,游戲中4善于引導(dǎo),啟發(fā),挖掘?qū)W生的潛力小學(xué)三年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音上冊(cè)音樂教案教案課題課題演唱歌曲快樂的DOREMI第1課時(shí)課時(shí)(總第1課時(shí)課時(shí))二次二次修改修改教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲快樂的DOREMI教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲快樂的DOREMI,感受歌曲活潑歡快的情緒,感受歌曲的優(yōu)美旋律。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和演唱音符DOREMI。教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備電子琴教學(xué)教學(xué)過程程一、聽唱歌曲快樂的DOREMI1、聽賞歌曲(1)、聽錄音范唱快樂的DOREMI(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。(3)教師演唱快樂的DOREMI,學(xué)生接唱歌曲中的DOREMI。2、聽唱法演唱歌曲(1)輕聲讀歌詞第一段(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)?!把莩彼姆中葜狗麜r(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。(5)全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的DOREMI的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲教學(xué)教學(xué)反思反思
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簡介:小學(xué)三年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音上冊(cè)音樂教案教案鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研學(xué)區(qū)中心教研組品德集體品德集體備課組備課組課題課題演唱歌曲快樂的DOREMI第1課時(shí)課時(shí)(總第1課時(shí)課時(shí))二次二次修改修改教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲快樂的DOREMI教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲快樂的DOREMI,感受歌曲活潑歡快的情緒,感受歌曲的優(yōu)美旋律。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和演唱音符DOREMI。教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備電子琴教學(xué)教學(xué)過程程一、聽唱歌曲快樂的DOREMI1、聽賞歌曲(1)、聽錄音范唱快樂的DOREMI(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。(3)教師演唱快樂的DOREMI,學(xué)生接唱歌曲中的DOREMI。2、聽唱法演唱歌曲(1)輕聲讀歌詞第一段(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)?!把莩彼姆中葜狗麜r(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。(5)全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的DOREMI的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲教學(xué)教學(xué)反思反思小學(xué)三年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音上冊(cè)音樂教案教案鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研學(xué)區(qū)中心教研組品德集體品德集體備課組備課組課題課題學(xué)習(xí)歌曲快樂寶貝第3課時(shí)課時(shí)(總第3課時(shí)課時(shí))二次二次修改修改教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲快樂寶貝教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好,掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符,并了解連音線的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備電子琴或手風(fēng)琴一、情景設(shè)疑1跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。2師生問好。二、活動(dòng)解疑1師今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲,讓我們一邊聽一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來,用精神百倍來面對(duì)新學(xué)期吧。(播放歌曲)2教師同學(xué)們的節(jié)奏感覺真不錯(cuò),我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒,讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來做給大家看。3教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的同學(xué)表演,在鼓勵(lì)的同時(shí),糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。4教師同學(xué)們,你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。三、拓展升疑1多媒體播放快樂寶貝,學(xué)生邊觀看邊休息。2再聽一遍(發(fā)歌譜,詞曲人手一份),學(xué)生輕聲哼唱。3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞,并說出難點(diǎn)A、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型(A)XXXXXOXX|BXXX|CXXXXXOXX|XXX|DXXXXX|XOOO||指導(dǎo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并拍準(zhǔn)節(jié)奏型B、師老師再給加上歌詞,你們還會(huì)拍嗎(A)XXXXXOXX|XXX|嚕啦嚕啦啦快樂寶貝BXXXXX|XOOO||就是我就是我?guī)熜〗M討論一下,我們?cè)賮硪槐椋ㄓ秒娮忧偾脫艄?jié)奏做糾正依據(jù))。C、認(rèn)識(shí)并了解連音線的作用。4,反復(fù)播放,學(xué)生自學(xué)歌曲。5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正,并做歌曲處理。6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。教學(xué)教學(xué)反思反思
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簡介:人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析我擔(dān)任了本年級(jí)二班的音樂教學(xué)工作,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。二、教材分析本冊(cè)教材共分八個(gè)單元,教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)教材中,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng),為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜“要求上,開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),化枯燥為生動(dòng),化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞,并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌。2、實(shí)現(xiàn)各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)進(jìn)度表周別教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)趕海的小姑娘2第3周歌曲趕海的小姑娘聆聽豐收歡樂而歸2第4周聆聽大海啊,故鄉(xiāng)表演阿爸回來了2第5周聆聽小螺號(hào)歌曲我們的田野2第6周編創(chuàng)田園小景歌曲田野在召喚間奏曲2第7周聆聽小步舞曲聆聽歡樂地潑水節(jié)塔吉克的節(jié)日2第8周歌曲歡騰的那達(dá)慕聆聽山童牧童短笛2第9周歌曲牧童歌曲在阿維翁大橋上2第10周創(chuàng)編表演橋歌曲老鼠和大象2第11周欣賞歌曲北京的橋聆聽橋2第12周表演在阿維翁大橋上聆聽洋娃娃之夢(mèng)2第13周表演唱老鼠和大象管弦樂組合鵝媽媽組曲第14周活動(dòng)秧歌曲表演蕩秋千聆聽山童2第15周表演瓷偶女皇歌曲聽媽媽講那過去的事情2第16周歌曲秧歌舞編創(chuàng)秧歌舞欣賞阿細(xì)跳月2第17周欣賞維也納的八音鐘欣賞打字機(jī)2第1819周歌曲鈴兒響鈴鐺復(fù)習(xí)2第20周考核和學(xué)生自評(píng)2
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簡介:一、二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析一、二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小,性格活潑、開朗,對(duì)未知的事物充滿了好奇,有較強(qiáng)的求知欲望,對(duì)音樂知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí),模仿能力較強(qiáng),想象力豐富,但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。二、教學(xué)目的及要求1、以審美為中心,用音樂的美感來感染學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。2、以音樂文化為主線,把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要,讓音樂置身于文化背景之中。3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,在音樂課的實(shí)踐過程中,還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。4、加強(qiáng)綜合滲透,加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。三、教材的分析(知識(shí)點(diǎn)的梳理)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力,能分辨音的高低、長短。2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化。3、能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。4、認(rèn)識(shí)了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果,能選擇使用樂器為歌曲伴奏。5、感受、體會(huì)不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。6、在演唱中,能用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。四、教學(xué)的重難點(diǎn)、二年級(jí)學(xué)生由于年齡偏小,在認(rèn)識(shí)、掌握音的高低上有一定難度,鞏固他們內(nèi)心對(duì)音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)2、掌握不同樂器的音色和音響效果,20122013年度第一學(xué)期一、二年級(jí)音樂科教學(xué)進(jìn)度表科目音樂教學(xué)班級(jí)一、二年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)上課日期8月27日每周節(jié)數(shù)2節(jié)總授課節(jié)數(shù)32節(jié)考試次數(shù)1次期日日日期期期日起起訖1周次起訖預(yù)定進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度出入原因說明1827831報(bào)到注冊(cè),入學(xué)教育29397一、鮮花愛雨露3910914音的高低4917921小烏鴉愛媽媽5924928二、小紅帽6101105音樂故事71081012大鹿810151019三、小小的船910221026我和星星打電話101029112期中考試11115119螢火蟲1211121116四、阿里西里、拔河1311191123器樂、活動(dòng)1411261130五、拒絕小看人、大風(fēng)車15123127欣賞、活動(dòng)1612101214六、雪花1712171221江雪、小雪橇1812241228期末復(fù)習(xí)19123114期末復(fù)習(xí)2017111期末考試
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簡介:16中學(xué)音樂教師優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料中學(xué)音樂教師優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料中學(xué)音樂教師優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料教育就像一首意韻無窮的詩篇,或激昂澎湃,或舒緩悠揚(yáng),讓人百讀不倦。一位年輕的教師,用愛為注腳,青春鋪陳,恣意享受那一份與學(xué)生一同成長的快樂,如同行走在如歌的詩行。中學(xué)的老師,就是這樣一位快樂的行者。,女,漢族,年月出生,縣鄉(xiāng)人,年8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)音樂教師。十幾年來,老師忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),模范履行教師職責(zé),把自己的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她默默耕耘,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,受到了廣大教師和學(xué)生的好評(píng),近幾年并獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。。一、愛崗敬業(yè),刻苦鉆研作為一名年青音樂教師,她深知要做一名合格的教師,就要不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)水平。她苦練基本功,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心好學(xué),不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)和探索優(yōu)秀的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常自制課件,把一些本來36要。”為此她潛心閱讀,從報(bào)刊雜志廣泛收集包含美文、經(jīng)典案例,在班會(huì)課上給學(xué)生誦讀傳授。然而一種高明的教育方法,不僅是傳授,更在于言傳身教,她明白什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生,無論是多么不起眼的一件事情,她都要為學(xué)生樹立表率。每次見到隨地亂扔的垃圾,她都會(huì)撿起然后放進(jìn)垃圾箱,曾有學(xué)生不屑的稱之為“撿破爛”,但她卻不以為然,仍繼續(xù)堅(jiān)持,一天天過去,逐漸地上的垃圾不見了,她的行動(dòng),變成了學(xué)生們的一起行動(dòng)。她對(duì)學(xué)生有一顆真誠的心,深受學(xué)生歡迎。她把班級(jí)每一名學(xué)生的生日記在自己記事本上,每逢學(xué)生生日她都會(huì)在課間組織同學(xué)們共同慶祝,使得每一名學(xué)生感受老師的關(guān)懷、感受到到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖、感受到師生、同學(xué)之間的親情。她在班級(jí)里幫助學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)一般、學(xué)習(xí)差的同學(xué),在班級(jí)里形成團(tuán)結(jié)互助、你爭(zhēng)我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從而提高班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績。對(duì)學(xué)生付出真心真意的“愛”的同時(shí),她花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。她每天親自和學(xué)生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生,創(chuàng)造幽雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天督促學(xué)生按時(shí)早操、按時(shí)上課、按時(shí)休息,注重學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)。她充分利用班會(huì),針對(duì)學(xué)生的思想、生活情況開展工作,解決學(xué)生的日常生活和思想上存在的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)
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簡介:花城版花城版小學(xué)上學(xué)期一年級(jí)音樂課教案小學(xué)上學(xué)期一年級(jí)音樂課教案第一課上學(xué)第一課上學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容歌曲我今天上學(xué)嘍填詞活動(dòng)雄雞喔喔、跳踢踏教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。二、組織學(xué)生編排座位。三、音樂活動(dòng)。1、聆聽歌曲今天我上學(xué)嘍。和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。4、跟隨錄音唱詞兩遍。5、演唱活動(dòng)金話筒(話筒對(duì)準(zhǔn)誰,誰演唱)師生交替合作演唱、生生合作演唱。四、創(chuàng)作活動(dòng)。1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作。2、形式小組比賽,那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。3、選出最美的動(dòng)作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。五、表演。1、自信獨(dú)唱。2、集體評(píng)議。六、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)第三課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室,師聲問好。二、音樂活動(dòng)。1、填詞活動(dòng)雄雞喔喔。早上起床,雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。試一試,用你學(xué)會(huì)的歌曲我今天上學(xué)嘍填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。2、復(fù)習(xí)歌曲我今天上學(xué)嘍雄雞催我們?cè)缙?,別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧復(fù)習(xí)歌曲我今天上學(xué)嘍4、律動(dòng)跳踢踏。來到了學(xué)校,音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦跟隨老師朗讀歌詞跳踢踏。
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簡介:1學(xué)院學(xué)院級(jí)三年制高職級(jí)三年制高職音樂教育音樂教育專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案(專業(yè)代碼(專業(yè)代碼670112K670112K)一、招生對(duì)象與修業(yè)年限招生對(duì)象為應(yīng)屆高中畢業(yè)生及同等學(xué)力社會(huì)青年,參加當(dāng)年高考并達(dá)到所在?。ㄊ?、自治區(qū))大專高職(??疲┳畹弯浫】刂凭€。學(xué)制基本學(xué)制三年,實(shí)行2505學(xué)制。二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向小學(xué)音樂教育一線,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有音樂教育專業(yè)所必備的基本素質(zhì)、基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,具有較強(qiáng)的音樂教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,以適應(yīng)小學(xué)教育改革發(fā)展需要的音樂教育教學(xué)與管理、城鎮(zhèn)文化建設(shè),實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。三、職業(yè)崗位群學(xué)生畢業(yè)后,主要從事小學(xué)音樂教師職業(yè),同時(shí)還可以在各地區(qū)的群眾文化館、歌舞團(tuán)、少兒音樂培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)從事演藝、教育與管理工作。崗位描述表1崗位名稱音樂教師、音樂教育管理工作任務(wù)小學(xué)、音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的音樂教學(xué)與音樂教育管理、校園文藝活動(dòng)組織。工作條件具備開設(shè)音樂教育教學(xué)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)員工的前提條件具備良好的文化素養(yǎng)、藝術(shù)品質(zhì)、職業(yè)道德、音樂基礎(chǔ)理論、基本技能,有較強(qiáng)的音樂教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力。崗位描述表2崗位名稱文藝專干工作任務(wù)群眾音樂活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、活動(dòng)策劃與表演創(chuàng)作;音樂創(chuàng)作、民間音樂的收集整理與研究。工作條件城鎮(zhèn)文化站、社區(qū)文化館、民間藝術(shù)機(jī)構(gòu)。員工的前提條件具備良好的文化素養(yǎng)、藝術(shù)品質(zhì)、職業(yè)道德、音樂基礎(chǔ)理論、基本技能,有較強(qiáng)的音樂表演技能和組織、策劃、指導(dǎo)排練、作品編創(chuàng)3①掌握小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理;②掌握小學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解兒童心理發(fā)展水平和規(guī)律;③掌握小學(xué)音樂課程教學(xué)的知識(shí)體系,基本方法和手段;④掌握音樂學(xué)科必備的音樂基本理論和藝術(shù)審美常識(shí);(三)能力結(jié)構(gòu)1、基本職業(yè)能力①具備較好的教師職業(yè)語言能力,能靈活運(yùn)用普通話、肢體語言與書面語言進(jìn)行溝通與交流;②具有教師規(guī)范書寫的能力,能規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字;③具有利用現(xiàn)代化教育手段制作教學(xué)課件,使用多媒體設(shè)備組織教學(xué)的基本能力;④具備較強(qiáng)的音樂聽辨能力和視唱能力,達(dá)到看簡譜唱詞和五線譜視唱的能力;⑤具備較強(qiáng)音樂作品分析理解能力和音樂欣賞能力;2、崗位核心能力A、音樂教師職業(yè)核心能力①具備音樂學(xué)科教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力,能合理利用教學(xué)資源,科學(xué)編寫教學(xué)方案。②具備音樂課堂組織與實(shí)施的能力,能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。③具備音樂課外活動(dòng)的組織能力,能設(shè)計(jì)主題鮮明、豐富多彩的課外活動(dòng)。④具備一定的教學(xué)研究能力,能主動(dòng)收集分析相關(guān)信息,不斷進(jìn)行反思,改進(jìn)教育教學(xué)工作,針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題,進(jìn)行探索和研究。B、學(xué)科專業(yè)技術(shù)核心能力①具備嫻熟的鍵盤伴奏和自彈自唱的能力;②具備少兒聲樂教學(xué)、表演示范和編排的能力;③具備兒童舞蹈表演、教學(xué)和創(chuàng)編能力,達(dá)到教學(xué)示范基本要求和表演技術(shù)要求;④具備合唱表演、合唱指揮、合唱隊(duì)組織與排練的能力;⑤突出具備一個(gè)音樂專業(yè)主修方向(演唱、舞蹈、器樂)的技術(shù)應(yīng)用能力和專長;3、職業(yè)拓展能力①具備較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞能力;
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簡介:幼兒音樂教育課程練習(xí)題庫幼兒音樂教育課程練習(xí)題庫一單選題(單選題(24題)題)二填空題(填空題(60題)題)三名詞解釋(名詞解釋(30題)題)四簡答題(簡答題(18題)題)五論述題(論述題(18題)題)一單選題單選題1在音樂作品中,不同的節(jié)奏和速度就占有不同的時(shí)間。節(jié)奏和速度的各種變化組合,音樂作品中的音程、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、織體等相互的運(yùn)作形成了音樂的空間。這段話說的是音樂的_____特征。()A音響和聽覺的藝術(shù)B時(shí)間和空間的藝術(shù)C表情和藝術(shù)D表演的藝術(shù)2刺激欣賞者感觀,引起欣賞者內(nèi)部情感的反應(yīng)而達(dá)到一種審美境界。這段話說的是音樂教育的_____特征。()A欣賞特征B技藝特征C形象特征D情感特征3幼兒在音樂活動(dòng)中,能運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)技能,有表情的表演音樂作品。這種能力的獲得需要經(jīng)過一定的技能培養(yǎng),例如歌唱的技巧,舞蹈動(dòng)作及節(jié)奏樂演奏等等粗淺的音樂知識(shí)技能。這是指幼兒音樂的審美能力的_____方面。()A音樂感受力B音樂的表達(dá)力C音樂的創(chuàng)造能力D音樂的想象力4在我國的幼兒園中,常見的傳統(tǒng)游戲歌曲就有猜謎歌,反話歌,打花巴掌歌,手指游戲歌,跳皮筋歌等許多種類;表現(xiàn)幼兒游戲的歌曲更是多得不勝枚舉,可以說幼兒有什么游戲,就可能有表現(xiàn)這種游戲的歌曲。這是指幼兒音樂游戲性的_____方面。()A內(nèi)容中的游戲性B形式中的游戲性C方法中的游戲性D組織中的游戲性5曾經(jīng)在小班做過這樣一個(gè)試驗(yàn),聽音樂幼兒跟著老師做動(dòng)作模仿,幾乎所有的幼兒沒有什么困難就能分辨出鴨走、兔跳、小鳥飛等動(dòng)作的音樂并做出相應(yīng)的動(dòng)作。這是在小班的試驗(yàn),說明音樂可以促進(jìn)幼兒的_____發(fā)展。()A聽覺的發(fā)展B記憶力和注意力的發(fā)展C想象力思維發(fā)展D語言的發(fā)展6一個(gè)2歲半的男孩在看了動(dòng)畫片三只小豬以后,模仿另一個(gè)大孩子唱該片的主題歌。大孩子唱的是唱名,而他卻在覺得不好唱的地方唱“登登登登”,在覺得好唱的地方反復(fù)唱“唐老鴨”。一個(gè)大人聽了覺得有趣就逗他說“什么唐老鴨還有米老鼠呢”于是,在接連幾天中,這個(gè)男孩一直反復(fù)地唱這首歌,并把“米老鼠”也作為歌詞加了進(jìn)去。這是該幼兒的_____表現(xiàn)。()A獨(dú)立歌唱B合作協(xié)調(diào)能力C創(chuàng)造性表現(xiàn)D節(jié)奏表現(xiàn)73歲幼兒很快學(xué)會(huì)“找個(gè)伙伴一起來跳舞”。他們會(huì)通過觀察對(duì)方的臉部表情和體態(tài)表情,判斷對(duì)方是否可以成為共舞的伙伴;他們也會(huì)運(yùn)用和調(diào)整自己的臉部表情和體態(tài)表情,邀請(qǐng)或“說服”對(duì)方與自己共舞。這表明幼兒的_____能力。()一只雞。這位教師靠_____手段來引起幼兒的興趣的。()A運(yùn)用教具引起興趣B用兒歌故事等引路C教師的表演D幼兒的表演17中班游戲“熊與石頭人”中,當(dāng)熊出來找食物時(shí),熊須按照音樂的節(jié)奏走動(dòng),而石頭人只需在聽到熊的音樂后立即控制不動(dòng),這種音樂游戲隊(duì)幼兒能力有_____要求。()A含有快速反應(yīng)能力培養(yǎng)要求的音樂游戲B含有創(chuàng)造和合作能力培養(yǎng)要求的音樂游戲C含有自制能力培養(yǎng)要求的音樂游戲D含有聽辨要求的音樂游戲18玩游戲時(shí)教師可這樣說“我是鳥媽媽小朋友們都是小鳥,現(xiàn)在你們都跟媽媽飛到外面去玩吧”然后帶幼兒在音樂伴奏下做鳥飛動(dòng)作。教師還可以將手臂舉得高高地說“小鳥飛時(shí)翅膀要張得很開,看,象我這樣用腳尖腳掌著地,沒有一點(diǎn)兒聲音?!边@是教練音樂游戲中的_____環(huán)節(jié)。()A檢查幼兒熟悉游戲音樂的情況B設(shè)計(jì)游戲動(dòng)作C練習(xí)音樂游戲D游戲的簡單化和復(fù)雜化19一對(duì)用銅合金制成的圓盤,中央微凸,靠敲擊或摩擦發(fā)音。其聲音響亮,延續(xù)音長,在強(qiáng)奏時(shí)音色比較粗糙、刺耳。這是_____打擊樂器。()A鈸B大鼓C鈴鼓D串鈴20一段中間有節(jié)的木筒,下端裝有握柄,靠敲擊引起的振動(dòng)發(fā)音。其聲音與木魚很相似,干脆、清涼,幾乎無延續(xù)音。這是_____打擊樂器。()A圓弧響板B鈸C木魚D雙響筒21由兩片貝殼狀木塊,中間用松緊帶相連構(gòu)成,靠抨擊引起的振動(dòng)發(fā)音。這是_____打擊樂器。()A鈴鼓B圓弧響板C沙球D鈸22有呼應(yīng)性或重復(fù)性的樂句或不同的樂段中可以更換著出現(xiàn)不同的樂器,使之有新鮮感。如先是雙響梆子,后是小鈴。這是配器時(shí)候的_____對(duì)比。()A強(qiáng)弱拍的對(duì)比B音色的對(duì)比C力度的對(duì)比D節(jié)奏的對(duì)比23在欣賞柴可夫斯基的洋娃娃的葬禮時(shí),所提供的圖畫色彩應(yīng)是灰暗的,構(gòu)圖應(yīng)是凝重的;而在欣賞聶耳的時(shí),所提供的圖畫色彩應(yīng)時(shí)輝煌的,構(gòu)圖應(yīng)是具有強(qiáng)烈動(dòng)感的。這是音樂欣賞的_____輔助材料。()A動(dòng)作材料B語言材料C視覺材料D音樂材料24幼兒按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動(dòng)作表現(xiàn)均勻進(jìn)行的節(jié)奏。這是_____節(jié)奏。()A自由節(jié)奏B雙層節(jié)奏C歌曲、樂曲本身的節(jié)奏D均勻節(jié)奏答案1B2A3B4A
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簡介:音樂學(xué)院課程教學(xué)大綱目錄音樂學(xué)專業(yè)音樂學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)樂理教學(xué)大綱2視唱練耳教學(xué)大綱15聲樂教學(xué)大綱26鋼琴教學(xué)大綱29和聲學(xué)教學(xué)大綱32曲式學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱40中國音樂簡史教學(xué)大綱46合唱指揮教學(xué)大綱54西方音樂簡史教學(xué)大綱62藝術(shù)概論教學(xué)大綱74民族民間音樂教學(xué)大綱87世界民族音樂教學(xué)大綱103歌曲分析與寫作教學(xué)大綱112鋼琴即興伴奏教學(xué)大綱122學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法教學(xué)大綱129論文寫作教學(xué)大綱141聲樂理論與教學(xué)法教學(xué)大綱149鋼琴理論與教學(xué)法教學(xué)大綱160電腦音樂制作與配器教學(xué)大綱165現(xiàn)代音樂概論教學(xué)大綱173音樂學(xué)概論教學(xué)大綱179民族音樂學(xué)概論教學(xué)大綱187高級(jí)和聲學(xué)教學(xué)大綱195音樂心理學(xué)教學(xué)大綱205音樂作品分析教學(xué)大綱214音樂美學(xué)教學(xué)大綱221沂蒙地方音樂文化教學(xué)大綱231民樂隊(duì)排練與藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)大綱235音樂學(xué)院課程教學(xué)大綱2舞蹈學(xué)專業(yè)舞蹈學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)樂理教學(xué)大綱基礎(chǔ)樂理教學(xué)大綱課程總學(xué)時(shí)64周學(xué)時(shí)數(shù)4學(xué)分4課程類型(必修選修)專業(yè)必修課開課(系)院音樂學(xué)院執(zhí)筆人馬芳審核人尹娟一、教學(xué)目的與要求一、教學(xué)目的與要求1教學(xué)目的基礎(chǔ)樂理是音樂理論科目中一門系統(tǒng)講授音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程,也是我國高等師范音樂專業(yè)的必修課程。通過教學(xué),使學(xué)生了解并掌握有關(guān)基礎(chǔ)樂理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;并能把所學(xué)理論知識(shí),準(zhǔn)確地運(yùn)用到音樂實(shí)踐當(dāng)中,為今后進(jìn)行中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐,成為合格的中學(xué)教師或從事其它音樂活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。2教學(xué)要求本課程需與相關(guān)課程,如視唱練耳、和聲學(xué)等密切結(jié)合,同時(shí)應(yīng)大量的接觸作業(yè)練習(xí),以加深對(duì)課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)和理解。二、二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排第一章第一章音高音高教學(xué)目的與要求教學(xué)目的與要求樂音體系、音名、音律的掌握以及自然、變化音的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)樂音體系、音名、音律的掌握以及自然、變化音的學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)2主要內(nèi)容主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié)樂音體系樂音體系一、樂音體系一、樂音體系在音樂中使用的基本的樂音的總和,叫做樂音體系。二、音列二、音列將樂音體系中的音,依照音高關(guān)系和次序,由低到高(上行)或由高向低(下行)排列起來,叫做“音列”。三、音律三、音律樂音體系中各音的絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫做音律。第二節(jié)第二節(jié)變音記號(hào)、自然、變化音級(jí)變音記號(hào)、自然、變化音級(jí)一、變化音級(jí)一、變化音級(jí)將基本音級(jí)加以升高或降低(包括重升和重降)變化而來的音,叫做變化音級(jí)。二、自然、變化音級(jí)二、自然、變化音級(jí)
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簡介:第1頁共2頁中國民族調(diào)式中國民族調(diào)式五聲調(diào)式五聲調(diào)式教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)授課教師授課教師科目基本樂理授課年級(jí)授課年級(jí)幼師二年級(jí)專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)30課題中國民族調(diào)式五聲調(diào)式教材高等教育出版社音樂通用教材教學(xué)對(duì)教學(xué)對(duì)象分析象分析本課程教學(xué)對(duì)象是中專三年制學(xué)前教育專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生。由于學(xué)生對(duì)于理論課感到比較枯燥、高深,平時(shí)比較少學(xué)習(xí),所以課程設(shè)計(jì)上要吸引學(xué)生,活躍課堂氣氛,這樣更容易讓學(xué)生吸收。在學(xué)完了調(diào)式后進(jìn)一步加深樂理知識(shí)的理解。教學(xué)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容分析容分析五聲調(diào)式理論的講解必須是建立在學(xué)生掌握一定基本樂理知識(shí),層層推進(jìn),鏈接的知識(shí)鏈。是學(xué)生進(jìn)一步順利為以后學(xué)習(xí)六聲和七聲調(diào)式的基礎(chǔ),也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。知識(shí)與技能知識(shí)與技能學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)五聲調(diào)式的概念,掌握五聲調(diào)式的種類。能力與技能能力與技能通過講解及范例,使學(xué)生初步掌握五聲調(diào)式的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度情感、態(tài)度和價(jià)值觀和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族音樂的感情和提高學(xué)習(xí)民樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、五聲調(diào)式的含義2、五聲調(diào)式的音階教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、五聲調(diào)式的分類2、五聲調(diào)式的主音感教學(xué)方法教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體室時(shí)間分配時(shí)間分配一節(jié)課(40分鐘)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配時(shí)間分配課程回顧課程回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容自然大小調(diào)引導(dǎo)復(fù)習(xí)自然大小調(diào)學(xué)生回憶上節(jié)內(nèi)容5分鐘第2頁共2頁導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課播放音樂茉莉花,導(dǎo)入本課五聲調(diào)式提問聆聽民族歌曲的特點(diǎn)是什么學(xué)生聆聽音樂,討論思考問題5分鐘講授新課講授新課1、五聲調(diào)式概念2五聲調(diào)式音階(板書)3五聲調(diào)式中的各調(diào)式宮調(diào)式、商調(diào)式、角調(diào)式、徵調(diào)式、羽調(diào)式1、講解五聲調(diào)式概念2、播放音樂,結(jié)合譜例列出五聲調(diào)式的音階3、播放音樂,講解譜子的主音感1、學(xué)生聆聽音樂,結(jié)合譜例,進(jìn)行討論2、結(jié)合譜例,能正確說出音樂中五聲調(diào)式的音階。15分鐘課堂練習(xí)課堂練習(xí)出題寫出D商、B徵的五聲調(diào)式的音階。(學(xué)生上臺(tái)練習(xí))根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂做題反饋或者及出現(xiàn)的情況及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練,鞏固知識(shí)10分鐘課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解什么是五聲調(diào)式。教師答疑、總結(jié),提問所學(xué),布置作業(yè)。掌握了五聲調(diào)式的音階及分類并熱愛民族音樂5分鐘板書設(shè)計(jì)中國民族調(diào)式五聲調(diào)式1、概念2、五聲調(diào)式音階3、五聲調(diào)式分類(各調(diào)式書寫、譜例分析)4、課堂作業(yè)練習(xí)(D商、B徵)
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簡介:第1頁共2頁中班上學(xué)期音樂教案我是中班小朋友中班上學(xué)期音樂教案我是中班小朋友音樂活動(dòng)我是中班小朋友教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?;顒?dòng)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感?;顒?dòng)準(zhǔn)備1與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。2鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)一、節(jié)奏游戲。(1)我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(2)出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)第2頁共2頁(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。(1)討論除了全體一起唱,還可以怎樣唱(2)我們一起來輪流唱。(3)我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情會(huì)有怎樣的表情呢四、延伸利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
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簡介:學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)作業(yè)指導(dǎo)2電大學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)電大學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)作業(yè)評(píng)講(作業(yè)評(píng)講(1)(第(第1至2章)章)學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)是中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(??疲┑囊婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論課程,同時(shí)也是一門統(tǒng)設(shè)必修課程。為幫助大家更好地把握作業(yè)中的內(nèi)容,我將作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題整理如下,供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考。本門課程的作業(yè)評(píng)講分4次進(jìn)行,今天先評(píng)講第1次。下文中,黑色部分是問題和答案,其他顏色是解釋和說明。一、簡答題一、簡答題1幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是什么考核知識(shí)點(diǎn)第一章學(xué)前兒童音樂心理的發(fā)展特征第二節(jié)二、學(xué)前兒童音樂知覺與制作的發(fā)展特征(二)節(jié)奏知覺與身體動(dòng)作的發(fā)展答案要點(diǎn)3歲4歲的幼兒可以通過大量的身體動(dòng)作表演與打擊樂表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感。4歲5歲的幼兒可以通過快與慢的配合理解節(jié)拍,通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型。5歲6歲的幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型。2幼兒速度知覺的年齡特征是什么考核知識(shí)點(diǎn)第一章學(xué)前兒童音樂心理的發(fā)展特征第二節(jié)二、學(xué)前兒童音樂知覺與制作的發(fā)展特征(三)音色、力度、速度知覺與制作的發(fā)展答案要點(diǎn)3歲4歲的幼兒能夠用簡單的身體動(dòng)作合中速偏慢、中速稍快的音樂。4歲5歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢的音樂,并能夠調(diào)節(jié)身體動(dòng)作去合速度。5歲6歲的幼兒能夠辨別與理解快慢的所有變化關(guān)系。3符合幼兒趣味的歌曲特點(diǎn)有哪些考核知識(shí)點(diǎn)第二章學(xué)前兒童音樂特性(一)第一節(jié)學(xué)前兒童音樂作品的本體特征二、學(xué)前兒童音樂作品的再現(xiàn)特性(二)學(xué)前兒童再現(xiàn)特性音樂作品的類型答案要點(diǎn)(1)歌詞本身生動(dòng)、具有兒童語言的口味,幼兒容易朗誦;(2)歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動(dòng)作表演;(3)旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合,幼兒容易歌唱。4學(xué)前兒童再現(xiàn)性音樂作品的類型有哪些考核知識(shí)點(diǎn)第二章學(xué)前兒童音樂特性(一)第一節(jié)學(xué)前兒童音樂作品的本體特征二、學(xué)前兒童音樂作品的再現(xiàn)特性(二)學(xué)前兒童再現(xiàn)特性音樂作品的類型答案要點(diǎn)(1)句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂曲;(2)句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂曲;(3)句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲。5簡述大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展領(lǐng)域?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)關(guān)鍵期的二種解釋??己酥R(shí)點(diǎn)第一章學(xué)前兒童音樂心理的發(fā)展特征第三節(jié)學(xué)前兒童音樂學(xué)習(xí)的意義與制約條件一、學(xué)前兒童音樂學(xué)習(xí)的意義答案要點(diǎn)1在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中,準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件是什么考核知識(shí)點(diǎn)第三章學(xué)前兒童音樂特性第一節(jié)學(xué)前兒童的音樂制作二、學(xué)前兒童的演唱(四)柯達(dá)伊以演唱為主的音樂教學(xué)法2幼兒歌唱教學(xué)的要點(diǎn)參考答案一是選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。二是選擇的歌曲具有合適的音高;三是教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、準(zhǔn)確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。對(duì)幼兒歌唱的要求是適中的音量、準(zhǔn)確的音調(diào)、清晰的吐字與伴隨簡單的動(dòng)作。2簡述引發(fā)幼兒自發(fā)詠唱的策略??己酥R(shí)點(diǎn)第三章學(xué)前兒童音樂特性第一節(jié)學(xué)前兒童的音樂制作二、學(xué)前兒童的演唱(四)柯達(dá)伊以演唱為主的音樂教學(xué)法2幼兒歌唱教學(xué)的要點(diǎn)參考答案(1)在日常生活中教師經(jīng)常與幼兒進(jìn)行喧敘調(diào)式的對(duì)話;(2)當(dāng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整曲子時(shí),要求幼兒最起碼說三件事。3進(jìn)入音樂思維遷移環(huán)節(jié)有哪四種情況考核知識(shí)點(diǎn)第三章學(xué)前兒童音樂特性第二節(jié)學(xué)前兒童的音樂即興三、學(xué)前兒童的演奏即興(二)進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)參考答案(1)歌曲的動(dòng)作表演與歌唱活動(dòng)完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié);(2)舞曲的動(dòng)作表演完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié);(3)器樂曲的動(dòng)作表演完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié);(4)身體打擊樂完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)。4學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的三個(gè)條件是什么考核知識(shí)點(diǎn)第四章學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)第二節(jié)學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的機(jī)制參考答案(1)在聽音樂的同時(shí)讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容;(2)用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗(yàn)相符的音樂形式樣式;(3)用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對(duì)音樂形式樣式的理解。5再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么考核知識(shí)點(diǎn)第四章學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)第二節(jié)學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的機(jī)制一、在聽音樂的同時(shí)讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容(二)再現(xiàn)音樂內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)參考答案1形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)2意象思維標(biāo)準(zhǔn)
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上傳時(shí)間:2024-03-11
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簡介:快樂寶貝,1、XXXXII2、XXIXXXII3、XOIXOIXXXII,節(jié)奏訓(xùn)練,,音階律動(dòng),在這張圖上,大家看到了什么,讓我們大家一起分享你的快樂吧,聽范唱,說一說,2、整首歌都在唱嗎,1、聽后您有什么感受,,,,,,,附點(diǎn)節(jié)奏,切分節(jié)奏,,,,有節(jié)奏讀歌詞,,第一部分自學(xué),,第二部分教唱,用有彈性的聲音演唱歌曲,想一想歌曲的前四個(gè)樂句如何演唱才能表現(xiàn)出開心、快樂的心情呢,第五、六樂句,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏,用連貫的聲音表現(xiàn)出歌曲的抒情性。,第七、八樂句,吐字清晰,長音時(shí)值要飽滿。,伴奏,創(chuàng)編律動(dòng),小組匯報(bào)表演,讓我們大家做一個(gè)真正的快樂寶貝吧,謝謝大家,
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