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  • 音樂(lè) (共10000 份)
  • 用時(shí):15ms
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    • 簡(jiǎn)介:第一課第一課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)游戲歡迎你教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂(lè)方式問(wèn)好;2在學(xué)會(huì)歌曲歡迎你,學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂(lè)游戲,活動(dòng)及規(guī)律,并積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng);3指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣;2學(xué)會(huì)歌曲歡迎你教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1組織教學(xué),師生問(wèn)好2情景導(dǎo)入師小朋友們,新的學(xué)期開(kāi)始了,我們來(lái)到了新的學(xué)校,認(rèn)識(shí)了新同學(xué),你們知道他們的名字嗎你們想知道老師的名字嗎仔細(xì)聽(tīng)好了。(邊說(shuō)邊拍節(jié)奏)師同學(xué)們,你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔?)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名(2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱,學(xué)生做出相應(yīng)的回答3學(xué)唱歌曲師小朋友們介紹的真好,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲歡迎你,請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞,重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏,進(jìn)而學(xué)唱歌曲。4互動(dòng)游戲(1)結(jié)合音樂(lè)游戲,舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”師同學(xué)們,歡迎你學(xué)會(huì)了,新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在,老師要組建幾支火車(chē)隊(duì),小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車(chē)司機(jī)嗎(2)教師演唱?dú)g迎你第一句,指明踴躍舉手回答的學(xué)生。(3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。師剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲,為大家進(jìn)行表演,誰(shuí)表現(xiàn)的好,誰(shuí)就是我們今天的火車(chē)司機(jī)。師同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡迎你,那么你們知道音樂(lè)課除了唱歌以外,還有什么好玩的嗎瞧瞧老師在干什么1隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏(1)師同學(xué)們,剛剛老師在干什么你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢(引導(dǎo)學(xué)生觀察,并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律)(2)師同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳?lè)拍手(3)師同學(xué)們表現(xiàn)得很棒,那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂(lè)拍一拍,同學(xué)們,你們有信心嗎2分小組接龍比賽,獲勝的小組進(jìn)行表演。三創(chuàng)編環(huán)節(jié)師同學(xué)們,大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,除了拍手,還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢(1)啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演快樂(lè)、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作,并將快樂(lè)拍手,著急跺腳,幸福拍肩,嘆氣拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生,讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。(3)伴以律動(dòng),師生共同表演唱呀,跳呀四評(píng)價(jià)及總結(jié)師同學(xué)們,今天的積極性非常高漲,表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂(lè)我們可以用耳朵聽(tīng),用聲音唱,還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受,讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧第二課第二課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲其多列教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能用正確的姿勢(shì),自然的聲音,有表情地演唱哈尼族童謠其多列;2能配合其多列的演唱,用拍手與跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行伴奏;3引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
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      上傳時(shí)間:2024-03-16
      頁(yè)數(shù): 36
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    • 簡(jiǎn)介:課題阿里里教材版本湘教版年級(jí)二年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)頁(yè)碼6撰寫(xiě)人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲阿里知識(shí)目標(biāo)能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲阿里里。能力目標(biāo)愿意參與音樂(lè)活動(dòng),大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。里。能力目標(biāo)愿意參與音樂(lè)活動(dòng),大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。情感目標(biāo)感受少數(shù)民族的音樂(lè)并能隨音樂(lè)律動(dòng)。情感目標(biāo)感受少數(shù)民族的音樂(lè)并能隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲阿里里。能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲阿里里。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)節(jié)拍的強(qiáng)弱,能用力度變化表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)節(jié)拍的強(qiáng)弱,能用力度變化表現(xiàn)歌曲。課前準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂(lè)器、(鋼琴)。課前準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂(lè)器、(鋼琴)。課時(shí)安排課時(shí)安排1教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨記教學(xué)隨記一、巧設(shè)疑問(wèn)、激趣導(dǎo)入。1、師同學(xué)們,今天老師收到一封神秘的來(lái)信,信中有一位少數(shù)民族的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?,你們想不想去可是這個(gè)小朋友有點(diǎn)粗心,他的地址沒(méi)有寫(xiě)清楚,怎么辦呢還好,他給我們留下了一些照片,讓我們一起來(lái)看這些照片,看完后說(shuō)說(shuō)他是哪個(gè)民族的小朋友呢2、看一看請(qǐng)同學(xué)們觀看一組圖片,說(shuō)一說(shuō)我們要去誰(shuí)家作客通過(guò)多媒體的圖片展示,讓學(xué)生了解納西族的民俗,從視覺(jué)上感受納西族的風(fēng)土民情,了解他們能歌善舞,熱情好客的民族特色。3、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)熗瑢W(xué)們、你們聽(tīng),納西族的小朋友們用歌聲迎接課題阿里里第二課時(shí)教材版本湘教版年級(jí)二年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)頁(yè)碼79撰寫(xiě)人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月時(shí),能感受到云南彝族人民歡慶在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月時(shí),能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景,并隨音樂(lè)律動(dòng)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景,并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)11、學(xué)唱歌曲阿里里、學(xué)唱歌曲阿里里2、聽(tīng)阿細(xì)跳月、聽(tīng)阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、欣賞阿西跳月一、欣賞阿西跳月課前準(zhǔn)備音樂(lè)課前準(zhǔn)備音樂(lè)課時(shí)安排課時(shí)安排1教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨記教學(xué)隨記一情境導(dǎo)入1同學(xué)們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒2(課件播放音樂(lè))3你們睜開(kāi)眼睛,我們剛才聽(tīng)到了什么4對(duì)了,我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音,是嗎在哪兒可以聽(tīng)到呀二、出示課題二學(xué)習(xí)主題音樂(lè)
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      上傳時(shí)間:2024-03-15
      頁(yè)數(shù): 38
      18人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn),而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。三、本冊(cè)教材分析本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說(shuō),全冊(cè)共有十課,1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“愛(ài)心的奉獻(xiàn)”3、“西南音韻”4、“豐收樂(lè)”5、“音樂(lè)家貝多芬”6、“京調(diào)”7、“海峽兩岸”8賣(mài)貨才的小女孩9、馬車(chē)和雪橇10新年音樂(lè)會(huì)四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。(5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、教學(xué)內(nèi)容1、歌唱部分本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)進(jìn)度表六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)進(jìn)度表周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)第1周9月2日6日學(xué)唱歌曲國(guó)歌2第2周9月9日13日欣賞歌曲我的祖國(guó)學(xué)唱歌曲中華,各族兒童幸福的家2第3周9月16日20日學(xué)唱歌曲老鳥(niǎo),小鳥(niǎo)、欣賞歌曲飛來(lái)的花瓣2第4周9月23日27日學(xué)唱歌曲猜調(diào)、欣賞音樂(lè)金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候2第5周9月30日10月4日國(guó)慶放假2第6周10月7日11日學(xué)唱歌曲太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋、欣賞音樂(lè)飛歌2第7周10月14日18日學(xué)唱歌曲栗子大豐收欣賞音樂(lè)豐收鑼鼓2第8周10月21日25日學(xué)唱歌曲歡樂(lè)頌欣賞音樂(lè)土耳其進(jìn)行曲了解貝多芬與歌德的故事2第9周10月28日11月1日學(xué)唱歌曲窮人的孩子早當(dāng)家欣賞音樂(lè)京調(diào)2第10周11月4日8日學(xué)唱歌曲愿祖國(guó)花好月圓2第11周11月11日15日欣賞音樂(lè)高山青八駿馬2第12周11月18日22日配樂(lè)朗誦賣(mài)火柴的小女孩2第13周11月25日29日學(xué)唱歌曲鈴兒響叮當(dāng)2第14周12月2日6日聽(tīng)賞冬天的請(qǐng)?zhí)鎳?guó)歌2第15周12月9日13日自選教學(xué)內(nèi)容2第16周12月16日20日自選教學(xué)內(nèi)容2
      下載積分: 8 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-15
      頁(yè)數(shù): 28
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    • 簡(jiǎn)介:校園廣播背景音樂(lè)校園廣播背景音樂(lè)一、歌曲一、歌曲夏天的風(fēng)元衛(wèi)覺(jué)醒最初的夢(mèng)想范瑋琪青春紀(jì)念冊(cè)可米小子那些年胡夏我的未來(lái)不是夢(mèng)胡彥斌一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天范瑋琪我們的紀(jì)念冊(cè)TWINS在雨天南拳媽媽明天你好牛奶咖啡每一天都不同郭靜嘰咕嘰咕孫燕姿我愛(ài)你盧廣仲我可以蔡旻佑甜甜胡周杰倫二、鋼琴二、鋼琴KISSTHERAIN雨的印記(YIRUMA)ATEARS眼淚(THEDAYDREAM)四、大提琴四、大提琴天鵝圣桑(優(yōu)雅的天鵝)G大調(diào)第1號(hào)無(wú)伴奏大提琴組曲之前奏曲巴赫(很經(jīng)典)降B大調(diào)第九大提琴協(xié)奏曲博凱里尼西西里舞曲福雷(非常有旋律性,好聽(tīng)的曲子?。?
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-15
      頁(yè)數(shù): 3
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    • 簡(jiǎn)介:小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,理解四四拍號(hào)的含義,懂得四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式,學(xué)習(xí)滑音,認(rèn)識(shí)小號(hào)、薩克斯、琵琶;學(xué)習(xí)吹豎笛,與同學(xué)表演狐假虎威。在唱歌方面要學(xué)習(xí)12首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意義。四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了,但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn),在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段,采取多種方式策略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。1、聲樂(lè)方面能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。2、器樂(lè)方面能掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。3、欣賞方面能根據(jù)音樂(lè)的基本要素,理解音樂(lè)所表達(dá)的情感,感受音樂(lè)所描述的意境。4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面基本掌握所學(xué)知識(shí)。5、表演方面能根據(jù)要求編排動(dòng)作,正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。6、存在問(wèn)題(1)音準(zhǔn)不夠正確。(2)視唱能力有待加強(qiáng)。二、教材分析、教材分析(3)、唱保持音時(shí),聲音要飽滿。(4)、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。4、通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。5、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂(lè)作品,熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。(三)、過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。2、從音樂(lè)基本要素入手,通過(guò)模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。4、利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
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    • 簡(jiǎn)介:2017201720182018學(xué)年度秋季學(xué)期學(xué)年度秋季學(xué)期大坡鄉(xiāng)小學(xué)大坡鄉(xiāng)小學(xué)音樂(lè)教案音樂(lè)教案一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)任課教師周加發(fā)任課教師周加發(fā)3、(等到學(xué)生念熟了兒歌)師問(wèn)那么,你叫什么名字呢生1我的名字叫做“韓汀”。師你能這樣來(lái)介紹你自己的名字嗎我叫|XXX|我叫|XXX|生1我叫|XXX|我叫|XXX|師你的名字真好聽(tīng)。我們一起親切地叫一聲她的名字她叫集體他叫|XXX|他叫|XXX|師誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己的名字生2我叫|XXX|我叫|XXX|小名叫做|XXX師你的聲音真響亮,真有節(jié)奏感(一邊表?yè)P(yáng)一邊送給她掌聲)誰(shuí)再來(lái)生3我叫|XXX|我叫|XXX|師(驚喜地說(shuō))你們看,她的身體都好有音樂(lè)韻律(師說(shuō)著,有趣地模仿學(xué)生身體扭動(dòng))生4繼續(xù)介紹。師你們想知道我的名字嗎(說(shuō)著走到黑板前,板書(shū)“我叫|XXX”和“我叫|XX”)并有節(jié)奏地介紹自己我叫|XX|我叫|XX|。你們看,名字是兩個(gè)字的,用節(jié)奏XX介紹,名字是三個(gè)字的,就用節(jié)奏XXX來(lái)介紹。讓我們一起來(lái)介紹自己的名字集體我叫|XXX|或我叫|XX|(師用鈴鼓打節(jié)奏,使全班同學(xué)念得更整齊)師我請(qǐng)男生念一念(男生齊介紹),我請(qǐng)女生念一念(女生齊介紹)。4、師一邊打起鈴鼓,一邊唱起新歌你的名字叫什么你的名字叫什么(親切地拉住一位學(xué)生的小手)生1我叫|XXX|,我叫|XXX|。師接著唱你的名字真好聽(tīng)(師如此反復(fù)抽生2、生3,用歌唱的方法與學(xué)生互動(dòng),合作完成新歌。)(圖解老師在課堂上和孩子們的互動(dòng)。)(二)你的名字真好聽(tīng)(二)你的名字真好聽(tīng)1、師這就是一首好聽(tīng)的新歌你的名字叫什么,把音樂(lè)書(shū)翻到第三頁(yè)(注意捧書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo))。讓我們來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。生安靜地聆聽(tīng)。在伴奏段落,指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂(lè)輕輕律動(dòng)。2、用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱,第二遍學(xué)生輕唱,第三遍學(xué)生響亮地唱。3、師生接力唱歌曲。先師問(wèn)生答,再交換。4、男女生一問(wèn)一答,再交換。5、集體跟著琴演唱歌曲。(圖解自己編的動(dòng)作真是漂亮,跟著小老師一起來(lái)舞蹈吧)(三)我們都是好朋友(三)我們都是好朋友1、師誰(shuí)愿意來(lái)唱一唱(師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手)你去找個(gè)朋友吧生高興地找到自己的好朋友,在伴奏下,兩生一問(wèn)一答表演,再交換。2、師你們的歌聲真甜美誰(shuí)還想來(lái)找朋友(舉手的小朋友特別多,我拉起三位學(xué)生的小手)去找朋友吧生微笑著找到好朋友,三對(duì)好朋友一問(wèn)一答3、師我發(fā)現(xiàn)XXX小朋友一邊唱,一邊還在跳呢誰(shuí)也能為歌曲編一些動(dòng)作呢快點(diǎn)開(kāi)動(dòng)腦筋吧(抽兩位女生邊唱邊表演)。師哈,兩位小女生表演得還有點(diǎn)害羞。誰(shuí)能更大膽地展示出來(lái)學(xué)生紛紛舉手,我又隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。師哇,老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師,請(qǐng)她帶領(lǐng)我們來(lái)跳一跳。在XXX的領(lǐng)舞下,學(xué)生們?cè)阡撉侔樽嗦曋信d奮地邊唱邊跳。4、游戲找朋友
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    • 簡(jiǎn)介:人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元、西部風(fēng)情第1課時(shí)依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)共3課時(shí)。本課為第一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課(1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。(2)通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。(3)聽(tīng)歌曲范唱錄音(合唱)。在聆聽(tīng)之前,提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。2、學(xué)習(xí)新歌(1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱(最好是教師范唱,也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音)。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度(可用舉手統(tǒng)計(jì)方法,也在可課前進(jìn)行)。(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感,也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度)。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏(可用“噠”或其他讀法)。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下,再讀一遍節(jié)奏。(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍,以便確定下面的練習(xí)方式)。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”(可用手勢(shì)來(lái)表示,注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作)。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作,一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。(一)欣賞歌曲上去高山望平川1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析這是一首著名的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國(guó)甘肅、青海和寧夏等,屬于山歌類,具有濃郁的西北地方特色?!盎▋骸狈帧伴L(zhǎng)調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?!爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng),節(jié)奏自由,音域?qū)拸V,“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整,緊湊,音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。2、欣賞并展開(kāi)想像回答問(wèn)題這首歌歌詞寓意含蓄、深刻,富于想像,旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)表達(dá)了怎樣的情感樂(lè)句悠揚(yáng)、寬長(zhǎng),起伏較大,旋律高亢、自由舒緩,在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩,經(jīng)牡丹比喻心愛(ài)的女子,表達(dá)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的罹和傾慕之情。深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里,青年男女純真的愛(ài)情,由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn),只能望“花”興嘆的感慨心情。(二)創(chuàng)作活動(dòng)(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)對(duì)于陜北民歌,先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行定論概括的,同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料,通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面,老師為大家播放幾首西部歌曲,大家隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味,并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。教學(xué)反思第3課時(shí)三峽的孩子愛(ài)三峽教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛(ài)三峽。3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭,努力學(xué)習(xí),將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。教學(xué)過(guò)程
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    • 簡(jiǎn)介:第一單元第一單元東海漁歌東海漁歌趕海的小姑娘教案趕海的小姑娘教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的聲音演唱趕海的小姑娘。2、參與課堂活動(dòng),演唱趕海的小姑娘,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并表演。3、感受大海邊的生活情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1、感受歌曲活潑歡快的情緒,用輕松歡快的聲音演唱歌曲。2、掌握歌曲的音準(zhǔn)。用聲斷氣連的方法演唱歌曲的第三樂(lè)句。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、教師提問(wèn)同學(xué)們,你們知道大海是什么樣子嗎(如果有學(xué)生知道,就讓學(xué)生用語(yǔ)言描述一下大海的樣子,如果學(xué)生不知道,就請(qǐng)學(xué)生看幾張大海的圖片。)2、教師展示“海景照片”教師大海波瀾壯闊,在海邊,白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗,在海邊還能夠揀到貝殼、螃蟹,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲趕海的小姑娘。二、學(xué)習(xí)歌曲1、欣賞趕海的小姑娘動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)這首歌曲是什么情緒的學(xué)生回答活潑歡快。2、再次聆聽(tīng)。聆聽(tīng)歌曲趕海的小姑娘。提問(wèn)這首歌曲可以分成幾個(gè)部分。(兩部分)請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)。教師提問(wèn)你是怎么分的(學(xué)生可能回答第一部分節(jié)奏比較緊湊,第二部分節(jié)奏比較舒展等。)3、歌詞學(xué)習(xí)。(1)全體學(xué)生按照節(jié)奏讀第一段歌詞。教師出示節(jié)奏譜。四、課堂小結(jié)通過(guò)剛才的表演,我們進(jìn)一步感受到了海邊生活的愜意,大海帶給我們的不僅是波瀾壯闊、一望無(wú)際,還有無(wú)限的情趣。最后,讓我們用歡快的歌聲結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。F大調(diào)教案大調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解調(diào)式的特性以及調(diào)式的多樣性,了解什么是大調(diào)式以及大調(diào)式的類別。2、掌握F大調(diào)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)F大調(diào)定義、特點(diǎn),體會(huì)大調(diào)的音響效果教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、講授調(diào)號(hào)的知識(shí)調(diào)的產(chǎn)生、調(diào)號(hào)的種類、調(diào)名與調(diào)號(hào)的關(guān)系等。教師指導(dǎo)調(diào)名就是調(diào)的名稱,不同的調(diào)名對(duì)應(yīng)的調(diào)號(hào)也是不同的。2、大調(diào)式由七個(gè)音組成,其中主音與上方第三音為大三度的一種調(diào)式叫大調(diào)式。其穩(wěn)定音I、III、V級(jí)合起來(lái)成為一個(gè)大三和弦,這個(gè)音程最能說(shuō)明調(diào)式的色彩。大調(diào)式形式如下①自然大調(diào)是大調(diào)式的基本形式,其音階結(jié)構(gòu)如下例C自然大調(diào)②和聲大調(diào)降低自然大調(diào)音階的第VI級(jí)而形成,特點(diǎn)是第VI級(jí)與第VII級(jí)音構(gòu)成了增二度音程。其音階結(jié)構(gòu)如下例C和聲大調(diào)
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    • 簡(jiǎn)介:鍋圈巖鄉(xiāng)馬場(chǎng)小學(xué)鍋圈巖鄉(xiāng)馬場(chǎng)小學(xué)2014201520142015學(xué)年度第一學(xué)期音學(xué)年度第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃樂(lè)教學(xué)計(jì)劃擬寫(xiě)人杜培菊人杜培菊一情況分析一、學(xué)情分析學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展“。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析教材在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”;2、以審美為中心;3、以文化為主線(單元主題);4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位、多角度,形式豐富多彩了。(二)本冊(cè)教學(xué)要求本年級(jí)上冊(cè)教材音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容共分六個(gè)單元,安排了歌曲13首,欣賞曲10首,歌表演3首,音樂(lè)活動(dòng)2首,集體舞1個(gè),音樂(lè)活動(dòng)6項(xiàng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容。器樂(lè)是認(rèn)識(shí)堂鼓、小鈸和木魚(yú)。在保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)上,特別注意了新作品的選擇,本冊(cè)的新作品15首,傳統(tǒng)作品11首,新、舊作品的比例大約是六比四。在教學(xué)方法上,要遵循感性到理性的音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律。首先是在音響基礎(chǔ)上的感受、體驗(yàn),在積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)之后,再上升為概念。應(yīng)改變過(guò)去用知識(shí)性的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè),要以音樂(lè)活動(dòng)為主,創(chuàng)設(shè)一些有趣味的游戲或活動(dòng),把音樂(lè)知識(shí)的學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)湔n,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)進(jìn)度表按周次安排授課時(shí)間周次起止時(shí)間課題教時(shí)單元單元組目的要求重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵19298學(xué)前準(zhǔn)備2了解學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)
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    • 簡(jiǎn)介:學(xué)年度六年級(jí)音樂(lè)第一學(xué)期教學(xué)總目的學(xué)年度六年級(jí)音樂(lè)第一學(xué)期教學(xué)總目的教學(xué)指導(dǎo)思想以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。。教材分析本冊(cè)教材由我的祖國(guó)、美麗的草原、星空暢想、外國(guó)影視音樂(lè)、八音盒奧林匹克風(fēng)六個(gè)單元組成。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十二、三歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生,教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,可以是成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn),而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。教學(xué)主要目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。(1)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。(2)培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。(5)培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。(6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)唱歌曲的效率,能較快學(xué)會(huì)歌曲教學(xué)難點(diǎn)了解了音樂(lè)在生活中的作用,在音樂(lè)中感受優(yōu)美教學(xué)措施1、全面實(shí)施素質(zhì)教育,在課堂教學(xué)之中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神2、努力提高自身素質(zhì),加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)和音樂(lè)教學(xué)理論的修養(yǎng),提高對(duì)音樂(lè)作品的聽(tīng)辨和分析能力。3、認(rèn)真鉆研大綱和教材,仔細(xì)研究教學(xué)方法,在把握教學(xué)中的雙基(樂(lè)理、識(shí)譜知識(shí)及技能)的要求和難度、坡度后,很好的結(jié)合教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)之時(shí)能夠很好的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,放慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。5、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用多媒體等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。6、完成教材任務(wù)的同時(shí),努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生活動(dòng)能力,且配合學(xué)校、社會(huì)工作,豐富學(xué)生校園生活主要教學(xué)活動(dòng)類型搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察情境模擬音樂(lè)游戲競(jìng)賽音樂(lè)欣賞角色扮演、交流會(huì)主要導(dǎo)學(xué)方法1、講授法;2、演示法;3、練習(xí)法;4、發(fā)現(xiàn)法;5、談話法;6、討論法。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題課題綜合訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)第1課時(shí)(總第課時(shí)(總第1課時(shí))課時(shí))二次修改二次修改教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容綜合訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習(xí),要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然,聲部之間基本協(xié)和、均衡。2、過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到效果。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀啟發(fā)學(xué)生通過(guò)有表情地歌唱,抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)明朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備發(fā)聲卡片發(fā)聲卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新學(xué)期序言1、教師介紹自己。提出新學(xué)期要求。2、請(qǐng)同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法對(duì)上好音樂(lè)課有什么好的意見(jiàn)。3、復(fù)習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂(lè)曲。二、發(fā)聲練習(xí)曲(綜合訓(xùn)練六)1、復(fù)習(xí)聽(tīng)辨(聽(tīng)記)旋律音程(教師彈奏兩條旋律音程,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記)2、復(fù)習(xí)聽(tīng)辨和聲音程(教師彈奏六條和聲音程,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記)3、分聲部視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。先唱第三聲部,再合第二聲部,最后合上第六聲部。注意四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。用MAMOMIMAOMULALUOLILAOLU音節(jié)發(fā)聲。氣息控制,在音節(jié)母音變換時(shí),要保持發(fā)聲位置的不變?nèi)?、總結(jié)教學(xué)教學(xué)反思反思
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    • 簡(jiǎn)介:第一單元第一單元有趣的聲音世界有趣的聲音世界尋找生活中的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)尋找生活中的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)(活動(dòng)課)一、教材分析一、教材分析教材中分別列舉了三組學(xué)生日常生活中非常熟悉,易于分辨和模仿的聲音。動(dòng)物的聲音鴨、雞、狗、貓、小鳥(niǎo)、獅子、大象。城市中的聲音汽車(chē)、鐘表、直升機(jī)、火車(chē)。大自然的聲音流水、雷雨。特別是生活在農(nóng)村中的學(xué)生,對(duì)大自然中的自然聲音會(huì)有更深切的感受,在夜間的田野中經(jīng)常會(huì)上演一部神奇而美妙的聲音交響曲。生活中還有其他場(chǎng)景的聲音。如電話鈴的聲音;火車(chē)進(jìn)站、出站、行進(jìn)中、過(guò)山洞、過(guò)大橋、汽笛的聲音;小孩的哭聲、笑聲、掌聲;集貿(mào)市場(chǎng)、嘈雜的大街的聲音;關(guān)門(mén)聲、腳步聲;汽車(chē)發(fā)動(dòng)聲、剎車(chē)聲;校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音;廚房中的炒菜聲、切菜聲;風(fēng)聲、雷聲、雨聲;磨紗紙、揉紙的聲音;各種動(dòng)物的聲音等。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察、聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的各種聲音,并培養(yǎng)學(xué)生安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中與自然界中各種常見(jiàn)的聲音的特質(zhì),能夠辨別出這些聲音。利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和再現(xiàn)生活中聲音的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走入聲音的世界,引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的各種聲音,使學(xué)生養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。(二)教學(xué)難點(diǎn)再現(xiàn)生活中的各種聲音。(三)課堂小結(jié)聲音世界是多么美妙和有趣啊,只要同學(xué)們今后注意傾聽(tīng),一定能發(fā)現(xiàn)更多更有意思的聲音。大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生用清晰的聲音、準(zhǔn)確的音調(diào)演唱歌曲大雨和小雨。2通過(guò)演唱、表演感受歌曲大雨和小雨輕快、活潑的情緒,并依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同力度表現(xiàn)歌曲中大雨和小雨的聲音。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生清晰準(zhǔn)確以及富有表現(xiàn)地演唱歌曲大雨和小雨。2引導(dǎo)學(xué)生辨別生活中的聲音,并加以模仿3為歌曲大雨和小雨創(chuàng)編歌詞。教材分析教材分析歌曲大雨和小雨由兩個(gè)4小節(jié)的樂(lè)句構(gòu)成,第二樂(lè)句是對(duì)第一句的變化發(fā)展。旋律流暢,節(jié)奏簡(jiǎn)單,符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,并用擬人的特點(diǎn),通過(guò)“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一份供任課教師參考的完整教案一、導(dǎo)入教師神奇的大自然中存在各種聲音,它們有的強(qiáng)有的弱,有的清脆悠揚(yáng),有的震耳欲聾。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這些都是哪些自然現(xiàn)象的聲音欣賞雷雨聲、流水聲,請(qǐng)學(xué)生回答。教師有許多歌曲就是受了好聽(tīng)聲音的啟發(fā)創(chuàng)作出來(lái)的。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。二、學(xué)唱歌曲(一)初步感受1初次聆聽(tīng)大雨和小雨,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。
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    • 簡(jiǎn)介:小學(xué)音樂(lè)最美教師先進(jìn)事跡材料人生在五線譜上跳躍XX,本科學(xué)歷,中共黨員,正高級(jí)教師。參加工作27年來(lái),一直從事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作,先后被表彰為全國(guó)模范教師、齊魯名師建設(shè)工程人選、山東省特級(jí)教師、山東省教學(xué)能手、山東省優(yōu)秀教育志愿者、淄博市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家等。并被聘為山東省小學(xué)音樂(lè)工作坊主持人、齊魯師范學(xué)院特聘教授。努力學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)秀教師的成才之路都是用書(shū)鋪筑起來(lái)的。日常工作中的她,讀書(shū)如同心靈的呼吸。在朱永新的教育文集中,她暢想著新教育之夢(mèng),回顧中國(guó)古代教育思想的濫觴與輝煌,與近現(xiàn)代教育思想溝通與融合,反思教育的困境與超越,感受教育的詩(shī)意與理性讀書(shū),對(duì)XX老師來(lái)說(shuō),是一種生活方式,是最好的“血液循環(huán)”,最好的精神潤(rùn)澤。作為音樂(lè)教師,過(guò)硬的專業(yè)技能是立身之本。參加工作之初,XX老師知道自身專業(yè)基礎(chǔ)單薄。她先后考取了北師大音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)班、山東師范大學(xué)音樂(lè)專業(yè)第一批本科學(xué)員班。寒暑假中的函授學(xué)習(xí)課堂上,她聆聽(tīng)著一位位音樂(lè)教授帶給自己的甘汁瓊漿,思考著音樂(lè)與兒童的天然交融,體驗(yàn)著舞蹈給孩子的生活帶來(lái)的詩(shī)意汗水與辛勞中,她忘卻了旅途的艱辛,享受著充實(shí),感悟著自己生命拔節(jié)的聲音。正是因?yàn)檫@份執(zhí)著,XX老師在連續(xù)五屆音樂(lè)教師技能大賽中,獲得了全縣全能一等獎(jiǎng)第一名。在連續(xù)三屆舞蹈專項(xiàng)比賽中,獲得了全沙的課堂上,她和孩子們一起在音樂(lè)中隨著律動(dòng)感悟“種子要發(fā)芽,我們要長(zhǎng)大”,讓孩子們感受“歌已盡,意猶在”的音樂(lè)韻味;讓我們蕩起雙槳的學(xué)習(xí)和欣賞中,她又帶著孩子們隨著歡快的視頻和音樂(lè)來(lái)到北海公園蕩舟游玩,讓孩子們?cè)诩t墻與白塔的陪伴下,感悟音樂(lè)帶給他們的無(wú)限遐想;一曲甘灑熱血寫(xiě)春秋,她把孩子們帶進(jìn)京劇大世界,感悟我國(guó)京劇藝術(shù)的異彩紛呈和無(wú)窮魅力透過(guò)一首首歌曲,XX老師努力把課堂演繹成“浸潤(rùn)學(xué)生生命”的殿堂。2015年9月,“XX名師工作室”被評(píng)為淄博市首批名師工作室并授牌。2016年8月,XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)成立,XX老師來(lái)到農(nóng)村分校任教,主動(dòng)承擔(dān)起“泥哨陶笛”項(xiàng)目的推進(jìn)工作,通過(guò)吹陶笛、畫(huà)陶笛、做陶笛、研陶笛、誦陶笛,整合課程資源,創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)模式。分校的孩子們從不認(rèn)識(shí)陶笛到現(xiàn)在人人會(huì)吹、會(huì)畫(huà)陶笛、講陶笛故事、創(chuàng)陶笛詩(shī)歌,可以說(shuō)“泥哨陶笛”項(xiàng)目的實(shí)施,讓農(nóng)村的孩子們不僅人人掌握兩項(xiàng)以上藝術(shù)技能,同時(shí)也極大的提高了農(nóng)村孩子的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。2018年6月20號(hào),XX縣教體局和XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)在農(nóng)村分校舉行陶笛項(xiàng)目成果展示會(huì),受到參會(huì)老師、家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。“泥哨陶笛”項(xiàng)目已經(jīng)成為教育集團(tuán)的特色品牌項(xiàng)目。帶著課堂給予自己的這份成熟,XX老師把目光聚焦向了教育科研。走進(jìn)這方天地,走進(jìn)她的名師工作室,在一個(gè)又一個(gè)課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,她懂得了什么是建構(gòu)主義,什么是行動(dòng)研究。也知道了課堂
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    • 簡(jiǎn)介:1大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)歌曲大鹿2創(chuàng)編歌表演3歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2通過(guò)演唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中最后一句“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1課前律動(dòng)表演小動(dòng)物模仿操,引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)心情。2師生問(wèn)好二、新課導(dǎo)入1師“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,希望大家能喜歡。”(出示教學(xué)掛圖,師邊放錄音邊講自編的童話故事。)2引出歌名大鹿師為了讓所有的小朋友都來(lái)向勇敢的大鹿學(xué)習(xí),法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌,歌名叫大鹿。三、新歌學(xué)習(xí)1播放錄音范唱帶。2歌詞學(xué)習(xí)。(1)師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。3愛(ài),過(guò)著幸福的日子。有一天,兔媽媽叫小兔上山采蘑菇,調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶。不知不覺(jué),天快黑了,小兔這才拎著籃子采起蘑菇來(lái)。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí),一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了,遇見(jiàn)獵人了。小兔沒(méi)命的逃啊逃啊。這時(shí),大鹿正站在房子里,他聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜后連忙透過(guò)窗子往外瞧??匆?jiàn)從森林中跑來(lái)了一只小兔正咚咚地敲著它的門(mén),而且小兔還著急的喊道“鹿大哥,鹿大哥,快開(kāi)門(mén),林中獵人追來(lái)了。”大鹿急忙把小鹿讓進(jìn)房間并說(shuō)道“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái),咱們手把手挽牢?!鲍C人沒(méi)捉住小兔,氣得直跺腳,轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。大鹿教案教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)歌曲大鹿2歌表演教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2引導(dǎo)學(xué)生自主編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中最后一句“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、白板紙、大水筆。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎這個(gè)故事我想說(shuō)給腰桿挺得直直的,眼睛發(fā)亮的小朋友聽(tīng),在一個(gè)美麗的大森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,有調(diào)皮的
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    • 簡(jiǎn)介:20132014學(xué)年度第一學(xué)期音樂(lè)教研組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)期教研活動(dòng)的主要目標(biāo)二、學(xué)期教研活動(dòng)的主要目標(biāo)1積極開(kāi)展教研組的活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)低中高年級(jí)音樂(lè)課的具體思路、交流教案、教學(xué)反思等形式,在集體備課、校本研修、研討中提高組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。2加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)課堂工作,完成學(xué)期音樂(lè)課的必有項(xiàng)目。(1演唱2綜合性藝術(shù)表演3識(shí)讀樂(lè)譜、即興創(chuàng)造、聆聽(tīng)、模仿與聽(tīng)辨)3積極組織開(kāi)展音樂(lè)興趣小組,讓其成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,更具有靈活性和可朔性。做到讓學(xué)生參加學(xué)習(xí),就一定學(xué)成所歸。4認(rèn)真準(zhǔn)備好每項(xiàng)藝術(shù)節(jié)目的排練,爭(zhēng)取在即墨市各級(jí)比賽中獲得好成績(jī)。三、工作重點(diǎn)及任務(wù)三、工作重點(diǎn)及任務(wù)AA教研工作教研工作1根據(jù)低中高年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的不同點(diǎn),集中開(kāi)展討論,每人根據(jù)自己所在年級(jí)拿出具體方案研討,最終解決怎樣來(lái)上好低中高年級(jí)的音樂(lè)課程。2組內(nèi)每人寫(xiě)完教案必須相互傳閱,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改再上交。3組內(nèi)之間不定時(shí)聽(tīng)課,并指出課堂缺點(diǎn)一起研討解決。4集體備課的時(shí)間,大家要勇于發(fā)言,指出不足,討論后再進(jìn)課堂。BB課堂教學(xué)課堂教學(xué)(在本學(xué)期中要完成以下任務(wù))10學(xué)期末能夠背唱歌曲4~6首。C興趣小組任務(wù)興趣小組任務(wù)舞蹈隊(duì)舞蹈隊(duì)1選拔組建舞蹈小隊(duì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練,要求學(xué)生腿的開(kāi)度和腰有一定的控制能力。2在地面完成軟開(kāi)度的訓(xùn)練以后,進(jìn)行把上規(guī)范而且簡(jiǎn)化的芭蕾訓(xùn)練。3練習(xí)組合,要求學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性。4舞蹈訓(xùn)練,解決形體、中心、控制和唿吸,以保證舞蹈作品的完整性。合唱隊(duì)合唱隊(duì)1合唱的姿態(tài)訓(xùn)練。2聲音的訓(xùn)練(呼吸、聲音位置)。3音準(zhǔn)訓(xùn)練。4節(jié)奏訓(xùn)練。5合唱方法訓(xùn)練(連唱、跳唱)。6咬字與吐字的訓(xùn)練。7中外少兒合唱歌曲排練。器樂(lè)隊(duì)器樂(lè)隊(duì)1樂(lè)器的基本了解、保養(yǎng)和維護(hù)。2基礎(chǔ)樂(lè)理的學(xué)習(xí)與音準(zhǔn)、音高的訓(xùn)練。3基本功的訓(xùn)練。4齊奏練習(xí)。5合奏訓(xùn)練。6具體曲目排練。四、具體活動(dòng)安排四、具體活動(dòng)安排九月份九月份1布置新學(xué)期教研工作,制定音樂(lè)組學(xué)期總計(jì)劃及各興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。2全組討論本學(xué)期磨課,集體備課,校本研修具體事宜。3迎新生開(kāi)學(xué)典禮舞蹈排練(負(fù)責(zé)人蘭浩文,徐安娜,曲美玲,李秋紅)。4舞蹈、合唱興趣小組成立,確定隊(duì)員名單。(舞蹈隊(duì)徐安娜,曲美玲。合唱隊(duì)蘭浩文,李秋紅)。5校本研修怎樣提高小學(xué)音樂(lè)課堂興趣。6舞蹈訓(xùn)練六年級(jí)一班舞蹈基訓(xùn)。7確定興趣小組排練時(shí)間(每周一三進(jìn)行合唱、舞蹈小組社團(tuán)活動(dòng))。8打掃并整理專用教室衛(wèi)生,清點(diǎn)具體器材。9探討適合樂(lè)器進(jìn)課堂的具體事宜。10篩選興趣小組名單,最終確定興趣小組人員。
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    • 簡(jiǎn)介:第1頁(yè)共4頁(yè)大班音樂(lè)欣賞教案與說(shuō)課蟲(chóng)兒飛大班音樂(lè)欣賞教案與說(shuō)課蟲(chóng)兒飛活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等?;顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入“今天,我給大家?guī)?lái)了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象?!奥?tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的它的情緒是歡快的、還是柔和的”二、分段欣賞。1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么”欣賞第一段?!案枥锍搅耸裁茨悻F(xiàn)在有什么感覺(jué)”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子”2、“讓我們接著往下聽(tīng),小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了”欣賞第二段?!斑@次又唱到了什么聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子陪伴怎么做呢”3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)?!毙蕾p第三段。第3頁(yè)共4頁(yè)首次欣賞歌曲時(shí),幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象,對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如“你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)”“歌曲的情緒是怎樣的是歡快的嗎”幼兒會(huì)說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺(jué)象在睡覺(jué)”等等。接著,通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的嗎是一個(gè)人唱的嗎”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中,我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)和體會(huì),說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問(wèn)“歌里唱到了什么”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中,我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲(chóng)兒怎么樣了花兒怎樣了蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎你覺(jué)得這只蟲(chóng)兒怎么樣”通過(guò)這些問(wèn)題,讓幼兒感覺(jué)到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲(chóng)兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。第三部分,我們通過(guò)完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)過(guò)程中,提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^(guò)程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。在第四部分,我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于蟲(chóng)兒飛的電腦動(dòng)畫(huà)短片,這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的畫(huà)面比較生動(dòng)而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞,我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問(wèn)題,如“這個(gè)片子里的
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