簡(jiǎn)介：小學(xué)音小學(xué)音樂學(xué)情分析學(xué)情分析小學(xué)一年小學(xué)一年級(jí)音樂學(xué)情分析學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂的聽覺稍有差異。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。小學(xué)二年小學(xué)二年級(jí)音樂學(xué)情分析學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿身心可塑性強(qiáng)。有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。制。小學(xué)四年小學(xué)四年級(jí)音樂學(xué)情分析學(xué)情分析分析學(xué)生狀況應(yīng)該從多個(gè)角度來分析。盡可能從學(xué)生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五個(gè)方面全面分析學(xué)生情況。四年級(jí)的學(xué)生由于剛從三年級(jí)升上來還不能馬上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，加上原來的音樂課不是正規(guī)系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)都知之甚少，如果按教材的課程安排上，學(xué)生接受起來就會(huì)感到困難。音樂課如果單單只是教唱幾首歌曲是不能達(dá)到新課標(biāo)的要求的，要通過唱、練、賞、游的方式讓學(xué)生能對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，特別是能學(xué)會(huì)欣賞不同國家、民族及不同風(fēng)格的音樂，通過音樂來起到美育的作用。對(duì)于學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)生的畏難情緒特別大，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)自信，我有時(shí)會(huì)在黑板上寫些學(xué)生特別喜歡的歌譜，讓大家哼唱然后猜是什么歌曲，當(dāng)公布答案時(shí)，孩子們都很激動(dòng)，巴不得馬上學(xué)會(huì)。有時(shí)我也會(huì)布置學(xué)生準(zhǔn)備一首他們自己喜歡的曲譜歌詞，當(dāng)然最好是老師沒聽過的，然后我用最短的時(shí)間演唱給學(xué)生聽。通過這些方法讓學(xué)生對(duì)歌譜的學(xué)習(xí)興趣果然增添了不少?！笆澜缟蠜]有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！斑@句話雖然比較極端，但想想除了智力因素以外，連海倫凱特都可以成為那么優(yōu)秀的人，還有怎樣的學(xué)生是教不好的呢，關(guān)鍵還是“用心”二字吧小學(xué)五年小學(xué)五年級(jí)音樂學(xué)情分析學(xué)情分析

簡(jiǎn)介：教學(xué)計(jì)劃（第單元）單元教材分析本冊(cè)共有9課第一課童年，第二課好伙伴，第三課草原，第四課放牧，第五課媽媽的歌，第六課四季的歌，第七課鐘聲，第八課豐收歌舞，第九課姐妹倆。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1演唱繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。2演奏能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?綜合性藝術(shù)表演能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。4識(shí)讀樂譜復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。5創(chuàng)作實(shí)踐能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。教學(xué)整體構(gòu)思與建議1認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演4背唱歌曲，并進(jìn)行表演。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗(yàn)。三、課前準(zhǔn)備課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課一、組織教學(xué)1聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用蘇珊娜）2確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、導(dǎo)入師同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀（小兔子出場(chǎng)）生兔子兔小朋友們你們好，我叫小兔師小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫童年的回憶。兔小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行

簡(jiǎn)介：八年級(jí)音樂教案八年級(jí)音樂教案這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）X︱X︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩2起立，我們來模仿一下。（二）浪花的歌唱交流大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）出示5653︱565︱啦啦啦啦啦啦啦1、試唱旋律2、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏有附點(diǎn)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。3、再唱四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。揭題大海啊故鄉(xiāng)導(dǎo)壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享聽一欣賞范唱。1第一遍欣賞，了解歌曲。要求邊聽邊看歌詞內(nèi)容。（1）揭題老師最喜歡的這首歌是（齊讀大海啊故鄉(xiāng)）師作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)你能從歌詞中找到答案嗎

簡(jiǎn)介：西安音樂學(xué)院研究生入學(xué)考試西方音樂史部分西安音樂學(xué)院研究生入學(xué)考試西方音樂史部分內(nèi)容劃定（內(nèi)部資料）內(nèi)容劃定（內(nèi)部資料）第一部分古代史第二部分近代史第三部分近現(xiàn)代史1古希臘文明時(shí)期1巴洛克時(shí)期20世紀(jì)音樂2中世紀(jì)時(shí)期2古典主義時(shí)期3文藝復(fù)興時(shí)期3浪漫主義時(shí)期第一部分西方音樂史古代史第一章古希臘文明時(shí)期（約公元前1200年–公元前400年）一歷史地位（填空）西方文明的源頭之一，西方藝術(shù)音樂精神的源頭（音樂史）二音樂文化一、音樂內(nèi)容1神話傳說MUSICMUSE謬斯2荷馬史詩（1）伊里亞特描寫特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)（2）奧德賽思索人生3抒情詩（LYRIC）源于民歌，最早是歌唱，用里拉伴奏。寫抒情詩的詩人（1）（最早的）特爾潘德（2）擅長寫戰(zhàn)歌的提爾泰俄斯（3）擅長寫愛情詩歌的薩福（女）（4）擅長寫合唱的品達(dá)羅斯（他被后人推崇為“崇高頌歌的典范”）4古希臘戲劇–源于酒神祭祀古希臘悲?。═RAGEDY）（1）源于酒神節(jié)的祭祀（2）由合唱、獨(dú)唱、對(duì)話交替組合，造成音樂的戲劇性（3）用樂器伴奏（4）內(nèi)容大多是家族之間的復(fù)仇與慘殺（5）在公元前5世紀(jì)發(fā)展到高峰（6）古希臘三大悲劇作家①埃斯庫羅斯（AISCHULOS）②索?？死账梗⊿OPHOCLES）③歐里庇德斯EURIPIDES古希臘喜劇古希臘喜劇作家阿里斯托芬二、音樂特征1單音音樂形式西安音樂學(xué)院研究生入學(xué)考試西方音樂史部分西安音樂學(xué)院研究生入學(xué)考試西方音樂史部分內(nèi)容劃定（內(nèi)部資料）內(nèi)容劃定（內(nèi)部資料）（2）彌撒儀式①特定彌撒（PRAPE）②常規(guī)彌撒Ⅰ慈悲經(jīng)（常規(guī)彌撒五部分）Ⅱ榮耀經(jīng)Ⅲ信經(jīng)Ⅳ圣哉經(jīng)Ⅴ羔羊經(jīng)5圣詠的發(fā)展橫向（1）附加段（TROPE）P23在原有雷高利圣詠的基礎(chǔ)上進(jìn)行附加或插入新的材料，形成圣詠的擴(kuò)展。（2）繼續(xù)詠（SEQUENCE）P23在彌撒禮拜中，繼續(xù)詠緊接在“哈利路亞”之后，開始是在“哈利路亞”的花唱旋律上附加歌詞，后脫離“哈利路亞”，成為一個(gè)獨(dú)立的形式，也被稱為“哈利路亞附加段”?？v向復(fù)調(diào)綜合宗教劇（LATINDRAMA）P24由戲劇性的附加段演變而來，在附加段中加入一個(gè)音樂伴隨的短小儀式劇，形成宗教劇。6旋律類型（1）音節(jié)式一個(gè)音對(duì)應(yīng)歌詞的一個(gè)音（2）紐姆式兩個(gè)或多個(gè)音對(duì)應(yīng)歌詞的一個(gè)音（3）花唱式十幾個(gè)或更多的音形成一個(gè)花唱片段來對(duì)應(yīng)歌詞的一個(gè)音二、復(fù)調(diào)音樂的起源1主要形式（1）奧爾加農(nóng)（GANUM）P25來源GAN（管風(fēng)琴），中世紀(jì)的第一種復(fù)調(diào)音樂形式，在圣詠聲部的下方加入平行四、五、八度的新聲部，也可做為中世紀(jì)所有復(fù)調(diào)音樂形式的統(tǒng)稱，二聲部。有①平行奧爾加農(nóng)②加變化的平行奧爾加農(nóng)③花唱式的平行奧爾加農(nóng)（2）狄斯康特DISCANTUSP28是一種節(jié)奏風(fēng)格，用長（揚(yáng)）、短（抑）格的節(jié)奏模式來組織花唱奧爾加農(nóng)的上方聲部，形成音對(duì)音的織體形態(tài)，樂曲整體顯示分句的結(jié)構(gòu)特征。（3）孔杜克圖斯（CONDUCTUS）P29中世紀(jì)的復(fù)調(diào)音樂形式之一，三聲部，運(yùn)用節(jié)奏模式（狄斯康特風(fēng)格），內(nèi)容世俗化。（4）克勞蘇拉（CLAUSULA）P3013世紀(jì)用狄斯康特風(fēng)格寫的圣母院復(fù)調(diào)圣詠，目的是為了在特定情況下替換禮拜儀式中的其他段落，慢慢發(fā)展成為一種獨(dú)立的復(fù)調(diào)體裁，大多是二聲部的復(fù)調(diào)音樂。（5）經(jīng)文歌MOTOTP32中世紀(jì)最成熟的復(fù)調(diào)音樂形式，源于克勞蘇拉，也被稱為“夾餡歌曲”，三聲部，底聲部為拉丁語的圣詠動(dòng)機(jī)，上方二聲部為法語的世俗語調(diào)。2“古藝術(shù)”（ARSANTIQUA）約12世紀(jì)中葉至13世紀(jì)，以巴黎樂派為中心的復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作時(shí)期。代表作曲家萊奧南、佩羅坦。創(chuàng)作體裁孔杜克圖斯、克勞蘇拉、經(jīng)文歌

簡(jiǎn)介：1人音版小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案人音版小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案目錄第一單元芬芳茉莉2第1、2課時(shí)2第3課時(shí)6第4課時(shí)8第二課悠揚(yáng)民歌10第1課時(shí)媽媽格桑拉10第2課時(shí)小河淌水11第3課時(shí)迪克西島13第三課美麗的童話14第1課時(shí)木偶兵進(jìn)行曲14第2課時(shí)月亮姐姐快下來16第3課時(shí)魔法師的弟子17第4課時(shí)波斯市場(chǎng)19第四課京腔京韻20第1課時(shí)21第2課時(shí)22第3課時(shí)24第4課時(shí)25第五課贊美的心27第1課時(shí)27第2課時(shí)29第3課時(shí)31第六課兩岸情深33第1課時(shí)33第2課時(shí)35第3課時(shí)36第七課七色光彩38第1課時(shí)38第2課時(shí)41第3課時(shí)43第4課時(shí)45第八課贛南民歌46第1課時(shí)46第2課時(shí)47第九課游戲?qū)m48第1課時(shí)漫步太空我能行49第2、3課時(shí)“班級(jí)好聲音”主題音樂會(huì)502或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。這首曲子大家在哪里聽過有誰能哼唱兩句給大家聽聽3、復(fù)聽東邊升起月亮三、欣賞茉莉花與活動(dòng)三、欣賞茉莉花與活動(dòng)1、歷史簡(jiǎn)介在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，茉莉花最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是鮮花調(diào)。）2、聽旋律老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎（對(duì)了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的茉莉花。讓生聽一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住“聽得入神的同學(xué)“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏?！敖處熓痉叮俜诺诙?。3、原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為茉莉花。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。23段之間過門提示學(xué)生唱一唱）學(xué)生回答問題滿園花草香也香不過它真的有這么香嗎我們一起來切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）茉莉花開雪也白不過它真的那么白嗎老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）茉莉花亦稱“茉莉“，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。4、新版茉莉花民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版茉莉花5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡(jiǎn)短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。6、師生互動(dòng)，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎（泡茶、入藥、做成工藝品等）7、學(xué)唱茉莉花今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來唱一唱這首茉莉花如何四、教師小結(jié)四、教師小結(jié)總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。小結(jié)點(diǎn)題今天，我們了解了這么多關(guān)于茉莉花的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個(gè)中國人，我們（學(xué)生總結(jié)感到驕傲自豪）教師接是呀，老師也想起一句話越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰

簡(jiǎn)介：演講，表演，會(huì)議，晚會(huì)。。。。。。背景音樂大全，過于全了，著實(shí)很全，真的很全。你想要的，一定會(huì)有。來源朱道瑩DA77的日志鋼琴KISSTHERAIN雨的印記（YIRUMA）ATEARS眼淚（THEDAYDREAM）YOUME（THEDAYDREAM）天空之城鋼琴版CARRYINGYOUMERRYCHRISTMASMRLAWRENCE（坂本龍一流動(dòng)的城市林海月光邊境林海迷失林海遠(yuǎn)方的寂靜林海CANONIND帕海貝爾鳥之詩鋼琴版小提琴流浪者之歌薩拉薩蒂天空之城久石讓小百合（云之彼端約定的地方中的曲子）AVEMARIA圣母頌舒伯特D大調(diào)卡農(nóng)帕海貝爾斗牛士之歌薩拉薩蒂D大調(diào)第一華麗波蘭舞曲維尼亞夫斯基24首隨想曲帕格尼尼G小調(diào)恰空維塔利大提琴天鵝圣桑（優(yōu)雅的天鵝）西西里舞曲福雷（非常有旋律性，好聽的曲子?。﹩位晒軉位晒懿柨úㄌm民謠浪漫曲圣桑（溫柔的）小號(hào)亞麻色頭發(fā)的少女德彪西雙鷹旗下進(jìn)行曲瓦格納（進(jìn)行曲）阿萊城的姑娘之法朗多爾比才（較有氣勢(shì)）行星組曲之木星霍爾斯特（溫馨，卻又有點(diǎn)憂傷的感覺）小夜曲舒伯特（小夜曲，浪漫啊）歌之翼門德爾松（充滿著陽光的味道）長笛A小調(diào)無伴奏長笛組曲巴赫（這首曲子被認(rèn)為是最不像長笛組曲的長笛組曲）沉思馬斯涅（浪漫的法國風(fēng)格）培爾金特組曲之第一組曲晨景格里格（清新優(yōu)美的小品）阿爾比諾尼柔板阿爾比諾尼（憂傷、沉重）以上就是自己很喜歡的好聽的曲子哦，其中有古典的，也有現(xiàn)代的（我累啊）不得不說這是非常奇妙的一首曲子。短促而重復(fù)的韻律，暗合了水面蕩漾開去的環(huán)環(huán)波紋。HOMEID3022980813春景FROM空SA～心を青く染めるとき～作曲京田誠一篇二各種場(chǎng)合的背景音樂各種場(chǎng)合的背景音樂1豪勇七蛟龍（THEMAGNIFICENTSEVEN）大型頒獎(jiǎng)晚會(huì)最喜歡用的背景音樂，地球人都知道。伯恩斯坦作曲2故鄉(xiāng)的原風(fēng)景神雕俠侶多次引用，哀傷感人。出自日本作曲家宗次郎1991年的專輯木道3CCTV天氣預(yù)報(bào)主題曲據(jù)說是迄今為止中央電視臺(tái)唯一沒有改變過的背景音樂，天氣預(yù)報(bào)一直使用它。漁舟唱晚（即天氣預(yù)報(bào)背景音樂），是當(dāng)年在上海頗有名氣的電子琴演奏家浦琪璋根據(jù)同名民族樂曲改編演奏的。當(dāng)年浦琪璋用“雅馬哈”三排鍵盤的音樂會(huì)電子琴改編演奏這首曲子時(shí)，也沒有想到此曲會(huì)成為黃金時(shí)段節(jié)目的黃金背景音樂，更想不到它會(huì)影響到那么多國人。漁舟唱晚（電子版）漁舟唱晚（古箏版）4簡(jiǎn)單的禮物（SIMPLEGIFTS）美國廣播電臺(tái)（美國之音）的SPECIALENGLISH（慢速音樂）節(jié)目的背景音樂嗎太熟悉了，只不過電臺(tái)版的速度要比這個(gè)快一些。5雪的夢(mèng)幻（SNOWDREAMS）這首雪的夢(mèng)幻（SNOWDREAMS）出自班德瑞的春野這張專輯。相當(dāng)經(jīng)典的純音樂，被電臺(tái)和電視臺(tái)使用的次數(shù)已經(jīng)無法統(tǒng)計(jì)，常在一些情感類（尤其愛情，有一點(diǎn)淡淡的哀傷）的播講中充當(dāng)背景音樂。6童年（CHILDHOODMEMY）這首童年（CHILDHOODMEMY）出自班德瑞的日光海岸這張專輯。確實(shí)曲如其名，讓人回想起過去的時(shí)光，聽了有種想哭的沖動(dòng)7宋家王朝（THESOONGSISTER）這首宋家王朝出自日本作曲大師喜多郎之手，個(gè)人感覺既恢弘又凄婉，港臺(tái)的電視劇多愛用此背景音樂，比如李若彤版神雕俠侶。8你的笑顏（YOURSMILE）這首曲子出自班德瑞的仙境這張專輯，似乎常被用電臺(tái)作為午夜節(jié)目的背景音樂。相對(duì)于其它幾首情感節(jié)目的背景音樂，這首曲子并不顯得特別悲傷和哀婉，但是一樣會(huì)觸到你的神經(jīng)9春野（ONEDAYINSPRING）春野（ONEDAYINSPRING）出自班德瑞的專輯春野，常被用作節(jié)目開頭的曲子或是新聞、起床曲的開頭背景音樂。是一首非常舒緩柔美的經(jīng)典樂10安妮的仙境（ANNIESWONDERL）安妮的仙境（ANNIESWONDERL）出自班德瑞的仙境這張專輯，柔美而有力度，適合朗誦配樂。11鳳凰衛(wèi)視天氣預(yù)報(bào)主題曲這首和蘭花在一起（WITHANCHID）出自YANNI（雅尼）的專輯IFICOULDTELLYOU，被鳳凰衛(wèi)視用于天氣預(yù)報(bào)的背景音樂。

簡(jiǎn)介：高中音樂培訓(xùn)心得體會(huì)高中音樂培訓(xùn)心得體會(huì)高中音樂培訓(xùn)心得體會(huì)我相信這是最大的感染力超過了知新思路。、主要收獲師職業(yè)生存的基礎(chǔ)是教不竭動(dòng)力。她的講座讓我們?yōu)橹鄯矠槲业闹R(shí)的淺薄而汗顏。也有學(xué)區(qū)老師們精彩的學(xué)區(qū)說課展示既有專題師們教育理念的又一次提升。真可謂培訓(xùn)的好評(píng)倍受廣大教師歡迎。他們既讓我大開眼界增長了不少見識(shí)。培訓(xùn)中智慧的火花不斷閃耀老師們對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教匆中不知不覺的度過十天時(shí)間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)專家的專題報(bào)告有一線教師的專題講座有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培向選修相應(yīng)的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。如有音樂特長的學(xué)生就可以選擇演奏、歌唱、音樂與舞蹈這類課程。這類課程降低了對(duì)音樂理論知識(shí)的要求強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用性和實(shí)踐性。對(duì)教師來說可根據(jù)各模塊不同的知識(shí)與能力要求相應(yīng)采取不同的教學(xué)方式。如開設(shè)創(chuàng)作模塊的教師必定要具備寬闊豐富的音樂理論知識(shí)開設(shè)歌唱、演奏的教師則要有精深持這種觀點(diǎn)的人把選修課當(dāng)干必修課的陪襯使得選修課成為必修課的附屬或完全被必修課侵占而名存實(shí)亡二、在于把選修課的內(nèi)容當(dāng)干專業(yè)音樂院校學(xué)習(xí)的方式來上。這種錯(cuò)誤的熟悉使得有些教師一味追求專業(yè)的深、廣如出現(xiàn)將演奏、歌唱這樣的選修模塊上成大學(xué)專業(yè)音樂的演奏課、演唱課極大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生提供更大的選擇空間。讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、生活備景來參與學(xué)習(xí)音樂讓學(xué)生把音樂與生活實(shí)際結(jié)合起來把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。

簡(jiǎn)介：音樂教師招聘考試試題樂理知識(shí)部分音樂教師招聘考試試題樂理知識(shí)部分1、音的基本要素高低（由頻率決定）長短（發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間）強(qiáng)弱（振幅決定）音色（發(fā)音體的質(zhì)地、形狀、振動(dòng)方式，發(fā)音方法、泛音多少強(qiáng)弱決定）2、音符如6（全音符）6（二分音符）6（四分音符）6（八分音符）6十六分音符6（三十二分音符）符點(diǎn)，是前面音符時(shí)值的一半。（1）判斷旋律的節(jié)拍方法看一下旋律中有沒有八分音符上面三個(gè)音的情況，如果是八分音符上面三個(gè)音的情況（必須符合的條件）就在旁邊先寫上／8，然后數(shù)數(shù)一個(gè)小節(jié)之內(nèi)有幾個(gè)這樣的八分音符寫在上面就可以了。如果沒有，就在旁邊寫上一個(gè)／4，然后在找一下一個(gè)小節(jié)內(nèi)有幾個(gè)這樣的四分音符，寫在上面就可以了。具體公式一個(gè)小節(jié)之內(nèi)共有幾個(gè)這樣的音符／以四分音符或者八分音符為一拍二、京劇知識(shí)1、世界三大古老戲劇文化希臘的悲喜劇，印度的梵劇，中國的戲曲。3、京劇是我國的國粹，是流行全國的重要?jiǎng)》N之一，迄今已有200多年的歷史，清乾隆五十五年（1790年）2、京劇四大行當(dāng)生（老生、小生、武生等）、旦（青衣【飾演大家閨秀和有身份的婦女稱正旦，俗稱青衣】、正旦、花旦【天真活潑、潑辣放蕩的青衣婦女】、刀馬旦等）、凈（花臉）、丑（文丑武丑）。3、京劇的唱腔屬板式變化體，分為二黃和西皮兩種，簡(jiǎn)稱皮黃腔。二黃的旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，唱腔較為凝重、渾厚穩(wěn)健，適合于表現(xiàn)沉郁肅穆、悲憤激昂的情緒。西皮的旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊，唱腔較為流暢輕快食欲表現(xiàn)歡樂堅(jiān)毅的情緒。京劇的表演講究唱、念、做、打4、古典京劇代表曲目看大王在帳中和衣睡穩(wěn)（京劇霸王別姬選段）海島冰輪初轉(zhuǎn)騰貴妃醉酒選段現(xiàn)代京劇代表曲目梅蘭芳孽海波瀾鄧霞姑抗金兵；程硯秋的荒山淚青霜?jiǎng)Γ?、傳統(tǒng)京劇中伴奏樂器稱“三大件京胡、京二胡，月琴。京劇的伴奏稱為“場(chǎng)面”。分為“文場(chǎng)”和“武場(chǎng)”兩部分。京劇的樂隊(duì)是由打擊樂器和管、6、長鼓舞朝鮮族、廣東、廣西、湖南的瑤族7、孔雀舞傣族9、民間舞產(chǎn)生和流傳于民間、風(fēng)格鮮明、為廣大群眾喜聞樂見的舞蹈。它反映人民的勞動(dòng)、斗爭(zhēng)、交際和愛情生活。不同民族和地區(qū)的民間舞蹈受生活方式、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、民族性格、宗教信仰甚至地理和氣候等自然環(huán)境的影響而顯現(xiàn)出風(fēng)格特色的明顯差異。民間舞蹈也具有它的共同特點(diǎn)①自娛性。動(dòng)作步法比較單純精煉易于為廣大群眾所掌握。在家族，村寨中以言傳身授的獨(dú)特方式繼承流傳，其表演性質(zhì)常常和群眾性的自娛活動(dòng)緊密相連。許多種類的民間舞蹈都可以形成成千上萬人的大型舞會(huì)。②即興性。民間舞蹈動(dòng)作姿態(tài)的規(guī)范性較弱，可變性較強(qiáng)，在大體一致的步伐、動(dòng)作、節(jié)奏、韻律下，不同舞蹈者可做各種即興的發(fā)揮。③穩(wěn)定性10、古典舞是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長時(shí)期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)，流傳下來的被認(rèn)為是具有一定典范意義的和古典風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈。一般來說，古典舞都具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某淌?、?guī)范性的動(dòng)作和比較高超的技巧。世界上許多國家和民族都有各具獨(dú)特風(fēng)格的古典舞蹈?！竟诺湮璧乃囆g(shù)特色】我國漢族的古典舞，流傳下來的舞蹈動(dòng)作，大多保存在戲曲舞蹈中；一些舞蹈姿態(tài)和造型，保存在我國極為豐富的石窟壁畫、雕塑、畫像石、畫像磚、陶俑，以及各種出土文物上的繪畫、紋飾舞蹈形象的造型中；我國豐富的文史資料也有大量的對(duì)過去舞蹈形象的具體描述。五、嫦娥1號(hào)衛(wèi)星攜帶的30首歌曲1、誰不說俺家鄉(xiāng)好2、愛我中華3、歌唱祖國4、梁山伯與祝英臺(tái)5、我的祖國6、走進(jìn)新時(shí)代7、二泉映月8、黃河頌9、青藏高原10、長江之歌11、在希望的田野上12、春天的故事13、七子之歌14、我的中國心15、高山流水16、草原上升起不落的太陽17、阿里山的姑娘18、貴妃醉酒選段19、難忘今宵20、歌聲與微笑21、春節(jié)序曲22、半個(gè)月亮爬上來23、游園驚夢(mèng)選段24、富饒遼闊的阿拉善25、良宵26、十二木卡姆選曲27、東方

簡(jiǎn)介：最新人音版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)最新人音版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)名師精品說課稿、教案名師精品說課稿、教案五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。三、教材分析本冊(cè)教材分為八單元，即第一單元“春景；第二單元“飛翔的夢(mèng)”；第三單元“歡樂的村寨”；第四單元“你好大自然”；第五單元“京韻”；第六單元“百花園”；第七單元“愛滿人間”；第八單元“花鼓樂”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）、認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。（2）、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。（3）、認(rèn)識(shí)和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。（6）、認(rèn)識(shí)樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)（1）、學(xué)生能用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。（2）、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂器并為歌曲伴奏。（3）、通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合3四月份第三、四單元五月份第五、六單元六月份第七、八單元七月份期末檢測(cè)、期末總結(jié)小鳥小鳥小鳥小鳥說課稿說課稿尊敬的各位老師大家好我是號(hào)，今天我說課的課題是小鳥，小鳥。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材一、說教材小鳥，小鳥是人民音樂出版社小學(xué)音樂第十冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，68拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)1知識(shí)目標(biāo)用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。2技能目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的呼吸，有感情的演唱歌曲。3情感目標(biāo)通過創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)三、重點(diǎn)、難點(diǎn)基于以上教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好歌曲。難點(diǎn)第一、三句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”，充分體會(huì)歌曲的旋律美四、說學(xué)情四、說學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。五、說教法五、說教法我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使課堂更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、

簡(jiǎn)介：在歡樂的節(jié)日里,二年級(jí)第一學(xué)期,上海市寶山區(qū)海濱小學(xué)鄭芳,雪蓮獻(xiàn)北京,草原就是我的家,聽聽、拍拍、說說,,活潑、歡快,4/4,,印尼是個(gè)島國,紅色象征勇氣白色代表純潔,金色飛鷹象征創(chuàng)造力,風(fēng)景優(yōu)美，四季溫暖,印尼人民能歌善舞,熱情好客,印度尼西亞,聽聽、想想、說說,1、仔細(xì)聽歌曲，你在歌曲中聽到了什么2、他們?cè)诟墒裁?在歡樂的節(jié)日里,在歡樂的節(jié)日里，我們?cè)谝黄?,彈琴跳舞唱歌，大家多歡喜。,盡情地唱吧，盡情地跳吧，,SOL,,,SOL,,,DO,,SI,,,RE,RE,MI,MI,SOL,DO,,,,,啦,啦,,,,RE,MI,SOL,,,,,,,,,,,,,,MI,,,DO,RE,啦,啦,在歡樂的節(jié)日里，我們?cè)谝黄?,彈琴跳舞唱歌，大家多歡喜。,盡情地唱吧，盡情地跳吧，,你知道嗎,1、這首歌曲你聽到過嗎2、在什么時(shí)候聽到的3、是哪個(gè)國家的歌曲,美國圣誕歌曲鈴兒響叮當(dāng),課堂小結(jié),每個(gè)國家和民族都有屬于自己的節(jié)日，在節(jié)日里都是充滿了喜悅、祥和，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。今天我們學(xué)唱了一首______的歌曲，歌曲的名字叫__________。聽了一首_________的歌曲，歌曲的名字叫_________。,恭喜恭喜,1、這首歌曲你熟悉嗎2、在什么時(shí)候聽到過3、是哪個(gè)節(jié)日的歌曲,,謝謝觀賞,

簡(jiǎn)介：小學(xué)（小學(xué)（一音一音）學(xué)科電子備課教案）學(xué)科電子備課教案教師姓名教師姓名授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一、好朋友教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快情緒。3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。教學(xué)重點(diǎn)與大家一起可歌唱，教學(xué)難點(diǎn)用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室玩具兵進(jìn)行曲要求1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。2、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。二、寓教于樂坐位安排呈半圓形坐好目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。1、老師做自我介紹。三、表演你的名字叫什么用聽唱法學(xué)習(xí)。（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。（3）學(xué)唱歌曲老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法板書。（4）師生練習(xí)演唱。（5）分小組對(duì)唱（一問一答）。（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可同時(shí)說）。四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦”1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學(xué)唱了你的名字叫什么，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志”2、老師拿起卡片“下面我們一起來”（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。五、聆聽玩具兵進(jìn)行曲（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎請(qǐng)你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名字1、聽樂曲，感受情緒，取名字。2、隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。3、提示下次聽時(shí)，請(qǐng)注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音討論一下他們的聲音有什么不同）。4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)芝村中心小學(xué)（芝村中心小學(xué)（一音一音）學(xué)科電子備課教案）學(xué)科電子備課教案教師姓名教師姓名授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一、好朋友教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。教學(xué)重點(diǎn)才藝展示教學(xué)難點(diǎn)自信地表演教學(xué)準(zhǔn)備琴錄音教學(xué)流程一、聽音樂律動(dòng)玩具兵進(jìn)行曲，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。三、才藝展示1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類（屬于一類的學(xué)生坐在一起）唱歌跳舞朗誦演奏講故事其他2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來）。3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。四、教學(xué)小結(jié)小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。板書設(shè)計(jì)玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)反思通過這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

簡(jiǎn)介：南京市北京東路小學(xué)查育輝執(zhí)教,踏雪尋梅,,,,,,1E2/4,,,,,,雪霽天晴朗，臘梅處處香。騎驢壩橋過，鈴兒響叮當(dāng)。,好花采得瓶供養(yǎng)，伴我書聲琴韻,共度好時(shí)光。,踏雪尋梅,劉雪庵,雪霽雪后放晴,壩橋有扶手的石板橋,,Jì,,,雪霽天晴朗，臘梅處處香。騎驢壩橋過，鈴兒響叮當(dāng)。,好花采得瓶供養(yǎng)，伴我書聲琴韻,共度好時(shí)光。,踏雪尋梅,劉雪庵,,Jì,劉雪庵（19051985）他是二十世紀(jì)中國音樂史上最有影響力的音樂家之一。曾長期在中央音樂學(xué)院等多所學(xué)校任教，為新中國的音樂教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。,黃自（19041938）作曲家、音樂教育家。早年留學(xué)美國，回國后，創(chuàng)作了大量的音樂作品，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的音樂人才。他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。,,,,,,聽力游戲踏歌尋音,歌曲的曲譜中缺少音符，請(qǐng)根據(jù)老師彈奏的旋律，從所給的梅花中選擇正確的音符。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,演唱形式童聲合唱,這首踏雪尋梅的演唱形式和我們的演唱有什么區(qū)別請(qǐng)說說你的感受,,,,百度搜索“孟浩然踏雪尋梅”,歡迎交流EMAILZHAYUHUI163COM,,,孟浩然雪里尋梅,數(shù)九寒天雪花飄，大雪紛飛似鵝毛。浩然不辭風(fēng)霜苦，踏雪尋梅樂逍遙。,詩思在壩橋風(fēng)雪中驢背上,南京市北京東路小學(xué)查育輝執(zhí)教,踏雪尋梅,,,,你能背唱這首歌曲嗎跟著老師的指揮演唱歌曲。,我們加上打擊樂器為歌曲伴奏,,,,3550︱2550︱3550︱1110︱,,1315︱1315︱7275︱1310︱,,,,叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)響叮當(dāng),叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)響叮當(dāng),1E2/4,,1315︱1315︱1315︱1310︱,,1315︱1315︱7275︱1310︱,,,,叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)響叮當(dāng),叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)響叮當(dāng),1E2/4,,,,,,1E2/4,,,,,,,

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簡(jiǎn)介：今天是你的生日,,,谷建芬，當(dāng)代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。1941年回到中國。1950年，考進(jìn)旅大文工團(tuán)擔(dān)任鋼琴伴奏。1952年入東北音專（現(xiàn)沈陽音樂學(xué)院）主修作曲，師從霍存慧、寄明等。1955年畢業(yè)后，分配到中央歌舞團(tuán)（現(xiàn)中國歌舞團(tuán)），2015年6月18日，任中國音樂家協(xié)會(huì)第八屆顧問。1代表作品有滾滾長江東逝水、海灘的石子、歌聲與微笑、媽媽的吻、綠葉對(duì)根的情意、思念、燭光里的媽媽歷史的天空、今天是你的生日，我的中國等。,今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿，為你銜來一枚橄欖葉，鴿子在崇山峻嶺飛過。我們祝福你的生日我的中國，愿你永遠(yuǎn)沒有憂患，永遠(yuǎn)寧靜，我們祝福你的生日我的中國，這是兒女們心中期望的歌。,第一組今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿，為你銜來一枚橄欖葉，鴿子在崇山峻嶺飛過。我們祝福你的生日我的中國，愿你永遠(yuǎn)沒有憂患，永遠(yuǎn)寧靜，我們祝福你的生日我的中國，這是兒女們心中期望的歌。,第二組今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿，為你帶來遠(yuǎn)方兒女的思念，鴿子在茫茫海天飛過，我們祝福你的生日，我的中國，愿你月兒常圓，兒女永遠(yuǎn)歡樂。我們祝福你的生日我的中國，這是兒女在遠(yuǎn)方愛的訴說。,第三組,今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿，為你銜來一棵金色的麥穗，鴿子在風(fēng)風(fēng)雨雨中飛過。我們祝福你的生日我的中國，愿你逆風(fēng)起飛雨中獲得收獲。我們祝福你的生日，我的中國，這是兒女們心中希望的歌。,第四組,我們祝福你的生日我的中國，愿你逆風(fēng)起飛雨中獲得收獲。我們祝福你的生日，我的中國，這是兒女們心中希望的歌。,,,DC記號(hào)。意大利語DACAPO，從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)FINE記號(hào)時(shí)則反復(fù)至FINE記號(hào)結(jié)束。,DS記號(hào)。意大利語DALSEGNO，從記號(hào)處反復(fù)。至“FINE”字樣或結(jié)束處。,本首歌曲的演唱順序1︱2︱3︱＄（3）︱結(jié)束句︱,,,,,,,,,,,,,,,永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)寧靜,,

簡(jiǎn)介：同學(xué)們，所有小動(dòng)物都出來參加音樂會(huì)了。你們聽,動(dòng)物王國音樂會(huì),聽，布谷鳥也要高歌一曲了。,?聽，布谷鳥也要高歌一曲了。,許多小動(dòng)物都去參加音樂會(huì)了，聽，他們是誰在唱歌,誰唱歌,人教版一年級(jí)音樂下冊(cè),河南中心小學(xué)彭經(jīng)緯,小鳥唱歌，嘰嘰嘰0,,,,,喜鵲唱歌，喳喳喳0,,,,想一想，圖片中捂嘴的小男孩兒，代表什么呢,,請(qǐng)編創(chuàng)新的歌詞，唱唱你喜歡的小動(dòng)物。,一切美妙的聲音都來源于生活，來源于大自然。我們要珍惜美好的一切，我們從現(xiàn)在開始，行動(dòng)起來，愛護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)大自然，做一名環(huán)保小衛(wèi)士,再見,