小學音樂電教論文《音樂欣賞課中多媒體技術(shù)的應(yīng)用》

1、小學音樂電教論文《小學音樂電教論文《音樂欣賞課中多媒體技術(shù)的應(yīng)用》摘要：摘要：隨著素質(zhì)教育在常規(guī)教學中的不斷深入，多媒體技術(shù)作為一個全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)學生對音樂學習的興趣，豐富教學內(nèi)容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。因此，關(guān)注多媒體

2、與音樂教學的有機整合顯得尤為重要。本文論述了如何在音樂教學中運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂教學意境，如何在音樂教學中利用多媒體技術(shù)使抽象的音樂形象具體化，如何擴大學生的視野等，并舉例加以說明。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：音樂教學多媒體技術(shù)整合音樂欣賞課中多媒體技術(shù)的應(yīng)用十分困難的事。恰當?shù)倪\用錄相、VCD這樣的視聽工具則可以緩解其難度，通過影像再現(xiàn)作品內(nèi)容，表現(xiàn)作品思想，情景交融、身臨其境，幫助學生對作品進行理解。五年級欣賞課《英雄贊歌》的教學，為學生選取

3、了電影《英雄兒女》的音樂片斷，畫面中既突出了女高音的領(lǐng)唱與合唱的演唱形式，又將英雄犧牲時的壯舉進行了再現(xiàn)。請同學談體會時，他們能自發(fā)地把握音樂形象，深刻地理解音樂內(nèi)涵，激發(fā)了他們奮發(fā)向上，報效祖國的深厚感情。又如六年級的欣賞歌曲《我的祖國》，選取了祖國大好河山的精神畫面，與歌曲同步播放，當電視出現(xiàn)了氣勢雄偉的長江、黃河、長城、泰山及人民英雄紀念碑時，使學生對音樂的理解由感性認識升為理性認識。而且通過觀看祖國秀美壯闊的山河，不僅加深了對作

4、品的理解，更激發(fā)了對祖國的熱愛，使學生的感受與音樂意義達到統(tǒng)一，從而進行了愛國主義教育。三、大量信息拓寬視野在教學中多媒體計算以其存儲容量大，顯示信息快捷、方便等特點，被廣大教師所喜歡，所認同。將音樂軟件運用到音樂欣賞課教學將成為必然趨勢。五年級的欣賞《西洋弓樂器》的教學中，將器樂軟件引進課堂，通過交互操作將學生帶入音樂殿堂中當畫面隨著輝煌的樂曲推進到整個器樂演奏中，鼠標單擊小提琴，它的圖片呈現(xiàn)全屏，并通過教師的實例講解，認識了小提琴的