簡介：學(xué)校代碼10270分類號學(xué)號122200522碩士學(xué)位論文劉質(zhì)平上海期間的音樂教育實踐與歷史貢獻研究學(xué)院音樂學(xué)院專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向中國近現(xiàn)代音樂史論研究生姓名白靜指導(dǎo)教師王求真副教授、孫紅杰副教授完成日期2015年5月劉質(zhì)平（189422719781024）

簡介：中圖分號G243密級公開UDC700學(xué)校代碼10094訶4￡解■剛口二腳碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士劉自力小提琴作品中“燕趙音樂元素“研究LIUZILIWORKS¨YANZHAOMUSICELEMENTS“RESEARCHONTHEVI01IN研究生姓名孔騰騰指導(dǎo)教師韓梅教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向小提琴演奏與教學(xué)研究論文開題日期2016年4月8日H字尤乒已OL

簡介：學(xué)號104753130594分類號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文劉天華平民化音樂教育思想及其成就研究學(xué)科、專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向音樂教育申請學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請人楊卡卡指導(dǎo)教師陳宗花教授二〇一六年六月LIUTIANHUACIVILMUSICEDUCATIONTHOUGHTANDITSACHIEVEMENTSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYYANGKAKASUPERVISORPROFCHENZONGHUAMAY,2016

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師差萬盎塾授指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。1，L’‘．一‘●本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負(fù)。；I‘L本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定．學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期刃／／年翩鯫彩．簽字日秒絳／月A靠L’㈣IFJ|JJF|IFF|『『『㈣棚舢舢刪0Y187535芝。、劉勰“樂心在詩“觀的音樂審美實踐音樂美學(xué)專業(yè)研究生，潭勤指導(dǎo)教師韓萬齋摘要人們常常探討情感對音樂的重要性，做到真正的重視。而實際上，自古音樂藝術(shù)與詩之間且有著幾乎無法分割的緊密聯(lián)系。卻未必在音樂活動中對歌藝術(shù)都各有其源可溯，；情感二者縱觀先秦以來的樂舞、琴曲、琴歌，秦漢以來的樂府詩、清商樂，唐宋曲子詞，以及近現(xiàn)代古詩詞藝術(shù)歌曲等“詩樂“，經(jīng)過幾千年文化的積淀與浮沉，詩心、詩情、詩意依然貫穿始終。詩歌文化已深入滲透在中國傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的“骨髓“里。南北朝文學(xué)批評家劉勰在其所著文心雕龍的樂府、聲律、明詩、時序等多篇文論中都兼有論述中國傳統(tǒng)音樂的美學(xué)理論，特別在樂府篇中，對中國“樂“與“詩“的關(guān)系作了詳盡的論證與闡述，其“樂心在詩“的音樂美學(xué)觀點，體現(xiàn)出“樂，，與“詩“的情感共鳴，并緊扣音樂表達情感的本質(zhì)。筆者從文論中得到啟發(fā)，欲從“樂心在詩“的觀點出發(fā)，厘清中國歷代“樂一與“詩’’的分合淵源及關(guān)系，在此基礎(chǔ)上對相關(guān)音樂作品作出審美分析，以證明劉勰“樂心在詩“的音樂美學(xué)觀點在其自身存在之前后已分別得到音樂實踐的確證。這一富有價值的、閃光的音樂美學(xué)思想，仍應(yīng)得到傳承與弘揚。然而，自工業(yè)革命以來，科學(xué)分工導(dǎo)致的各學(xué)科、各門類、各行業(yè)日益“精“化、“量“化、“技”化之風(fēng)，幸也不幸地吹進了藝術(shù)乃至音樂領(lǐng)域。至當(dāng)代中國在理論方面，由于過多借鑒西方而難以突破已存在的“曲式“桎梏，而不夠重視中國音樂自身的結(jié)構(gòu)及內(nèi)在的文化精髓；在創(chuàng)作方面，正逐漸遺失傳統(tǒng)詩樂的凝練與雅致；在演唱方面，名為“專業(yè)化“實為“技術(shù)化“的、對“難’’高與“美”聲的極化追求便逐漸形成一種傾向，從而沖淡了從“情“出發(fā)的初

簡介：學(xué)校代碼10270分類號學(xué)號132502328碩士專業(yè)學(xué)位論文分析杜鳴心一個黑人姑娘在歌唱的音樂特點和演唱體驗專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士專業(yè)領(lǐng)域音樂作者姓名孫彬彬指導(dǎo)教師楊清答辯日期2016/5/23ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTSUMMARYFROMTHEDEVELOPMENTOFCHINESEARTSONGS,INNOVATIONANDDEVELOPMENTOFCHINESEARTSONGSISALWAYSMOVINGFORWARDWHILEINNOVATIONSHOULDALSOADHERETOTHECOMPLETEINHERITANCELEARNTOSING,THEAUTHORGRADUALLYWHENABLACKGIRLSINGINGTHESONGSHAVEASTRONGINTERESTTOBERECORDEDBYTHEAUTHORACCORDINGTOAUTHORCONTACTSEQUENCEOFLEARNINGATWORK,SINGINGBEFORETHESONGWRITERSTYLEOFAIQINGSPOETICSIMPLICITYUNDERSTANDINGANDAIQINGSLIFEANDCHARACTERCOMPOSERDUMINGXINCREATEMUSICALIMAGEHASSTARKCONCISE,MELODICMELODY,HARMONY,ORCHESTRATION,ANDSTRIVETOEMBODYTHECHARACTERISTICOFCHINESEFOLKMUSICSTYLES,ASWELLASTHEUNIQUESPIRITOFCHINESECULTURE,INCLUSIVEOFCREATIVETECHNIQUES,LESSONSOF20THCENTURYMODERNMUSICCREATIONEXPERIENCEINWESTERNCOUNTRIESHISUSEOFMODERNTECHNIQUES,SUBJECTTOTHECONTENTOFTHEWORK,WITHTHECOMBINATIONOFCHINESETRADITIONALMUSICSTYLES,UNDERSTANDINGFORMUSICLOVERSMELODICANDTONALTHINKING,ALWAYSOCCUPIESAPROMINENTPLACEINHISCREATIONIKNOWABOUTTHEBACKGROUNDOFTHISWORK,DEEPLYUNDERSTANDTHEFEELINGSINSIDEOFWORKS,INTERMSOFMUSICALANALYSISANDSUMMARYANALYSISOFFORM,HARMONY,ACCOMPANIMENT,PLAGAL,TONALCOLORCHANGESABOUTTHETHINKINGANDFEELINGINSINGINGEXPERIENCE,INPOETICSENTENCEDESCRIBESPERSONALEXPERIENCEPOEMS“THESIMPLE,INTENSE,STRAIGHTFORWARD,SUBTLE“SINGINGINTROVERTEDCALM,RATIONALCONTROLAWARMANDDEEPEXPRESSIONOFHEARTKEYWORDSHARMONICTONALITYSIMPLERATIONALCONTROL

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文幾種音樂教學(xué)法在兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名徐帆申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（音樂）指導(dǎo)教師馮亞201105IIABSTRACTABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFECONOMY,THERICHCULTURALLIFE,MOREANDMORECHINESECHILDRENSTARTLEARNINGINSTRUMENTS,ESPECIALLYTHECHILDRENLEARNPIANOOCCUPIESALARGERPROPORTIONINTHISPAPERTHEMUSICTEACHINGSEVERALFOREIGNOUTSTANDINGINPIANOTEACHINGDISCUSSESTHEAPPLICATIONUSEOFDARFURGRAMSOFMUSICTEACHINGRHODES,NAMELY,VISUAL,BODYRHYTHMMOTIONPERCEPTIONINTERACTIONS,CAUSESTHECHILDTOMUSICSTRUCTUREANDRHYTHMHAVEBETTEREXPERIENCE,BETTERPLAYPIANOPIECES,LETCHILDRENINLISTENING,SINGING,POSTURERHYTHM,GAMES,DANCEMUSICACTIVITIESSUCHASCREATIVEEXPERIENCETOFEELTHEMUSICHASSHOWNDIFFERENTMOOD,EMOTIONANDIDEOLOGICALCONTENT,ANDGETTHEFEELING,UNDERSTANDINGANDAPPRECIATION,PERFORMANCEANDCREATEMUSICCOMPREHENSIVEABILITYUSINGORFFTEACHINGMETHOD,THROUGHTHETRAININGOFSTUDENTSRHYTHMANDLETSTUDENTSHANDSONEXPERIENCERACKETS,SPEED,RHYTHM,LETTHECHILDDEVOTEDTOPARTICIPATEINTHEACTIVITIES,PERFORMINGCREATEDFROMBONDAGE,WILLIMPROVISATIONINTERVENTIONTOPIANOALSOCANUSETHEWORD“FOURHANDSUNITEDWAYOFPLAY“CHILDGROUPSPARTICIPATION,ANDTHROUGHTHESIMPLELIFELANGUAGETOINSPIRECHILDREN,PAYGREATATTENTIONTOTHEAUDITORYEXPERIENCE,THROUGHTOTHEFEELINGSOFTEACHINGVOICEBYUSINGKODAKIRAQTHECOLERODMANSIGNLANGUAGETEACHING,TOSINGLANGUAGEANDRHYTHMOFTHEAUXILIARYFORTHEPIANOTEACHINGSUZUKITEACHINGGOALISNOTTRAININGPROFESSIONALMUSICIANS,BUTADVOCATELIKECHILDRENLEARNLANGUAGEINNATURALENVIRONMENTASGETTHESKILLSANDHAPPYLEARNINGINSTRUMENTS,TRAINTHEIRMUSICLITERACY,ENRICHITSSPIRITUALWORLD,IMPROVEITSCHARACTER,THESEIDEASINPIANOTEACHINGISALSOVERYMEANINGFULBASEDONTHEMUSICTEACHINGFORTHEPENETRATIONINPIANOTEACHINGRESEARCHSUBJECT,EXPOUNDSTHEEXCELLENTMUSICTEACHINGMETHODINTHETEACHINGOFTHEAPPLICATIONANDTHEROLEPIANO,WITHBETTEREDUCATION

簡介：1ILLLLLIIIIIIIIILLL111Y3352663單位代碼10602學(xué)號2014011644分類號D616．2密級公開碩士學(xué)位論文冼星海三首不同時期抗戰(zhàn)聲樂作品音樂與演唱探析STUDYONMUSICANDPERFORMANCEBASEDONTHREEPIECESOFWORKSBYMR．XIANXINGHAIINDIFFERENTSTAGESDURINGANTIJAPANESEWAR學(xué)院音樂學(xué)院專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向聲樂表演與理論研究年級2014級研究生黃斯綺指導(dǎo)教師許燕教授完成日期2017年4月謦一尤．垤7乙州箏札吁一由一店一◎冼星海三首不同時期抗戰(zhàn)聲樂作品音樂與演唱探析研究生姓名黃斯綺導(dǎo)師姓名許燕年級2014級學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向聲樂表演與理論研究摘要冼星海是20世紀(jì)中國最杰出的音樂家、作曲家。在他絢爛輝煌的音樂人生中創(chuàng)作了無數(shù)的音樂作品，其中不乏精品、宏篇和音樂史詩，尤其是他的抗戰(zhàn)音樂作品和歌曲更是蜚聲中外。他的作品內(nèi)涵豐富、音樂風(fēng)格多樣，極具民族精神、時代感和藝術(shù)感染力，在不同時期都備受歡迎并廣為傳唱。他的音樂創(chuàng)作無不突顯出他對祖國的大愛、堅定的民族主義精神和深厚的音樂藝術(shù)功底，他的音樂作品影響著一代又一代的音樂人和人民群眾，為華夏音樂發(fā)展留下了十分寶貴的財富，他的創(chuàng)新思想、創(chuàng)作理念成為中國民族音樂發(fā)展航向，值得后世借鑒。冼星海三個不同抗戰(zhàn)時期的音樂作品是他音樂生涯中最為輝煌、影響力最大的作品，是抗戰(zhàn)音樂文化的一個重要組成部分，無論是在中國革命史還是中國近代音樂史中都占有很重要的地位。冼星海上海時期的作品夜半歌聲是一首富有獨創(chuàng)性，以反封建、爭自由為主題，以男女主人公的愛情為切入點，控訴黑暗社會、與封建勢力進行抗?fàn)幍谋瘧嵵瑁魳窡崆檎鎿矗瑤в匈呛Ｗ髌匪赜械膹娏覂A訴性，是一部把抒情性和戲劇性兩種不同的風(fēng)格特點融合在一起的杰出作品。而同時期的歌曲老馬表達了對勞苦大眾的無限同情，對封建統(tǒng)治勢力的鞭撻；救國軍歌表現(xiàn)了一種果敢堅定的氣勢和激昂慷慨的情緒，表現(xiàn)了當(dāng)時革命軍對抗戰(zhàn)勝利的信心。這三首歌曲代表了此時期冼星海及音樂家們對黑暗勢力術(shù)、人民苦難的控訴。在武漢時期冼星海的在太行山上、到敵人后方去、游擊軍均是描寫太行山軍民高漲的抗戰(zhàn)熱情、在高山、在密林、在敵后與入侵者展開了頑強、殊死的斗爭的軍民抗戰(zhàn)歌曲，其旋律鏗鏘有力、矯健挺拔，歌詞豪邁大氣，反映了革命軍民抗擊日本侵略者的英雄形象，在當(dāng)時起到了號召和鼓舞民眾一致抗日的作用。在延安時期，黃河大合唱、生產(chǎn)大合唱九一八大合唱犧盟大合唱是大型聲樂套曲。它們是凝聚了作曲家與詩人心血的經(jīng)典之作，也是詞曲作者抗日救亡的心靈契合。這四部大合唱不僅在抗戰(zhàn)時期發(fā)揮了推進抗戰(zhàn)的作用，在新中國的發(fā)展進程中也同樣發(fā)揮了其鼓舞、激勵和藝術(shù)感化的作用。黃河怨是黃河大合唱的第六樂章，其歌曲黃河怨通過無助婦女對黑暗社會的控訴，表達了創(chuàng)作者號召人民奮起抗戰(zhàn)的決心。而二月里來以昂揚樂觀的情緒替代了之前的苦難敘事的悲壯和悲慘，這首曲子唱出了廣大群眾的共同愿望與心聲，表現(xiàn)了解放區(qū)軍民自力更生的生活情形，其旋律優(yōu)美清新，使聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。犧盟大合唱的最大藝術(shù)特色就是它的戰(zhàn)斗性和群眾性，其形象鮮活地表達了人們?yōu)榻夥牛瑸樽杂啥⒂聭?zhàn)斗的精神。本文以夜半歌聲、在太行山上、黃河怨為切入點，對其創(chuàng)作背景、音樂藝術(shù)特點及演唱進行分析，對這三首歌曲等藝術(shù)特點進行對比和分析，以其為音樂愛好者更好地理解作品，在演譯、演唱上提供啟示，為他們在聲樂學(xué)習(xí)上提供理論與實踐的幫

簡介：學(xué)號1214280921分類號J6碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）冼星海音樂的愛國情感對中學(xué)生的教育作用研究冼星海音樂的愛國情感對中學(xué)生的教育作用研究以河南省南陽市桐柏縣為例以河南省南陽市桐柏縣為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（音樂）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士申請人李田苗指導(dǎo)教師李卿副教授二〇一六年五月THERESEARCHOFTHEEDUCATIONALEFFECTFORPATRIOTISMINTHEMUSICOFXIANXINGHAIONMIDDLESCHOOLSTUDENTSTAKINGTONGBAICOUNTYOFNANYANGCITY,HENANPROVINCEASEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLITIANMIAOSUPERVISORPROFLIQINGMAY,2016

簡介：學(xué)校代碼10126分類號論文題目學(xué)號三12Q31編號內(nèi)蒙古磴口二人臺音樂的田野調(diào)查與研究學(xué)院內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專業(yè)音樂學(xué)研究方向蒙古族音樂與內(nèi)蒙古地方音樂研究姓名葉婧指導(dǎo)教師色仁道爾吉2014年10月8日內(nèi)蒙吉磴13人臺音樂的田野調(diào)查與研究摘要本文是通過對“磴口縣文化館民間二人臺歌劇團“及“磴口縣二人臺藝術(shù)坐腔隊“的實地調(diào)查，從對戲班的觀察與思考，進而探究戲班的生存現(xiàn)狀和發(fā)展。此外，從對民間戲班的觀察審視處于文化邊緣地區(qū)的劇種的生存，也是本次調(diào)查的一個出發(fā)點，對已有的二人臺及民間戲班的研究進行一個擴展和新的嘗試，同時也希望可以彌補磴口縣二人臺藝術(shù)研究方面的空白。調(diào)查研究選擇一個“從民間戲班來看民間藝術(shù)’’的視角，力圖為二人臺藝術(shù)的研究做一次新的嘗試，另一方面則對磴口縣這一特定地域中的民間二人臺藝術(shù)進行調(diào)查，以補充目前內(nèi)蒙古二人臺藝術(shù)研究方面的某些缺憾。關(guān)鍵詞磴口二人臺音樂；民間戲班；二人臺劇目

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文再創(chuàng)造式音樂治療對孤獨癥兒童適應(yīng)性行為的療效研究姓名施英申請學(xué)位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師黃辛隱201104CURATIVEEFFECTOFRECREATIVEMUSICTHERAPYONTHEADAPTABILITYBEHAVIOROFAUTISTICCHILDRENABSTRACTINRECENTYEARS，THEDIAGNOSEDRATEOFAUTISMISINCREASINGYEARBYYEAR，WHICHHASDRAWNEXTENSIVEATTENTIONOFTHEWHOLESOCIETY．INVIEWOFTHEAUTISTICCHILDREN’SSPECIALREACTIONANDINTERESTONMUSICANDTHECURATIVEEFFECTOFMUSICONCHILDREN’SBEHAVIORCORRECTIONANDBARRIERELIMINATION,THEAUTISTICCHILDREN’SBEHAVIORTRAININGWITHMUSICTHERAPYINTERVENTION，CANSTRENGTHENTHEIRLEARNINGANDPARTICIPATIONOFSOCIALACTIVITIESANDBECOMETHEOPPORTUNITYOFREHABILITATIONTRAININGANDTREATMENT．ASAMETHODOFMUSICTHERAPY，RECREATIVEMUSICTHERAPYCALLIMPROVETHEMUSICABILITYOFAUTISTICCHILDRENINORDERTOSOLVETHEPHYSIOLOGICALANDPSYCHOLOGICALPROBLEMSINTHEPROCESSOFSINGING，PLAYINGMUSICORKINDSOFTHEMUSICACTIVITIES．INTHISSTUDY，10SUBJECTSWHOAREUNDERTHEAGEOF10，ARESELECTEDFROMSOMETRAININGSCHOOLOFSOOCHOWASSUBJECTS，5SUBJECTSASEXPERIMENTALGROUPAND5ASCONTROLGROUP．TOTHEEXPERIMENTALGROUP，18TIMESINDIVIDUALMUSICTHERAPYAND18TIMESGROUPMUSICTHERAPYHAVEBEENDONE．THENTHEEXPERIMENTERPRESENTEDANDANALYZEDTHETREATMENTPROCESS，DISPLAYEDTHEPRACTICALOPERATIONTECHNOLOGYOFMUSICTHERAPY．WITHTHEAIMOFINSPECTIONOFTHECURATIVEEFFECTOFMUSICTHERAPY，THESUBJECTSDIDTHEABCSCALETESTINTHETREATMENTOFEARLY，MIDDLEANDLATERESPECTIVELY．CONCLUSIONSOFTHISSTUDYAREASFOLLOWS1RECREATIVEMUSICTHERAPYCANIMPROVEAUTISTICCHILDRENINLANGUAGE，SPORTSANDCOMMUNICATIONABILITY．2THETREATMENTFORAUTISTICCHILDRENNOTONLYNEEDSUFFICIENTTIME，BUTALSOINDIVIDUALANDGROUPTHERAPYCOMBINEDTOMAKETHEBESTCURATIVEEFFECT．3THETRAININGFORPARENTSISVERYIMPORTANT，BECAUSEONLYIFPARENTSDOEVERYTRAININGFORTHEIRCHILDRENATHOMEGOODREHABILITATIONEFFECTSCALLBEOBTAINED．KEYWORDSRECREATIVE，INDIVIDUALMUSICTHERAPY，GROUPMUSICTHERAPY，AUTISMWRITTENBYSHIYINGSUPERVISEDBYHUANGXINYIN

簡介：’●氣I1學(xué)分THER2010年5月一◆囂置誓、。RRHHI‘∽R等等滯蟹．■ILI_HLLIIL『LLLL．『’RR，K德套。、凄謄≮灞籮蕾，甜≮，T■L■■R獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名拉亟聱同期學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名日期瑚埠同學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日期電話郵編

簡介：點擊查看更多典音樂用于影視動畫的藝術(shù)與傳播特征研究——以美國動畫片貓和老鼠中的配樂為例精彩內(nèi)容。

簡介：武漢音樂學(xué)院碩士學(xué)位論文關(guān)于經(jīng)典鋼琴音樂作品的版本研究以貝多芬F小調(diào)第23鋼琴奏鳴曲（熱情）OP57第二樂章為例姓名文靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師彭志敏匡昉20100601ABSTRACTCOMETOTHEPRESENTSITUATIONOFCLASSICALPIANOLITERATURESTUDYINGINOURCOUNTRYITADPEARSTHATWEALREADYHAVECERTAINACHIEVEMENTS．HOWEVER，INTHEVIEWOFANIDEALSTANDARD，THERE’RESTILLSOMEOBVIOUSPROBLEMS．FIRSTLY，THEREAREF．EWRESEARCHESTHATCOMPAREDIFFERENTEDITIONS，ALLDTHECONSCIOUSNESSOFCOMPAREISWEAK．SECONDLY，MOSTOFTHERESEARCHES，WHICHBASESONCOMPAURINGDIF．FERENTEDITIONS，HAVEMERELYCOLLECTEDT王1EDIFE．ERENTEDITIONSOFSCORESANDAUDIOPRODUCTIOILS，ANDTHENMADESOMECONLMEMS．MANYOFMECOMMENTSSTANDONANIRLNL“IONISTICLEVELWITHLITTLERATIONALANALYSES，INCOMPLETECOMPARES，UNCERTAINLYINTENTIOLLS，AS、WLIASIMPERFECTSTANDARDSARLDMETHODSOFCOMPARE．THEREFORE，INTMSPAPERTHEAUTHORSTARTSWITHAPIANIST’SVIE、ⅣPOINT，INWHICHUSESTHEMEMODOFCHINESELITERATUREEDITIONSTUDYING，RESEARCHESDIFJ【ERENTEDITIONSOFSCORESANDAUDIOPRODUCTIONS，MDKESPRELIMINARYCONCLUSIONANDEXPLANATIONOFTHEAPPROACHES，THEMLESAILDTHEMETHODSIILRESEARCHINGPIANOL“ERANLREEDITION．THEN，THEAUTILIRTRIESTOFBUNDAVIABLEF}AMEWORKW11ICHCOULDHELPRESEARCHERS，WHILEPERFONLLINGALLDTEACKNG，INSETTINGAPROPERAESTLLETICCONCEPT，EILRICHINGTHEMETHODSOFMUSICALINTERPRETATION，ANDINTEGRATINGSPECIALIZATION訊T11INDIVIDUATIONOFPIANOPE響NILANCE．KEYWORDSEDITION；PIANO枷【USIC；CLASSICALPIANOWORKS；BEETLLOVEN；APPASSIONATASOLLATA

簡介：IIMHIMIJLLIY3233221▲．．．穆溯南鉀軾姥碩士學(xué)位論文六年制本科農(nóng)村定向音樂教師的培養(yǎng)研究以湖南第一師范“鋼琴課程群”的構(gòu)建為例學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)音樂學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位圈專業(yè)學(xué)位研究生姓名馬子雯導(dǎo)師姓名、職稱資利萍教授論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年六月‘摘要基礎(chǔ)教育階段中音樂教育的發(fā)展，其關(guān)鍵在于師資的建設(shè)，這一點在農(nóng)村地區(qū)尤其顯得重要，我國廣大農(nóng)村缺乏音樂師資，這已經(jīng)成為國家發(fā)展基礎(chǔ)教育的重大難題，也是國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年建設(shè)重點之一。湖南第一師范學(xué)院積極響應(yīng)國家要求，培養(yǎng)六年制農(nóng)村定向?qū)I(yè)音樂教師以下簡稱“六年制本科生”，為農(nóng)村輸入音樂教師從而實現(xiàn)教育資源的合理配置J在培養(yǎng)農(nóng)村定向音樂教師的過程中，湖南第一師范學(xué)院現(xiàn)行的鋼琴課程設(shè)置與基礎(chǔ)教育改革及社會對農(nóng)村師資質(zhì)量的要求仍有一定差距。于是，在六年制小學(xué)教師培養(yǎng)方案中原有課程群的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個新的鋼琴課程群，來實現(xiàn)課程改革與農(nóng)村教師所需要的鋼琴演奏技術(shù)和教學(xué)能力的對接。筆者作為親歷這次課程改革的研究者，深感鋼琴課程群構(gòu)建對師范音樂教師教育課程改革的理論意義和對其他師范院校的借鑒的現(xiàn)實意義。本文共分為四章，第一章首先從宏觀、中觀、微觀出發(fā)分析了問題研究的意義。其次從對農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)和高校課程群建設(shè)這兩個方面的研究成果進行梳理，再次對研究方法和過程作出簡單概述，最后從理論與現(xiàn)實兩方面分析了本文研究的意義及研究目的。第二章主要是對六年制本科生培養(yǎng)中原有鋼琴課程設(shè)置進行研究，根據(jù)六年制小教本科生與鋼琴教師的調(diào)查反饋，提出原有鋼琴課程設(shè)置中所存在的不足之處并給予分析。第三章是在原有鋼琴課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，從農(nóng)村音樂教師特色、六年制音樂本科生群體特點、鋼琴學(xué)科特性、學(xué)校實際情況等方面出發(fā)，構(gòu)建一個新的“鋼琴課程群”體系，“鋼琴課程群“的構(gòu)建

簡介：分類號學(xué)校代碼Q5壘2密級六年制本科層次音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置研究ONTHECOURSESETTINGOFSIXYEARUNDERGRADUATEMUSICMAJORSINVOCALMUSIC指導(dǎo)教師姓名、職稱筮噬J匕數(shù)援湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一二年十月聲樂演唱與教育。本文內(nèi)容總共分為三個部分，第一部分內(nèi)容主要分析六年制本科層次學(xué)生的生理、心理方面的特殊性，調(diào)查音樂專業(yè)學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)，明確其具體的培養(yǎng)目標(biāo)，即農(nóng)村小學(xué)音樂教師；第二部分通過對現(xiàn)有總體課程、音樂課程、聲樂課程進行分析，得出分別所占比例，以及聲樂課程的總學(xué)時、具體開設(shè)時間與內(nèi)容等，總結(jié)其優(yōu)勢與不足，再依據(jù)培養(yǎng)對象的特點、需要實現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)、以及聲樂教學(xué)規(guī)律，提出構(gòu)建新的聲樂課程體系；第三部分為部分聲樂課程的構(gòu)想，在聲樂課程體系中選擇部分具有代表性的課程做簡單構(gòu)建與設(shè)想，包括具體課程的教學(xué)目的與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容與進度、課時安排等等。關(guān)鍵詞六年制本科，聲樂課程，農(nóng)村小學(xué)，歌唱教學(xué)