簡介：中圖分類號G617UDC784密級公開學(xué)校代碼10094訶{I￡解為丈學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士論音樂劇贛第德中女主角句妮宮德的人物刻畫一以紙醉金迷片段為例THEIMAGEBUILDINGANDANALYSISOFHEROINECUNEGONDEINMUSICALSTOASANEXAMPLE作者姓各曹立蘭指導(dǎo)教師蘇娜副教授學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)碩士音樂研究方向聲樂演唱論文開題日期2013年4月25日摘要音樂劇興起于二十世紀(jì)初期，至今已有百年歷史。由于其舞臺表現(xiàn)手段的多樣性與綜合性，所以音樂劇一問世就深受觀眾喜愛。近些年隨著舞臺技術(shù)的進(jìn)步，其所帶來的視聽效果也更加震撼。伴隨著我國人民生活水平的提高，人們更加注意精神食糧的需要，對文化的需求也不斷提高。由于音樂劇視聽兼?zhèn)洹⒀潘坠操p的特點(diǎn)，一進(jìn)入中國市場就深受廣大觀眾的喜歡，并且這部分人群正在逐年增加。許多音樂劇都是以古典名著改編，音樂劇贛第德就是其中之一。贛第德取材于法國啟蒙思想家伏爾泰的代表作老實(shí)人，由伯思斯坦在原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行作曲創(chuàng)作而成。贛第德的改編取得了很大的成功，成為了音樂劇中的經(jīng)典之作，至今其作品的一些片段仍被眾多演唱家?guī)媳硌菸枧_，像其中的紙醉金迷、燦爛與歡愉等等曲目，其中最著名的就是它的序曲。國內(nèi)外對于片段紙醉金迷的演繹還是有一些的，但對于句妮宮德的演唱研究成果卻相對較少，在網(wǎng)絡(luò)上能找到的關(guān)于這部音樂劇的視頻也是很少的，筆者只找到了一版清唱劇的版本，所以對其研究還是具有一定的難度的。本文主要通過對劇中女主角句妮宮德的人物塑造及內(nèi)心情感的挖掘，還有片段紙醉金迷的音樂分析等角度來進(jìn)行分析，透析出現(xiàn)實(shí)社會對人的影響，也從中加入中國傳統(tǒng)文化教育，教育我們用樂觀的心態(tài)對待身邊的每一個(gè)人每一件事，不要整日活在仇恨當(dāng)中，感恩一切，讓人們可以從中得到一些啟示，反思自己，反思我們現(xiàn)在的社會狀態(tài)。同時(shí)筆者闡釋了在演唱紙醉金迷時(shí)會遇到的一些問題，并發(fā)表了一些個(gè)人的拙見，期望對其他的演唱者提供一些理論幫助。關(guān)鍵詞音樂劇紙醉金迷句妮宮德浮華反思M

簡介：上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名活哆鼠齜年6月4日上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要摘要莫扎特是一位歐洲古典主義時(shí)期偉大的作曲家，在他眾多的音樂創(chuàng)作中，音樂會詠嘆調(diào)占有很大的分量，并以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力成為音樂會上演唱的珍品。本文以莫扎特女高音音樂會詠嘆調(diào)哦，來到我的懷抱如今上天把你還給我K374為例，結(jié)合對莫扎特音樂會詠嘆調(diào)的定義，分類，音樂特征三部分的簡要分析，來對其藝術(shù)風(fēng)格，演唱特征以及個(gè)人在演唱中遇到的實(shí)際情況進(jìn)行梳理和總結(jié)。以此印證莫扎特音樂會詠嘆調(diào)總體特征及其在實(shí)際演唱中的應(yīng)用價(jià)值，希望能對聲樂學(xué)習(xí)者提供參考。關(guān)鍵詞莫扎特音樂會詠嘆調(diào)藝術(shù)風(fēng)格演唱特征

簡介：⑧?MASTER讎STI怎S碩士學(xué)位論文論音樂題材紀(jì)錄片的主題論文作者楊碩指導(dǎo)教師李三強(qiáng)副教授學(xué)科專業(yè)新聞與傳播研究方向紀(jì)錄片華中師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2015年5月⑨碩士學(xué)位論文MAS}’I．R‘S¨}RSIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明扣使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名榻殷日期刎籮年如髟學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名日期勁J猙鈞勵(lì)導(dǎo)師簽名辱二維日期26年5月矽日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CAI。IS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾釯金塞握交后進(jìn)卮；臼圭生；日二生；旦三生發(fā)、槲楊微作者簽名聊1膿日期Z盼年歲月厲日導(dǎo)師簽名李三歹融日期山哆年J月，髟日

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01212313074密級碩士學(xué)位論文論音樂聽覺在聲樂鋼琴伴奏中的作用作者姓名付亞楠導(dǎo)師姓名孫未教授學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)培養(yǎng)院系音樂學(xué)院完成時(shí)間2015年3月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：山西大學(xué)2012屆碩士學(xué)位論文試論二十世紀(jì)三四十年代中國的鋼琴音樂作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限胥洋張瑞蓉教授音樂學(xué)音樂表演與教學(xué)研究音樂學(xué)院2009年9月至2012年6月二。一。年六月目錄㈣燮中文摘要??????????????????????????????．I緒論???????????????????????????????????????????．．1第一章早期的中國鋼琴音樂???????????????????????．21．1我國研究早期中國鋼琴音樂的文獻(xiàn)綜述???????????????．．21．2中國鋼琴音樂文化的發(fā)展歷程???????????????????一4第二章二十世紀(jì)三四十年代中國鋼琴音樂文化的傳播????????????．72．1二十世紀(jì)三四十年代的音樂家及鋼琴作品??????????????一7第三章二十世紀(jì)三四十年代中國鋼琴作品的創(chuàng)作特點(diǎn)????????????133．2．3少數(shù)民族生活風(fēng)情的再現(xiàn)??????????????????。16第四章二十世紀(jì)三四十年代中國鋼琴的教學(xué)與演奏?????????????184．2外來文化對中國鋼琴音樂教學(xué)的影像????????????????194．2．1外來音樂家的演奏和教育??????????????????一194．2．2齊爾品對二十世紀(jì)三四十年代中國鋼琴音樂教育的影響?????．．205．2作曲家與聽眾審美心理的融合???????????????????24

簡介：＼＼一峨’廠。。；溥舅’P一摘要本文的研究主題是近代漠南蒙漢“移民音樂”的形成過程及其特質(zhì)與歸屬。近代國家內(nèi)憂外患，天災(zāi)人禍，黃河中下游亦泛濫不斷，大量災(zāi)民北徙至漠南，造成“黃河農(nóng)耕文化”與漠南游牧文化的撞擊，本論題中的“移民音樂”涉及這種撞擊生成的新音樂品類漫瀚調(diào)、二人臺、胡仁烏力格爾?！耙泼褚魳贰痹谝泼裆鐣亩幕性杏?、產(chǎn)生，又在二元文化的互動中變遷。近代漠南的移民大都是破產(chǎn)農(nóng)民、手工業(yè)者，清初政府在上層實(shí)行“滿蒙聯(lián)姻”的政治同盟，在下則實(shí)行“蒙漢分治”的政策，在這一背景下，北遷的漢民最初是以流民身份“春去秋回”在漠南進(jìn)行農(nóng)耕，當(dāng)達(dá)到一定規(guī)模清廷在鄰近地區(qū)設(shè)置了相關(guān)的機(jī)構(gòu)對流民進(jìn)行臨時(shí)管制。當(dāng)越來越多的民人就地落戶成為移民，蒙漢之間的文化交流也越來越頻繁，加上清中后期的內(nèi)憂外患，清政府最終實(shí)行了“移民實(shí)邊”政策吸引了大量移民，同時(shí)建立了正式的行政機(jī)構(gòu)，移民就地落戶入編。在這一系列政策主導(dǎo)下，漠南移民融入蒙古社會的過程大概經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)融入、文化融入和政治融入，這一進(jìn)程深深影響了移民音樂的產(chǎn)生和發(fā)展，而移民音樂的狀況也充分反映了這一過程。本文在眾多研究成果的基礎(chǔ)上，參照“移民社會”的進(jìn)程，以“移民音樂”的視角對其進(jìn)行了“前移民音樂時(shí)期“、“移民音樂時(shí)期”和“后移民音樂時(shí)期”的歷史劃分，并對相關(guān)問題進(jìn)行了重點(diǎn)討論，提出一些見解，如“胡仁烏力格爾“研究范式的不妥，“移民音樂意1ABSTRACTTHISDISSERTATIONDISCUSSESTHEPROCESSOFFO衄ATIONANDTHECHARACT舒STICSOFTHEMONGOLIANPEOPLEANDHANPEOPLELNIGRATIONLNUSIC。ATMONANSOUTHOFTHEDESERTAREAINMOD鋤TIMES．THECONSTANTFLOOD■。、T廠ATTHEMIDDLEANDLOWERREACHESOFTHEY．ELLOW砌VERINMODEMTIMESHASFIORCEDALA瑪ENUMBEROFNLIGRATIONINNOWS．WITHTHEMIGRATIONOFTHEPOOR‰ERSANDHALLDICRANSMEN，THEA鰣CULTURALCULTUREOFTHEREGIONOFYBLLOWMVERMOVEDNORTHAILDIN如SEDWITHTHENOMADICCULTUREOFMONAN．THEMIGRATIONINUSICWHICHDISCUSSEDINTHISDISSERTATION，THEMAN．HANDIAOMON901IANHANFOLKSONG，ERREMAI似。一PEOPLEOPERAANDHURENULEGERHALLSTO巧INMON901IANLANGUAGEWEREFOMEDDURINGTHEINTERACTIONANDACCULTURATIONOFTHEAFOREMENTIONED倆OCUL劬陀S．DUMGTHEEARLYQINGDYNASTMTHEGOVE咖NENTCANIEDOUT“MANCHUS_MONGOLMARRIAGEALLIANCE’’P01ICYINUPPERCLASSAND“SEGREGATIONMONGOLHAN’’POLICYINLOWERC1ASS．UNDERTHEPOLICY，THEF．鋤ERSMOVEDNORTLLTODOAGRICULMREINT11EWAYOF“BACKANDFORTHDURINGSPRINGANDAUTUINN’’ASRE如GES．WHENTHEREWERECERTAINAMOUNTSOFRE如GEPOPULATION，THEQINGGOVEMMENTSETTEINPORARYLOCALO伍CETOMLETHEM．WITHMOREANDMOREFAMERSSETTLEDDOWNASMIGRANTS，THECULTURECO㈣NICATIONBETWEENMONGOLIANANDHANPEOPLEDE印ENED．UNTILTHELATEQINGDYNASTYTHEGOVEMMENTFINALLYCARRIEDOUT“P01ICYOF1

簡介：分類號密級學(xué)號13001104西安音樂學(xué)院申請碩士學(xué)位論文試論崔世光鋼琴音樂創(chuàng)作的表演美學(xué)特征以克勞斯的鳥為例研究生姓名陳佳導(dǎo)師姓名吳曉韜（副教授）論文導(dǎo)師羅藝峰（教授）學(xué)科專業(yè)名稱鋼琴演奏申請人所在系鋼琴系論文提交日期2015年月日論文答辯日期2016年5月11日學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期2015年月日答辯委員會主席評閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要音樂表演美學(xué)是音樂表演實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，是關(guān)于音樂審美的專題研究，對音樂表演者的表演技巧性、藝術(shù)風(fēng)格再創(chuàng)性、審美意識形態(tài)、創(chuàng)造激情性等方面有著重要的指導(dǎo)意義。本文將從克勞斯的鳥入手對崔世光的鋼琴音樂創(chuàng)作所體現(xiàn)出的表演美學(xué)特征予以總結(jié)提煉，希冀該理論回歸指導(dǎo)演奏實(shí)踐。本文分為三個(gè)主要章節(jié)崔世光的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，克勞斯的鳥音樂分析，克勞斯的鳥表演美學(xué)特征初探。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞崔世光；鋼琴音樂創(chuàng)作；表演美學(xué)；作品分析

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號至Q鰉．壘塑Z試論內(nèi)蒙音樂對二胡藝術(shù)的影響TRYTOTALKABOUTTHEINFLUENCEOFINNERMONGOLIAMUSICOFERHUART研究生姓名楊思指導(dǎo)教師姓名、職稱塹蘭塞型塾蕉霧湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一四年五月二胡演奏技法產(chǎn)生的影響。3、對二胡演奏表現(xiàn)手段形成的影響。本文主要通過歷史性檢索，順著內(nèi)蒙音樂的歷史發(fā)展源流概括出內(nèi)蒙音樂的類型及特征等；結(jié)合具體二胡音樂作品，以典型分析的方法，闡述內(nèi)蒙音樂對二胡藝術(shù)的滲透和影響。并認(rèn)為，內(nèi)蒙音樂對二胡藝術(shù)的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響作用，不管是在創(chuàng)作素材、作品曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性以及音樂發(fā)展手法，還是演奏風(fēng)格、演奏技法以及表現(xiàn)手段等等方面都與之息息相關(guān)。還值得注意的是，作為民族音樂的學(xué)習(xí)者和繼承者，我們應(yīng)該多方面、多角度、多層次去學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)蒙音樂乃至整個(gè)民族民間音樂文化，尊重本源、吸納創(chuàng)新，讓二胡藝術(shù)發(fā)出更加燦爛的光芒。關(guān)鍵詞內(nèi)蒙音樂；二胡藝術(shù)；影響II

簡介：分類號密級學(xué)號13001030西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院申請碩士學(xué)位論文申請碩士學(xué)位論文試論兒童聲樂教學(xué)普遍存在的問題及對策探究試論兒童聲樂教學(xué)普遍存在的問題及對策探究以西安市社會音樂教育培訓(xùn)中心為例以西安市社會音樂教育培訓(xùn)中心為例研究生姓名白一童導(dǎo)師姓名劉篤（教授）論文導(dǎo)師姓名趙巖（教授）西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要近幾年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到提高，越來越多的人開始追求精神方面的滿足，進(jìn)而也推動了文化教育事業(yè)的繁榮。國家重視教育，不斷推出新的教育政策，人們的教育意識也隨之改變，特別是“素質(zhì)教育”口號的提出使很多家長看到了“應(yīng)試教育”存在的弊端，也意識到作為家長應(yīng)注重提高孩子們整體的綜合素質(zhì)與能力，因此他們把更多的希望寄予藝術(shù)教育這一領(lǐng)域。學(xué)校所設(shè)置的藝術(shù)教育課程已經(jīng)無法滿足家長和兒童的需求，為了更好的對學(xué)校音樂教育起到補(bǔ)充作用，同時(shí)也為了迎合市場需要，社會音樂教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)異軍突起且不斷發(fā)展壯大，一時(shí)間竟成為不少高校藝術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)選擇。在眾多音樂藝術(shù)門類中，聲樂演唱廣受青睞，孩子們喜歡學(xué)習(xí)聲樂對廣大藝術(shù)教師來說既是一種幸福也暗含一種壓力。因此，作為學(xué)習(xí)聲樂專業(yè)的高校畢業(yè)生，如何正確地面對和處理兒童聲樂教學(xué)中可能存在的問題成為我們急需解決的重點(diǎn)。本文主要以社會音樂教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例，以問卷和走訪的形式重點(diǎn)對西安市712歲年齡階段的兒童以及部分家長、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和老師進(jìn)行了調(diào)查。本文共分為四個(gè)部分，第一部分是緒論，分別敘述了文章的研究背景、研究現(xiàn)狀與內(nèi)容、研究意義與方法。第一章主要對西安市兒童聲樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，分別從藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、聲樂教師、學(xué)習(xí)聲樂的兒童及家長這四方面展開。第二章是對第一章的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，找出問題之所在。第三章針對存在的問題提出相對應(yīng)的解決方法。上述四部分中，最后一部分是本文的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞兒童聲樂教學(xué)；社會音樂教育培訓(xùn)；問題調(diào)查；對策探究

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得玉鎏王．壁盍堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名，鴦廚}瘧簽字日期聊』聲弓月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解云洼王些盍堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)玉盜蘭些太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名鷹厴咿瑩簽字臼期沙}7年弓月7日?名攜硐簽字日期PF7年弓月7目ACKNOWLEDGEMENTSITISREALLYABOTHTIMETAKINGANDJOYGIVINGTASKTOWRITETHISTHESIS．HEREBY1WANTTOEXPRESSMYSINCEREAPPRECIATIONANDTHANKSTOTHOSEWHOHAVEENCOURAGEDANDSUPPORTEDMEINCOMPLETINGTHISWORKFIRSTANDFOREMOST，1WOULDLIKETOEXPRESSMYTRUTHFULGRATITUDETOMYSUPERVISOR,PROFESSORZHOUXIUMING，WHOHASPROVIDEDMEWITHALOTOFINSIGHTFULGUIDANCEANDENLIGHTENINGSUGGESTIONSDURINGNAYWRITINGOFTHISTHESIS．HEHASCAREFULLYREADMYTHESISANDGIVENMECONSTRUCTIVECOMMENTS．ITWASHISVALUABLEADVICEANDELABORATEREVISIONSTHATCONTRIBUTEDALOTTOTHECOMPLETENESSOFMYTHESISSECONDLY，1WOULDALSOLIKETOTAKETHISOPPORTUNITYTOGIVEMYSINCERETHANKSTOALLTHETEACHERSINTHEFOREIGNLANGUAGECOLLEGEINTIANJINPOLYTECHNICUNIVERSITY．BECAUSEOFTHELASTTWOYEARS’STUDYHEREANDWHATIHAVELEARNEDINTHESETEACHERS’COURSES，IHAVEACCUMULATEDKNOWLEDGEOFLINGUISTICS，TRANSLATIONTHATENABLEDMETOCONDUCTTHISTHESISWRITINGFINALLY，IAMESPECIALLYGRATEFULTOMYFAMILY，F(xiàn)RIENDSANDFELLOWCLASSMATESFORALWAYSBEINGTHERETOGIVEMELOVEANDENCOURAGEMENT，WHICHISACONSTANTIMPETUSSUPPORTINGMEDURINGMYTHESISWRITINGANDPOSTGRADUATESTUDYASWELLASEVERYSTEPOFLIFE

簡介：’坼，●獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者嚏忿竣簽字日期扣77年中月F夕日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文留不保密，口保密期限至年月止．學(xué)位論文作者張櫥墟．導(dǎo)師簽名參，乙簽字日期弘77年壚月，7日簽字日期叫年鏟月／7日LK●■乓。一一{I～●挑目錄摘要?????????????????????????????????IABSTRACT?????????????????????????????????????????．．II±者論???????????????????????????????????????????．1一、“宮角軸”的理論基礎(chǔ)?????????????????????1二、“宮角軸“理論與同名調(diào)、“借字’’轉(zhuǎn)調(diào)的關(guān)聯(lián)??????????2三、“宮角軸”理論的研究現(xiàn)狀及選題意義??????????????4第一章單一軸????????????????????????????7第一節(jié)單向單一軸????????????????????????．7一、直接式單一軸???????????????????????．7二、縱向式單一軸???????????????????????12第二節(jié)雙向單一軸????????????????????????．15一、環(huán)繞式單一軸???????????????????????16二、離心式單一軸??????????????????????。20第二章移動軸????????．???????????????????．24第一節(jié)連續(xù)式移動軸???????????????????????25一、單向連續(xù)式移動軸?????????????????????26二、雙向連續(xù)式移動軸?????????????????????31第二節(jié)交叉式移動軸???????????????????????34第三章“宮角軸”理論與變和弦????????????????????39第一節(jié)間隔式變和弦???????????????????????。40一、循環(huán)間隔式變和弦????????????????????．．41二、散點(diǎn)間隔式變和弦????????????????????．．42第二節(jié)連續(xù)式變和弦????????????????????????44第四章“宮角軸“理論與我國五聲性風(fēng)格的拓新?????????????47第一節(jié)我國五聲性風(fēng)格的拓新???????????????????．47第二節(jié)“宮角軸“理論與譚小麟藝術(shù)歌曲的旋律調(diào)性?????????．48第三節(jié)“宮角軸“理論與五聲性序列音樂??????????????。51結(jié)語??????????????????????????????????????????．．55參考文獻(xiàn)??????????????????????????????．．57致謝??????????????????????????????????????????．．59

簡介：分類號一學(xué)校代號Q§絲密級一學(xué)號2Q鰉魚壘塹一論視唱練耳教學(xué)中對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)ANANALYSISOFMUSICAPPRECIATIONABILITYTRAININGINSOLFEGGIOTEACHING研究生姓名指導(dǎo)教師女生名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一四年五月有部分學(xué)者對結(jié)合音樂作品進(jìn)行視唱練耳教學(xué)發(fā)表過各自的見解，在相關(guān)論文中其主要側(cè)重點(diǎn)在于如何更好地提高視唱練耳教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。因此，筆者在此基礎(chǔ)上，對側(cè)重于培養(yǎng)音樂鑒賞能力這一方面加以補(bǔ)充，全文分為三個(gè)部分。第一章對視唱練耳及音樂鑒賞相關(guān)概念及特點(diǎn)進(jìn)行論述，針對目前視唱練耳教學(xué)中存在的問題，詳細(xì)論述培養(yǎng)音樂鑒賞能力的重要性及影響音樂鑒賞能力的因素；第二章是全文的重點(diǎn)，通過教學(xué)實(shí)例來論證在視唱練耳教學(xué)中培養(yǎng)音樂鑒賞能力的可行性及必要性，并對具體教學(xué)方法進(jìn)行闡述；第三章針對目前部分地方院校師資力量較薄弱的現(xiàn)狀，論述培養(yǎng)音樂鑒賞能力對視唱練耳教師提出的各方面要求。關(guān)鍵詞視唱練耳；音樂鑒賞；能力培養(yǎng)

簡介：2014屆碩士學(xué)位論文2014屆碩士學(xué)位論文論舒伯特長笛作品引子與變奏論舒伯特長笛作品引子與變奏演奏技巧與音樂表現(xiàn)演奏技巧與音樂表現(xiàn)作者姓名李婕指導(dǎo)教師朱魯軍副教授吳驥國家一級演奏員學(xué)科專業(yè)音樂研究方向管弦樂器演奏（長笛）培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文論舒伯特長笛作品引子與變奏論舒伯特長笛作品引子與變奏演奏技巧與音樂表現(xiàn)演奏技巧與音樂表現(xiàn)作者姓名李婕指導(dǎo)教師朱魯軍副教授吳驥國家一級演奏員學(xué)科專業(yè)音樂研究方向管弦樂器演奏（長笛）培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡介：分類號分類號密級級學(xué)號號130010300106868西安音樂學(xué)院申請碩士學(xué)位論文論音樂的論音樂的“審美”“審美”教育與教育與“實(shí)踐”“實(shí)踐”教育在教育在鋼琴教學(xué)中的體現(xiàn)鋼琴教學(xué)中的體現(xiàn)研究生姓名研究生姓名楊小凱楊小凱導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名江黎（副教授）教授）學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱鋼琴教學(xué)與演奏鋼琴教學(xué)與演奏申請人所在系申請人所在系音樂教育學(xué)院音樂教育學(xué)院論文提交日期論文提交日期2012016年月日論文答辯論文答辯日期日期2012016年月日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2012016年月日答辯委員會主席答辯委員會主席評閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要音樂教育的哲學(xué)為音樂教育活動指出了明確的方向。審美教育與實(shí)踐教育是美國音樂教育界最為關(guān)注的音樂教育哲學(xué)理論。二者對于音樂的本質(zhì)、價(jià)值和意義都有不同層面的解讀。體現(xiàn)了現(xiàn)代音樂文化環(huán)境下音樂教育的發(fā)展模式和多元音樂文化環(huán)境下音樂教育方式的轉(zhuǎn)變。作為音樂教育的鋼琴教學(xué)同樣受到審美教育和實(shí)踐教育的影響。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇適合的音樂教育哲學(xué)作為指導(dǎo)依據(jù)。對不同音樂作品進(jìn)行多層面價(jià)值解讀。避免單一學(xué)科的局限性，強(qiáng)調(diào)多元化的音樂分析。本文將從審美教育和實(shí)踐教育入手，明確兩種音樂教育哲學(xué)的教育理念。并以其理論框架為基礎(chǔ)建構(gòu)審美教育、實(shí)踐教育和鋼琴教學(xué)之間的關(guān)系。為我國音樂教育特別是鋼琴教學(xué)的發(fā)展提出建議與反思。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞審美教育；實(shí)踐教育；鋼琴教學(xué)

簡介：作者姓名論文題目呂穎呂穎研究生部WUHANCONSERVATORYOFMUSICTHEGRADUATEDEPARTMENT學(xué)校代碼11524培養(yǎng)類型專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION學(xué)號論音樂劇媽媽咪呀中女主人公唐娜的人物特征及其主要唱段“勝者為王”ABRIEFANALYSISONTHECHARACTERISTICANDTHEMAINARIA“THEWINNERTAKESITALL“OFDONNA,THEHEROINEOFTHEMUSICDRAMAMAMMAMIA呂穎藝術(shù)音樂/音樂表演與教學(xué)美聲汪申申教授余翌子副教授聲樂系20121705031WUHANCONSERVATORYOFMUSIC