簡介：中圖分類號中圖分類號J01單位代碼單位代碼10231學號號42120566貝多芬聲樂套曲致遠方的愛人的音樂與演唱分析學學科專業(yè)學科專業(yè)音樂與舞蹈學音樂與舞蹈學研究方向研究方向音樂表演與教學研究（聲樂音樂表演與教學研究（聲樂）作者姓名作者姓名呂博霜呂博霜指導教師指導教師張淵春張淵春副教授教授哈爾濱師范大學二〇一五年六月中圖分類號中圖分類號J01單位代碼單位代碼10231學號號42120566碩士學位論文貝多芬聲樂套曲致遠方的愛人的音樂與演唱分析碩士研究生呂博霜導師張淵春副教授學科專業(yè)音樂與舞蹈學答辯日期2015年6月授予學位單位哈爾濱師范大學

簡介：學校代碼10072學號200902077天津音樂學院天津音樂學院TIANJINCONSERVATORYOFMUSICTIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學位論文碩士學位論文MASTERSDISSERTATION談古箏創(chuàng)作曲中傳統(tǒng)音樂元素的運用以茉莉芬芳倚秋曉霧為例的音樂分析培養(yǎng)院系民樂系一級學科藝術學二級學科音樂學論文作者常雅娟指導教師楊紅副教授天津音樂學院科研與研究生處天津音樂學院科研與研究生處20201111年1010月8日談古箏創(chuàng)作曲中傳統(tǒng)音樂元素的運用以茉莉芬芳倚秋曉霧為例的音樂分析

簡介：分類號密級UDC學號405225613076南昌大學碩士研究生學位論文贛南客家音樂風格的二胡作品探析贛南客家音樂風格的二胡作品探析THERESEARCHANDANALYZEONERHUWORKSOFGANNANHAKKAMUSICSTYLE萬婧怡培養(yǎng)單位（院、系）藝術與設計學院指導教師姓名、職稱王亮生教授申請學位的學科門類藝術學學科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學論文答辯日期2016年6月3日答辯委員會主席評閱人2016年6月3日摘要III摘要二胡藝術在百年發(fā)展的進程中，產生了眾多富有地域特色和風格韻味的二胡經(jīng)典之作。江西境內的贛南客家音樂在贛音樂文化中獨樹一幟，其風格特色的二胡作品也多有問世并得以廣泛流傳。本文首先分析了贛南客家音樂風格二胡作品的研究現(xiàn)狀和意義，并對近現(xiàn)代江西二胡的發(fā)展歷史脈絡進行了簡要的梳理，以及對贛南客家民歌音樂做了簡略的概述，以此來引出本文的重點。本文的重點在第二章，即贛南客家音樂風格二胡作品分析。筆者將從這些作品的音樂本體、創(chuàng)作特征等方面入手，著重分析山歌出江號子春雨甜津津這三首作品的調式調性、曲式結構、節(jié)奏節(jié)拍、取材特點等特征，并對此類二胡作品的風格特征進行了探討研究。然后筆者對此類作品在指法、節(jié)奏、裝飾音等演奏技巧方面進行了解析。經(jīng)查證，此項工作的研究目前尚屬空白，可供查閱和參考的文獻資料甚少。同時，筆者也希望通過對此類二胡作品的分析，呼吁作曲家們創(chuàng)作出更多具有鮮明特色的江西音樂風格作品。本文的創(chuàng)新點在于簡要的概括了江西二胡的歷史發(fā)展進程，以及對贛南客家音樂風格二胡作品進行了較為深入的分析和研究。關鍵詞關鍵詞贛南客家音樂；音樂風格；二胡作品分析；演奏技法；

簡介：南京藝術學院碩士學位論文談勃拉姆斯鋼琴作品OP79NO1音樂美學特征姓名于雅琳申請學位級別碩士專業(yè)音樂學/西洋樂器演奏指導教師彭鵬劉承華20090415IIABSTRACTINTHEROMANTICPERIODOFNINETEENTHCENTURY,COMPOSERJOHANNESBRAHMS’L8331897MUSICALCREATIONISUNIQUEWHENCOMMENTINGONBRAHMSSMUSIC,THEREISNOFINALCONCLUSIONINTHEACADEMICWORLDITISFULLOFCONTRADICTIONSTOCLASSIFYHISWORKSASSCHOOLOFROMANTICISM,POSTROMANTICISM,CLASSICISMORNEWCLASSICISM,BECAUSETHEYREFLECTBOTHTHEFORMALBEAUTYOFCLASSICISMANDTHEEMOTIONALBEAUTYOFROMANTICISMTHEPIANORHAPSODYOP79,ONEOFTHEREPRESENTATIVEWORKSINHISMATUREPERIOD,DEMONSTRATESHISUNIQUEMUSICALCHARMINTHEFORMOFMUSICALSTRUCTURE,HARMONY,TEXTURE,RHYTHMAWARENESSANDEVENEMOTIONALEXPRESSIONTHISARTICLEDISCUSSESTHEDUALITYOFBRAHMS’MUSICAESTHETICSFROMTHEANGLEOFPLAYINGOP79NO1,ONEOFBRAHMS’PIANOWORKKEYWORDSBRAHMSPIANOMUSICMUSICALAESTHETICSDUALITY

簡介：↓↓↓↓論文題目赫哲族民歌烏蘇里江音樂特征研究及演唱體會赫哲族民歌烏蘇里江音樂特征研究及演唱體會聊城大學分類號J616單位代碼10447密級無學號1420210420專業(yè)碩士學位論文赫哲族民歌烏蘇里江音樂特征分析及演唱體會赫哲族民歌烏蘇里江音樂特征分析及演唱體會MUSICFEATURESRESEARCHANDCONCERTEXPERIENCEOFHEZHENFOLKSONG“THEWUSULIRIVER”作者姓名王成程王成程專業(yè)名稱音樂音樂指導教師姓名劉軍副教授劉軍副教授學院音樂學院音樂學院論文提交日期2017年4月2017年4月

簡介：I學校代碼10135論文分類號學號20094009028研究生類別全日制幽學之占予貉犬警碩士學位論文赤峰學院音樂學院聲樂教學分析及改革探究THEANALYSISANDREFORMOFVOCALTEACHINGINCHIFENGACADEMYOFTHECHIFENGCOLLEGE學科門類一級學科學科、專業(yè)研究方向申請人姓名指導教師姓名藝術學音樂與舞蹈學音樂學聲樂演唱與教學靜文佳肖英群二。一二年四月八日‘’。。，¨0◆P【L；泳。尹R毒弩一●，、一＼刪燃_______LLUIUIIM¨INILLLLLLL¨11LLIILⅢLLMLLILLI¨L中文摘要、’聲樂教學是根據(jù)教學對象不同的聲音條件和特點，不同的現(xiàn)有程度和問題，不同的理解能力和接受能力，不同的音樂素質和文化修養(yǎng)，針對性、規(guī)律性極強的，集科學型、思想性、藝術性、知識性、技術性于一體的實踐活動，是高等師范、非師范音樂院校中不可缺少的I1應用型學科課程。進入新世紀新時期后，隨著音樂教育專業(yè)課程教學改革的推進與素質教育的不斷深入，傳統(tǒng)的聲樂教學模式己不能滿足社會發(fā)展的需求，因而針對聲樂教學的實際情況，全國各高校都積極推進聲樂教學改革，努力建構科學合理的聲樂教學體制，以適應新的課程標準，滿足開寸代的發(fā)展與社會的需要。赤峰學院音樂學院幾年來也在積極地進行聲樂教學的系列改革，旨在進一步提高學生的聲樂技能，培養(yǎng)高素質的師資和聲樂表演人才。本文試圖以赤峰學院音樂學院歷史發(fā)展的時間性為主線，運用搜集資料、文獻閱讀、預約采訪、分類比較、歸納整理等方法進行研究。論文由三部分組成，第一部分為赤峰學院音樂學院聲樂系歷史沿革及發(fā)展概況，從歷史沿革及發(fā)展、聲樂教學的歷程及發(fā)展、赤峰學院聲樂教學的歷史分析這三方面進行論述；第二部分為赤峰學院音樂學院聲樂教學現(xiàn)狀，從音樂學專業(yè)和音樂表演專業(yè)切入并論述，找出了兩個專業(yè)聲樂教學中的共性與個性和別具一格之處；第三部分為赤峰學院音樂學院聲樂教學的分析與設想，結合學院實際情況，通過提高聲樂教師隊伍的綜合素質、改進聲樂教學方式方法、改革聲樂教學的課程設置、完善教學整體建設規(guī)劃這四方面來找出一條適合音樂學院及學院聲樂教學發(fā)展的新道路。論文既有大概的論述，又有細致的調查，數(shù)據(jù)分析由簡到繁、由表及里的展開。相信經(jīng)過五年的改革發(fā)展，赤峰學院音樂學院會以全新的面貌、以改革創(chuàng)新的速度走在赤峰學院教學的前列，還能夠以開放辦學，求真務實的發(fā)展方式跨入自治區(qū)同類院校的前列。關鍵詞赤峰學院音樂學院，聲樂教學，分析，改革，探究

簡介：分類號密級UDC學號405225612096南昌大學碩士研究生學位論文賀綠汀音樂社會學思想研究賀綠汀音樂社會學思想研究THERESEARCHONTHETHOUGHTOFHELVTINGSSOCIOLOGYOFMUSIC陳思培養(yǎng)單位（院、系）藝術與設計學院音樂系指導教師姓名、職稱喻琴副教授申請學位的學科門類藝術學學科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學論文答辯日期2015年12月4日答辯委員會主席評閱人年月日摘要I摘要賀綠汀是20世紀中國現(xiàn)當代著名的音樂家?，F(xiàn)當代中國的時代變革、馬克思主義文藝觀、中西文化的交融構成他音樂社會學思想的來源。賀綠汀的音樂社會學思想集中體現(xiàn)在音樂社會功能觀和音樂社會體系論。在他看來，音樂具有社會教化、社會推動、文化交流的作用；他將音樂與社會之間的互動關系加以動態(tài)化、復雜化、體系化，對音樂創(chuàng)作、音樂工作者、音樂組織、音樂傳播、音樂接受等問題進行了探討，形成了他的音樂社會體系論?？梢哉f，賀綠汀音樂社會學思想能夠為當代音樂創(chuàng)作、音樂教育、音樂接受提供啟示，不僅有助于各項音樂社會活動的開展，而且也可以為中國音樂社會學理論的構建提供學理資源。關健詞關健詞賀綠??；音樂社會學；音樂社會功能；音樂社會體系

簡介：目錄摘要IABSTRACTIII緒論1一、道教儀式音樂傳人的民族音樂學考察5（一）經(jīng)懺科書6（二）儀式音樂11（三）鑼鼓經(jīng)17（四）道教儀式音樂傳人的民族音樂學考察小結22二、王達明道教儀式音樂傳承25（一）師承27（二）獨立實踐29（三）傳授29（四）王達明道教儀式音樂傳承小結33結論37（一）傳承個案總結37（二）傳承人在傳統(tǒng)音樂持續(xù)發(fā)展中的重要作用38參考文獻41附錄43致謝65在校期間所發(fā)表的文章67

簡介：分類號密級學號12001011西安音樂學院申請碩士學位論文西安音樂學院申請碩士學位論文試論音樂在儒家倫理教育中的地位與作用以“三禮”為中心試論音樂在儒家倫理教育中的地位與作用以“三禮”為中心研究生姓名吳思雨研究生導師羅藝峰教授學科專業(yè)名稱音樂教育學申請人所在系音樂教育學院論文提交日期2015年4月27日論文答辯日期2015年5月22日學位授予單位西安音樂學院學位授予日期2015年6月日答辯委員會主席評閱人西安音樂學院學位論文獨創(chuàng)性聲明西安音樂學院學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在專業(yè)導師指導下，獨立完成的研究工作并取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作并提供地幫助的同志對本研究所做的任何貢獻，本人均已在論文中做出了明確說明并表示了謝意。研究生簽名日期西安音樂學院學位論文使用授權聲明西安音樂學院學位論文使用授權聲明本人送交西安音樂學院的學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段予以保存。本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。除在保密期內的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布（包括刊登）論文的全部或部分內容。論文的公布（包括刊登）授權西安音樂學院科研處辦理。研究生簽名導師簽名日期

簡介：分類號學校代碼10542密級學號201202161348貝多芬鋼琴奏鳴曲0P．109音樂主題發(fā)展的音樂學分析BEETHOVEN’SPIANOSONATAOP．109MUSICALTHEMEOFTHEDEVELOPMENTBYMUSICOLOGICALANALYSIS指導教師姓名、職稱蔓坌型塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一五年五月第三章是對這首作品的主題貫穿發(fā)展現(xiàn)象進行音樂學分析。即具體深入到各個樂章中，將音樂主題及主題變體提取出來，一方面靜態(tài)地分析主題本體的形象化闡述，另一方面分析主題與主題變體的相關聯(lián)系，包括音樂上的關聯(lián)與音樂情感上的聯(lián)系。第四章會落實到鋼琴演奏與教學的方面，闡述對一首鋼琴作品做詳盡的音樂學分析對演奏教學的裨益之處。用回到歷史、回歸作曲家原始心境的方式，把握樂曲精神內涵；而直面音響與樂譜，將音樂的指向性以形象化的語言來表述出來，是我們理解歷史、理解作曲家原始心境的關鍵，是打開樂曲內涵之門的前提條件，也是跨越時間間距與貝多芬產生“視域融合“一把鑰匙。最后為結語部分，對研究成果進行大體梳理，總結出研究意義及不足。關鍵詞貝多芬；鋼琴奏鳴曲OP．109；音樂主題；音樂學分析

簡介：IIIIIIILLLFIFLFILLLIY3401915簟位代碼10231攀號。，2015300809瞻樂臏坪蕩太學HARBINNORMALUNIVERSITY碩士學位論文貝多芬D小調鋼琴奏鳴曲OP．31NR．2音樂特點及演奏技巧學科專業(yè)研究方向作者姓名指導教師膏零‘～器樂表演_鋼琴J陶瑚。、』、J?！啊！甊．‘_．鄭良良教授一哈爾濱師范大學O一八年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERBEETHOVEN’SPIANOSONATAINDMINOROP．31NR．2MUSICFEATURESANDPERFORMANCETECHNIQUESCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONTAOXUNZHENGLIANGLIANGPROFESSORMUSICMAY,2018HARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明所呈交學位論文，是本人在導師鲞堅耋豎指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽每五簽字日期乙以年易月F乙ET導師簽名饑吃簽字日畔衫月／乙日㈨刪川刪『F『JJ洲刖舢㈣Y2094710豫劇程嬰救孤的音樂創(chuàng)作研究音樂學專業(yè)研究生王曉鋒指導教師張堅摘要豫劇程嬰救孤自2002年排演以來，至今已演出千余場，得到了廣泛好評。2008年該劇還赴意大利參加“羅馬中國藝術節(jié)”，此后又應邀赴法國巡演，讓豫劇第一次走出國門，讓海外公眾了解了中國戲曲、中國傳統(tǒng)文化。程嬰救孤之所以能在各劇種同題材的劇目中脫穎而出，并在近十年的時間里久演不衰，不僅在于它本身具有極高的藝術造詣，更主要在于它實現(xiàn)了傳統(tǒng)名劇的現(xiàn)代轉換，做到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、思想與藝術的統(tǒng)一。本文通過對程嬰救孤音樂創(chuàng)作的分析，總結和探究出現(xiàn)代戲曲音樂創(chuàng)作所遵循的規(guī)律，對促進豫劇理論研究的發(fā)展具有一定的推動作用，對于今后豫劇優(yōu)秀劇目的創(chuàng)作有著重大的理論指導意義。本文先介紹了豫劇創(chuàng)作過程的演變和傳統(tǒng)豫劇的風格、板式等，再對程嬰救孤的聲腔部分和器樂部分的音樂以及演員的二度創(chuàng)作進行分析，最后總結了其在音樂方面的成功之處。關鍵詞豫劇創(chuàng)作的演變板式組織結構類型創(chuàng)腔技法戲曲配樂

簡介：單位代碼10475學號104754130641分類號碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）貝多芬黎明奏鳴曲音樂分析及演奏體會專業(yè)學位領域音樂鋼琴專業(yè)學位類別藝術碩士申請人楊靖指導教師李長明教授二〇一六年五月ANALYSISANDITSPLAYINGBEETHOVENSONATASINTHEDAWNMUSICEXPERIENCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYYANGJINGSUPERVISORPROFLICHANGMINGMAY,2016

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名噎緣}日期P心介；。學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定，、、保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級釜望保J密期限為年。學位論文作者簽名聶R笨專日期幻VR一；礦指導教師簽名弭曼池13期沁TT口．；0ABSTRACTABSTRACTBEETHOVEN’SLATERFIVEPIANOSONATASNOTONLYRICHWITHBOLDNESSANDINNOVATIONINTHESTRUCTUREANDCONTENT，BUTALSOEMBODYHISTRUESUBJECTIVEFEELINGS，VISIONFORIDEALLIFEANDPERCEPTIONFORREALLIFEINTHEWORKS，ITFURTHERINDICATESAROMANTICDOCTRINEOFMUSICPERFORMANCEANDCOMPOSITIONTECHNIQUES．BEETHOVEN’SLATERFIVEPIANOSONATAS，ACCORDINGTOSOMEHUGEANDHOMOGENEOUSTENDENCY，WERECOMBINEDTOGETHERASAWHOLEANDKNOWNBYTHEWORLDASTHELATER”FIVESONATAS”．OP．101WASWRITTENDURING18151816ANDPUBLISHEDIN1817．INTHEPERIODOF18151819，DUETOTHEUNFORTUNATEDETERIORATIONOFTHEPOLITICALSITUATION，SOCIALCHAOS．ANDPERSONALLIFE，ITFORMEDAPERIODDURINGWHICHBEETHOVENPRODUCEDTHESMALLESTAMOUNTOFWORKS，ANDONLYTHEPIANOSONATAS0P．101WASBOM．ACCORDINGTOSCHINDLER，WHOWASBEETHOVEN’SFRIEND，THISPIECEWASTHEONLYORLEPERFORMEDPUBLICLYOFBEETHOVEN’SPIANOSONATASWHENHEWASALIVE．111ISWORKDEVELOPEDTHEOVERALLSTRUCTUREOFTHEPIANOSONATA，NOTONLYCHANGEDTHETRADITIONALORDEROFTHEMUSICMOVEMENT，BUTALSOUSEDTHECOUNTERPOINTMOREFREQUENTLY．ONTHEOTHERHAND，THISWORK’SFUSIONOFPORTRAYALOFTHEPOETICANDPHILOSOPHICALTHINKINGWASALSOSEENASAFANTASIA,ANDREACHEDANUNPRECEDENTEDARTISTICREALM．ITISTHEPIANOSONATAOP．1O1THATOPENEDTHEERAOFBEETHOVEN’SLATERPERIOD．THISTHESISISDIVIDEDINTOTHREEPARTS，WEUSEHISTORICALSTATUSOFBEETHOVEN’SPIANOSONATASANDTHREEPERIODSASTHEPOINTCUT，OUTLINETHEBASICCONTENTOFBEETHOVEN’SPIANOSONATASBRIEFLY，WEFURTHERPROCEEDTOTHEDETAILEDANALYSISOFFOURASPECTSABOUTTHESONATASTRUCTURE，THEUSEOFTHEFUGUE，THETHOUGHTSOFTHEWORK，DIVERSITYOFROMANTICISMANDPOLYPHONICMELODYLINESRESPECTIVELY，F(xiàn)INALLY，WEMAKEADETAILEDANALYSISABOUTFOURPANSOFGRASPINGTHEPERFORMANCESKILLSONTHISWORK．111ISARTICLEWILLCOMBINETHEBEETHOVEN’SMUSICALSTYLEASWELLASPHILOSOPHYRESEARCHONMUSICCONTENTANDPERSONALMUSICPLAYINGEXPERIENCETOMAKEMOREPIANISTSUNDERSTANDTHEMEANINGOFTHISPIECEOFWORKANDBREAKTHROUGHTHEDIFFICULTIESASSOCIATEDWITHPLAYINGSKILLSONTHISWORK．KEYWORDSBEETHOVEN；PIANOSONATAOP．101；BEETHOVEN’SLATEPIANOSONATAS；MUSICALCHARACTERISTICS；PERFORMANCEANALYSIS

簡介：山東大學碩士學位論文貝多芬交響曲中長號聲部的音樂學分析姓名劉嵩申請學位級別碩士專業(yè)音樂學指導教師安寧20110425山東大學碩士學位論文ABSTRACTTROMBONEASONEOFTHEINTEGRALPARTSOFTHEMODEMORCHESTRA，WITHIT“SFASCINATIONCONQUEREDCOMPOSERSINDIFFERENTTIMEANDDIFFERENTSTYLES．WITHTHERISEOFTROMBONEANDOTHERBRASSDIDFARREACHINGSIGNIFICANCEINTHEDEVELOPMENTOFHISTORYINWESTERNMUSIC．WHETHERINTONE、VOLUMEORSTRAINEVENSHARP，TROMBONEHASTHEINTENSEPARTICULARITY．MOREORLESSININSTRUMENTSHISTORYOFWESTERNHISTORY,MANYOTHERINSTRUMENTSWEREDEVELOPEDANDIMPROVED，BUTTROMBONEWASTHEONLYINSTRUMENTDIDN’TCHANGEDINSHARPORPLAYING．SINCETROMBONECAMEINTOTHEORCHESTRANOTONLYCHANGEDCONFIGUREOFTHEORCHESTRABUTALSOPROMOTEDTHEEXPRESSIONOFTHEORCHESTRA．THEADDITIONOFTROMBONEWIDETHERANGEOFTHEORCHESTRAANDOVERALLACOUSTICS，ANDALSOLAYEREDOFMUSICANDMUSICFUNCTIONDIVISIONMOREAPPARENT．FORMALLY,THEFILTHSYMPHONYOFBEETHOVENWASTHESIGNWHENTROMBONEENTEREDTHEORCHESTRA．THEAUTHORISAPROFESSIONALDEGREEINTROMBONEPERFORMANCE，ANDINTERESTEDINTHEDEVELOPMENTOFMUSICFORTHETROMBONE．SOCHOSETOEXPLORETHEPARAGRAPHOFTROMBONEAPPEARSINBEETHOVEN’SSYMPHONYASADIRECTION．THETHESISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERSCHAPTERONE，TWOSECTIONS．SECTIONONEINTRODUCEDTHEGENERALSITUATIONOFTHECOMPOSERANDTHESELECTEDTHREESYMPHONIES．SECTIONTWOFOCUSEDONTHEDEVELOPMENTOFTROMBONEINSUBPERIODBEFOREBEETHOVEN．CHAPTERTWO，THREESECTIONS．WITHTHEMETHODOFMUSICALANALYSISWESTARTEDTHEBODYANALYSISOFTHEFOURTHMOVEMENTINBEETHOVEN’SFILTH，SIXTHANDNINTHSYMPHONY．CHAPTERTHREE，TWOSECTIONS．DESCRIBEDTHEORIGINALCREATIONANDTHEINFLUENCEONLATERAGESIN如TROMBONEINTHEBEETHOVEN’STHREESYMPHONIESANDEXPLORETHECONTRIBUTEOFTROMBONEINMUSICSTYLEOFBEETHOVEN．4KEYWORDSTROMBONE；BEETHOVEN；SYMPHONYNO．5INCMINOR,SYMPHONYNO．6INFMAJOR,SYMPHONYNO．9INDMINOR,MUSICANALYSIS