簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)J722．211UDC700密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訝謄|}解菡大學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力音樂社會(huì)學(xué)視野中群眾廣場(chǎng)音樂活動(dòng)個(gè)案研究MUSICSOCIOLOGYRESEARCHFORTHESQUAREMUSICACTIVITIESOFCITIZENINTHECASESTUDY作者姓名余璇指導(dǎo)教師單建鑫教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向音樂教育論文開題日期2014年11月02日摘要泰安市的群眾音樂文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展，城市的文化建設(shè)已經(jīng)成為泰安市和諧社會(huì)的重要組成部分。目前泰安市主要的群眾廣場(chǎng)音樂活動(dòng)分別由政府相關(guān)的文化部門和社區(qū)組織，以舞蹈、戲曲、合唱等音樂活動(dòng)呈現(xiàn)，參與人員有非音樂專業(yè)的，也有音樂專業(yè)的。本文以音樂社會(huì)學(xué)的研究方法，觀察泰安市群眾廣場(chǎng)音樂活動(dòng)開展的情況，對(duì)群眾廣場(chǎng)音樂活動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，探究這一特殊音樂社會(huì)現(xiàn)象的成因，以及群眾在活動(dòng)過程中獲得的“愉悅感”的構(gòu)成，這也是本文重要的研究意義。本文以泰安市的群眾廣場(chǎng)音樂活動(dòng)為研究的切入點(diǎn)，通過文獻(xiàn)研究法、訪談法、觀察法、個(gè)案研究法和社會(huì)學(xué)的定性分析法，研究泰安市的廣場(chǎng)音樂活動(dòng)的類型、內(nèi)容及組成部分。通過訪談參與者的喜怒哀樂，力圖對(duì)泰安市群眾廣場(chǎng)音樂活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及存在問題進(jìn)行歸納、分析，提出更為行之有效構(gòu)建泰安市群眾廣場(chǎng)音樂活動(dòng)的建議與策略。改革開放以來，我們國家從經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇中取得巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)．人們對(duì)精神文化的需求也在日益增長(zhǎng)。正是在這樣的一個(gè)需求下，才得以誕生廣場(chǎng)音樂文化活動(dòng)，這也正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所在，即物質(zhì)文明、精神文明兩手都要抓，兩手都要硬。群眾廣場(chǎng)音樂活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，對(duì)于緩解社會(huì)主義初級(jí)階段人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)、文化需求與落后的市場(chǎng)關(guān)系之間的矛盾，起到了融合劑的作用。筆者本身是一名群眾文化工作者，希望能用自己所學(xué)知識(shí)結(jié)合音樂社會(huì)學(xué)的理論，在全社會(huì)的共同關(guān)懷下，全民的積極參與下，城市的廣場(chǎng)群眾音樂文化活動(dòng)能在和諧、有序的環(huán)境中不斷的完善和成熟，讓群眾廣場(chǎng)音樂的社會(huì)功能發(fā)揮到最大化，對(duì)城市精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞音樂社會(huì)學(xué)；群眾文化活動(dòng)；音樂活動(dòng)

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)20121019TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目音樂愛好者（20012010）音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論研究TITLESTUDYONCONCERTONTHESPOTCOMMENTARIESSELECTEDFROMMUSICLOVER20012010論文作者劉青指導(dǎo)教師明言教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)/音樂學(xué)研究方向音樂批評(píng)學(xué)答辯時(shí)間2015年5月13日定稿時(shí)間2015年5月22日中文摘要音樂愛好者是一本古典音樂普及類雜志，在國內(nèi)具有一定的發(fā)行量，本文以音樂愛好者20012010年的音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論為對(duì)象，對(duì)音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論這一評(píng)論類型進(jìn)行研究。第一章根據(jù)評(píng)論對(duì)象和文章內(nèi)容對(duì)這十年的文章進(jìn)行分類，當(dāng)下的音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論也多在這幾種類型之中。第二章先對(duì)文章分配與文章類型進(jìn)行宏觀總結(jié)，然后從文字語言、行文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容建構(gòu)三個(gè)方面對(duì)文章進(jìn)行微觀探析。第三章選出了五篇具有代表性的文章進(jìn)行一一分析，它們分別代表了五種不同的寫作風(fēng)格。第四章通過對(duì)音樂愛好者十年音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論的分析進(jìn)行闡發(fā)，包括感性體驗(yàn)問題、作品與表演的結(jié)合問題、現(xiàn)實(shí)反思問題。音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論作為與大眾關(guān)系最為密切的評(píng)論類型，在音樂生活中具有不可替代的作用，今后也將朝著專業(yè)化方向發(fā)展。關(guān)鍵詞音樂愛好者音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論感性體驗(yàn)表演作品現(xiàn)實(shí)反思

簡(jiǎn)介：㈣Y323舀3285CL；I撕犧姥碩士學(xué)位論文音樂欣賞在地方性高校新生心理健康教育中的運(yùn)用以湖南人文科技學(xué)院為例學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)音樂學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位團(tuán)專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號(hào)朱燕聰向華副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室零一七年六月摘要受社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化以及高校擴(kuò)招等因素的沖擊，地方性高校新生的就業(yè)壓力、生活壓力和學(xué)習(xí)壓力日益增大，部分新生產(chǎn)生了心理健康問題。在心理健康問題的治療中，音樂欣賞憑借其在審美、知覺與認(rèn)知等方面的功能，能有效幫助患者減輕壓力，緩解不良情緒，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，減輕心理焦慮和抑郁等心理亞健康癥狀?；诖耍P者以湖南入文科技學(xué)院2014級(jí)新生心理因子異常的部分學(xué)生為研究對(duì)象，探究了音樂欣賞在治療地方性高校新生心理健康問題的作用。首先，筆者借助心理普測(cè)癥狀自評(píng)量表SCL90調(diào)查湖南人文科技學(xué)院2014級(jí)新生的心理健康狀況，并將心理普測(cè)異常學(xué)生選作心理實(shí)驗(yàn)對(duì)象。其次，結(jié)合新生心理健康問題產(chǎn)生的原因，筆者設(shè)計(jì)出“音樂欣賞與心理健康教育實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀埃_定了樣本、分析工具、音樂曲目、實(shí)驗(yàn)方案等內(nèi)容。最后，筆者以主題音樂欣賞活動(dòng)的方式將此方案付諸實(shí)施，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后重新進(jìn)行心理普測(cè)。普測(cè)數(shù)據(jù)顯示，通過為期兩個(gè)月的音樂欣賞治療，被試者在抑郁因子、偏執(zhí)因子以及軀體化、人際關(guān)系敏感、精神病性等因子上的得分較之前顯著降低。結(jié)合音樂與腦反射機(jī)制、情緒反射機(jī)制等理論以及本次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果，筆者認(rèn)為音樂欣賞對(duì)大學(xué)新生的心理健康作用顯著，特別是對(duì)抑郁因子、偏執(zhí)因子、精神病性因子等有積極影響，也就是說音樂

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2QQ盟6020012音樂教育對(duì)少年犯的感化作用及策略研究MUSICEDUCATIONONTHEROLEOFJUVENILEPROBATIONANDSTRATEGY指導(dǎo)教師姓名、職稱丟叢迭鏊撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月2摘要在當(dāng)今世界，伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的急劇變化，未成年人犯罪問題也日愈嚴(yán)重。少年犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。我國當(dāng)前正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育各方面建設(shè)取得巨大進(jìn)步的同時(shí)，未成年人犯罪問題也在急劇增長(zhǎng)，已經(jīng)逐漸成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。根據(jù)司法部的統(tǒng)計(jì)，從2001年到2005年的五年間，全國少年犯從15328人增加到23957人，增長(zhǎng)幅度為56．3％。這些數(shù)據(jù)的不斷上升不得不引起人們的足夠重視，同樣讓我們感到驚訝的是，近些年在未成年人犯罪增多的基礎(chǔ)上，未成年人重新犯罪的比例也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)。我國制定有“預(yù)防未成年人犯罪法“和有關(guān)少年犯的管教法規(guī)，是一些很好的法律法規(guī)，但僅僅依靠這些法律法規(guī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，尋找最有效地預(yù)防犯罪和重新犯罪的辦法及對(duì)策，在完善法律法規(guī)的同時(shí)，輔之教育、感化、挽救的配套措施，己成為全社會(huì)值得高度重視的問題。青少年是祖國的未來，是民族的希望，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們的健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國家、民族和社會(huì)主義事業(yè)的大事。因此，對(duì)未成年犯的改造、教育是全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心的問題。本課題試圖突破以往“簡(jiǎn)單勞動(dòng)技術(shù)文化學(xué)習(xí)“的傳統(tǒng)模式，把音樂這一特殊形式作為對(duì)少年犯進(jìn)行幫助、教化的重要途徑之一。使少年犯在愉悅的審美過程中自覺地進(jìn)行自我教育。用音

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目論文題目音樂教育哲學(xué)視角下視唱練耳學(xué)科發(fā)展研究音樂教育哲學(xué)視角下視唱練耳學(xué)科發(fā)展研究研究生姓名王龍專業(yè)名稱音樂音樂學(xué)（學(xué)（視唱練耳與理論研究視唱練耳與理論研究）指導(dǎo)教師姓名閆震副教授教授學(xué)院音樂音樂學(xué)院學(xué)院論文提交日期202013年4月分類號(hào)J61單位代碼10447密級(jí)無研究生學(xué)號(hào)1010210214聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要本文立足音樂教育哲學(xué)視角，闡述了視唱練耳學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，通過合理運(yùn)用哲學(xué)的方法論和價(jià)值論兩個(gè)重要的思想維度對(duì)視唱練耳的理論建設(shè)與教育教學(xué)發(fā)展實(shí)踐作深層次的哲學(xué)思考，探討新的時(shí)期下視唱練耳學(xué)科的發(fā)展前進(jìn)方向。在多元化形勢(shì)下與各學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合下，探索并創(chuàng)新視唱練耳學(xué)科的發(fā)展道路，是視唱練耳教學(xué)工作者的首要任務(wù)。視唱練耳學(xué)科通過立足在時(shí)代高度和現(xiàn)代新思維視角，把握現(xiàn)實(shí)生活與現(xiàn)代音樂教育的脈搏，使自己的理論體現(xiàn)鮮明的新時(shí)代特征、濃厚的現(xiàn)實(shí)批判意識(shí)，汲取音樂教育哲學(xué)的精華，運(yùn)用科學(xué)的研究方法進(jìn)行深入客觀的反思，以使之趨于合理化、全面化。從多維度、多角度、多層面研究視唱練耳學(xué)科建設(shè)中新視角和新思路，將視唱練耳運(yùn)用到多元化的教育思維中，不斷發(fā)展并完善視唱練耳學(xué)科建設(shè)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞視唱練耳；哲學(xué)；音樂教育；音樂審美

簡(jiǎn)介：1（申請(qǐng)文學(xué)碩士學(xué)位論文）音樂選秀節(jié)目對(duì)中國流行音樂發(fā)展的影響培養(yǎng)單位藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)單位藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)研究生耿冉生耿冉指導(dǎo)老師郭靜舒指導(dǎo)老師郭靜舒教授教授20142014年5月音樂選秀節(jié)目對(duì)中國流行音樂發(fā)展的影響音樂選秀節(jié)目對(duì)中國流行音樂發(fā)展的影響耿冉耿冉武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得武漢理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)書學(xué)位論文使用授權(quán)書本人完全了解武漢理工大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)武漢理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)經(jīng)武漢理工大學(xué)認(rèn)可的國家有關(guān)機(jī)構(gòu)或論文數(shù)據(jù)庫使用或收錄本學(xué)位論文，并向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。（保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）研究生（簽名）導(dǎo)師（簽名）日期

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)第29屆世界音樂教育大會(huì)與創(chuàng)造力培養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)案例分析姓名李英杰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師謝嘉幸201105II本文的研究意義在于以國際會(huì)議作為研究背景，全面呈現(xiàn)、分析目前音樂教育領(lǐng)域中創(chuàng)造力研究的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，對(duì)音樂教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)給以啟示，并對(duì)創(chuàng)造力的進(jìn)一步研究提供一個(gè)新的視角。關(guān)鍵詞音樂教育，音樂教學(xué)，創(chuàng)造力，培養(yǎng)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多音樂藝術(shù)類比賽產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營模式的探索精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)M1202205碩士學(xué)位論文音樂社會(huì)學(xué)視野中的MV傳播與價(jià)值MVSCOMMUNICATIONANDVALUEFROMMUSICALSOCIOLOGYSPERSPECTIVE研究生姓名趙波導(dǎo)師姓名曾遂今曾遂今教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士學(xué)科專業(yè)名稱音樂傳播學(xué)音樂傳播學(xué)論文提交日期20201515年6月1日論文答辯日期20201515年5月1313日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2015年6月1日中文摘要Ⅰ音樂社會(huì)學(xué)視野中的MV傳播與價(jià)值摘要MV是一種影像與音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式，屬于音樂藝術(shù)的范疇。獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式及諸多的藝術(shù)特征，使得它在短短幾十年中，迅速發(fā)展成為大眾最為喜愛的藝術(shù)形式之一。目前，國內(nèi)大部分的學(xué)者對(duì)MV的研究集中體現(xiàn)在其社會(huì)功能、審美功能和藝術(shù)創(chuàng)作等本體上，而在音樂社會(huì)學(xué)視角下對(duì)MV的相關(guān)研究卻屈指可數(shù)。本文從音樂社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，并結(jié)合音樂傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)MV傳播過程中的創(chuàng)作者、受眾兩要素進(jìn)行詳細(xì)的分析解讀，并試圖從MV受眾的視角出發(fā)，研究MV的社會(huì)價(jià)值所在，希望能突破以往僅局限對(duì)MV本體的研究思維，填補(bǔ)這方面的研究空白，為MV研究理論的構(gòu)建，增添一份微薄之力。此外，筆者希望借此拋磚引玉，讓更多的研究者關(guān)注社會(huì)系統(tǒng)下的音樂傳播活動(dòng)。本文主要內(nèi)容包括第一章詳細(xì)闡述了“MTV”與“MV”兩種稱謂之間的差異性，基于諸多因素的指向，筆者最終呼吁以“MV”作為這種藝術(shù)形式的稱謂；同時(shí)，闡述MV中的“M”主導(dǎo)著“V”，界定了本文所要研究“MV”的概念，并對(duì)MV的發(fā)展歷史進(jìn)行了簡(jiǎn)要的梳理。第二章通過對(duì)MV資料的收集、歸納、整理，為MV新的分類角度提供依據(jù)，并進(jìn)行分類，即官方版、演唱會(huì)版、粉絲制作版、現(xiàn)場(chǎng)版和豎屏版五大類。之后對(duì)MV產(chǎn)生的社會(huì)因素進(jìn)行了分析闡述。第三章從MV創(chuàng)作者以及受眾的角度分析了MV傳播效果的生成，主要以分析兩者心理特征為主，其中運(yùn)用到了實(shí)證的研究方法。第四章以“音樂商品”的相關(guān)概念為啟發(fā)，從受眾的視角分析了MV的社會(huì)價(jià)值，并將此價(jià)值分為受眾核心價(jià)值和附加價(jià)值兩大類。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MV音樂社會(huì)學(xué)音樂傳播社會(huì)價(jià)值

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J657密級(jí)不保密UDC7857學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文音樂治療技術(shù)的運(yùn)用對(duì)緩解舞臺(tái)緊張效果的研究音樂治療技術(shù)的運(yùn)用對(duì)緩解舞臺(tái)緊張效果的研究以青島大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生為例以青島大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生為例彭然指導(dǎo)教師于青教授學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)論文答辯日期2016年6月2日ABSTRACTSTAGEFRIGHTISAPROBLEMALLSTAGEPERFORMERSANDMUSICIANSWILLFACEITOFTENSERIOUSLYAFFECTSTHEEFFECTOFTHEIRPERFORMANCE,EVENLEADTOFAILURE,ANDTHEEXPERIENCEOFFAILUREFURTHERINCREASESTHEPSYCHOLOGICALPRESSUREANDFEAROFTHESTAGE,RESULTINGINAVICIOUSCYCLESOMEPEOPLEEVENENDTHEIRSTAGECAREERBECAUSEOFTHISSOFORTHEMAJORITYOFMUSICSTUDENTS,MUSICALPERFORMERSANDOTHERGROUPS,THISISSUEISPARTICULARLYIMPORTANTASANEWSUBJECT,“MUSICTHERAPY“ISWIDELYUSED,ANDISVERYSUITABLEFORRELIEVINGALLKINDSOFPRESSUREANDANXIETYASAGRADUATEOFMUSICCOLLEGEWITHMEDICALBACKGROUND,IMQUITECONCERNEDWITHTHEAPPROACHOFMUSICTHERAPY,ANDITSOFGREATSIGNIFICANCETOPROBEINTOTHEEFFECTOFMUSICTHERAPYINTERMSOFRELIEVINGSTAGESTRESSBASEDONPREVIOUSRESEARCH,THISPAPERCONDUCTSANINDEPTHSTUDYONUSINGMUSICTHERAPYTORELIEVETHESTAGESTRESSOFSTUDENTSINMUSICCOLLEGEOFQINGDAOUNIVERSITYTHERESEARCHSTEPSARE1TOSELECTPROPERVOLUNTEERSASRESEARCHOBJECTSFROMQUESTIONNAIRESTARGETINGTHEPROBLEMOFSTAGESTRESSAMONGSTUDENTSOFMUSICCOLLEGEOFQINGDAOUNIVERSITY2TOSOLVETHEPROBLEMOFSTAGESTRESSAMONGTHEVOLUNTEERSUBJECTSWITHAVARIETYOFMUSICTECHNIQUES3TORECORDTHEPROCESSOFTHETHERAPYFORANALYSIS4TOFINDOUTTHEPROBLEMSTHATARISEDURINGTHEUSEOFMUSICTHERAPIESASWELLASPROVETHEIREFFECTS5TOFINALLYARRIVEATTHECONCLUSIONSTHEPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERMUSICTHERAPYANDANXIETY,INTRODUCESTHEDEFINITIONOFMUSICTHERAPY,THEDEVELOPMENTHISTORYANDDOMESTICANDFOREIGNRESEARCHSTATUSITALSOPRESENTSANDDISCUSSESTHEDEFINITIONOFANXIETYANDSTAGESTRESS,THEIRCAUSESANDTHEEFFECTOFSTAGESTRESSONMUSICPERFORMERSTHESECONDCHAPTERINTERVENTIONOFMUSICTHERAPYINSTAGESTRESS,FIRSTINTRODUCESCOMMONLYUSEDMETHODSANDTECHNIQUESOFMUSICTHERAPY,ANDTHENCHOOSESTHEAPPROPRIATETECHNIQUESTORELIEVESTAGESTRESSFORDISCUSSIONTHETHIRDCHAPTEREXPERIMENTDESIGNANDCASEANALYSIS,ANALYZESANDSUMMARIZESPOSTTREATMENTCASESINDETAILFROMTHEASPECTSOFQUESTIONNAIREDESIGN,RESEARCHOBJECTSSELECTION,ANDTHETHERAPYPROCESSKEYWORDSMUSICTHERAPYSTAGEFRIGHTPERFORMANCEANXIETYEFFECTRESEARCH

簡(jiǎn)介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文音樂夢(mèng)音樂夢(mèng)學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)DREAMOFMUSICRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向美美聲導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名陳燕學(xué)生姓名學(xué)生姓名朱鳳佳朱鳳佳中國音樂學(xué)院20152015年4月I摘要本人將于2015年6月初在中國音樂學(xué)院主樓演奏廳舉辦碩士畢業(yè)（即學(xué)位）音樂會(huì)。學(xué)位音樂會(huì)由兩部分組成。上半場(chǎng)為外國作品，包括古典時(shí)期的詠嘆調(diào)，德奧藝術(shù)歌曲和意大利歌劇詠嘆調(diào)；下半場(chǎng)為外國詠嘆調(diào)和中國作品相結(jié)合，其中包括中國地方民歌和中國藝術(shù)歌曲。本文就音樂會(huì)整體設(shè)計(jì)及構(gòu)思進(jìn)行概述，包含自我介紹、擬選定曲目名稱、對(duì)曲目及其風(fēng)格的理解以及如何表達(dá)與詮釋等方面，結(jié)合自身的演唱感受和體會(huì)，作出了相對(duì)詳盡的論述。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學(xué)位學(xué)位音樂會(huì)整體構(gòu)思曲目安排作品理解作品詮釋

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼魚絲至密級(jí)學(xué)號(hào)至QQ絲2Q至墨音樂教育在大學(xué)生網(wǎng)癮治療中的特殊作用及實(shí)踐研究RESEARCHOFMUSICEDUCATION，SSPECIALROLEANDPRACTICEINCOLLEGEINTERNETADDICTIONTREATMENT指導(dǎo)教師姓名、職稱吳躍躍教授學(xué)科專業(yè)童垂堂研究方向童巫塾直湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年五月作用、音樂教育對(duì)大學(xué)生網(wǎng)癮的矯正作用等三個(gè)方面進(jìn)行闡述。第三章音樂教育在大學(xué)生網(wǎng)癮治療中的實(shí)驗(yàn)研究，包括音樂教育實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃和流程、音樂教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式、音樂教育實(shí)驗(yàn)結(jié)果與研究。本文得出的結(jié)論是因?yàn)橐魳方逃奶厥庾饔?，將音樂教育與心理疏導(dǎo)相結(jié)合的治療方式，在大學(xué)生的網(wǎng)癮治療中具有較高的應(yīng)用價(jià)值和巨大的推廣空間。關(guān)鍵詞音樂教育；網(wǎng)癮治療；實(shí)踐研究II

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)16200991005L音樂學(xué)分析在高師西方音樂史與鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究STUDYONAPPLICATIONOFMUSICOLOGYANALYSISTOWESTERNMUSICHISTOWANDAPPRECIATIONTEACHINGINNORMALUNIVERSITIES研究生姓名劉佳指導(dǎo)教師姓名、職稱凌憲初教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一四年五月ABSTRACTINTHISPAPER，MUSICOLOGYANALYSISANDEDUCATIONTEACHINGTHEORYWEREUSEDTOGETHER，INAPOSITIVISTWAY，TOSTUDYTHETEACHINGOFWESTERNMUSICHISTORYANDAPPRECIATION．FIRSTLY，PAPERSTUDIESTHE“ANALYSIS“METHODOFMUSICOLOGY．BYREVIEWINGGENERATIONANDDEVELOPMENTHISTORYOF”MUSICOLOGICALANALYSIS”，RESEARCHFRAMEWORKOFTHEANALYSISMETHODANDTHEINTRINSICPROPERTIESOFWESTERNMUSICHISTORYWEREPUTOUT，WHICHPOINTEDOUTTHATCHINESEPERSPECTIVEANALYSISMETHODSHOULDINCLUDENOTONLYMUSICONTOLOGYOFMUSICWORKS，BUTALSOTHERADIATIONOFDIRECTORINDIRECTCONTACTSWITHMUSIC，SOCIETY，HISTORYANDCULTURALELEMENTS．ONLYINTHATWAY，CAN’’ANALYSISHCORRECTLYINTERPRETTHECONNOTATIONOFMUSIC，GRASPTHEINHERENTLAWSOFREAL，ANDFULLYEMBODYTHECHARACTERISTICSOFMUSICASADISCIPLINEOFHUMANITIES．SECONDLY，COMBININGTHETEACHINGANDRESEARCHOFWESTERNMUSICHISTORYANDCURRENTSITUATION，THE’’WESTEMMUSICHISTORYANDAPPRECIATION”TEACHINGINNORMALUNIVERSITYWERESUMMARIZED．THEN，THEANALYSISOFMUSICOLOGYIN”WESTERNMUSICHISTORYANDAPPRECIATION”INTEACHINGAPPLICATIONWERESTUDIED，ANDITSPRACTICALSIGNIFICANCEANDAPPLICATIONVALUEWASDEMONSTRATED，THAT”MUSICOLOGICALANALYSIS”INNORMALUNIVERSITIES’WESTERNMUSICHISTORYANDAPPRECIATIONTEACHINGISAEFFECTIVEDEVELOPMENTWHICHCANHELPSTUDENTSCONSTRUCTINGTHEIRINNOVATIONSYSTEMANDFORMINGTHEIRKNOWLEDGESYSTEM．FINALLY，BASEDONTHENORMALUNIVERSITIES’‘‘WESTERNMUSICHISTORYANDAPPRECIATION”TEACHINGCONTENT”GETTOKNOWBEETHOVENBYODETOJOY”，ACCORDINGTOTHETEACHINGOBJECTIVES，THECOMBINATIONOFNORMALUNIVERSITIESSTUDENTSOFMUSICTHEORYBASISANDPRACTICALNEEDS，THEMUSICOLOGYANALYSISWASII

簡(jiǎn)介：⑨一MASTER?STHE娜碩士學(xué)位論文音樂史與建構(gòu)呂氏春秋與漢書禮樂志的敘事研究論文作者詹璐指導(dǎo)教VS李方元教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)院研究方向中國音樂史與文獻(xiàn)華中師范大學(xué)音樂學(xué)院2011年5月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使周授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。。讎名磊日期歷FF年夕月珥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。導(dǎo)師簽名蕩．4豸乏一日期多口F／年廠月叫日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程’’，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；刂赝救砧庁幢咆?；旦坐生；旦生；旦三生蕉查導(dǎo)師拋弘乙日期加FF年廠月砷日兒丫0Z施∽秀年名扒戮湯者期作日锨叫仲訥月雋吣名●1翻釤者飆作艮

簡(jiǎn)介：商徽音樂放松法對(duì)改善高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)員CHOKING現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究1中文摘要音樂放松法對(duì)改善高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)員CHOKING現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究【摘要】研究目的探討音樂放松法對(duì)改善高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)員CHOKING現(xiàn)象的影響效果進(jìn)行研究，為教練員、運(yùn)動(dòng)員選擇合理的心理干預(yù)方法緩解高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)員的CHOKING現(xiàn)象提供理論和實(shí)踐依據(jù)。研究對(duì)象及方法本文以揚(yáng)州大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法及實(shí)驗(yàn)法，選取15名乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)員，文中音樂放松法的實(shí)驗(yàn)中所用音樂是從國家體育總局放松音樂庫中選出10種音樂，讓運(yùn)動(dòng)員與教練員對(duì)其放松效果進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)評(píng)分結(jié)果選出了放松效果較佳的{CANONANDGIGUEIND進(jìn)行放松。使用競(jìng)賽焦慮問卷CSAI2}}中的認(rèn)知狀態(tài)焦慮、軀體狀態(tài)焦慮兩大指標(biāo)，及考核成績(jī)?cè)u(píng)定運(yùn)動(dòng)員是否出現(xiàn)CHOKING現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)采取組內(nèi)設(shè)計(jì)，由預(yù)實(shí)驗(yàn)、正式考核兩個(gè)主要實(shí)驗(yàn)部分組成。預(yù)實(shí)驗(yàn)分為無壓力情境下的干預(yù)和有壓力情境下的干預(yù)兩個(gè)環(huán)節(jié)。正式考核階段用音樂放松法持續(xù)干預(yù)運(yùn)動(dòng)員。用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)兩種實(shí)驗(yàn)條件下運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知狀態(tài)焦慮、軀體狀態(tài)焦慮和考核成績(jī)進(jìn)行配對(duì)差異性T檢驗(yàn)。研究結(jié)果①預(yù)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，即壓力操作有效性上，15名運(yùn)動(dòng)員在無壓力狀態(tài)下認(rèn)知焦慮、軀體焦慮、考核成績(jī)?cè)趯?shí)驗(yàn)前后并未發(fā)生顯著性差異認(rèn)知焦慮TO．487，PO．6340．05，軀體焦慮TO．487，PO．6340．05；而15名運(yùn)動(dòng)員在高壓狀態(tài)下，認(rèn)知焦慮、軀體焦慮、考核成績(jī)?cè)趯?shí)驗(yàn)前后就有了顯著差異認(rèn)知焦慮T9．89，P0．05；軀體焦慮T1．293，PO．2170．05；考核成績(jī)T一1．974，PO．0680．05。結(jié)論“音樂放松法能夠較有效的緩解甚至消除乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)員CHOKING現(xiàn)象”，實(shí)驗(yàn)中涉及的壓力情境的設(shè)置有較好的信效度，研究成果可以很好的為教練員、運(yùn)動(dòng)員選擇合適的心理干預(yù)方法來緩解高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)員的CHOKING現(xiàn)象提供理論和實(shí)踐依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】音樂放松；CHOKING現(xiàn)象；乒乓球高水平運(yùn)動(dòng)員；心理干預(yù)商徽音樂放松法對(duì)改善高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)員CHOKING現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究3COGNITIVEANXIETYTI．784，PO．0960．05；SOMATICANXIETYT1．293，P0．2170．05；PERFORMANCEAPPRAISAL仁1．974，P‘0．0680．05．CONCLUSION”MUSICRELAXATIONMETHODCANMOREEFFECTIVELYRELIEVEANDEVENELIMINATETHEPINGPONGBALLHIGHLEVELATHLETESCHOKINGPHENOMENON”，THESETOFEXPERIMENTSINVOLVEDINSTRESSSITUATIONSHAVEGOODRELIABILITYANDVALIDITY,THERESEARCHRESULTSCANBEGOODFORATHLETESANDCOACHES，CHOICEAPPROPRIATEPSYCHOLOGICALINTERVENTIONTOEASETHECHOKINGPHENOMENONOFHIGHLEVELTABLETENNISATHLETESTOPROVIDETHEORETICALANDPRACTICALBASIS．IKEYWORDMUSICRELAXATION；CHOKING；HIGHLEVELOFTABLETENNISATHLETES；PSYCHOLOGICALINTERVENTION}IIIIIIILUIIIIIIIIIIIIIFY3130946