簡介：一種社會學視角下的電視新聞評論節(jié)目研究重慶大學碩士學位論文學術學位學生姓名牛德帥指導教師歐陽照副教授專業(yè)新聞學學科門類文學重慶大學文學與新聞傳媒學院二0一二年五月中文摘要濟高速增長，基礎帶來的成果。對外與全球眾多國家建立往來，國際影響力大幅提升，大國形象逐漸確立。然而隨著發(fā)展的不斷深入，隱藏在社會繁榮背后的結構性矛盾逐漸顯現(xiàn)。貧富差距拉大、人口紅利消減、物價漲升不止、利益分配不公等等都在影響著整個社會的平穩(wěn)運行，整個社會的結構性矛盾愈發(fā)突出。尤其我國現(xiàn)處于社會主義建設的關鍵時期，如何理順發(fā)展關系，建立適應社會發(fā)展的各項機制，作為承擔重要社會建設責任的大眾傳播媒介，有必要為構建和諧社會，實現(xiàn)維穩(wěn)大計有所努力。電視作為主流傳播媒介的地位早已得到確立，電視新聞評論節(jié)目作為電視媒介中的點睛之筆，電視新聞中的心臟與靈魂，也早已得到業(yè)界認可。新聞立臺，觀點立臺，成為眾多電視臺追求的目標。所以在構建和諧社會的今天，充分研究電視新聞評論節(jié)目的歷史與發(fā)展，作用與功效應是轉(zhuǎn)型社會時期社會建設的應有之義。本文試圖通過一種社會學視角，運用社會學相關理論，結合新聞傳播學自身理論架構，在借鑒前人部分研究成果基礎上展開研究。本文將充分借鑒前輩研究成果，從電視新聞評論的流變史入手，對電視新聞評論事業(yè)流變的社會環(huán)境進行社會學描述，宏觀揭示電視新聞評論事業(yè)發(fā)展變遷的社會學原因，解構電視新聞評論發(fā)展變遷背后的“新事實”。通過對社會環(huán)境的解構與分析，找出其扮演的社會角色，并對這些角色進行社會學層面的闡述。通過以上闡述，比照當今電視新聞評論事業(yè)的發(fā)展，指出其在轉(zhuǎn)型社會建設中角色扮演的不足以及角色距離的彌補，完成研究。關鍵詞社會學，電視新聞評論，角色

簡介：碩士學位論文碩士學位論文長株潭城市女性體育意識與行為長株潭城市女性體育意識與行為及其及其社會學分析社會學分析學位類型學位類型學術型學位學科（專業(yè)學位類別）學科（專業(yè)學位類別）體育教育訓練學作者姓名作者姓名李媛媛導師姓名及職稱導師姓名及職稱余蓉暉教授實踐導師姓名及職稱實踐導師姓名及職稱余蓉暉教授學院名稱學院名稱體育學院論文提交日期論文提交日期2012年5月8日密級中圖分類號中圖分類號ASOCIOLOGICALANALYSISOFURBANWOMEN′SSPORTINGAWARENESSANDBEHAVIORINCHANGZHUTANAREATYPEOFDEGREEEDUCATIONMASTERMAJORDEGREEDISCIPLINETYPEOFPROFESSIONALDEGREEEDUCATIONANDTRAININGOFPECANDIDATELIYUANYUANSTUDENTNUMBER10011701014SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEYURONGHUIPROFESSORPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLEYURONGHUIPROFESSORSCHOOLINSTITUTEPHYSICALEDUCATIONDATE5/8/2012UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡介：中圖分類號密級UDC本校編號10652碩士學位論文論文題目社會學視角下的微博虛擬社區(qū)研究以新浪微博為例研究生姓名韓擁兵韓擁兵學號2010050301103120100503011031校內(nèi)指導教師姓名張詩蒂張詩蒂職稱教授教授校外指導教師姓名職務職稱申請學位等級碩士學科新聞傳播新聞傳播專業(yè)新聞學新聞學論文提交日期20132013年3月日論文答辯日期碩士學位論文社會學視角下的微博虛擬社區(qū)研究社會學視角下的微博虛擬社區(qū)研究以新浪微博為例以新浪微博為例ASTUDYABOUTTHEVIRTUALCOMMUNITYOFMICROBLOGFROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIOLOGYTAKESINAMICROBLOGFEXAMPLE作者姓名韓擁兵指導教師張詩蒂教授西南政法大學SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCELAW

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目盤途蘭趲王盛撾旦至多翌勉幽豳麴缸一邀至筐望壟劍本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者覆色梅簽字日期沖年蝴|7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名程色枷鋤簽諦薌氣I＼J一簽字日期AD脅年午月丫日簽字日期珈假年年月7日F／目錄摘；要IABSTRACT”ILI第一部分緒論”1一、問題的提出”1一O～3歲嬰幼兒教育潛能引起世界各國教育的關注1二我國0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)情況不容樂觀，亟需重視2三現(xiàn)實中普遍存在的嬰幼兒隔代教養(yǎng)現(xiàn)象引起思考4二、相關研究綜述5一關于嬰幼兒教養(yǎng)的研究5二關于隔代教養(yǎng)的研究”11三對已有研究的述評“15三、相關概念界定”16四、研究目的與意義一L9五、研究方法與過程19一對象的選擇19二研究方法20三研究過程”21第二部分農(nóng)村0～3歲嬰幼兒隔代教養(yǎng)現(xiàn)狀及問題23一、農(nóng)村O～3歲嬰幼隔代教養(yǎng)基本情況23一被教養(yǎng)者男章略多于女童23二教養(yǎng)者女性多于男性23三教養(yǎng)者年齡比較年輕_”24二、隔代教養(yǎng)觀念25一兒章評價狹隘化“聽話才是好孩子”25二兒章能力削弱化“太小了，什么也學不了””26三教養(yǎng)期待功利化“只要能掙錢，考大學與上初中都一樣”27三、隔代教養(yǎng)內(nèi)容29一重身體健康，輕心理健康29二重文化知識教育，輕動作技能和興趣培養(yǎng)32三重品德禮貌教育，輕生活習慣養(yǎng)成”35四重視安全保護，缺乏安全教育36四、隔代教養(yǎng)方式37一教養(yǎng)方式落后，專制與溺愛并行37二教養(yǎng)方法不科學，哄騙打罵常見39第三部分導致農(nóng)村0～3歲嬰幼兒隔代教養(yǎng)及其問題的原因分析”40

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目蘇教版牛津小學英語教材及其運用中出現(xiàn)的問題與對策研究基于知識社會學視角研究生姓名顧嘉宜指導教師姓名曹永國專業(yè)名稱教育管理研究方向教育管理論文提交日期2013年10月蘇教版牛津小學英語教材及其運用中出現(xiàn)的問題與對策研究基于知識社會學視角中文摘要I蘇教版牛津小學英語教材及其運用中出現(xiàn)的問題與對策研究基于知識社會學視角中文摘要本研究從蘇教版牛津小學英語教科書入手，對小學英語教科書中的空無課程進行較為詳盡的研究，并認為教科書中的空無內(nèi)容總是客觀存在的，并且它的存在往往是基于一定目的而產(chǎn)生的結果。教科書的空無實質(zhì)為教科書中所反映群體的權力關系，其主要表現(xiàn)為社本主義對人本主義的擠壓；強勢群體的“喉舌”和弱勢群體話語的“空無”；強調(diào)個體“適應”與規(guī)避“超越”取向。文章認為，空無課程主要表現(xiàn)為三個方面知識領域與社會文化進入課程的要求范圍和課程實施之間出現(xiàn)的空無現(xiàn)象；文件課程的規(guī)定范圍和課程實施范圍之間的差異；以及學生身心全面發(fā)展所需的完整課程內(nèi)容和課程實施過程中內(nèi)容的不完整之間的落差，而人們對這種“法定知識”（空無現(xiàn)象）的態(tài)度往往是默認的。本研究考察并統(tǒng)計蘇教版牛津小學英語教科書中所出現(xiàn)的場景、人物角色、性別差異等方面的差異，以知識社會學的相關理論對其進行分析發(fā)現(xiàn)蘇教版牛津小學英語在城鄉(xiāng)偏向，男女性別角色，不同社會群體三個方面存在顯著差異。這種差異表現(xiàn)為目前蘇教版牛津小學英語教科書中意義和價值層面的知識沖突廣泛存在于不同類型的知識之間，同時也存在于不同的主體身份之間。通過統(tǒng)計分析，我們可以明顯地看到，城鄉(xiāng)差異在蘇教版牛津小學英語教材中表現(xiàn)為一種城鄉(xiāng)失衡，教科書偏袒了城市生活，使其凌駕于鄉(xiāng)村生活之上。雖然從總體來看，蘇教版牛津小學英語教材中男女性別出現(xiàn)的比例的差別并不明顯，但是，成年男性的角色較成年女性的角色更為豐富、多元，而且成年男性和女性的角色設計更是一種“刻板印象”的體現(xiàn)。另外，通過教材中不同群體的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，蘇教版牛津小學英語教科書適合學生，具有一定的親和力；教材中出現(xiàn)的形象雖較為多元，但仍不夠豐富；教材編寫者體現(xiàn)出了對兒童的尊重，但教材編寫仍是以成人角度進行的。據(jù)此，筆者得出幾點結論知識與權力沖突分析，個體知識價值體現(xiàn)以及權力主體的利益沖突和

簡介：學位類別工商管理專業(yè)碩士學號0108030737碩士學位論文基于教育經(jīng)濟學的青海教育基于教育經(jīng)濟學的青海教育與經(jīng)濟社會發(fā)展研究與經(jīng)濟社會發(fā)展研究學位申請人姓名才讓太導師姓名及職稱陳文烈副教授專業(yè)名稱工商管理二○一○年五月二十日基于教育經(jīng)濟學的青海教育與經(jīng)濟社會發(fā)展研究基于教育經(jīng)濟學的青海教育與經(jīng)濟社會發(fā)展研究摘要文章從教育經(jīng)濟學的角度較為系統(tǒng)全面的研究和分析了青海教育與經(jīng)濟社會發(fā)展，從經(jīng)濟增長的四個基本要素說起，介紹了教育經(jīng)濟學的人力資本理論、篩選理論、勞動力分割理論、社會化理論和過度教育理論等構成。著重分析教育與經(jīng)濟的關系，回顧了經(jīng)濟學的經(jīng)濟增長理論及教育與經(jīng)濟增長的理論，提出教育對教育影響的幾個途徑、實證研究及國內(nèi)關于教育對經(jīng)濟促進作用的現(xiàn)狀。客觀公正、實事求是地羅列出進入新世紀新階段青海教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的主要問題，從教育的特殊功能、教育與經(jīng)濟發(fā)展、教育投資貢獻率、教育投資貢獻度、我國教育投入的現(xiàn)狀及評價指標、青海省教育投入分析等內(nèi)容特別突出了教育與發(fā)展的相關性研究，從加強教育規(guī)劃管理、財力優(yōu)先重點保障、強勢高位推進發(fā)展等方面，提出了明確發(fā)展目標、實現(xiàn)五個提升，堅持發(fā)展原則、確保優(yōu)先地位，實施十大工程、提升發(fā)展水平，強化政策措施、激發(fā)發(fā)展活力等用科學理論推進青海教育改革發(fā)展的創(chuàng)新戰(zhàn)略。同時對轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，運用教育理論推進經(jīng)濟發(fā)展，運用經(jīng)濟理論發(fā)展教育事業(yè)，建立完善供給主導型的教育財政體制，優(yōu)化支出結構、提高投入效益等方面進行了開創(chuàng)性地探索和研究。通過理論與實踐相結合的方式提出了運用教育經(jīng)濟學理論推動青海教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的理性思考。關鍵詞關鍵詞教育經(jīng)濟學青海教育發(fā)展研究

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名J耘涉日期矽I≯J，／哆學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名掘、涉日期沙1、R．渺指導教師簽名目錄目錄摘要．．?．．．．．?．．．??．?．．?．．????????LABSTRACT???????????????????．工I崩F言一．．．．．．．．．．．??．??．?。．??．?．?．．．．．．???．．1日U舌．．．．．．???．．．??????一?一一一???。1第一節(jié)研究緣由．．．．．．．??．??????．．．．．．?．．．L第二節(jié)研究綜述?．??．．．?????．??．????4第三節(jié)研究材料及方法????．．．???．?．．．．??．．．11第四節(jié)研究思路．．．．?．．???．???．?．．???．?18第一章工業(yè)化社會時問與學校教育時間．???．．．．．?．．．．．??．21第一節(jié)何謂社會時間???．．．．．．?．???．．．．．．．．．．．．．21第二節(jié)何謂工業(yè)化社會時間7．．．．．．????．．．．．．?．．．?29第三節(jié)工業(yè)化社會中的學校教育時間????。．????．39第章學校教育時問的多樣化表達?．．??．?．．．．．．．．．．??．．．47第一節(jié)符號學校教育時問的直觀表達????．．．．．．?．．．．．．47第二節(jié)制度學校教育時問的規(guī)范表達????．．．．．???．52第三節(jié)觀念學校教育時問的內(nèi)在表達????．．．．???．．58第四節(jié)身份學校教育時問的群體表達????．．．．．．??．．．64第T章學校教育時間的“超越”意涵?．???．?．?．?．?．．．69第一節(jié)學校教育時間追求“超越”的前因??．．．．．．．??．?．．69第二節(jié)學校教育時問追求“超越”的表現(xiàn)???．．?．???．77第三節(jié)學校教育時問追求“超越”的審視???．．?．??．．．．89第四章學校教育時間的規(guī)訓圖景．．．．．．．???．．．．．．．．．．．??．．．95第一節(jié)學校教育時F自J作為分析規(guī)訓的路徑??．．??．???．95第二二節(jié)學校教育時F自JJ畏現(xiàn)的規(guī)訓策略．．????．．．．．???．99第三節(jié)學校教育時間規(guī)訓中的身體．．．．???．．．．．．??．．．．．113第五章學校教育時間規(guī)訓下的逃逸?．．．????．．．．．．??．．．121第一節(jié)逃逸的特征??．．．?．．．?????．．．．．??．．．121第二節(jié)逃逸的戰(zhàn)術．．．．?．．??．．．???．．．．．???．．．123第三節(jié)逃逸的功能?．???．?．．．???．?．．．?．．．．．135結語學校教育時間一種“靜默的語言”??．?．．．．．??．?141第一節(jié)學校教育時問是什么??．?．．．??．．．．．．???141第二節(jié)學校教育時F白J應該是什么????．?．．．．?．??143參考文獻．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．??．．．．．???．．．．．?．．．．?147在凄期間發(fā)表的學術論文及研究成果?．．．????．．．．．．．?．?．157

簡介：沈陽師范大學碩士學位論文鐵嶺地名的社會語言學考察姓名周向東申請學位級別碩士專業(yè)語言學及應用語言學指導教師于全有20090401IIABSTRACTTHEGEOGRAPHICNAMESARETHELIVINGFOSSILSOFTHESOCIALLIFESTUDYINGGEOGRAPHICNAMESFROMTHESOCIOLINGUISTICSANGLECANFILLTHEBLANKOFTHESOCIOLINGUISTICSRESEARCHOFTIELINGGEOGRAPHICNAMESHASTHEVERYIMPTANTSOCIALCULTUREVALUETHEARTICLETAKES1480TIELINGGEOGRAPHICNAMESASTHEOBJECTOFSTUDYWHICHARENAMESOFTHEVILLAGECOMMISSIONSTHECOMMUNITYRESIDENTSCOMMITTEESABOVEALLLEVELSOFADMINISTRATIVEREGIONALIZATIONSTHROUGHMASSIVEFIELDINVESTIGATIONTOTHESEGEOGRAPHICNAMESINTIELINGINTHELIGHTOFFIVECITIES’COUNTYANNALSNAMEREGISTERSGEOGRAPHICNAMECARDSTHISARTICLECARRIESONCOMPLETELYSYSTEMATICALLYCLASSIFIEDREGANIZATIONSTATISTICALANALYSISTHISARTICLEDISCUSSESFUNDAMENTALLYTHEBASICCOMPONENTSITUATIONOFTIELINGGEOGRAPHICNAMESTHEETYMOLOGYACTERISTICSOFTIELINGGEOGRAPHICNAMESTHERELATIONBETWEENTIELINGGEOGRAPHICNAMESTIELINGSOCIALCULTUREFIRSTLYTHISARTICLEDISCUSSESMAINLYTHEBASICCOMPONENTSITUATIONOFTIELINGGEOGRAPHICNAMESINCLUDINGTHESYLLABLESTRUCTURETHEWDSTRUCTURETHENTHISARTICLEALSOANALYSESTHEETYMOLOGYOFTIELINGGEOGRAPHICNAMESINCLUDINGTYPEOFTHEETYMOLOGYTHESTRUCTUREOFMONGOLIANMANCHULANGUAGEPLACENAMESTHISARTICLEDISCUSSESTHETWOACTERISTICSOFTIELINGNAMESFINALLYTHISARTICLEANALYSESTHERELATIONBETWEENTIELINGGEOGRAPHICNAMESTIELINGSOCIALCULTUREINCLUDINGTHEGEOGRAPHYSTYLETHEIMMIGRANTSITUATIONTHENATIONALHISTYTHEMILITARYACTIVITYECONOMICACTIVITYTHEPOLITICALVICISSITUDESOONKEYWDSTIELINGGEOGRAPHICNAMESSOCIOLINGUISTICSSOCIALCULTURE

簡介：山西大學2011屆碩士學位論文西方消費文化的社會學審視一種基于縱橫向維度的考察作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位堵喬旱位學習年限史藝君孫巖副教授社會學社會學史山西大學哲學社會學學院2008年9月2011年6月二0一一年六月目錄中文摘要IABSTRACTII引言1第一章異化消費一種基于現(xiàn)代性視野中的考察311異化消費產(chǎn)生的原因3111夸示地位的心理3112意識形態(tài)的整合功能512異化消費的表現(xiàn)形式9121誘惑性消費9122浪費性消費9123炫耀性消費11124失衡性消費11第二章符號消費一種基于后現(xiàn)代性視野中的考察1321符號消費產(chǎn)生的原因1322符號消費的表現(xiàn)形式15221消費的符號15222符號的消費16223消費時尚17第三章品位消費一種基于社會結構視野中的考察2L31古典社會學視角下的階層消費2132布迪厄的品位消費理論22321慣習和品位22322品位和社會結構24第四章西方消費文化的現(xiàn)實反思2741西方消費文化的價值和局限2742西方消費文化的社會學思考29參考文獻35攻讀碩士學位期間發(fā)表文章目錄37致謝38

簡介：I分類號G40學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目涂爾干功能主義社會學理論及其道德教育思想研究研究生姓名初雪慢學科、專業(yè)教育學原理研究方向德育原理導師姓名、職稱唐愛民教授論文完成時間2013年4月III摘要改革開放以來，伴隨著持續(xù)性經(jīng)濟理性的張揚及以經(jīng)濟建設為中心之治國方略的確立，中國的經(jīng)濟建設步入了快速發(fā)展的軌道，取得了舉世矚目的偉大成就，但與此同時，社會的道德狀況、國人的道德人格、學校的道德教育卻未能取得相應的發(fā)展，一系列社會轉(zhuǎn)型過程中所出現(xiàn)的道德冷漠、見義不為、見危不救、功利至上等不道德、反道德行為，不時吁請人們反思加強社會的道德建設與學校道德教育的可行良策。法國當代著名社會學家、教育學家埃米爾涂爾干的道德教育理論，為我們革新社會的道德建設、優(yōu)化學校道德教育提供了彌足珍貴的啟示。涂爾干從功能主義理論范式出發(fā)，以獨特的研究視角和方法，不僅發(fā)端了道德教育社會學研究之先河、并為道德教育的社會學范式提供了歷久彌新的方法論啟迪，而且也成為人們構建新時期道德建設方略、推動人類道德文明的經(jīng)典參照。他所提出的一系列系統(tǒng)而深刻的道德教育見解，不僅在理論上進一步豐富了西方的道德教育研究，更重要的是為學校道德教育實踐指出了發(fā)展方向，涂爾干也由此確立了在道德教育教育無可翹楚的地位。時至今日，系統(tǒng)地研究涂爾干的社會學思想、道德教育思想并賦予其時代意蘊，仍然是學界持久不衰的論題。論文首先闡述了涂爾干功能主義理論提出的時代背景與思想淵源，在梳理了其理論運演的軌跡后，循序剖析了涂爾干道德教育思想的核心觀點及其蘊含的教育意蘊；爾后，從其社會學基礎出發(fā)，較為系統(tǒng)地了歸納了其道德教育理論的思想旨趣，并就其思想體系的核心范疇“社會事實”、帶有獨特涂氏色彩的社會學研究方法、功能主義社會學的道德及宗教功能作了深入分析；在此基礎上，較為細致而深刻地歸納了涂爾干道德教育理論體系所蘊含的獨到的“基元”觀念，主要包括社會事實的道德是考察個體道德與社會道德的基本前提；社會化的道德教育是學校道德教育實踐之終極價值取向。最后，對涂爾干功能主義社會學中蘊含的道德教育思想進行了討論，并推究了其道德教育思想的理論價值與實踐啟發(fā)。受時代發(fā)展的限制，涂爾干功能主義社會學思想也有其局限性，惟有辯證分析其理論體系的價值得失，合理借鑒其思想精華，方能成為學校道德教育實踐的有益參照。關鍵詞關鍵詞涂爾干；功能主義；社會學；道德教育思想

簡介：分類號G40學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目重點大學農(nóng)村生源比重呈下降趨勢的社會學分析研究生姓名劉娜學科、專業(yè)教育學原理研究方向教育社會學導師姓名、職稱楊昌勇教授論文完成時間2013年3月I摘要隨著高校的擴招，農(nóng)村孩子上大學的機會也明顯增多，雖然我國不斷加大農(nóng)村教育的投入力度，對促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有一定的作用，但是由于農(nóng)村本身的經(jīng)濟發(fā)展水平較低，城鄉(xiāng)之間教育質(zhì)量的差距仍然存在，且隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，呈現(xiàn)擴大趨勢。城鄉(xiāng)高等教育的不公平正逐漸由入學人數(shù)的多少，轉(zhuǎn)為更隱蔽的接受何種層次、類型的隱性不公。表現(xiàn)為學校層次越高，城市學生的比例就越高，農(nóng)村學生則較多進入地方性院校和收費較低的專科院校等。如果再考慮到我國農(nóng)村人口占總人口80的國情，高等教育入學的不公平是顯而易見的。長此以往將造成社會階層的封閉，社會流動的凝固。由于教育具有社會分層的作用，進入不同層次的高校對學生今后的發(fā)展具有明顯的影響。高等教育應是實現(xiàn)社會公平最直接的手段，不應成為凝固和復制階層差距的工具，因此對于重點大學中城鄉(xiāng)生源比重的研究具有重要意義。就影響城鄉(xiāng)高等教育入學機會的因素而言，應特別關注兩部分一是與中等教育的銜接，即中學的教育機會，中學教育制度、政策對高等教育入學機會的影響；二是當前的高等教育制度對弱勢階層接受高等教育可能產(chǎn)生的影響。本研究在高校擴招收費政策的實施和經(jīng)濟危機造成大學生就業(yè)壓力大的背景下，用文化再生產(chǎn)理論分析城鄉(xiāng)生源接受高等教育機會、過程、結果不平等的原因。用制度變遷理論、交易成本理論、產(chǎn)權理論分析重點大學中農(nóng)村生源比重呈下降趨勢的原因。最后在對原因分析的基礎上，為解決我國重點大學中農(nóng)村生源比重呈下降趨勢提出自己的拙見，以期有助于我國高等教育公平發(fā)展。關鍵詞關鍵詞重點大學；農(nóng)村生源；新制度經(jīng)濟學；教育公平；社會分層

簡介：分類號分類號學號學號M201074731學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文貧困地區(qū)農(nóng)村初中教師生存狀態(tài)的貧困地區(qū)農(nóng)村初中教師生存狀態(tài)的教育社會學分析教育社會學分析以孝昌縣以孝昌縣LDLD中學為例中學為例學位申請人學位申請人劉足云劉足云學科專業(yè)學科專業(yè)教育學原理教育學原理指導教師指導教師張應強張應強教授教授答辯日期答辯日期2013年1月28日獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文儲簽名芻P姻P日期馴弓’F≥學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級遜保密期限為年。學位論文作者簽名豸P擁辛ET期沙／專心弓指導教師簽名日期撒吩、垂CⅡAPTER6CONCLUSION??????????”REFERENCES??．APPENDⅨ?。???????????????????????。44??????????????????????????。47ACKNOWLEDGEMENTS???????????????????????????????．．65

簡介：THESOCIALRESEARCHONTHEPROBLEMABOUTFEMALECOLLEGESTUDENTS’REPRODUCTIVEHEALTHTAⅪNGAUNIVERSITYINNANJINGASANEXAMPLEBV，HEYALINGSUPERVISORPROFESSORCHENYIADISSERTATIONSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMASTER’SDEGREEINLAWNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNOV2012目錄目錄摘要I緒論1一、問題的提出1二、國內(nèi)外研究綜述2三、研究目的、意義及創(chuàng)新性5第一章研究設計。7一、核心概念7二、理論基礎8三、研究思路10四、研究方法10第二章女大學生生殖健康問題的現(xiàn)狀13一、女大學生生殖系統(tǒng)相關疾患現(xiàn)狀13二、女大學生對生殖健康相關行為的態(tài)度與行為選擇13三、女大學生對生殖健康相關知識知曉、獲取與需求情況22第三章女大學生生殖健康問題的成因分析27一、女大學生生殖健康問題的微觀系統(tǒng)因素27二、女大學生生殖健康問題的居間系統(tǒng)因素30三、女大學生生殖健康問題的外部系統(tǒng)因素33四、女大學生生殖健康問題的宏觀系統(tǒng)因素37第四章女大學生生殖健康促進策略41一、從微觀系統(tǒng)視角提出的相關策略4L二、從居間系統(tǒng)視角提出的相關策略42三、從外部系統(tǒng)視角提出的相關策略44

簡介：ONTHEMATISATIONINNEWSHEADLINESASOCIOLINGUISTICSTUDYOFTHENEW場礎TIMES’COVERAGEOFTHEVIETNAMWARPRESENTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYINTHEGRADUATESCHOOLOFFUDANUNIVERSITYZHANGBANGYIN張幫印UNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORQUWEIGUO曲衛(wèi)國FUDANUNIVERSITYSHANGHAI20130405論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名論文使用授權聲明本人完全了解復旦大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名翩簽瓞一年上腔日