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1、 國(guó)家第八次基礎(chǔ)教育課程改革是新中國(guó)歷次課程改革中力度最大的一次,數(shù)學(xué)課程改革也是如此。深刻理解這次課程改革的理論基礎(chǔ),對(duì)于教師走進(jìn)新課程具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,就教師走進(jìn)數(shù)學(xué)新課程應(yīng)該明確的幾個(gè)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)問(wèn)題及教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變作出論述:數(shù)學(xué)教育的功能是傳承人類數(shù)學(xué)文化和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)心理素質(zhì);學(xué)生的數(shù)學(xué)心理素質(zhì)主要包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)能力等;數(shù)學(xué)的心理教育目標(biāo)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)心理
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