數(shù)學(xué)活動教學(xué)研究.pdf

1、伴隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為國內(nèi)外數(shù)學(xué)課程改革關(guān)注的熱點。2001年6月，我國在世紀(jì)之交啟動了新一輪的基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革，其中教師教育觀念的更新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變成為本次課改在實施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。本課題的研究正是在這樣的背景下應(yīng)運而生。 數(shù)學(xué)活動教學(xué)是在充分吸收了建構(gòu)主義、杜威“從做中學(xué)”、弗賴登塔爾“再創(chuàng)造，，教學(xué)思想的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的一種數(shù)學(xué)教學(xué)的基本形式。它以“

2、以活動促發(fā)展，，為基本的教學(xué)指導(dǎo)思想，“以學(xué)生主動學(xué)習(xí)”為基本的習(xí)得方式，強調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，學(xué)生通過主動參與教師精心設(shè)計的各種具有教育意義的體驗與建構(gòu)活動，從而獲得數(shù)學(xué)認(rèn)知水平和多種能力的綜合發(fā)展： 通過分析我們得出，數(shù)學(xué)活動教學(xué)具有問題中心原則、主動建構(gòu)原則、適應(yīng)性原則、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)原則和民主性原則等五大教學(xué)的基本原則。 同時，在數(shù)學(xué)活動教學(xué)的界定、數(shù)學(xué)活動教學(xué)的原則和數(shù)學(xué)活動教學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，我們嘗試提