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1、浙江師范大學(xué)2010級教育碩士論文基于數(shù)學(xué)思維方法的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究AⅣ隊(duì)THEⅣ隊(duì)TICALTHINKINGAPPROACHTOELEⅣ匝NTARYSCH00LⅣ【ATHEⅣ隊(duì)TICSTEACHING金李會張翼童桂恒浙江師范大學(xué)數(shù)理與信息工程學(xué)院2O13年5月數(shù)學(xué)問題，更重要地是幫助學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思維；要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)滲透數(shù)學(xué)思維方法，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用更高的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)俯瞰小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也要掌握具有小學(xué)數(shù)學(xué)特征的數(shù)學(xué)
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