人教版高中語文必修一《鴻門宴》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課 (31)

1、1《鴻門宴》教案 《鴻門宴》教案教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比3.背誦課文第三、四段。教學(xué)重點 教學(xué)重點1.分析“項羽”這個主要的人物形象。2.背誦故事的高潮三、四段。教學(xué)難點 教學(xué)難點理解“因、如、舉、謝、意”等五個多義詞義項，掌握兩個句式。 教具準(zhǔn)備投

2、影儀、投影膠片、錄音機、教學(xué)磁帶。課時安排4 課時教學(xué)過程★第一課時[教學(xué)要點]引導(dǎo)學(xué)生了解秦末楚漢相爭的歷史背景。放錄音，范讀課文，以求準(zhǔn)確認(rèn)讀。熟讀課文，理解文意。 [教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語請學(xué)生欣賞兩首詩投影（一）垓下歌項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 學(xué)生默讀理解。提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切。“逝”，奔馳。這首楚刺體的詩歌大意是：自命不

3、凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實，他認(rèn)為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非 騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我3投影（四）本文的異讀字有：讀音提示鯫（zōu） 卮（zhī） 卻（xì） 戟（jǐ）彘（zhì） 眥（zì） 跽（jì） 芷（zhǐ）欲王關(guān)中（wÀng） 道芷陽間行（jiÀn）

4、 樊噲刀俎 玉玦 酈山 杯杓欲王關(guān)中（wÀng）道芷欲間行（jiÀn）毋內(nèi)諸侯（同“拒”“納”） 要項伯（通“邀”） 與臣有郤（通“隙”） 不敢倍德也（通“背”） 不蚤自來（通“早”）2、出自于本文的成語或典故項莊舞劍，意在沛公——？（表面在做這件事情，實際上另有目的。） 彘肩斗酒 ——？( 形容英雄豪壯之氣 )發(fā)指眥裂——？（激動憤怒到極點。）人為刀俎，我為魚肉——？（任人宰割。） 勞苦功高——？（有勞

5、苦，有功勞。）鴻門宴——？（今天“鴻門宴”的含義是含有某種殺機的會晤。） 五、學(xué)生自由朗讀課文，借助注釋及熟知的文言知識理解文意六、布置作業(yè)1.掌握本課的生字、異讀字。2.反復(fù)誦讀全文，熟悉文意。3.完成思考和練習(xí)一、二?！锏诙n時[教學(xué)要點]由學(xué)生分組討論交流完成對項羽這個人物形象的分析，說明領(lǐng)袖人物性格事業(yè)成敗的影響。理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，熟讀一 [教學(xué)步驟]一、全班齊讀課文，抽查正音情況。二、清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)三起三落，情節(jié)張弛