人教版高中語文必修一《鴻門宴》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課 (88)

1、- 1 -鴻門宴 鴻門宴 教案 教案第一課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：1.了解“鴻門宴”故事，認(rèn)識(shí)這一斗爭的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)歷史人物。2.學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文中詞類活用、古今異義、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握“舉”、 “ 謝 ” 、 “ 為 ” 、“斗”、“因”等文言語詞，能夠翻譯全文。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.下列各組詞語中加點(diǎn)字

2、的注音,在本文中全都正確的一項(xiàng)是( ) A.戮力(lù) 間道(jiÀn) 饗士卒(xiǎng)B.美姬(jī) 誅殺(zhù) 當(dāng)項(xiàng)王(dāng)C.玉玦(què) 瞋目(chēn) 要項(xiàng)伯(yāo)D.彘肩(zhì) 參乘(chéng) 何辭為(wéi)解析:B 項(xiàng),“誅”應(yīng)讀“zhū”;C 項(xiàng),“玦”應(yīng)讀“jué”;D 項(xiàng),“乘”應(yīng)讀“sh

3、32;ng” 。答 案 : A2.下列句子中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A.素善留侯張良 善:友善,交好B.披帷西向立 披:分開,掀開C.秋毫不敢有所近 近:接觸,沾染D.沛公則置車騎 置:擺設(shè),置辦解析:D 項(xiàng),“置”意為“放棄,丟下” 。答案:D三、問題引領(lǐng)，知識(shí)探究 三、問題引領(lǐng)，知識(shí)探究第一課時(shí)1.情境導(dǎo)入板書或投影項(xiàng)羽的《垓下歌》，學(xué)生齊誦（盡量讀出這首楚歌慷慨悲涼的意味） 。簡析《垓 下歌》，播放屠洪剛《霸王別

4、姬》歌曲作背景音樂。垓下歌 項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！詩歌的第一句，就使讀者看到了一個(gè)舉世無雙的英雄形象。二三句是說：由于天時(shí)不利， 他所騎的那匹名馬“騅”不能向前行進(jìn)了，這使他陷入了失敗的絕境而無法自拔，只好徒喚“奈何”。詩的最后一句：“虞兮虞兮奈若何？”譯成白話，就是：“虞啊，虞啊，我把你怎么- 3 -明確：本文中心：鴻門宴 本文線索：殺不殺劉邦 本文順序：時(shí)間順序本文結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、

5、高潮、結(jié)局和尾聲宴前（幕后活動(dòng)） ：無傷告密 亞父定計(jì) 夜訪張良 劉邦定策 項(xiàng)伯說情宴中（明爭暗斗） ：沛公謝罪 范增示意 項(xiàng)莊舞劍 樊噲闖帳 義責(zé)項(xiàng)羽宴后（脫身除患） ：沛公逃席 張良留謝 項(xiàng)王受璧 范增憤罵 誅殺無傷全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線縈，按時(shí)間順序來展開故事情節(jié)，以項(xiàng)羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項(xiàng)羽始， 到范增怒罵項(xiàng)羽終。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中

6、的節(jié)選部分，而結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)緊密，也可說是一個(gè)動(dòng)人的完整故事。分析開端、發(fā)展部分（1、2 段） 師生活動(dòng)：共同探討以下問題。問題 1 第1、2 段交代了鴻門宴的由來，主要寫了幾件事？ 設(shè)計(jì)意圖：明確課文大意。明確：五件事：曹無傷告密 范增說項(xiàng)羽 項(xiàng)伯夜報(bào)信 張良獻(xiàn)計(jì)策 項(xiàng)伯說項(xiàng)羽問題 2 文章以曹無傷告密開始，項(xiàng)羽接到曹無傷的密報(bào)后的反應(yīng)時(shí)怎樣的，為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：明確課文大意。明確：“大怒”，當(dāng)時(shí)的形式是項(xiàng)羽的力量強(qiáng)

7、大，劉邦弱小，何況秦軍主力是項(xiàng)羽消滅的，項(xiàng)羽又是楚王的后裔，一個(gè)“市井小人”，竟然“欲王關(guān)中”，故大怒，體現(xiàn)出項(xiàng)羽脾氣火爆。問題 3 范增對(duì)此事的態(tài)度如何？ 設(shè)計(jì)意圖：明確課文大意。明確：“其志不在小”“急擊勿失”（此時(shí)的形式十分緊張，“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”，設(shè)想項(xiàng)羽倘若接納范增的建議，發(fā)兵攻打劉邦，結(jié)果將如何？——?jiǎng)畋財(cái)?！就在這時(shí)，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，當(dāng)晚發(fā)生了一件事，那就是：項(xiàng)伯夜報(bào)信）問題 4 項(xiàng)伯為什么夜訪漢營，他的初衷是什