人教版高中語文必修一《燭之武退秦師》教案教學設計優(yōu)秀公開課 (31)

1、1《燭之武退秦師》 《燭之武退秦師》教學目標一、知識教育目標1. 學習本文精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)。2. 掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。 二、能力訓練目標1. 訓練學生古文句讀能力和概括能力2. 通假字的準確識別運用三、德育滲透目標1. 正確認識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，只身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。2. 了解燭之武說服秦伯的

2、方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。重點、難點：重點：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動活潑的情節(jié)。 難點：通過學習本課，使學生對《左傳》的語言特點有所了解。教學過程： 一、導入。1、一九五五年，著名科學家錢學森沖破重重阻撓回國，當時美國的海軍處長金波爾說：“我 寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個師?！币粋€人的力 量真的能抵得上五個師嗎？今天我們要學的《燭之武退

3、秦師》會告訴我們這個問題的答案3①生字：函（hÁn） 氾(fÀn) 佚(yì) 縋(zhuì) 闕(jué)②多音字：朝（zhao） （例句：朝濟而夕設版焉） 逢（pÁng） （人名逢孫）③通假字：今老已，無能為也已（“已”同 “矣”） 焉用亡鄭以陪鄰（“陪”同“倍”）秦伯說（“說”同“悅”）失其所與，不知（“知”同“智”）3、提問：課文講述了一個什么樣的故事呢？——秦晉圍鄭，